중소기업 경력개발 지원을 위한 교육프로그램 설계

이찬,정철영,김진모,박신윤,문한나,금은정 한국농·산업교육학회 2008 농업교육과 인적자원개발 Vol.40 No.4

Based on “Research to Create a Support System to Support Worker’s Career Development: Focusing on Office Workers”(Lee et al., 2007), The four areas of marketing, personnel, accounting, and production management were selected as those most requiring educational needs. With the aim of helping to develop Competency-based Curriculum(CBC) based on the four areas of Office Work, this research first derived competencies related to four areas of Office Work's duties through workshops and interviews then used these competencies to develop CBC, including measurement tools, road maps etc. the Procedures of CBC Development employed the following competency modeling after synthesizing the above research. a) In order to examine the results of a particular task, the results of various tasks were derived and grouped according to significant similarities. b) After examining and defining the competency necessary to achieve results, the knowledge, technology and attitude(K.S.A.) and behavior index was derived. c) After conducting interviews in order to determine the validity of the competency derived, the competency modeling was finally decided upon. After the competency modeling, the following methods considered most appropriate for educational process development were chosen (Kim e. al., 2005). Development of educational process after grouping the knowledge, technology, attitude (K.S.A.) into those with similar meanings Development of educational method after deciding on the priority of the competencies, creating the competency matrix, and formulating the program according to each unit Formulating a TA-centered program after determining the priority of the competencies and making a competency matrix. 이 연구의 목적은 중소기업 근로자 대상 교육과정 중 가장 니즈가 많은 것으로 나타난 마케팅, 인사, 회계, 생산관리 분야에 요구되는 역량을 도출하여 이를 기반으로 역량 기반 교육과정(Competency-Based Curriculum; CBC)을 개발하는데 있으며, 이를 통해 중소기업 근로자의 직무전문역량을 향상시킬 수 있도록 돕고자 한다. 본 연구는 역량을 기반으로 개발된 교육프로그램 뿐 아니라 직무별 역량진단 도구 및 TRM(Traning Road Map)을 제공함으로써 프로그램을 이용하기 위해 자신의 현재 상태를 주도적으로 진단하고 스스로 경력개발 경로를 구축할 수 있도록 하였으며 더불어 본 교육 프로그램의 성공적인 시행을 위한 운영방안에 대해 제언하였다. 이 연구를 진행하게 된 배경은 2007년 산업인력공단에서 중소기업 근로자의 핵심직무능력 향상훈련지원분야를 확대하고자 하는 국가의 요구에 맞추어 진행한, 이찬 외(2007)의 ⌜근로자 경력개발 지원체계 방안연구⌟ 연구에서 사무활동분야별 직무교육 필요성에 대해 조사한 결과, 마케팅, 인사관리, 회계, 생산관리 분야의 교육과정에 대한 니즈가 가장 높게 나타났으며, 제언으로써 4개 직무분야에 대한 직무역량도출 및 역량기반 교육과정개발에 필요성을 언급한 바 있어 본 연구에서 이를 수행하게 되었다. 본 연구의 특징은 중소기업 근로자들을 위해 기존에 제공되었던 교육과정과 차별화하여 근로자들이 자신의 직무를 수행하면서 요구되는 역량을 도출하여 이를 바탕으로 교육과정을 개발함으로써 실제로 업무수행에 필요한 역량을 향상시킬 수 있도록 시도했다는 점과 스스로 경력개발 경로를 구축해나 갈 수 있도록 자가진단도구와 학습경로 로드맵을 함께 제시하였다는 점을 들 수 있다.

김동리의 장편소설 『사반의 십자가』 연구 -형식미학적 특질과 주제의식의 상관성을 중심으로

이찬 우리어문학회 2010 우리어문연구 Vol.38 No.-

이 논문은 김동리의 장편소설 『사반의 십자가』에 나타난 형식미학적 특질과 그의 문학 전반을 관통하는 가장 핵심적인 주제의식이라 할 수 있는 ‘범신론적 형이상학’을 동시에 규명하고자 했다. 이러한 연구의 초점은 대부분의 선행 논의들에서 시도되었던 기독교 사상과 그 영향 관계의 고찰이라는 ‘주제론적 연구’의 편향을 넘어서기 위한 것이며, 이 작품의 형식미학적 특질과 그것이 지니는 문제점들을 심층적으로 규명하기 위한 것이다. 이 논문에서 새롭게 논의된 내용은 다음과 같다. 첫째, 『사반의 십자가』에는 ‘예수’를 중심축으로 사건이 연쇄되는 플롯 하나와 ‘사반’을 중심으로 삼은 플롯 둘이 함께 교직되어 있다. 따라서 『사반의 십자가』에는 사실상 세 겹의 중심 플롯이 상호 교차한다. ‘사반’을 중심으로 삼고 있는 두 플롯들 가운데서 그가 ‘실바아’ 또는 ‘마리아’와 벌이는 애정 행위들의 연쇄로 이루어진 플롯은 이 작품의 의미 구조를 풍요롭게 만들거나 다면화하는 데 기여하지 않는다. 그것은 오히려 ‘연애의 삼각관계’와 ‘활극성’이라는 흥미 요소를 표면적으로 부각시키면서 이 작품의 ‘통속성’을 확대하는 결과를 초래한다. 둘째, 사반’은 ‘예수’의 ‘신본주의’와 대립되는 ‘인간주의’의 표상이라 보기 어렵다. 오히려 ‘사반’을 둘러싸고 있는 것은 수많은 하급단원들의 복종과 희생을 ‘유대해방’이라는 단 하나의 대의로 일원화하는 ‘영웅주의’이다. 결국 ‘사반’의 영웅적 일대기와 ‘혈맹단원들’의 목숨을 건 무력투쟁만이 ‘인간주의’로 남게 되는 『사반의 십자가』는 고대 ‘서사시’ 또는 현대 이전의 ‘영웅소설’의 서사 문법을 고스란히 계승한다. 셋째, 『사반의 십자가』는 ‘예수’ 당시의 ‘유대’를 배경으로 삼았지만, 기독교 사상이나 그 교리들을 이탈하며 그것들을 탈색시킨다. 이 작품은 ‘기독교’와 ‘샤머니즘’을 공통된 영역으로 묶어줄 수 있는 ‘범신론적 형이상학’에 근거한다. ‘하닷’의 ‘성점’이나 ‘예수’의 ‘이적’은 바로 이러한 ‘범신론적 형이상학’의 구체적 사례들이다. 『사반의 십자가』는 결국 기독교의 이념과 교리에 충실한 ‘종교문학’이 아니라, ‘자연과 신과 인간’의 상호 연속성을 전제했던 현대 이전 시대의 ‘유비적 세계상’을 바탕으로 삼고 있는 ‘서사시’, 또는 ‘영웅소설’에 가까운 미학적・세계관적 특질을 지닌다. This article explores how formal-aesthetic aspect is closely related to a 'pantheistic metaphysics' or 'analogical view' in Kim Dong-Ri's 『Saban's Cross』. It attempts to go beyond the previous studies which is limited to the theme of Christianity. The other interest of this article is to analyze it deeply in terms of form and aesthetics. Three plots are interrelated in this novel: one plot concerning Jesus and two plots concerning a series of events around ‘Saban’. One of these two ‘Saban’ plots focuses on his affairs with ‘Sylvaa’ and ‘Maria’, which contributes little to making it more elaborate or richer. Rather this plot expands the populism of this work by foregrounding triangle love relationship and fighting scenes. In fact we cannot regard ‘Saban’ as a human-centered disciplinant opposing God- centered ‘Jesus’. Rather He represents monolithic heroism glorifying all sacrifice of numberless members at lower level as the liberation of Jews. It concentrates on describing the biography of a hero and an armed sturggle of the devoted members who are willing to sacrifice themselves. In this sense 『Saban's Cross』 inherits the tradition of ancient epic or the pre-modern heroic novel which also used the framework of the epic. Though the background of this work is Jerusalem at the time of ‘Jesus’, it tries to weaken the influence of background by getting rid of Christianity and its creed. Rather It is based on 'pantheistic metaphysics' which forms the common ground between Christianity and Shamanism. The specific examples of 'pantheistic metaphysics' can be found in the constellation of ‘Hadat’ and miracles of ‘Jesus’. This article concludes that 『Saban's Cross』 does not belong to religious literature based on Christianity. It can be defined as a work based on pre-modern 'analogical view' which presupposes the interrelationship and unity among nature, God, and human being.

경계분석을 통한 전문계 교원 양성 및 임용에 관한 정책과제 도출

이찬,전영욱,류지은,정보영,이지혜 한국농·산업교육학회 2016 농업교육과 인적자원개발 Vol.48 No.3

본 연구는 경계분석을 통해 전문계 교원 양성 및 임용에 관한 정책과제를 탐색하는데 목적이 있었다. 2000년부터 지금까지 전문계 교원양성 및 임용체제와 관련하여 발행된 학술지 16편을 대상으로 내용분석과 연결망분석을 실시하였다. 전문계 교원 양성 단계에서는 양성체제 개편, 양성기관 교육과정 개편, 산업체 현장실습 개선, 학교 교육실습 개선, 양성기관 질 관리, 양성기관 입학자원 관리의 정책과제를 구명하였으며, 전문계 교원 임용 단계에서는 자격제도 보완, 외부인력 유치, 탄력적 임용, 표시과목 개선의 정책과제를 구명하였다. 전문계 교원 양성 및 임용단계의 정책과제들은 서로 긴밀히 연계되어 있었다. 각 정책과제 수행에 있어 핵심적인 주체는 정부와 양성기관인 것으로 나타났으며, 산업체 이해관계자와 학교의 참여와 협력이 필요한 정책과제도 구명하였다. The purposes of this study was to explore policy issues of pre-service education and recruitment system of vocational teachers through boundary analysis. A total of 16 research articles related to the pre-service education and recruitment System of vocational teachers since 2000 were analyzed using the content analysis method and the network text analysis method. Teacher education system reform, curriculum reform, improvement industry job training, improvement educational practice, quality management of teacher education institutions, student selection management of teacher education institutions were identified with the policy issues of pre-service education of vocational teachers. Improvement qualification system, attracting external human resources as a vocational teachers, flexible recruitment, improvement indication subject were identified with the policy issues of teacher recruitment system of vocational teachers. Policy issues of pre-service education and recruitment system of vocational teachers were closely linked to each other. Main subjects for developing and implementing policy issues were the government and teacher education institutions, policy issues that require cooperation and participation of industry and vocational high school system stakeholders were also identified.

Biosynthetic Mechanisms of Natural Peptide Antibiotics

이찬 생화학분자생물학회 1995 생화학분자생물학회 소식 Vol.15 No.4

KOICA 글로벌 연수사업(CIAT) 평가준거 개발

이찬,홍문숙,박동열,이재은,정보영 한국농·산업교육학회 2016 농업교육과 인적자원개발 Vol.48 No.4

Since Republic of Korea(ROK) joined OECD/DAC, training courses and trainees have increased as well as the complexity of the training projects. Along with the increase, various problems have been uncovered that weren't visible when the size of the projects was smaller. To find and improve the problems, evaluation of projects' performance is needed to be held; and therefore, solidification of the performance evaluation criteria is necessary to be done. Thus, this study has its purpose to develop the criteria of the performance evaluation for the training projects operated as the technical cooperation, the most used method of ODA. For such purpose, the following steps were held: first, the criteria of performance evaluation has been designed through the literature reviews related to training projects; second, the validation of the performance evaluation criteria has been done through two Delphi Surveys with panel of experts; and third, the relative importance of the performance evaluation criteria has been caculated through Analytic Hierarchy Process(AHP). As a result, total 3 domains, 11 categories, and 34 indicators have been developed to evaluate the performance of the KOICA Global Training Projects. The Input Domain includes three categories: Budgeting & Utilization, Organizing & Developing Workforce, and Facility & Utility Operation. The Activity Domain includes four categories: Training Planning, Trainee Selection, Training Program, and Post-training Management. The Output & Performance Domain includes four categories: Training Results, Immidiate Performance Outcome, Mid-term Performance Outcome, and Long-term Performance Outcome. The Output & Performance Domain has the highest importance compared to the other domains. Especially, the Mid-term Performance Outcome category was pointed out to have the highest importance, implying how the success of the training projects rely on the result variables such as the relationship between ROK and recipient countries, the impact on the trainees, and the impact on the recipient countries. 이 연구의 목적은 국제개발협력에 있어 대표적인 기술협력 방식으로 자리 잡은 연수사업, 즉 KOICA의 글로벌 연수사업(CIAT)의 평가준거를 개발하는 데 있었다. 이를 위해 첫째, 연수사업 평가와 관련된 선행연구를 고찰함으로써 연수사업의 평가준거 초안을 구안하였고, 둘째, 전문가 패널을 대상으로 구안된 평가준거에 대한 2차에 걸친 델파이 조사를 실시하여 평가준거를 타당화하였다. 셋째, 계층화 분석법(AHP)을 활용하여 평가준거의 상대적 중요도를 산정하였다. 연구 결과, KOICA 글로벌 연수사업의 성과를 평가하기 위한 총 3개 영역, 11개 항목, 34개 지표가 개발되었다. 투입 영역은 예산 편성 및 활용, 조직 및 인력 구성, 시설 및 장비 운영의 3개 항목으로 구성되고, 활동 영역은 연수기획, 연수생 선발, 연수 프로그램, 사후관리의 4개 영역으로 구분되었으며, 산출 및 성과 영역은 연수 결과, 단기성과, 중기성과, 장기성과의 4가지 항목으로 구성되었다. 투입, 활동, 산출 및 성과의 3개 영역 중에서는 산출 및 성과가 가장 높은 가중치를 갖고, 특히 중기성과 평가항목이 가장 높은 가중치를 갖고 있는 것으로 나타나 연수사업의 성패가 우리나라와 수원국과의 관계, 연수생에게 주는 영향, 수원국에 주는 영향 등 결과변수에 따라 평가된다는 점을 시사하였다.

중등직업교육기관 학교장들이 인식하는 리더십 유형과 직무수행 특성 간 관계

이찬,윤경신,임소현,류지은 한국농·산업교육학회 2017 농업교육과 인적자원개발 Vol.49 No.1

The purpose of this study was to search types with principal of secondary level vocational education leadership and perceptions gap with types for recognition of task performance importance. Q-method was used for substituting subjective judgment such as attitude, principle, value to objective judgment with P-sample. P-sample was composed of 25 principals of Vocational high school and Meister high school, 22 of Vocational high school and 3 of Meister high school, 9 of industrial specialized, 8 of business specialized, 5 of agriculture specialized, 2 of vocational home economics specialized, and 1 of fisheries and shipping specialized. The major conclusions drawn from the findings of this study were as follows: First, there are three types of principal of secondary level vocational education leaderships. Type 1 is coaching leadership which prefers giving appropriate help to teaching staff over directly intervention for achieving their goals. Type 2 is empowering leadership which gives teaching staff authority for doing their tasks. Type 3 is democratic leadership which treats teaching staff on the same footing for achieving their goals. Second, each type of leadership shows different recognitions of task performance importance in facilitating of school vision area, school culture & class program area, administrator ethics area. 이 연구의 목적은 특성화고등학교 및 마이스터고등학교의 교장이 인식하는 중등직업교육 교장의 리더십을 살펴보고, 그 유형에 따른 직무별 중요도 인식의 차이를 살펴보는 것이다. 이를 위해 개인이 주관적으로 판단하는 태도, 신념, 가치 등의 영역을 객관적으로 측정하는 방법론인 Q 방법론을 활용하였고, 이 방법론의 P표본은 특성화고등학교 및 마이스터고등학교 교장 리더십 연수에 참여한 교장 25명으로 선정하였다. P표본은 특성화고등학교 22명, 마이스터고등학교 3명으로 구성되어 있고, 지역별로는 수도권 6명, 비수도권 19명, 계열별로는 공업계 9명, 상업계 8명, 농업계 5명, 가사실업계 2명, 수산해운계 1명으로 구성되었다. 연구결과로 첫째, 중등직업교육 교장의 리더십 유형은 세 가지로 나타났다. 유형 1은 학교의 목표 달성을 위해 직접적인 개입보다 교직원들에게 적절한 도움을 주는 코치형 리더십 유형, 유형 2는 학교 자체의 목표 달성보다는 교직원들의 업무수행에 있어 관계와 임파워먼트를 중요하시는 임파워먼트형 리더십 유형, 유형 3은 학교의 목표 달성을 위해 교장과 교직원 상하 관계가 아닌 학교의 교직원이라는 동등한 위치라고 인식하려고 노력하는 민주형 리더십 유형이다. 둘째, 리더십 유형에 따른 교장의 직무영역별 중요도를 인식하는 정도 차이를 분석한 결과, 학교비전 촉진, 학교문화와 수업프로그램, 행정가의 윤리 영역에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

특성화고·마이스터고 취업실태조사 개선방안 연구

이찬,전영욱,박윤희,김선근,전혜린,정하늘 한국농·산업교육학회 2017 농업교육과 인적자원개발 Vol.49 No.4

The purpose of this study is to identify the Issues of the survey on employment status at the vocational high school. For this, 19 chief teachers of employment department were interviewed with the validity of the concept of employment, the appropriateness of the survey period, the effectiveness of the survey method, and the usefulness of the survey output. The main results of research were as follows. First, in the survey of current employment situation, employment is a low standard to be recognized as an ordinary standard, and the employment counts not linked to DB are likely to be inaccurate. Second, regarding the period of employment, the current February survey is difficult to distinguish between field study and employment, and there is a limit to the study of full employment. Third, the present method has limitations on reliability and work efficiency in the survey method. Fourth, current output is not useful for school use in relation to survey output. 이 연구의 목적은 특성화고·마이스터고 졸업자 취업실태조사의 문제점을 파악하고 개선과제를 도출하는데 있다. 이를 위해 특성화고·마이스터고에서 학생들의 취업업무를 총괄하는 19명의 취업부장교사와 취업 개념의 타당성, 조사시기의 적절성, 조사방법의 효과성, 조사 산출물의 유용성 등을 중심으로 면대면 심층인터뷰를 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, 현재의 취업실태조사에서 활용하고 있는 취업의 개념은 통상적인 기준으로 인정하기에 낮았으며, DB와 연계되지 않은 취업집계는 부정확할 가능성이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 취업시기와 관련하여 현행 2월 조사는 현장학습과 취업을 구분하기 어렵고, 진학 및 취업이 결정되지 않은 시기이며 완전한 취업을 조사하는데 한계가 있었다. 셋째, 현재 교사가 수행하는 조사방법은 신뢰도와 업무효율에 있어서 한계가 있었다. 넷째, 조사산출물은 학교에서는 활용하기에 유용하지 않은 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 특성화고·마이스터고 취업실태조사의 개선을 위한 시사점을 제시하였다.

김수영 시와 산문의 진리의 윤리학과 알레고리적 역사의식

이찬 한국근대문학회 2014 한국근대문학연구 Vol.15 No.2

이 논문은 ‘진리의 윤리학’이라는 개념어로 축약될 수 있을 김수영의 실존적이고 자의식적인 태도가 그의 시와 산문을 관통하는 알레고리적 방법론과 역사의식에 직결되어 있다는 착상에서 출발했다. 또한 그것에 내재된 정치적-미학적 전복의 기획을 상세하게 규명하고자 했다. 이는 “미학적 사상” “무의미” “체취” 등의 언표들로 표상되는 김수영의 예술적 사유의 중핵이 바디우의 ‘진리의 윤리학’ 또는 ‘진리의 주체’라는 문제틀을 통해 심층적으로 해명될 수 있을 뿐더러, 벤야민이 현대 자본주의 사회에 대한 ‘정치적-미학적’ 비판의 방법론이자 전복적 사유의 기획으로 제시했던 ‘알레고리’와 상통하는 자리에 놓여 있었다는 것을 뜻한다. 이러한 새로운 문제틀을 통해, ‘현실성/예술성’ ‘전통성/현대성’ ‘리얼리즘/모더니즘’ 등의 이분법적 구도로 전개되어온 김수영의 연구 작업들이 상호 통합될 수밖에 없는 필연적인 계기가 마련될 수 있기를 기대한다. This paper is originated from the idea that Kim, Soo-young’s attitude to existence and self-consciousness that could be summarized with the concept ‘ethics of truth’ is directly connected to allegorical methodology and historical awareness penetrating his poem and artistic thinking. It also aims to investigate the project of political-aesthetical subversion inherent in it. This means that the essence of Kim, Soo-young’s artistic thought represented with “aesthetic thought”, “meaninglessness”, “body odor” and etc could be explained in depth through the framework of ‘ethics of truth’ and ‘a subject of truth’ of Alain Badiou. And also it indicates that the essence of his artistic thought have something in common with ‘allegory’ suggested by Walter Benjamin as the methodology of ‘political and aesthetic’ criticism and subversive thinking on modern capitalist society. Through this new framework, this paper expects that the researches on Kim, Soo-young which have been developed into binary structure of ‘realistic/artistic’, ‘traditionality/modernity’, ‘realism/modernism’ could have an inevitable opportunity of being integrated.

황현산 시화집 『우물에서 하늘 보기』의 미학과 윤리학

이찬 한국근대문학회 2019 한국근대문학연구 Vol.20 No.1

This paper intends to examine closely the characteristics of aesthetics and ethics in addition to the spirit of genre experiment in Hwang, Hyun-San's 『Seeing the Sky in the Well』. This book contains the elements of critical writing in that they put forward the analysis, interpretation and evaluation of poems, but cannot be converged to the customary writing nor to the genre system of criticism. This problem of genre opacity originates from the experimental spirit of the author trying to create a new writing style. It is also inferred that Hwang’s attempt is related to the principle of the constellation and the essay style of Benjamin The ethics of "memory" and the aesthetics of "sublime" coexist in 『Seeing the Sky in the Well』. This can be found in the author’s strong emphasis on that the true value of literature and art springs from the place where we creates genuine ethics of life, getting away from "given ethics" which control and regulate our lives. Because true ethics cannot help but move forward to "memory" of "making songs and stories“ for the truth of the abandoned minorities, and "sublime" is the sentiment of tragic ecstasy brought by ”the extreme“ which makes us feel keenly about our ontological limits and incompetence, and it exists beyond all beauties. 이 논문은 황현산의 시화집 『우물에서 하늘 보기』에 나타난 장르론적 실험정신과 더불어 그것에 깃든 미학과 윤리학의 특질들을 상세하게 규명하고자 했다. 이 책은 한편으로 시작품에 대한 분석과 해석과 평가를 개진한다는 점에서 비평적 글쓰기의 요소들을 포함하지만, 비평이라는 관행적인 글쓰기 양식이나 그 장르의 체계로 수렴될 수 없다. 이러한 장르론적 불투명성의 문제는 새로운 글쓰기 스타일을 창안해내려는 저자의 실험정신에서 기원한다. 이는 벤야민이 시도했던 성좌의 구성 원리나 에세이 스타일에 연동되어 있는 것으로 추론된다. 『우물에서 하늘 보기』에는 “기억”의 윤리학과 “숭고”의 미학이 동시에 공존한다. 이는 저자가 기성의 삶을 지배하고 규율하는 “주어진 윤리”를 벗어나 참된 삶의 윤리를 창조하는 데에 문학과 예술의 진정한 가치가 있다고 역설하는 자리에서 생성된다. 그에게 참된 윤리란 “주어진 윤리”가 내팽개친 소수자들의 진실을 위해 “노래를 만들고 이야기를 만드”는 “기억”의 문제로 나아갈 수밖에 없는 것이며, 숭고란 우리의 존재론적 한계와 무능을 절감케 하는 “극단적인 것”이 불러오는 비극적 환희의 정서이자 일체의 미를 넘어서 존재하는 것이기 때문이다.

실시간 비대면 교육훈련 참여자가 인식한 학습몰입, 주관적 학습성과, 전이효능감 및 전이의도의 관계

이찬,손규태 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.13

목적 이 연구에서는 실시간 비대면 교육훈련 참여자가 인식한 학습몰입, 주관적 학습성과, 전이효능감 및 전이의도 간의 관계를 구명하고자 하였다. 방법 연구목적의 달성을 위해서 국립법인대학 S대학의 대학행정직원 전문 교육훈련 기관인 A기관이 2020년도에 실시간 비대면교육훈련과정으로 개설 및 운영한 직무교육 15개 과정에 참여한 대학행정직원을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 구조방정식 모형 및 팬텀변인을 활용한 매개효과 분석을 통해 응답 데이터를 분석하였다. 결과 첫째, 학습몰입, 주관적 학습성과, 전이효능감 및 전이의도 간 유의한 직접적 영향관계가 있는 것으로 확인되었다. 구체적으로살펴보면, 학습몰입은 주관적 학습성과 및 전이의도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 주관적 학습성과는 전이효능감에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 전이효능감은 전이의도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학습몰입은 주관적학습성과 및 전이효능감을 매개로 하여 전이의도에 간접적으로 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 구체적으로 살펴보면, 학습몰입은 주관적 학습성과를 단일매개로 하여 전이의도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 주관적 학습성과 및 전이효능감을 순차적으로 이중매개로 하여 전이의도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 이 연구는 재직자 교육훈련 장면에서 비교적 관심 외 영역에 있던 실시간 비대면 교육훈련에서의 학습몰입이 재직자 교육훈련에서 주요 성과로 여겨지는 전이의도 및 관련 변인에 미치는 영향관계를 구명하였고, 학습몰입이 전이의도에 미치는 영향관계의 메커니즘을 구명하였으며, 연구결과를 통해 실시간 비대면 형태로 운영되는 재직자 교육훈련 프로그램에 관한 실천 및 후속연구에 대한 제언을 제시하였다는 점에서 의의가 있다. Objectives The purpose of this study was to identify the relationship between learning flow, subjective learning performance, self-efficacy to transfer, and transfer intention perceived by participants of synchronous e-learning program. Methods A survey was conducted on university employees who participated in 15 job training programs operated as synchronous e-learning in 2020 by academy A, a training institution for university employees at national university S. Response data were analyzed through structional equation model and mediating effect analysis using phantom variables. Results First, there were significant direct effects between learning flow, subjective learning performance, self-efficacy to transfer, and transfer intention. Specifically, learning flow had a significant direct effect on subjective learning performance and transfer intention, subjective learning performance had a significant direct effect on self-efficacy to transfer, and self-efficacy to transfer had a significant direct effect on transfer intention. Second, learning flow had significant indirect effects on transfer intention. Specifically, subjective learning performance had a significant single-mediating effect on the relationship between learning flow and transfer intention, self-efficacy to transfer had a significant single-mediating effect on the relationship between learning flow and transfer intention, and subjective learning performance and self-efficacy to transfer had a significant double-mediating effect on the relationship between learning flow and transfer intention. Conclusions This study investigated the effect of learning flow in synchronous e-learning, which have been relatively uninterested in the field of the incumbent training, on transfer intention and related variables, which are considered to be major achievements in incumbent training and the mechanism by which learning flow affects transfer intention. This study is meaningful in that it presented suggestions for practice and follow-up research on incumbent training programs operated in synchronous e-learning.