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이재호 국립국어연구원 2000 국어문화학교 Vol.- No.3
1890년 최초의 영한사전이 나온 지도 이제 110년의 세월이 흘러, 영한사전의 역사를 돌이켜보면서 우리는 반성과 더불어, 무엇이 문제인가를 고찰해야할 시기에 이르렀다. 고찰의 대상으로는 많은 사람이 갖고 있지 않은 비싼 큰 사전들보다는, 소위 콘사이즈류 사전들을 택했는데, 주로 「프라임」,「엣센스」,「엘리트」,「그랜드」,「현대」,「YBM」을 초점으로 삼았다. 그리고 방대한 어휘들을 모두 검토의 대상으로 삼을 수 있는 시간이 없어, 무엇이 영한사전의 결점들인지 문제점만을 오랜 번역 경험을 바탕으로 하여 빙산일각적 방법으로 접근했다.
이재호 한국여성심리학회 2007 한국심리학회지 여성 Vol.12 No.1
이 연구는 성별 범주의 암묵적 표상이 참가자 성에 따라서 차이가 있는지를 두 개의 실험에서 관찰하였다. 실험 1에서는 성별 범주의 속성 선호도가 암묵적 표상에서 성차가 있는지를 암묵연합검사를 적용하여 관찰하였다. 그 결과는 여자 참가자가 남자 참가자에 비해서 암묵연합검사의 점수가 크게 관찰되었다. 실험 2에서는 성별 범주의 속성 전형성도 암묵적 표상에서 성차가 있는지를 역시 암묵연합검사를 적용하여 관찰하였다. 그 결과는 암묵연합검사의 점수에서 남녀 참가자의 차이가 없었다. 두 실험에서 얻어진 결과를 종합하면, 성별 범주는 성별 속성과 참가자 성이 역동적인 관계로 표상되어 있음을 시사하는 것이다.
담화글의 대명사 참조해결과정: 명명과제에 반영된 성별표지와 언급순서의 상호작용
이재호 한국인지및생물심리학회 2006 한국심리학회지 인지 및 생물 Vol.18 No.1
Three experiments were conducted to explore the interactive effect of antecedent's gender marker and mention order on pronoun referential resolution. In Experiment 1, using proper name for antecedents, Participants were read the sentences by RSVP and naming to antecedent words. The results showed that any variable did not sensitive to naming time. In Experiment 2, Participants were read the sentences by RSVP and name to antecedent words. The results showed that the effect of mention order was found. The first mentioned antecedent faster than the second mentioned condition for naming time. In Experiment 3, using proper name for antecedents, Participants were read the sentences by self-paced and probe recognition to antecedent words in unambiguous gender cue and subject-subject condition. The results showed that main effects of antecedent's gender marker in self-paced reading time. The female marker condition slower than the male condition. using role name for antecedents, These results were discussed from a point of view of dynamically interactive models for pronoun resolution. 이 연구는 이정모와 이재호(2004)에서 관찰된 성별표지와 언급순서의 상호작용 효과가 다른 실험 과제와 실험 조건에도 반영되는지를 확인하고자 하였다. 실험 1에서는 선행어가 고유명사이며 성별단서가 애매한 조건에서 명명과제를 적용하였다. 두 변인의 효과는 관찰되지 않았다. 실험 2에서는 선행어가 역할명사이며 역시 성별단서가 애매한 조건에서 명명과제를 적용하였다. 언급순서의 효과만 관찰되었다. 실험 3에서는 두 변인의 효과를 선행어가 고유명사이며 성별단서가 명료한 조건에서 문장읽기과제와 탐사재인과제를 적용하여 살펴보았다. 성별표지의 효과가 읽기시간에만 반영되었다. 세 실험의 결과는 대명사의 성별표지와 언급순서가 참조해결에 작용하는 제약들의 만족에 따라 역동적으로 상호작용할 가능성을 보였다.