선택ㆍ적정화ㆍ보완(SOC) 이론에 근거한 만성폐쇄성폐질환을 가진 노인의 성공적 노화 구조모형

장영미(Jang, Young Mi),송라윤(Song, Rhayun) 한국간호과학회 2017 Journal of Korean Academy of Nursing Vol.47 No.4

근대 어린이 독본의 담론 구조 양상과 매커니즘 연구

장영미 ( Young Mi Jang ) 건국대학교 동화와번역연구소 2013 동화와 번역 Vol.26 No.-

1920년대는 3·1운동 이후 일제가 문화통치를 표방하면서 식민지 정책을 노골화 한 시기이다. 일제의 노골적인 식민화는 오히려 식민지 조선의 어린이들의 존재를 인식하게 된다. 즉, 식민지 조선의 어린이 양성만이 희망을 찾을 수 있다는 것을 인식하게 된 것이다. 따라서 일제의 압박 속에서 어린이의 인권과 인격 존중을 갈구는 근대 어린이의 발견과 탄생이라는 변화를 맞게 된다. 당대 각개 각층의 각선각자들에 의해 이루어진 어린이의 존재 인식은 어린이의 인권과 인격 존중뿐 아니라, 어린이에게 읽을거리를 제공하는 것으로 계몽하게 된다. 이러한 자리에 『어린이讀本』을 놓을 수 있다. 『어린이讀本』은 화려한 필진 구성으로, 식민지 어린이들에게 현재가 아닌 미래를 보여 주었다. 권선징악이라는 고래하지만 영원불변의 인성을 기본 바탕으로 위인들의 모습처럼 용맹하고 지혜로우며, 의지 강한 사람이 되기를 바라며, 미래를 내다보는, 즉 선견지명을 갖고 사는 인물상을 그렸다. 다시 말해 다양한 문종을 수록하면서 근대 어린이들에게 다양한 세계를 보여 주고 있다. 결국 어린이讀本의 다양한 장르의 수록은 근대적 글쓰기 형성의 포문을 열어 주었으며, 이는 나아가 근대 아동문학 형성의 일정 정도 기여한 것이다. During the 1920s after the March First Independence Movement, the Japanese Empire claims to cultural ruling and does conspicuous a colonial policy. Rather flagrant colonization of Japanese becomes more aware of Korean children. In other words, people finally recognize that training Korean children is the only way to find hope. Therefore, even at Japanese coercion, longing for children`s human rights and respect their personality face the change of modern child`s discovery and birth. Making a child`s presence by people from all walks of life is not only respect to child`s human being and personality but also enlighten to provide books. I can put reading books for children in this part. Reading books for children shows colony child not present but future in well organized. Didactic morality, however, it sincerely hopes not only all children become brave and wise but also it describes a person of a man of strong will and a man of foresight like images of a great man based on the character of it`s unchangeable eternity. In other words, it shows various worlds to modern times child by containing varied script. Eventually, including various genres in Reading Books for Children opens the formation of modern writing. Furthermore, it partly contributes to development of juvenile literature.

전후 아동소설 연구

장영미(Jang, Young Mi) 한국아동문학학회 2012 한국아동문학연구 Vol.- No.22

문학이 시대를 반영하고, 시대의 면면들이 문학에 투영되는 것은 자명하다. 특히 1950년 6?25 전쟁은 그 이후 한국 문학 에 있어 문학적 상상력과 성격을 형성한다. 50년대 문학이 전쟁 체험 세대의 증언적 성격을 내포하면서 피해적 측면으로 6? 25관을 형상화하였다면, 1960년대는 6?25 전쟁을 보다 객관적으로 수용하고 형상화한다. 이런 점을 염두에 두고 1960년대 작품, 강소천의『그리운 메아리』와 이원수의『메아리 소년』을 중심으로 전후 아동소설을 살펴보았다. 월남 작가 강소천은 가족과 고향에 대한 그리움으로 반공을 노골적으로 드러내는 등 양가치적 사고를 반영한다. 이원수는 6?25 전쟁이 남긴 상흔에 매몰되지 않고 냉철한 시선으로 객관적 인식을 획득한다. 즉, 전후의 상흔들이 감정 과잉 에서 나오는 즉자적인 것이 아니라, 이데올로기 극복이라는 문제로 천착하면서 새로운 주제 의식을 드러낸다. 이렇듯 월남인인 강소천 문학의 원형질인 원체험과 이원수의 객관적 거리 감각이 1960년대 전후 아동소설의 특징 중 하나라는 것을 발견 할 수 있다. 또한 두 작가의 전쟁, 이데올로기 문제를 통해 아동문학의 소재 확장의 중요성을 인식할 수 있다. 물론 1960년 대 강소천과 이원수의 전쟁을 소재로 한 두 작품은 분명 한계 점을 지니지만, 아동문학의 외연과 내연 확장으로 연결될 수 있으며 1960년대를 들여다보는 작품으로 평가할 수 있다. Literature reflects this era, and it is fairly clear that every faces of the era is projecting into the literature. The Korean War on June 25, 1950 form the literary imagination and personality. If 1950s literature describe a view of the Korea War as a enemy of damage, involving testified character of generation that lived through the korean war. it was accepted more objectively is from 1960s. With this in mind, I worked postwar childrens fiction with writer So-Cheon Kangs『A Longing Echo』 and Won-Su Lees『Echo Boy』 as the center which are written in 1960s. Writer as a north Korean refugee, So-Cheon Kang is a reflection of ambivalence thinking that is revealing blatantly anti-communist as a missing for family and home. Writer, Won-Su Lee get an objective recognition using cool-headed eyes that is not buried under the scars of the war left In other words, scars left by the war reveal new thematic consciousness, digging into the issue of overcoming the ideology, not just over-emotional senseitself. Like this, we can find one of the features of 60 postwar children fiction that are the distance sense of the objective of Won-Su Lee and basic experience that is protoplasm of So-Cheon Kang who is a refugee of north korea. At a same time, we can recognize the importance of expanded materials of childrens novel. Of course, there are those two works in a clear limitation that is war material, nevertheless it can be connected as an extension of external and internal connection and it can be evaluated as a opportunity that is looking in 60s that are war experience of those two writers and ideological issues.

소설 「저녁의 게임」 과 「동경」, 영화 <저녁의 게임> 서사 전략 비교 연구

장영미(Jang, Young-mi) 건국대학교 스토리앤이미지텔링연구소 2015 스토리&이미지텔링 Vol.9 No.-

이 글은 소설 「저녁의 게임」과 「동경」, 영화 <저녁의 게임>을 대상으로 하여 서사 전략을 비교 연구한 것이다. 소설과 영화는 문자와 영상이라는 확연한 매체적 차이와 독자적인 표현, 전달 방식에도 불구하고 서사장르라는 동일한 범주에 속한다는 전제로 출발하였다. 연구 결과 영화 <저녁의 게임>은 소설「저녁의 게임」과 「동경」에서 읽을 수 있는 다양한 이미지와 상징을 영화에서 구성/재구성하였다. 특히 오정희 소설의 특장인 이미지와 상징을 활용하면서 이를 영화라는 매체에 잘 매개한 것으로 보인다. 가령, 화투 놀이뿐 아니라 집안 분위기를 읽을 수 있는 개구리, 거울 등을 차용, 변형하였다. 그러나 영화 <저녁의 게임>은 소설을 원작으로 하여 그것을 그대로 구현하거나 재현하는 것으로 그치지 않고 영화라는 매체가 지닌, 즉 카메라로 응시하면서 생각할 수 있는 장을 마련하였다. 물론 영화에서 카메라가 소설이 갖는 인간 내면 심리와 사상을 직접으로 드러낼 수 없다는 한계가 있다. 그럼에도 영화 <저녁의 게임>은 소설 「저녁의 게임」과 「동경」을 기반으로 하여 감독만의 주제를 드러내고 가부장제 이데올로기와 폭력 등 근본적인 문제를 짚고 있다고 할 수 있다. 이는 소설과 영화라는 각각의 매체적 특징을 여실히 발현하였다고 여겨진다. This aims to compare through the epic strategic in which is disclosed in the novel 「the game at evening」 and 「copper mirror」 and the movie <the game at evening> and to study it. Of course, this study is based on the assumption that even though the are definite medium difference between the novel as a letter and movie as an image, they can be involved in the same category as an epic genre. This study discloses that the movie 「the game at evening」 organizes /reorganize various images and symbols which can be read in the novel 「the game at evening」 and 「copper mirror」. Especially, it seems that the image and symbols, the distinctive of Oh junghee"s works is very effectively progressed in the movie through making making their efficient use. For that purpose, playing "flower cards" and a frog and mirror as well which can catch their family reasons. However, the movie <the game at evening> has no the limit to realize or reemerge them as it was, and provides the stage to think by fixing our eyes thereon through camera which the medium as like the movie is keeping characterically. Of course, the camera in te movie has a distinct limit to directly describe the state of human"s inside mind and thought which are really involved in the novel. It is judged that the movie <the game at evening> shows its director"s own theme and tells the badic problems as like patriachism ideology and violence, etc through the novel 「the game at evening」and 「copper mirror」 Finally, it is concluded that the characteristic as the medium as the novel and movie are truly revealed in this works.

인간 존재 체현과 세계의 공존 방식

장영미(Jang, Young-Mi) 한국아동문학학회 2008 한국아동문학연구 Vol.- No.15

동란 후 불모시대였던 아동잡지가 1952년을 기점으로 다시 나타난다. 이에 소년소설이 갑자기 대두되어 잡지 또는 단행본 형식으로 그 모습을 나타낸다. 소년소설이 갑자기 대두된 것은 성인 문학가들의 대거 참여 결과이며, 여기에 손창섭을 거론할 수 있다. 1950년대 전후 작가를 논하는 데 있어 손창섭을 빼놓을 수 없다. 하지만 그동안 손창섭의 소설세계에 대한 조명은 활발히 이루어진 반면, 소년소설에 대한 조명은 불모상태였다. 이에 본 논문은 불모 상태인 손창섭의 소년소설을 살피면서, 손창섭이 어린이를 바라보는 시선과 함께 그의 소년소설 세계관을 포착하였다. 손창섭의 소년소설에서는 선한 인물과 악한 인물을 동시에 구현하면서 세계를 있는 그대로 재현하였다. 아울러 현실 세계를 리얼하게 노정하면서 희망을 갈구하는 세계를 표출하였다. 이 점은 그가 소설에서 대개 ‘잉여인간’과 ‘미해결의 장’으로 재현한 것과는 분명 다른 지점이다. 결국 이러한 점은 손창섭이 어린 독자를 상정하면서 희망의 메시지를 전하려고 하는 의도로 볼 수 있다. 그러나 어린 독자를 상정한다고 해서 반드시 현실을 은폐하는 것이 아니라, 있는 그대로를 재현하여 리얼리티를 확보하고자 한 손창섭의 소년소설 세계관을 읽을 수 있다. Jevenile magazine which was in barren period after the Korean War appeared again with 1952 as starting point. That boy novel came to the fore suddenly is the result of great participation of literary men of adults, and we may make Sohn, Chang Seob a subject of discussion here. In discussing writers before and after 1950s, Sohn, Chang Seob may not be omitted. However, illumination for the novel world of Sohn, Chang Seob was made actively, whereas illumination for boy novel was in barren state. So, this thesis captured his view of the world of boy novel with the sight that Sohn, Chang Seob looked at children, examining boy novel by Sohn, Chang Seob which was in barren state. Boy novel by Sohn, Chang Seob reproduced world as it was, embodying good person and bad person at the same time. In addition, he expressed the world to thirst for hope, while he disclosed actual world really. This point is clearly different from that he reproduced as surplus human being and unsolved field for the most part in novel. After all, this point is the intention that Sohn, Chang Seob tried to transmit the message of hope, supposing young readers. But, it is not to conceal actuality to suppose young readers, but this researcher could read view of the world of boy novel by Sohn, Chang Seob who tried to secure reality by reproducing as it was.

1960년대 사회와 문학적 상상력

장영미(Jang, Young-mi) 건국대학교 스토리앤이미지텔링연구소 2017 스토리&이미지텔링 Vol.14 No.-

이 글은 마해송의 『모래알 고금』2와 3을 대상으로 하여 작품의 양상과 의미를 살피고, 이를 기반으로 작가의 문학적 상상력을 고찰한 것이다. 우리가 작품을 읽을 때, 문학과 사회, 그리고 작가의식의 발생론적 관계는 진부함에도 불구하고 여전히 유효한 명제이다. 이 명제에서 보다 중요한 것은 문학과 사회를 단지 형상화하는 것을 넘어서는, 즉 작가가 어떠한 의식을 갖고 사회적 구조 혹은 사회관계를 형상화하는가를 살피는 것이다. 다시 말해 작가의 비판의식이 작품의 형식과 주제면에서 새로운 변혁 시도가 중요하다. 이러한 접점에 마해송을 놓으면서 『모래알 고금』을 중심 텍스트로 연구하기로 한다. 마해송의『모래알 고금』2와 3은 전후 황폐하고 혼란스러운 시대를 배경으로 하여 적나라한 세계를 재현하였다. 이는 한편으로 어린이들에게 버거운 삶이기도 하지만 다른 한편으로 어린이 또한 세계를 사는 구성원이라는 점에서 부정과 부패가 만연한 사회를 외면하지 않고 사실적으로 서술하여 세계를 인식케 한 것으로 여겨진다. 『모래알 고금』2는 분노와 미움이라는 감정이 사회적 환경에서 구성되었다는 점을 인식하였다. 또한 『모래알 고금』3은 1960년대 초반 사회의 변화와 변혁을 가져 온 하위주체들을 아동문학장에 호명하여 그들의 존재를 인식하고 작가는 물론 1960년대 아동문학의 새로운 가능성을 추동하였다. 이런 측면에서 이 글은 마해송 문학의 또 다른 가능성 (재)발견이라 할 수 있다. 물론 본고는 한 작가만을 대상으로 하였기에 1960년대 사회를 조망하기에는 넓이와 깊이에서 부족하지만, 마해송의 『모래알 고금』2와 3을 통해 작가의 문학적 상상력을 이해할 수 있을 것으로 여겨진다. The article explores the aspect of the works and the author`s literary imagination, based on the fact that it is based on the of Moraeal Goguem2, 3 Haesong Ma. When we read the work, literature, society, and author`s genetic relationship is still a valid proposition despite cliches. But the important thing in this thesis should be to look beyond the shapes of literature and society, to see what the writer embodies, the social structure or social relationships that embody the social structure. In other words, the author`s criticism of the author is that the new paradigm is important in terms of the format and theme of the work. At these points, it will be put to rest. Two and a half years ago, Moraeal Goguem2, 3 were reproduced in the context of the devastation of the post-war and chaotic times. It is also considered to be a harsh life for children, but on the other hand, it is believed that the world has become a true member of the world, and it is believed to be true to the world by denying the world of corruption and corruption. Moraeal Goguem2 have been realized that the feelings of anger and hatred have been formed in the social environment. In addition, Moraeal Goguem3 called subordinate subjects that brought about social change and transformation in the early 1960s to the children`s literary field, recognizing their existence and promoting new possibilities of children"s literature as well as writers in the 1960s. In this respect, this article is another possibility (re) discovery of the Haesong Ma literature. Of course, this article is only for one artist, so it is not enough to see the society in the 1960s.

교과서로 본 일제의 식민 전략, 비사고와 동화(同化) -『보통학교 학도용 국어독본』을 중심으로-

장영미 ( Young Mi Jang ) 건국대학교 동화와번역연구소 2014 동화와 번역 Vol.28 No.-

이 글은 통감부 시기 간행된 『보통학교 학도용 국어독본』을 대상으로 일제의 식민화 전략 양상을 살피고, 이를 통해 일제가 공교육이라는 이름으로 내세운 교육정책의 성격을 고찰한 것이다. 권력이 침투해 들어가는 경로의 추적에서 발견되는 전략성, 즉 권력의 전략 고찰을 주목적으로 하였다. 일제는 한일병합 이전, 즉 통감부 시기 이미 조선 사회 전반 걸쳐 모든 것을 장악하였다. 이 점을 염두에 두고 이 글은 통감부 시기 일제가 공교육이라고 내세운 교육정책의 성격은 물론 교과서를 매개로 한 권력의 작동방식을 탐구하였다. 결국 연구 과정에서 발견한 것은 권력이 만들어낸 훈육 방식이 명백하다는 것이다. 권력의 메커니즘 속에서 수동적이고 훈육적 주체를 만들기 위해 비사고와 동화와 일선동조론으로 조선의 아동을 일본화 하려는데 『국어독본』을 적극 활용하였다. 이런 점에서 대한제국 마지막 학부 편찬의 『국어독본』은 시대의 환난을 내재한텍스트라 할 수 있다. This treatise is written to review the aspect for the Japanese Colonization in which was shown in the Korean Language Leaders for the Elementary School published at the time of Japanese Superintendent quarter and to study the characteristic of education policy set up under the name of public education by means of this text. It aims to consider the strategy which we can find on the way to track how the power spread itself, and so to speak, to study the strategy of the authority concerned. The Japanese Imperialism grasped firmly everything of Korean (Chosun``s) community during the period of Japanese Government of Korea before Japanese annexation with Korea. delete Considering this point, it is to study the education policy known as public education by Japanese Imperialists. Of course this is to reveal the way delete how to operate their power to Korean people(Chosunin) by using the textbooks during Japanese superintendent Quarter``s era. Anyway, It was found through this study that their training way was clearly based on delete power. They had a positive position to use The Korean Language Leaders in order to make Korean children "Japanized" by the abnormal thought and assimilation, and the theory of alignment of Japanese with Korean (Chosunin) which was aimed to train Korean Children to be negative(passive) and the object to be trained. Therefore, The Korean Language Leaders published by the last editorial office of Korea Empire is considered to be textbook to show the hardships as much as the darkness of that era.

좋은 재목(材木) 만들기와 자주독립 그리고 국권회복 -민간 편찬『초등소학』(1906)을 중심으로-

장영미 ( Young-mi Jang ) 한국현대문예비평학회 2016 한국문예비평연구 Vol.- No.50

이 글은 통감부 시기 민간 편찬『초등소학』을 대상으로 교과서의 특성을 살피고 그 의미를 규명한 것이다. 한국에서 처음으로 국민사범학교를 설립하여 교사를 양성하고, 국민 계몽을 목적으로 한 국민교육회에서 발간한『초등소학』을 대상으로 하여 텍스트가 담지하고 있는 것과 그것이 추구하는 바를 중점으로 연구하였다. 연구 결과, 『초등소학』은 일상에서 볼 수 있는 소재를 통해 신지식을 습득케 하거나 위생 문제 등 아동들에게 필요한 기본적인 지식을 담았다. 그리고 잘 키운 묘목이 자라서 재목이 되듯이 공부한 학생들은 장래에 쓰인다는 것으로 비유하여 학문의 필요성과 중요성을 강조하고 있다. 이는 당시 지식인들이 실력양성론으로 독립자주를 연결하는 것과 같은 맥락이기도 하다. 또한 역사 속의 인물을 호출하여, 민족 정체성을 고취하고 이를 국권회복과 연결하였으며 동시에 애국을 강하게 호소하였다. 특히「애국심」단원에서는 국가에 포학하고 부정함을 가하는 자에게 강하게 맞서야 한다는 식으로 일제에 대한 저항감을 가감 없이 표출하였다. 이는『초등소학』의 성격과 편찬자의 의도, 교육 목적을 읽을 수 있는 지점이기도 하다. 이렇듯『초등소학』은 아동을 대상으로 하여 당대의 절대 절명의 과제, 즉 국권회복과 자주독립을 호소한 텍스트라는 점에서 시대의 요청에 부합한 교과서라고 판단된다. 다시 말해 아동을 위한 교육 목적으로 출발하였다기보다는 시대를 위한, 즉 국가의 독립과 보존을 위한 목적으로 기획된 것이라 할 수 있다. 따라서『초등소학』은 국가의 존립을 간파하고 이를 극복하고 모면하기 위해 교과서로서의 역할과 그 기능을 수행한 텍스트, 즉 시대의 당면 과제를 반영한 사료라고 할 수 있다. That time``s elite tried to achieve the sovereign independence by means of cultivating competence. Especially, the unit of patriotism expressed the resistance to japanese imperialism that everybody must strongly stand against the one to perpetrate all possible atrocitied and to add defilement. We can read from these points the chstactetistics of the elementary education and the intention of the publisher and his education target. As shown on the above,『the elementary education』 was a text to correspond to the requirements of that time because they were a text to call for the restoration of the national prestige, the absolute good of that time by using children ad their object. So to speak, we can say the elementary education was not started for the education purpose for the children but was planned to preserve the nation and his independence for that time. Accordingly, it can be concluded that『the elementary education』was a real text to take the role and finction of a text to catch the existence of the nation, to overcome all the difficulties for nation and to avoide a dangerous phase, a historical data to reflect the problems that time was faced.

박경리 아동소설 연구

장영미(Jang, young mi) 돈암어문학회 2016 돈암어문학 Vol.29 No.-

문학은 어떤 방식으로든 작가의 체험을 반영한다. 작가의 원형적 체험은 직 간 • 접적으로 작품에 고스란히 녹아드는데, 박경리 역시 작가로서의 체험을 작품에 반영하고 있다. 남편과 아들을 잃고 비참하고 곤궁한 환경에 처한 자신의 모습을 초기 작품집, 『불신시대』에 재현하고 있다. 이러한 연유로 박경리의 초기 작품은 사소설, 자전적 글쓰기, 자기 확인 글쓰기로 특징지을 수 있다. 이는 박경리의 초기 소설뿐 아니라, 아동소설도 유사하다. 이 글에서 살핀 「돌아온 고양이」와 『은하수』에서 이를 발견할 수 있다. 그러나 박경리는 성인 대상소설과 아동 대상 소설의 양상이 유사한 듯하지만 다른 경향을 띤다. 「돌아온 고양이」의 경우 주인공 선주는 비극적인 삶을 살지만 어려움을 극복하여 행복해지고, 『은하수』의 경우 주인공 선영 또한 고통을 이겨내고 행복한 결말을 맞는다. 사실 아동문학에서 행복한 결말과 희망 담지는 주요한 요건 중 하나이다. 결말의 설정에 따라 아동에게 미치는 영향이 크기 때문이다. 이런 점에서 박경리가 성인을 대상으로 하는 소설과 아동을 대상으로 하는 소설의 결말이 다르다는 것은 주목할 필요가 있다. 즉, 성인 대상 소설과 달리 아동 대상 소설은 희망적이고 밝은 세계를 그리고 있기 때문이다. 박경리의 아동소설 속의 인물들은 강인한 육체와 정신으로 세상을 감당하고 있다. 다시 말해 박경리의 전후 아동소설은 험난하고 지난한 시대상을 반영하여 성장하는 어린이들에게 세계로 진입하는 사회화 방식을 구현하고 있다. 사회화란, 사람이 사회 속에서 성장하면서 자아 정체감을 형성하고 자신이 속한 사회의 행동 방식과 사고방식을 학습하는 과정이다. 이런 측면에서 박경리는 「돌아온 고양이」와『은하수』에서 인물들이 학교라는 공식적인 과정 외에, 주변인과의 관계를 통해 발생하는 위기를 극복하고 복잡다단한 일들을 해결하면서 사회로 진입하게 한다. 따라서 박경리가 성인대상 소설에서 비극적이고 암담한 세계를 그린 것에 반해 아동 대상 소설에서 다른 양상으로 접근한 것은 작가가 아동관을 의식하고 창작한 아동소설의 특징이라 할 수 있다. Literature is in any way reflect the experience of writer. Archetypal experience of the artist"s work intact melt directly or indirectly, Pak Kyong-ri and also reflect experience as a writer in his early works. And reproduce yourself in misery and hardship faced by the environmental losing her husband and son in early anthology, 『distrust era』. For this reason, Pak Kyong-ri early works are characterized by i novel, autobiographical writing, self-check writing. This, as well as early novels of Pak Kyong-ri, it is similar in children"s fiction. In 「cat back」 and 『Milky Way』 in this article it can be found. But Pak Kyong-ri has yet similar patterns of adults, novels and children, Destination novel another trend. In the case of 「back cat」 hero owners will not lose hope live a tragic life, to regain happiness, 『Milky Way』 also broke up families and reunions while deviates from the tragic life. In fact, a happy ending in children"s literature is one of the major criteria while universal prejudice. If the ending is set in the main readership varies, depending on the child form, values and artistic expression of the artist should be approached in a way that can give hope to the children. In this regard, Pak Kyong-ri shows the ending of the novel for children, unlike adults, the novel hope and bright world. In order to survive the tough world reflects the writers conscious that need a strong body and mind. Children"s novel of the postwar Pak Kyong-ri words can be said that implement socialization and arduous way to go into the world to children, reflecting the growing past. Socialization refers to the process by which people form the ego identity growing up in society, and learning the ways of social behavior and way of thinking to which they belong. In this regard, Pak Kyong-ri in addition to a formal process that people have school, 「cat back」 and 『Milky Way』, through the process of resolving overcome the crisis caused by the relationship between marginal and complicated one things to look for entry into society painted. It Pak Kyong-ri one approaches the different aspects in child-fiction as opposed to the green tragic and gloomy world in a novel for adults can be characterized as a writer of children"s fiction and creative awareness for children"s house.

대학 글쓰기 교재 분석 연구 : 성신여자대학교 글쓰기 교재를 중심으로

장영미(Jang Young Mi) 고려대학교 한국학연구소 2023 한국학연구 Vol.86 No.-