학령전환기 아동의 사회적 유능감이 행복감에 미치는 영향 : 학교적응의 매개효과 중심으로

김경화 ( Kim¸ Kyunghwa ) 인하대학교 교육연구소 2020 교육문화연구 Vol.26 No.4

본 연구는 학령 전환기 아동이 새로운 환경에 적응하는 것이 중요하다는 점을 반영하여 사회적 유능감이 학교적응을 매개로 행복감에 미치는 영향을 분석하였다. 특히, 학교는 유아학교에서 초등 교육기관으로 전환 되었다는 점에서 중요한 변수 이므로 학교적응 전체뿐만 아니라 하위 요인별로 매개효과를 검증 하였다. 연구방법으로는 육아정책연구소의 한국아동페널 7차년도(2014년)와 8차년도(2015년) 데이터를 사용하였다. 변인과 관련하여 결측값이 발생한 데이터를 제거하여 총 866명의 응답 자료를 바탕으로 Hayes(2018)가 제안한 PROCESS macro의 model 4번을 이용하여 분석하였으며, 간접효과는 부스트랩 샘플을 5,000개로 지정하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교적응은 사회적 유능감이 아동의 행복감에 영향을 미치는 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이때 매개효과는 부분매개로 나타났다. 둘째, 학교생활적응은 유아기의 사회적 유능감이 아동의 행복감에 영향을 미치는데 있어 매개효과가 나타나지 않았다. 셋째, 학업수행적응은 유아기의 사회적 유능감이 아동의 행복감에 영향을 미치는데 있어 매개효과 있는 것으로 나타났다. 이때 매개효과는 부분매개로 나타났다. 넷째, 또래관계는 유아기의 사회적 유능감이 아동의 행복감에 영향을 미치는데 있어 매개효과 있는 것으로 나타났다. 이때 매개효과는 부분매개로 나타났다. 다섯째, 교사관계는 유아기의 사회적 유능감이 아동의 행복감에 영향을 미치는데 있어 매개효과 있는 것으로 나타났다. 이때 매개효과는 부분매개로 나타났다. 이는 유아기 사회적 유능감이 높을수록 아동의 학교적응과 행복감이 높아질 수 있음을 알 수 있다. This study analyzed the effect of social competence on happiness through the mediating effect of school adaptation, reflecting the importance of adapting to a new environment during the transitional period of school age. Especially, since school is an important variable in that it transitioned from a childhood school to an elementary education institution, the mediating effect was verified not only for the overall school adaptation but also for each sub-variant. As for the research method, Korean Institute of dhild care and education's Korean Children's Panel data from the 7th year(2014) and 8th year(2015) were used. After removing data with missing values related to the variables, The data was analyzed using model 4 of the process macro proposed by Hayes(2018) based on a total of 866 responses. Indirect effects were analyzed with 5,000 bootstrap samples. The findings are as follows. First, school adaptation shows social competence has a mediating effect on child’s happiness. The mediating effect is partial mediation. Second, school life adaptation does not show early childhood’s social competence has a mediating effect on child’s happiness. Third, academic performance adaptation shows that early childhood’s social competence has a mediating effect on child’s happiness. The mediating effect is partial mediation. Fourth, peer adaptation shows social competence has a mediating effect on child’s happiness. The mediating effect is partial mediation. Fifth, teacher adaptation shows early childhood's competence has a mediating effect on child’s happiness. The mediating effect is partial mediation. This study shows that the higher the early childhood’s social competence, the higher child’s school adaptation and happiness.

유럽공통참조기준(CEFR) 텍스트 매개 영역 능력기술문의 구성 요소와 특성 분석

박민신,김호정,강남욱,신필여 국어국문학회 2023 국어국문학 Vol.0 No.205

본 연구는 유럽공통참조기준(Common European Framework of Reference for Languages, 이하 CEFR)의 매개 활동 중에서 ‘텍스트 매개’에 초점을 두고 능력기술문의 구성 요소를 분석하고 텍스트 매개의 하위 영역별 특징과 위계화 양상을 살펴 한국어교육 분야에 시사하는 바를 탐색하는 데 목적이 있다. ‘텍스트 매개’는 ‘개념 매개’, ‘의사소통 매개’와 함께 CEFR의 매개 활동을 구성하는 대영역이며, 매개의 가장 본래적인 속성을 견지하는 활동이라는 점에서 중요한 위치를 점한다. 이에 ‘텍스트 매개’를 구성하는 하위 영역과 능력기술문의 구성 요소를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 텍스트 매개는 ‘특정 정보 중계하기, 데이터 설명하기, 텍스트 처리하기, 문어 텍스트를 구어/문어로 옮기기, 노트하기, 창의적인 텍스트에 대한 개인적인 반응 표현하기, 창의적인 텍스트에 대한 분석 및 비평하기’로 나뉘며, 매개 목적, 대상 텍스트, 언어 양식 등에 따라 그 특징을 달리한다. 둘째, ‘텍스트 매개’의 능력기술문은 ①매개 행위, ②매개 텍스트, ③매개 행위 조건의 세 가지 요소로 대별되며, ②매개 텍스트는 다시 ‘텍스트 유형/장르, 구조적 특성, 주제, 언어적 특성’ 등을 나타내는 하위 요소를 내포하며, ③매개 행위 조건은 ‘상황・맥락, 수준, 제약, 리소스 활용’ 등의 세부 조건을 부연한다. 셋째, ‘특정 정보 중계’는 특정 정보를 추출하여 전달, ‘데이터 설명’은 도표, 차트, 그림, 기타 이미지 등에서 발견되는 정보 매개, ‘텍스트 처리’는 원본 텍스트에 포함된 정보와 논지를 이해하여 압축하고 재구성, ‘텍스트 번역’은 원본 텍스트의 의미, 정보, 논점 번역, ‘노트하기’는 원본 텍스트의 요점을 포착하여 노트, ‘창의적인 텍스트에 대한 반응, 분석 및 비평’은 상상력과 문화적 중요성을 지닌 창의적 텍스트에 반응하고 그것을 분석, 비평하는 매개 활동이라는 각각의 속성에 따라 그것을 구성하는 능력기술문의 세부 요소별, 학습자 수준별 위계화 구조를 지닌다. 마지막으로 본 연구는 텍스트 매개 능력기술문의 구성 요소와 특성을 분석한 결과를 토대로, 텍스트 매개 활동의 구성과 적용의 문제를 ‘매개의 개념과 영역의 확장’, ‘텍스트 매개 언어의 다중성’, ‘텍스트 매개 능력의 위계화’ 측면에서 논의하였다. This study aims to investigate the constituents, attributes, and hierarchical configurations of descriptors related to ‘Mediating a Text’ and explore their implications for the domain of Korean language education, with a particular focus on the mediation activities in the Common European Framework for Language (CEFR). ‘Mediating a Text’ constitutes a pivotal realm within CEFR’s mediation activities, alongside ‘Mediating Concepts’ and ‘Mediating Communication’ holding a significant position due to its preservation of the core attributes of mediation. Consequently, our analysis reveals the following insights into the subcategories and constituents that encompass ‘Mediating a Text’: Firstly, ‘Mediating a Text’ is categorized into ‘Relaying Specific Information, Explaining Data, Processing Text, Translating Text, Note-Taking, Expressing Personal Responses to Creative Texts, and Analyzing and Critiquing Creative Texts.’ The characteristics of these components vary contingent upon the purpose of mediation, the mediated text, and the modality of language used. Secondly, descriptors of ‘Mediating a Text’ are structured around three core components: ① the act of mediation, ② the mediated text, and ③ the conditions of mediating. ② The mediated text further comprises sub-components representing ‘Text Type/Genre, Structural Characteristics, Subject, and Linguistic Attributes,’ while ③ the conditions of mediating encompass specific factors such as ‘Situation and Context, Language Proficiency, Constraints, and Resource Utilization.’ Thirdly, ‘Relaying Specific Information’ entails the extraction and transmission of specified details, ‘Explaining Data’ involves mediating information presented in charts, graphs, images, and other visual formats, ‘Processing Text’ encompasses the summarization and reconstruction of information and arguments within the original text, ‘Translating Text’ involves the translation of information, meaning, and nuances, ‘Note-Taking’ serves the purpose of creating notes based on the information within the original text, ‘Expressing a Personal Response to Creative Texts’ and ‘Analyzing and Critiquing Creative Texts’ involve responding to creative texts with imaginative and culturally significant interpretations and conducting critical analysis. Drawing from the distinctive attributes of each subcategory, hierarchical structures, and characteristics of descriptors related to ‘Mediating a Text’ are designed to align with learners’ proficiency levels. In conclusion, based on the analysis of the components and features of ‘Mediating a Text,’ this study delves into the issues surrounding the composition and application of ‘Mediating a Text’ concerning the ‘expansion of the mediation concept and domain,’ the ‘multi-modality of mediated text,’ and the ‘hierarchical organization of descriptors for mediating a text.’

병원 수익성에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 -매개요인분석을 중심으로-

차재빈 ( Jae Bin Cha ),서상윤 ( Sang Yun Seo ),이훈영 ( Hoon Young Lee ) 한국보건경제정책학회 2012 보건경제와 정책연구 Vol.18 No.2

This paper conducted the mediating variable analysis so as to investigate the factors directly or indirectly influencing the hospital`s profit. The mediating variable analysis allows us to better understand the interaction effects among factors, which is not easy to examine using simple correlation analysis. Using the result of mediating variable analysis, we could develop the more effective hospital management strategy. For this study, we used the monthly report data of ten general hospitals located in Seoul and suburbs, collected during the period of from March 2006 to February 2009. The data include the 358 records about the numbers of beds, patients, ect along with the corresponding hospital revenues. In terms of mediating variable analysis, we found some interesting variables affecting hospital revenue, which are not identified in the simple correlation analysis. For example, even though each individual variable has no significant effects on the hospital revenue, the interaction term of two variables shows a high correlation with hospital revenue. In addition, the correlations of some variables with the hospital revenue variable change from positive relationship to negative relationship, or vice versa depending on their mediating variables. This research found 63 quasi mediators, 24 pure mediators, 4 reciprocal mediators. This paper summarizes how some hospital management variables influence the hospital revenue depending on the other hospital management variables. We also suggest some hospital management strategies based on the results analyzed.

Conflict Management and Mediation Theory: South Africa’s Role in Burundi’s Civil Conflict

박준혁 한국외국어대학교 국제지역연구센터 2010 International Area Studies Review Vol.13 No.3

Mediation is a peaceful method of third-party intervention in resolving regional and international crises without resorting to seemingly inevitable war. The literature on international mediation generally draws four contextual and process variables affecting the mediation outcomes. The three contextual variables are (a) the nature of the dispute; (b) the nature of the disputed parties; and (c) the nature of the mediator. The process variable is the mediator strategies. Unlike international relations theorists focusing on explaining the causes of war between states, most conflicts since 1945 have arisen within, rather than between, states, especially in Third World countries such as those in the African region. With this problem in mind, the research focus of this paper is to investigate the role played by third-party interveners in contemporary African civil conflicts within the same nation state by specifically assessing South Africa’s mediating role (especially the facilitating role of the former South African President Nelson Mandela) in resolving the Burundi civil conflict based on the above four variables suggested by mediation literature.

Mediators Linking Information Quality and the Cost of Equity Capital

김종대,배성미,안형태 한국증권학회 2020 Asia-Pacific Journal of Financial Studies Vol.49 No.3

This study investigates the mechanisms underlying the relationship between accounting information quality and the cost of equity capital. Information quality is negatively correlated with the cost of equity capital, with the relationship possibly driven by mediators linking the two variables. The empirical results indicate that about 42% of the total effects of information quality on the cost of equity capital is attributable to the indirect effects mediated by information asymmetry, market risk, and liquidity risk in that order, although the relative magnitude of the mediation depends on which mediator is considered first in the model. This study is the first to examine the mediating effect of liquidity risk using path analysis. Furthermore, no previous study has examined and compared the relative impact of the three mediators. In particular, liquidity risk mediates the relationship between information quality and the cost of equity capital, and the mediating effect of liquidity risk is almost as significant as information asymmetry and market risk with a marginal difference when considered individually.

항공관광전공 대학생의 성장마인드셋과 자기주도학습능력 관계에서 그릿(grit)의 매개효과

정영미 한국항공경영학회 2023 한국항공경영학회지 Vol.21 No.5

코로나 팬데믹으로 전 세계가 사상 초유의 비상사태를 겪으며 교육 현장은 혼란 속에서 어려움에 직면하였다. 특히 일반 교육기관에서 쉽게 접할 수 없었던 비대면 수업으로 교육과정을 운영하면서 학생들의 자기주도학습(self-directed learning)에 대한 중요성이 더욱 높아졌다. 교육부가 2022년 교육과정 개정을 앞두고 창의력, 인성, 자기주도성을 미래 사회의 핵심 인재 역량으로 제시하였다. 또한 코로나 팬데믹과 4차 산업혁명으로 교육 환경이 급격히 변화하고 있으며 미래 사회로 나아가기 위한 학습자의 역량을 강화하는 방안이 요구되고 있다. 특히 코로나 엔데믹으로 항공산업도 재도약을 준비하며 지식, 정보, 기술을 바탕으로 스스로 지식을 창조하는 능력을 갖춘 인재가 요구된다. 새로운 변화의 자각은 학습자 스스로 학습에 책임을 지고 학습을 주도하는 자기주도학습능력이 주목받고 있다. 자기주도학습은 타인의 도움 없이 스스로 학습 목표를 설정하고 학습 실행 및 결과를 평가하는 과정을 의미하며 21세기 평생학습 시대에 갖추어야 할 핵심역량이라 할 수 있다. 이러한 점에서 자기주도학습능력을 향상시키기 위한 구체적 방안을 검토하고 자기주도학습에 영향을 주는 변인에 대한 연구의 필요성이 대두되고 있다. 본 연구에서는 항공관광전공 대학생들을 대상으로 성장마인드셋, 그릿과 자기주도학습능력 간의 영향 관계와 그릿의 매개효과를 검증하고자 한다. 연구대상은 충남소재 H대학교 항공관광전공 대학생 219명을 대상으로 하였으며, 통계분석은 SPSS 25.0을 활용하였다. 분석결과는 첫째, 항공관광전공 대학생의 지능-성장마인드셋과 성격-성장마인드셋이 그릿의 구성요소 관심의 일관성과 노력의 꾸준함에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 항공관광전공 대학생의 지능-성장마인드셋과 성격-성장마인드셋이 자기주도학습능력의 구성요인 인지적 능력, 정의적 능력, 행동적 능력에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋쩨, 항공관광전공 대학생의 그릿 관심의 일관성과 노력의 꾸준함은 자기주도학습능력 구성요인 인지적 능력, 정의적 능력, 행동적 능력에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 항공관광전공 대학생의 성장마인드셋이 자기주도학습능력에 미치는 영향에서 그릿의 매개효과는 성장마인드셋과 자기주도학습능력의 인지적 능력, 정의적 능력, 행동적 능력에서 그릿 관심의 일관성은 부분매개하는 것으로 나타났다. 또한 성장마인드셋과 자기주도학습능력의 인지적 능력에서 그릿 노력의 꾸준함은 부분매개하는 것으로 나타났다. 성격-성장마인드셋과 자기주도학습능력의 정의적 능력과 행동적 능력에서는 그릿 노력의 꾸준함은 부분매개하고, 지능-성장마인드셋과 자기주도학습능력의 정의적 능력과 행동적 능력에서 그릿 노력의 꾸준함은 완전매개하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 항공관광전공 대학생의 자기주도학습능력에 그릿을 매개로 성장마이드셋이 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 따라서 항공관광전공 대학생의 자기주도학습능력 제고를 위해 성장마인드셋과 그릿에 대한 이해를 바탕으로 교육과정 운영과 교수법 활용이 요구된다. As the world experienced an unprecedented emergency due to the COVID-19 pandemic, the education field faced difficulties amidst chaos. In particular, the importance of students’ self-directed learning has increased as the curriculum is operated as non-face-to-face classes that are not easily accessible in general educational institutions. Ahead of the curriculum reorganization in 2022, the Ministry of Education has proposed creativity, character, and self-direction as key talents in the future society. In addition, as the educational environment is rapidly changing due to the COVID-19 pandemic and the 4th industrial revolution, measures to strengthen learners’ capabilities are required to advance into the future society. Awareness of new changes is drawing attention to the ability of self-directed learning in which learners take responsibility for learning and lead learning. Especially as the aviation industry prepares for a leap forward due to the coronavirus endemic, talent with the ability to create knowledge on their own based on knowledge, information, and technology is required. Self-directed learning refers to the process of setting learning goals and evaluating learning practices and results without the help of others. It can be said that it is a core competency to be equipped in the era of lifelong learning in the 21st century. In this regard, the necessity of reviewing specific measures to improve self-directed learning ability and researching variables that affect self-directed learning is emerging. This study aims to verify the relationship between growth mindset, grit and self-directed learning ability and the mediating effect of grit for college students majoring in aviation tourism. The subjects of the study were 219 university students majoring in aviation tourism at H University in Chungnam, and SPSS 25.0 was used for statistical analysis. As a result of the analysis, first, it was found that the intelligence-growth mindset and personality-growth mindset of college students majoring in aviation tourism had a significant positive (+) effect on the consistency of interest and persistence of effort. Second, it was found that the intelligence-growth mindset and personality- growth mindset of college students majoring in aviation tourism had a significant positive (+) effect on the cognitive ability, affective ability, and behavioral ability, which are components of self-directed learning ability. Third, it was found that the consistency of interest and persistence of effort of college students majoring in aviation tourism had a significant positive (+) effect on cognitive, emotional, and behavioral abilities, which are components of self-directed learning ability. Fourth, the mediating effect of grit in the effect of growth mindset on self-directed learning ability of college students majoring in aviation tourism is the consistency of interest in grit in cognitive ability, affective ability, and behavioral ability of growth mindset and self-directed learning ability. It has been shown to be partially mediated. Also, in the cognitive abilities of growth mindset and self-directed learning ability, the persistence of grit efforts was found to partially mediate. Perseverance in grit efforts partially mediates the affective and behavioral abilities of the personality- growth mindset and self-directed learning ability. It was found that persistence of grit effort completely mediated in the affective and behavioral abilities of intelligence-growth mindset and self-directed learning ability. The results of this study show that the growth mindset has a positive effect on the self-directed learning ability of college students majoring in aviation tourism through the medium of grit. Therefore, in order to improve the self-directed learning ability of college students majoring in aviation tourism, it is required to operate a curriculum and use teaching methods based on an understanding of growth mindset and grit.

청년기 자아 존중감과 일차적 분노사고와의 관계에서 역기능적 신념의 매개 효과

김미영 한국청소년학회 2015 청소년학연구 Vol.22 No.9

The purpose of this study is to verify effectiveness of the dysfunctional beliefs as a mediator in the relationship between self-esteem and primary anger. In order to verify the mediating effect of dysfunctional beliefs, 350 male and female university students(181 male, 169 female) were selected as subjects conducting of a questionnaire survey composed of primary anger-thought, dysfunctional beliefs, self-esteem scale. As a result of reviewing the mediation model in accordance with path analysis, first, the direct cause that has an effect on the primary anger-thought was the dysfunctional belief, and self-esteem appeared to be an indirect cause, that had an effect on the primary anger-thought using dysfunctional belief as mediator. Second, as a result of comparing whether or not the path structure works the same way in both male and female, through multi-group analysis, the path from self-esteem to anger-thought became a fully mediating through dysfunctional beliefs as mediator, and there were no differences in the existence of path coefficient influence between male and female groups. This result suggest that first, anger thought can be an emotional reaction of self-esteem that has been corrupted due to emotional frustration, that occurs without treatment to external stimuli properly. Then, It can be said the product of cognitive processes of dysfunction beliefs activated by self-esteem which had been broke. Lastly, we discussed the significance and limitations of this research. 본 연구의 목적은 자아 존중감과 일차적 분노사고와의 관계에서 역기능적 신념의 매개 효과를 검토하는 데 있다. 역기능적 신념의 매개 효과를 검증하기 위하여 남녀 대학생 350명(남자 181명, 여자 169명)을 대상으로 일차적 분노사고‧ 역기능적 신념‧ 자아 존중감 척도로 구성된 설문지 조사가 이루어졌다. 경로분석에 의한 매개 모형을 검토한 결과, 첫째, 일차적 분노사고에 영향을 주는 직접 요인은 역기능적 신념이고, 자아 존중감은 역기능적 신념을 매개로 해서 일차적 분노사고에 영향을 주는 간접 요인으로 나타났다. 둘째, 경로구조가 남녀 모두에게 동일하게 작용하는지를 다중집단(multi-group) 동시분석을 통해서 비교한 결과, 자아 존중감에서 분노사고에 이르기까지의 경로는 역기능적 신념을 매개로 하여 완전매개 되는 것으로 나타났고, 남녀집단 사이의 경로계수 영향력의 차이는 존재하지 않았다. 이러한 결과는 일차적으로 분노사고는 외적 자극을 적절히 처리하지 못해서 생기는 정서적 좌절로 인한 손상된 자아 존중감의 감정반응이라 할 수 있고, 이차적으로 손상된 자아 존중감에 의해 활성화된 역기능적 신념의 인지 과정의 산물이라 할 수 있다. 끝으로 본연구의 의의와 한계점에 대해서 논의했다.

성인애착과 결혼만족과의 관계에서 심리적 폭력과 희망의 매개효과

제오복,김병석,최희철 한국상담학회 2016 상담학연구 Vol.17 No.6

The goal of this study is to examine the mediating effects of psychological violence and hope on the relationships between adult attachment and marital satisfaction. The sample was collected from 485 married men and women who have been married for over 20 years, living in the districts of Seoul city, Gyunggi province, and Daegu city. The structural equation model has been applied to examine the goodness of fit of the theoretical model. The results state as follows. First, the mediating effect of psychological violence was not significant on the relationship between avoidant attachment and marital satisfaction. However, the mediating effect of hope was significant. Second, the mediating effects of psychological violence and hope on the relationship between anxious attachment and marital satisfaction were significant. Nevertheless, the psychological violence and hope were negatively mediated. Third, the moderator effect of anxious attachment on the relationship between avoidant attachment and marital satisfaction was not significant. Fourth, it was verified that the study model to predict marital satisfaction could be equally applied to men and women. Based on these results, this article discussed implications and limitations of this study for counseling and suggestions for follow-up study. 본 연구의 목적은 성인애착과 결혼만족의 관계에 대한 심리적 폭력과 희망의 매개효과를 알아보는 것이었다. 본 연구의 대상은 서울, 경기, 대구 지역에 거주하며 20년 이상 결혼생활을 유지하고 있는 기혼 남녀 485명이었다. 본 연구의 모형이 자료에 적합한지를 알아보기 위하여 구조방정식 모형 분석을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 연구 결과 첫째, 회피애착과 결혼만족의 관계에서 심리적 폭력의 매개효과는 유의하지 않았으며 희망의 매개효과는 유의하였다. 둘째, 불안애착과 결혼만족의 관계에서 심리적 폭력과 희망의 매개효과는 유의하였다. 심리적 폭력과 희망의 불안애착과 결혼만족 사이의 관계에 대한 매개효과는 부적인 것으로 나타났다. 셋째, 회피애착의 결혼만족 사이의 관계에 대한 불안애착의 조절효과는 유의하지 않았다. 넷째, 결혼만족을 예측하기 위한 이 연구의 모형은 남녀에게 동일하게 적용 가능한 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로, 본 연구의 상담에 대한 시사점과 제한점 및 후속 연구를 위한 제언을 논하였다.

국공립 유치원 교사의 사회적지지와 직무만족도관계에서 행복감의 매개효과

이경진 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.5

The Mediating Effect of Happiness in the RelationshipBetween Social Support and Job Satisfaction ofPublic Kindergarten TeachersKyoungjin Lee Abstract: This study is conducted to find out how social support and happiness of public kindergarten teachers is, and whether there is a mediating effect of happiness in the relationship between social support and job satisfaction by public kindergarten teachers. As a method of this study, a self-report questionnaire study is conducted on 247 public kindergarten teachers. Basic statistics, frequency analysis, and mediating effect verification were performed using SPSS and jamovi. As a result, teachers of public kindergartens showed high sub-factors of family support, external happiness, and co-worker relationship, and low sub-factors of director support, self-regulation happiness, and social recognition. As a result of analyzing the mediating effect of happiness in the relationship between social support and job satisfaction, both direct and indirect effects were found to be partially mediated. Since social support of public kindergarten teachers increases job satisfaction through happiness, efforts need to be made to increase social support of public kindergarten teachers. Key Words: Public Kindergarten Teachers, Social Support, Job Satisfaction, Happiness, Mediating Effects 국공립 유치원 교사의 사회적지지와 직무만족도관계에서 행복감의 매개효과이 경 진* 연구 목적: 국공립 유치원 교사의 사회적지지 직무만족도, 행복감은 어떠하며, 국공립 유치원 교사가 느끼는 사회적지지와 직무만족도 간의 관계에서 행복감의 매개효과가 있는지를 밝히는 것이다. 연구 방법: 국공립 유치원 교사 247명을 대상으로 자기보고식 설문지 연구를 수행하였다. SPSS 21.0과 jamovi 프로그램을 사용하여 기초통계와 빈도분석 및 매개효과 검증을 시행하였다. 연구 내용: 국공립 유치원 교사들은 가족지지, 외적행복, 원장동료관계 하위요인이 높게 나타났고 원장지지, 자기조절행복, 사회적 인정 하위요인이 낮게 나타났다. 국공립 유치원교사가 느끼는 사회적지지와 직무만족도 간의 관계에서 행복감의 매개효과를 분석한 결과 직접효과와 간접효과가 모두 나타나 부분 매개하는 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 국공립 유치원 교사의 사회적지지는 행복감을 매개로 직무만족도를 높이게 되므로, 국공립유치원 교사의 사회적지지를 높이기 위해 노력할 필요가 있다. 핵심어: 국공립 유치원 교사, 사회적지지, 직무만족도, 행복감, 매개효과 □ 접수일: 2022년 9월 11일, 수정일: 2022년 9월 26일, 게재확정일: 2022년 10월 20일* 성결대학교 유아교육과 조교수(Professor, Sungkyul Univ., Email: yesall0707@sungkyul.ac.kr)

CEFR에 기반한 ‘매개(mediation)’ 영역의 한국어교육적 활용 방안 연구

강남욱(Nam-wook Kang),신필여(Pil-yeo Shin),김호정(Ho-jung Kim),박민신(Min-sin Park) 우리말교육현장학회 2022 우리말교육현장연구 Vol.16 No.1

이 연구에서는 유럽공통참조기준(CEFR)에서 정초한 개념이자 언어사용능력의 한 갈래인 ‘매개(mediation’를 영역별로 분석하고 그 특성을 도출해 본 다음, 한국어교육의 어떤 지점에서 유의미하게 활용할 수 있는지 구체적인 교육 실례를 들어보고자 하였다. 이를 위해 먼저 CEFR의 최신 버전에서 다룬 매개 영역의 중범주와 소범주의 능력기술문을 말뭉치로 구축한 다음 텍스트 마이닝으로 경향성을 살펴보며 매개를 구성하는 핵심 개념어들에 어떤 것들이 있는지를 보면서 특성을 구체적으로 기술해 보았고, 이어 현행 한국어교육에서 이루어진 교수-학습 활동 중에서 성찰적으로 음미해야 할 지점들을 제시해 보았다. 이를 바탕으로 현장 한국어교육에서 실천적으로 적용해 볼 만한 B2 단계의 교수 자료의 예시를 구성하면서 ‘매개’의 관점을 반영한 학습자 중심의 활동이 이루어질 수 있는 가능성을 제안하였다. In this study, ‘mediation’, a concept that originated from the European Common Reference Standard (CEFR) was analyzed for each scales and its characteristics were derived. Based on this, we tried to give specific educational examples of where this can be used significantly in Korean language education. Firstly, we built a corpus of medium- and small-domain descriptors in the latest CEFR-version and then implemented it as a word cloud to describe the characteristics of each domain in detail, focusing on the key conceptual words constituting the mediation. Secondly, the teaching-learning activities conducted in the current Korean language education were reinterpreted from the perspective of mediation. Based on this, by constructing examples of B2 level teaching materials that can be practically applied in the field Korean education, the possibility of learner-centered activities reflecting the ‘mediation’ point of view was proposed.