실업계 고등학생의 직업기초능력 향상을 위한 문제중심학습(PBL)의 효과

박동열,이성덕,김종오,조경희,강경심,박윤희,김대영 한국농업교육학회 2006 농업교육과 인적자원개발 Vol.38 No.4

21세기 지식기반사회는 전문지식뿐만 아니라 효율적인 직무 수행에 필요한 의사소통능력, 문제해결능력, 자기관리능력 및 직업의식 등의 직업기초능력이 강조되고 있다. 직업기초능력은 생의 어느 한 시기에 갑자기 이루어지거나 완성되는 l회적인 것이 아니라 개인의 생애단계에 따라 변화하고 발달하는 것이며 취업자뿐만 아니라 진학자에게도 잠재적으로 매우 중요한 요소이므로 실업계 고등학생의 직업기초능력 향상은 중요한 현안이라 할 수 있다. 이 연구는 여러 교수학습유형 중 실업계 고등학생의 직업기초능력 향상에 타당하리라 사료되는 문제 중심학습 모형(Problem-based learning model)을 선정, 이에 기초한 전문교과 수업을 실시하여 실업계 고등학생의 직업기초능력 향상에 기여할 수 있는지 실증적으로 분석하고자 하였다. 연구 목적 달성을 위해 「대학생의 직업기초능력 유형 검사도구(박동열, 2005)」를 실업계 고등학교 전문가 협의회를 통해 수정ㆍ보완, 이를 활용하여 실업계 고등학생의 직업기초능력을 파악하고, 문제중심학습 모형에 따른 실제 전문교과 수업을 통한 실업계 고등학생의 직업기초능력 향상 정도를 알아보기 위하여 농업계열, 공업계열, 상업계열, 가사ㆍ실업계열 4명의 현직 교사가 문제중심학습 수업 매뉴얼에 따라 실제 수업에 적용 하고 그 결과를 분석하였다. 연구 결과 문제중심학습 모형이 실업계 고등학생의 수업만족도에 긍정적인 영향을 끼쳤으며, 문제중심학습 모형에 따른 전문교과 수업을 통해 실업계 고등학생의 모든 영역의 직업기초능력(문제해결 및 발표 능력, 기술활용능력, 자원활용능력, 수리능력, 조직이해능력, 대인관계능력, 자기관리능력)이 향상되었음을 실증적으로 알 수 있었다. The purpose of this research was to analyze the fitness of problem-based learning(PBL) for improving the core competencies of vocational high school students. This study examined the core competencies of vocational high school students by using the advised BARS test for vocational high school. And in order to examine the effectiveness of the courses based on PBL, 4 teachers had taught the designed courses by PBL method during the regular class in vocational high school : agricultural; technical; commercial, home economic high schools. The major findings in this study were as follows: 1) The courses based on PBL had an positive effect on the class satisfaction of vocational High school students. 2) We found out that the courses based on PBL have a positive effect on improving vocational key competencies of Vocational High school students.

전문계 고교생의 직업기초능력 진단도구 개발

박동열,황영아 한국농·산업교육학회 2009 농업교육과 인적자원개발 Vol.41 No.2

The purpose of this study was to re-establish the concept and dimensions of core competency of vocational high school students, to derive leveled main activities based on BARS(Behaviorally Anchored Rating Scale), to develop reasonable test for diagnosing core competency, and to find out it's usage. This test was developed on basis of BARS process for improving validation and reliability. Accordingly, it was aimed to find out the level of core competency and main activities, which were inquired to vocational high school students, through literature review and conference with experts. Also we figured out the priorities of core competency inquired in business field and defined the core competency through exploratory factor analysis. Moreover, to develop the test based on BARS for vocational high school students, we conducted the twice survey for teachers and the responsible persons in charge of Sector Human Resource Development Councils(SHRDC). As a result of this process and method, the 12-categorized test for vocational high school students was developed with 6 to 10 behavioral anchors in each category and the definition of the category of core competency. Finally, the test result explained the gap between their responded level and the behavioral level required in business field. To find out the value of core competency and compare with its norm, students and teachers fill in the form of one decimal places. The result indicated that competencies levels which teachers evaluated were higher than the levels of businesses, except the numeracy area. This means that efforts should be strengthened for improving the numeracy skill and that the core competencies that required to vocational high school graduates could be de-evaluated. 이 연구의 주요 목적은 행동기술척도(BARS)에 기초하여 직업기초능력 수준별 주요 활동을 구안, 전문계 고교생의 직업기초능력을 진단할 수 있는 타당성 있는 검사 도구를 개발하고 이의 활용방안을 모색함에 있다. 이에 따라 직업기초능력에 관한 국내외 문헌 고찰 및 전문가 협의회를 통하여 전문계 고등학생에게 요구되는 직업기초능력 수준 및 주요 행동을 모색하고, 기업에서 요구되는 직업기초능력의 우선순위를 파악하며, 탐색적 요인분석을 통하여 직업기초능력 영역을 정의하였다. 또한 행동기술척도(BARS)에 의한 전문계 고등학생의 직업기초능력 진단도구를 개발하기 위하여 2차에 걸쳐 학생 및 교사, 기업인사 담당자를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이러한 연구절차와 방법을 거쳐 수행된 연구 결과, 12개 영역에 해당하는 척도진술문이 고정되었으며 이를 토대로 직업기초능력 영역의 정의 및 각 영역별 6~10개의 행동사례가 제시된 전문계 고교생의 직업기초능력 진단도구가 개발되었다. 개발된 진단도구를 통해 전문계 고교생 및 교사를 대상으로 실시한 전문계 고교생의 직업기초능력 진단 결과, 12개 영역으로 구분된 전문계 고교생의 직업기초능력은 모두 학업성취도와 양의 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 또한 전문계 고교생의 직업기초능력 수준은 수리능력 영역을 제외한 모든 영역에서 기업에서 요구되는 직업기초능력 수준보다 높은 것으로 나타났다. 다만, 전반적으로 기업에서 전문계 졸업생에게 요구되는 직업기초능력이 보다 낮게 나타난 것은 기업에서 요구되는 능력이 평가 절하되거나, 혹은 현장에서는 이러한 경향이 적절한 수준인 것으로 판단된다.

한국어 인칭의 보편성과 특수성 - 목정수 (2014) <한국어, 그 인칭의 비밀> 읽기 -

박동열 형태론 2016 형태론 Vol.18 No.2

The objective of this article is to reinterpret the concept of person and the frame for the analysis of person shown in the book Korean language, Secret of the Person, written by Mok, Jungsu. First, unlike existing concept, his concept of person is broad and universal as well in the perspective of comparative linguistics and typology. We claim that Korean person system he established on the basis of this broad concept, can be applied universally and his argue about ‘inflectional ending-centered syntax’ and ‘person- centered linguistics’ is due to this large concept of person. Second his various analysis of person can be reinterpreted in the genetic viewpoint. That is, Korean person starts from the morpheme layer which involves a potential person figure and then goes through the word layer and the phrase layer in the genetic fashion to be realized with the effect of various contexts in multi-levels. Therefore we claim that it is necessary to minutely analyze the process of person rising which occurs in each layer for more systematic analysis. 본고는 한국어 인칭 실현 양상에 관한 목정수 (2014)의 저서 『한국어, 그 인칭의 비밀』 에 나타난 인칭 개념과 인칭 분석의 틀을 정신역학적 관점에서 재해석하는 것을 목적으로 한다. 먼저, 그의 인칭 개념은 비교언어학과 유형론적 관점에서 보편성을 가질 뿐만 아니라 기존 개념과 달리 광의적이다. 필자는, 이 광의의 인칭 개념을 가지고 그가 설정한 한국어 인칭체계는 보편적 적용이 가능한 체계이며, 저자의 ‘어미중심 문장론’과 ‘인칭중심 언어학’ 주장은 바로 넓은 인칭 개념에서 기인하는 것으로 보았다. 다음, 그의 전방위적 인칭 분석은 발생적 관점에서 재해석될 수 있다. 즉 한국어 인칭 양상은 잠재적 인칭 자질을 내포한 형태소 층위에서 출발하여 발생적으로 단어 층위, 문장 층위를 거치면서 각종 문맥의 영향을 받아 중층적으로 발현된 것이다. 따라서 필자는 좀 더 체계적 인칭 분석을 위해 각 층위에서 발생하는 인칭 작용을 세밀히 분석할 필요가 있다고 보았다.

프랑스어와 한국어의 ‘수동태’ 개념과 수동표현 연구

박동열 한국프랑스학회 2005 한국프랑스학논집 Vol.51 No.-

페미니스트 관점의 신제도주의 분석을 통해 본 한국 낙태죄 폐지의 숨은 정치

박동열,김경희,김현아 숙명여자대학교 아시아여성연구원 2023 아시아여성연구 Vol.62 No.2

본 연구는 신제도주의와 페미니스트 관점을 접목하여 1953년 제정되어 2020년 말에 입법실패로 자동폐기된 한국 낙태규제 제도의 변동과정을 분석하고, 헌법불합치 이후 과정에 초점을 맞춰 이 시기의 숨은 젠더정치를 분석한다. 이를 위해 신문기사, 국회속기록, 국내외 문헌과 심층면접 자료를 활용하였다. 신제도주의의 점진적 제도변동 모형을 적용할 때 전 시기에 걸쳐 낙태규제 제도는 표류(방치)의 상태가 지속되는 특징을 보인다. 헌법 불합치 판결 이후 표류를 지속시키는 숨은 젠더정치의 내용은 다음과 같다. 첫째, 헌법불합치 판결을 여성운동 진영은 비범죄화를 이루는 전환적 계기로 인식하였으나, 헌재 판결에 포함된 주문사항은 생명권과 자기결정권이라는 이분법적 프레임에 근거하며, 비범죄화를 지향하는 대체입법을 크게 제한하는 강력한 규범으로 기능하였다. 둘째, 성평등에 비교적 우호적인 행정부는 외부적으로는 중립적 입장을 취하였으나, 정부입법 과정에서는 낙태죄를 유지하는 입장을 고수하는 행정부의 젠더화된 성격을 보여주었다. 셋째, 의회는 입법기한을 넘기는 방기와 침묵의 전략을 통해 낙태죄 자동폐기에 이르렀다. 공식적 입법 심의과정은 비공식적 관행에 의해 낙태의제가 주변화되거나 배제되는 결과를 가져왔다. 여성운동은 기존 제도의 틀을 유지한 절충적 입법은 의미가 없다는 판단에서 자동폐기 전략을 수용하였다.

시제교육과 정신역학이론의 시제체계

박동열 한국프랑스어문교육학회 2005 프랑스어문교육 Vol.20 No.-

새가정사에 드리는 글

박동열 새가정사 1977 새가정 Vol.- No.-

대학생의 직업기초능력 유형 진단 도구 개발과 타당화 연구

박동열 한국농·산업교육학회 2006 농업교육과 인적자원개발 Vol.38 No.2

This study was designed to develop the tests that could measure core competencies of students in universities and colleges by BARS development procedure: critical incidents generated, refine and creation of dimensions, retranslation, weighting the incidents, and the final BARS for test of core competencies. Seven dimensions of students' core competencies was determined and refined by the second step, and total 147 incidents were set by translation step. After the incidents were assigned number on 6 point scale by students, the final BARS for testing the students' core competencies was determined. Through the result of this study, suggestions is expected as follows : Firstly, through distributing the developed tests to examine core competencies of students, it can be used to analyze the need for developing the program enhancing the students' core competencies in universities. Secondly, this study can be applied to develop the BARS tests to examine the core competency not only of disadvantaged people but also of vocational high school students. Thirdly, this study will be applied to identify the effectiveness of the programs to enhance the students' core competencies, through examining the advanced level of students' core competencies that would complete the programs. 및 결론미래 사회에서는 전문지식뿐만 아니라 효율적인 직무 수행에 필요한 의사소통능력, 문제해결능력, 자기관리능력 및 직업의식 등과 같이 개인이 급변하는 환경에 적절하게 적응하며 직무를 수행할 때 기본적으로 필요로 하는 직업기초능력이 더욱 필요하게 될 것이다. 이러한 필요성에 따라 이 연구에서는 행동기술척도(BARS)에 의한 직업기초능력 진단 도구 개발의 가능성을 모색하기 위하여 대학생의 직무 수준 및 직업기초능력 수준에 관한 문헌과 기업에서 요구하는 직업기초능력 관련 정규 교과목 실태 관련 문헌, 행동기술척도(BARS)에 의한 국내외 도구 개발 현황 문헌 등을 분석하였다. 행동기술척도(BARS)에 의한 대학생의 직업기초능력 진단 도구를 개발하기 위하여 3차에 걸쳐 대학생 및 대학원생을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 각 단계별 설문지 및 면담지의 타당성 확보 및 진단도구의 안면 타당성을 확보하기 위하여 전문가협의회를 수차례 개최하였다. 한편, 대학생의 직업기초능력 진단 도구 개발 절차별 연구 결과를 살펴보면, 첫번째 단계에서는 탐색적 요인 분석을 통하여 7개 요인이 도출되었으며, 각 영역별 조작적 정의하였다. 두 번째 단계에서는 앞에서 수집정리한 직업기초능력 7개 영역에 대한 행동 진술문을 정리하여 총 164개 행동 진술문을 선정하였고, 세 번째 단계에서는 제 2차 그룹을 대상으로 두 번째 단계에서 제시된 행동 진술문을 재역하여 대인관계능력에서 9문항이 제거되었고, 문제해결 및 발표능력에서 3문항이, 기술활용능력, 자원활용능력, 수리능력, 조직이해능력, 자기관리능력에서 각각 1문항씩 제거되어 총 147문항이 최종적으로 선정되었다. 네 번째 단계에서는 재역된 행동진술문을 척도화하기 위하여 295명을 대상으로 선정된 문항 효율 정도를 분석하였고, 분석된 행동 진술문의 평균을 기초로 하여 전문대학, 교육대학, 4년제 대학 등 대학유형별 직업기초능력 진단 검사 도구를 개발하였다.이 연구 결과를 통하여 다음과 같은 학문·사회 발전에 기여할 것으로 기대된다. 첫째, 대학생의 직무 수준에 따른 직업기초능력 수준을 파악하여, 대학생의 종합적인 직업기초능력을 진단할 수 있는 검사 도구를 개발하였다. 둘째, 개발된 직업기초능력 진단 검사 도구를 한국직업능력개발원, 한국교육개발원, 한국산업인력공단뿐만 아니라 전문대학과 대학 등에 보급함으로써, 대학생 개인뿐만 아니라 대학에서의 교육과정 개발의 기초 자료로 활용될 수 있다. 특히, 직업기초능력 유형 진단 검사도구를 대학생이 규정함으로써, 직업기초능력 진단에 따른 현실 적용 가능한 피드백을 줄 수 있다. 셋째, 대학생뿐만 아니라 실업계 고등학생, 소외 계층 등을 대상으로 하는 직업기초능력 유형 진단 검사 도구의 개발의 기초 자료로 활용될 것이다. 넷째, 기업에서는 신입 사원의 직업기초능력 유형을 파악함으로써, 신규 인력 채용에 필요한 예산 절감 효과뿐만 아니라 기업에서 요구하는 인재를 채용할 수 있는 자료로 활용될 수 있다.다섯째, 대학생 대상 직업기초능력 프로그램의 평가시 프로그램 이수자의 직업기초능력 향상 정도를 측정하여 프로그램의 효과성을 파악할 수 있다.

한 개원의사의 독백

박동열 釜山醫師會 1988 釜山醫師會誌 Vol.24 No.9

의사의양식

박동열 釜山醫師會 1979 釜山醫師會誌 Vol.15 No.11