학교급별 민주시민교육, 무엇을 가르쳐야 할까

박하나 ( Park Hana ),엄수정 ( Um Sujung ),조현희 ( Cho Hyunhee ),김종훈 ( Kim Jonghun ),정수정 ( Jung SuJung ) 한국사회과교육학회 2021 시민교육연구 Vol.53 No.2

This study aims to identify developmental characteristics of students in elementary, middle, and high school in the context of democratic citizenship education and, accordingly, to explore what and how to teach during each school-level. The Justice-Oriented approach to democratic citizenship education offers the theoretical framework for this study. A series of focus group interviews with 8 teachers and 10 experts who have years of experience in democratic citizenship education was conducted. The research participants reported that younger students need experiential learning with specific and concrete topics relevant to their daily lives while older students need to grasp the complexity and ambiguity of issues associated with democracy. The findings show that the breadth and depth of learning needs to be increased as school levels become higher. Based on the school-level characteristics, the study presents a way of enacting the justice-oriented democratic citizenship education. It identifies the goals, main topics (i.e., understanding democracy, living together, social justice and solidarity), sub topics (i.e., democracy, human rights and citizen, the press and media, diversity, peace, labor, sustainable community, social justice, solidarity, participation), and four levels of contents. The implications of the study were also discussed.

행동경제학의 경제수업 적용을 위한 이론적 탐색

박하나 ( Park Hana ) 한국사회과교육학회 2021 시민교육연구 Vol.53 No.3

The purpose of this study is theoretical exploration for applying the discussion of behavioral economics to economic classes. First, the development of behavioral decision theory, types of irrational decision-making, and applications in policy were examined. These provides a theoretical foundation that can be used in economic classes, as a way to guide an individual's desirable decision-making processes and a way to utilize nudges in public decision-making. In addition, the debate over liberal paternalism, which is the ideological background, has implications for economic education as follows. First, there is a way to give an opportunity to critically review human economic behavior in economic classes. Students will be able to learn the rational decision-making of economics that considers psychological factors as well as economic incentives in a balanced way. Second, there is a way to deal with the duality of a nudge that leads to desirable consumption and a nudge that deceives consumers. In a market overflowing with corporate advertising and marketing strategies, the opportunity to look into the nudges around us will increase our critical decision-making competencies. Third, economic teachers need to clearly recognize the limitations of behavioral economics. A ‘citizen in social studies’ is somewhat different from a ‘human in behavioral economics’. Going beyond the microeconomic focus of individual choice, social structural factors and the problem of choice due to differences in power should be considered. Finally, it was confirmed that the importance of civic education was emphasized through the debates and limitations of behavioral economics. It showed that transparency, public debate, and deliberative processes are essential parts of the classes.

학교 밖 청소년의 학업중단 사유와 경험 이해: 학업중단 예방 정책에의 시사점

박하나(Park, Hana),김성은(Kim, Sungeun),김현수(Kim, Hyeonsu) 한국청소년정책연구원 2021 한국청소년연구 Vol.32 No.3

본 연구는 청소년이 학교를 그만두는 복합적, 근본적 사유가 무엇이었는지, 그 과정에서 주변인과 어떤 상호작용을 하였는지 심층적으로 이해하고, 이를 토대로 학업중단 예방 정책에의 시사점을 도출하기 위한 목적을 지닌다. 이를 위해 학교 밖 청소년 10명을 대상으로 질적 사례 연구를 수행하였고, FGI를 통해 자료를 수집하였다. 연구 결과 학업중단의 심층적 사유로서 세 가지 유형이 도출되었다. ‘진로 유형’에서는 고등학교 진학과정에서의 고민, 특성화고등학교 부적응, 전편입학 절차의 어려움의 경험을, ‘학업 유형’에서는 대학입시에 대한 부담, 자유로운 시간과 경험 추구를, ‘관계 영역’에서는 친구 및 교사와의 갈등 경험을 생생하게 드러냈다. 주변인 중 특히 상담(교)사와의 상호작용이 학업중단 보호 역할을 하였으며, 위클래스와 대안교실은 ‘쉼과 완충지’의 공간이라는 의미를 지니고 있었다. 학업중단숙려제를 신청하는 단계에서 이미 자퇴의 결심이 확고한 경우가 많아, 조기대응의 필요성을 시사했다. 연구 결과를 토대로 다음과 같이 학업중단 예방 정책에의 시사점을 도출하였다. 첫째, 진로 측면의 정책적 지원 강화가 필요하다(진로변경전입학제, 직업위탁교육, 중학생 대상 진로교육, 진로맞춤형 숙려제 프로그램, 계열 간 전편입학제). 둘째, 학업중단예방업무 인식 제고, 문제해결을 위한 개별맞춤형 접근을 위해서 소통 및 협의 기구(학업중단예방위원회) 강화가 필요하다. 그밖에 상담 체계 구축 및 인적 자원 확보, 상담의 질 관리 필요, 학업중단숙려제의 효과성 제고를 위한 조기 발견 조기 대응 강화, 위클래스와 대안교실의 양적·질적 확장 등이 필요하다. 더불어 한 사람도 소외되지 않는 학교 만들기를 위해 고교학점제 도입을 앞둔 시점에서 학업중단 위기 청소년에 대한 고려가 필요함을 주장하는 바이다. The purpose of this study is to understand the complex and fundamental reasons why adolescents drop out of school and how they interacted with others in the process. A qualitative case study was conducted with 10 out-of-school youths, and data were collected through FGI. The results revealed the existence of three in-depth reasons for dropping out, which are ‘Career’, ‘Academic, and ‘Relationship’ reasons. In each area, these experiences were seen and expressed very vividly. In particular, interactions with the counselor played a role in protecting students from dropping out. Moreover, Weclass and the alternative classroom had the effect of creating a form of ‘rest and buffer’ space. Based on these results, implications for dropout prevention policies were drawn as follows. Career support, appropriate organization & policy committees, a counseling system and an early warning and early response mechanism are clearly needed. Additionally, the WeClass and alternative classrooms should be expanded. In addition, I argue that it is necessary to consider youths at risk of dropping out of school in preparation for the high school credit system.

국내외 디지털 리터러시 교육과정 분석

박하나 ( Park Hana ),진명화 ( Jin Myunghwa ),박지우 ( Park Jiu ),임규연 ( Lim Kyu Yon ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.5

Digital literacy is considered an essential competency in modern society, and related curricula have been developed and operated across the world. As the concept of digital literacy has gradually changed and expanded, it is necessary to discuss whether domestic and foreign digital literacy curricula provide diverse digital literacy educational experiences. Thus, this study aims to analyze the curricula for digital literacy to derive implications for digital literacy education. Five countries, South Korea, Ireland, the United Kingdom, Australia, and Canada, were selected for the curricular analysis. The learning objectives in the curricula were analyzed regarding the components of digital literacy and the types of learning objectives suggested by Tyler. The results indicated that the proportion of digital literacy components varies depending on the educational purpose of each country. Specifically, computational thinking accounted for the highest proportion in Korea and Ireland, while digital ethics accounted for the highest in England and Canada. Additionally, the types of learning objectives have been biased toward information acquisition and critical thinking development in most countries. These findings suggest implications for designing and developing a curriculum for digital literacy.

이미지 생성 인공지능(AI) 달리(DALL·E)의 활용 사례 연구

박하나(Park, Hana) 한국일러스아트학회 2023 조형미디어학 Vol.26 No.1

생애주기별 맞춤형 교육지원을 위한 대학교수의 교수역량 유형화 연구

박하나(PARK, Hana),류다현(RYOO, Da-Hyeon) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.9

목적 본 연구는 대학교수의 교수역량을 유형별로 범주화하고, 교수자 특성(연령, 교육경력, 직책)에 따른 유형별 특성을 분석하였다. 방법 편의표집된 수도권 A대학의 교수인 125명을 대상으로 교수역량의 수준을 파악하기 위하여 다변량분산분석(Mulivariate analysis of varianc)을 실시하였다. 이후 교수역량의 유형화 분석을 위해 주어진 군집 수에서 군집 내 거리제곱합의 합을 최소화하여 k개의 군집으로 도출하는 K-평균 군집분석을 실시하였다. 마지막으로 교수역량 군집별 특성분석하기 위해 일원분산분석(Analysis of variance)과 Scheffé 검증을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS를 활용하여 유의수준 .05에서 분석하였다. 결과 첫째, 다변량분산분석을 통해 교수역량을 진단한 결과, 교수역량 중 테크놀로지 활용을 제외한 모든 변수들의 평균 4점대로 나타나 전반적으로 높은 평균값을 보였다. 교수 전체를 대상으로 집단 특성(연령, 교육경력, 직책)을 분석한 결과, 연령과 교육경력에 따른 유의적 차이는 없었으며, 직책에서 학습상담만이 유의적 차이를 보였다. Scheffé 검증을 통해 집단 간 차이를 검증한 결과, 조교수, 부교수, 교수가 외래교원보다 학습상담이 유의하게 높았다. 둘째, K-평균 군집분석을 통해 교수역량을 4유형으로 유형화하였으며, 각 군집의 특성을 고려하여 ‘실천가’, ‘잠재적 실천가’, ‘불확실한 실천가’, ‘비활동적 실천가’로 명명하였다. 셋째, 일원분산분석을 실시하여 교수역량 유형에 따른 교수자 특성(연령, 교육경력, 직책)을 분석하였다. 그 결과, 연령과 교육경력에 따른 교수역량의 유의적 차이가 없었으며, 직책에서 교수역량 중 학생상담만이 유의적 차이를 보였다. Scheffé 검증을 통해, 집단 간 차이를 검증한 결과, 조교수, 부교수, 교수가 외래교원보다 학습상담 역량이 유의하게 높았다. 한편. 직책에 따른 전반적인 교수역량의 추이에서 부교수가 조교수, 교수, 외래교원에 비해 모든 역량에서 높은 수준을 보였다. 결론 본 연구결과를 바탕으로 교수역량 유형에 따른 집단에 대한 생애주기별 교육과정 운영전략 및 지원방안에 대해 제언하였다. 특히, 교육경력별로 교수역량이 다르게 나타남에 따라, 연차에 따라 효과적인 전문성을 함양할 수 있도록 경력 초기인 조교수 때부터 체계적인 지원이 필요함을 강조하였다. Objectives The purpose of this study is to classify the professor competencies of university professors and to analyze the characteristics according to age, education career and position. Methods First, MANOVA was analyzed to determine the level of teaching competency among 125 professors from A University in the metropolitan area. Secoend, K-means cluster analysis was performed to derive k clusters by minimizing the sum of the squares within the given number of clusters. Finally, to analyze the characteristics of each teaching competency cluster, ANOVA and Scheffé test were performed. The collected data were analyzed at a significance level of .05 using SPSS. Results First, the overall average of teaching competency was 4 points except for technology utilization. There was no significant difference according to the age and teaching career, and only learning counseling showed a significant difference in the position. Assistant professors, associate professors, and professors had significantly higher learning counseling than adjunct professors. Second, Four types were identified: practitioners, potential practitioners, uncertain practitioners, and inactive practitioners. Third, Analyzing instructor characteristics (age, education career, position) by one-way ANOVA, there was no significant difference in professor competencies according to age and education career. However, in terms of overall professor competencies by position, associate professors showed higher levels in all competencies than assistant professors, professors, and adjunct professors. Conclusions Based on the results of this study, we suggested life cycle curriculum management strategies and support plans for groups according to professor competency types. Specially, as professor competencies differs according to education career, it is needed to cultivate effective professionalism from the early days of assistant professors.

생성형 AI를 활용한 협력학습 과정에서 나타나는 상호작용 양상 탐색

박하나(Hana Park) 한국컴퓨터교육학회 2024 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.27 No.5

자전거전용도로의 통학목적 이용특성에 대한 실증 연구

박하나(Park, Hana),김영석(Kim Youngsuk),양승우(Yang, Seung-Woo) 한국도시설계학회 2012 도시설계 : 한국도시설계학회지 Vol.13 No.5

본 연구의 목적은 통학목적의 자전거 전용도로 이용특성을 밝히는 것이며, 서울시 고등학교를 대상으로 설문조사하여 분산분석과 통학도로와 자전거 전용도로의 이용률을 비교분석하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 자전거를 통학 수단으로 선택하는 이유는 보도, 버스 등 다른 통학수단과 비교하여 빠르고, 편리하기 때문이었다. 둘째, 자전거 통학 노선 선택에 영향을 주는 요소는 자전거 전용도로의 설치 유무, 통행시간의 최소화 가능성 그리고 젓돌의 위험성의 순으로 분석되었다. 그러나 자전거를 오래 타면 탈수록 사고나 젓돌의 위험에 대하여 많은 신경을 쓰고 있다는 것을 알 수 있다. 이는 자전거 도로 설치 시 고려해야 되는 중요한 요소로 판단된다. 셋째, 집에서 학교까지 자전거 통학권역은 1.6㎞인 것으로 분석되었다. 넷째, 자전거 노선 선택 특성 분석을 종합하면, 자전거 전용도로의 설치는 자전거 통학노선의 선택으로 바로 이어지기 보다는 자연스러운 통학로에 자전거 전용도로를 설치해야 활용도가 높아지며, 보행자와의 젓돌이나 장애물이 많은 경우에는 선택되지 않았다. 또한 아무리 자전거 전용도로가 설치되어 있다 하더라도 우회하는 노선은 거의 선택되지 않았고, 방향을 바꾸는 수를 최소화 하는 노선을 선택하는 것으로 분석되었다. The goal of the study is to identify the characteristics of biking to school on the exclusive bike lanes through the survey to high school in Seoul. The findings can be summarized as follows; First, the main reasons that students use a bike to school are because it is faster and more convenient than bus and walking. Second, the study shows that the installation of exclusive bike lanes influences the bike route choice most, and the possibility of minimizing the time and the safety from the crash with pedestrians, obstacles, cars. The longer it is to bike to school, the more seriously students consider the possibility of collisions or accidents. Third, the catchment area of biking to school is 1.6㎞. Forth, the characteristics of route selection indicates that creating an exclusive bike lanes along the school routes often used by students can lead to maximizing its utility. Bike lanes are not chosen in case of the higher possibility of collisions with pedestrians, obstacles, cars, and the detour route. Also students tend to choose the bike routes in order to avoid excessive turns.

간의 정상 구조 및 초음파 기본 스캔법

박하나 ( Hana Park ) 대한간학회 2018 간질환 연수강좌 Vol.2018 No.1

도심항공모빌리티(UAM) 이용의도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

박하나 ( Hana Park ),심미영 ( Miyoung Sim ),서지민 ( Jimin Sur ),김하니 ( Hany Kim ) 한국항공경영학회 2024 한국항공경영학회지 Vol.22 No.6

본 연구는 도심항공모빌리티(UAM)의 초기 상용화에 앞서 잠재적인 이용자인 대중의 UAM(Urban Air Mobility) 수용의도에 영향에 미치는 요인에 대해 알아보고자 하였다. 기존에 없던 항공 모빌리티인 UAM에 대한 대중의 수용성을 알아보기 위해 혁신확산이론을 바탕으로 이용자의 의사결정에 영향을 미치는 요인에 대한 분석을 실시하였다. 혁신확산이론은 새로운 신기술의 출현과 함께 나타나는 혁신이 사회 시스템 내에서 어떻게 수용되고 확산되는지 신기술과 조직 내에서의 상호작용에 대해 구체적으로 설명하는 기술을 말한다. 혁신확산이론을 설명하는 주요 요인으로는 적합성, 상대적 이점, 복잡성, 시도가능성, 관찰가능성이 있으며, 이러한 주요 요인들이 신뢰와 이용의도에 미치는 영향을 분석하여 UAM 잠재이용자의 이용의도에 영향을 미치는 요인을 규명하고자 하였다. 국내에서는 2023년 관련법이 제정되고 관련 부처의 주도로 2025년 초기 상용화를 위한 노력이 이루어지고 있으나, 실제 상용화에 앞서 신기술을 이용하게 될 잠재이용자들의 수용의도에 대한 연구가 미비한 실정이다. 이러한 연구격차를 해소하고자 UAM의 초기 상용화 시기 이용자들의 이용의도에 대해 알아보기 위해 2024년 8월 29일부터 9월 5일까지 조사를 수행하였다. 대한민국에 거주하고 있는 20세 이상 성인 남녀를 잠재이용자로 보고 총 506부의 데이터를 수집하였다. PLS-SEM 분석결과 적합성, 시도가능성, 관찰가능성이 이용의도에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 상대적 이점, 복잡성, 관찰가능성은 신뢰에 직접적인 영향은 물론 간접적으로도 이용의도에 유의한 정(+)의 영향을 미친다는 사실을 보여주었다. 또한 신뢰가 혁신확산이론의 하위변수들과 이용의도간에 매개변수로서 중요한 역할을 하는 것을 검증하였다. 본 연구는 대중의 UAM 이용의도에 영향을 미치는 요인과 함께 신뢰가 이용의도에 미치는 영향을 실증함으로써 연구의 영역을 확장하였으며, 이러한 연구결과를 바탕으로 학문적 시사점은 물론 실무 관계자와 정책입안자를 위한 실무적 시사점을 제시하였다는 점에서 의의를 가진다. The objective of this study is to identify the factors influencing public intention to adopt urban air mobility (UAM) prior to its initial commercialization. To explore public acceptance of UAM, an unconventional mode of air mobility, this study analyzed the determinants of decision-making through the lens of the diffusion of innovations theory. This theoretical framework provides insights into the acceptance and dissemination of innovations within social systems, positing that the adoption of new technologies is influenced by the interplay between these technologies and the organizational contexts in which they are introduced. The diffusion of innovation theory is predicated on several key factors, including compatibility, relative advantage, complexity, trialability, and observability. We conducted an analysis of the impact of key factors on trust and intention to use, with the objective of understanding the factors that influence UAM adoption. In Korea, relevant legislation was enacted in 2023, and efforts are underway to achieve early commercialization by 2025 under the leadership of pertinent government ministries. However, there remains a scarcity of research investigating the acceptance intentions of prospective users regarding emerging technologies prior to their actual commercialization. To address this research gap, a survey was conducted from August 29 to September 5, 2024, aimed at assessing the intention of potential users to adopt UAM in its early commercialization stages. 506 Data was collected from adults aged 20 and older residing in Korea, representing a potential user. The results of the PLS-SEM analysis revealed that perceived compatibility, trialability, and observability directly influence the intention to use UAM, while trust serves as a critical mediator between the sub-variables of innovation diffusion and the intention to use UAM. As a result of the analysis relative advantage, complexity, and observability had a significant positive (+) effect on trust, both directly and indirectly on intention to use. This study contributes to the academic field by elucidating the mediating role of trust in shaping UAM usage intentions and identifying key factors that affect public acceptance. These findings offer valuable theoretical and practical implications for policymakers and industry practitioners seeking to foster public acceptance of UAM.