포스터 전시 발표 : 호흡기,내분비-대사 ; 악성 에크린 한공종의 폐전이 1예

박윤경,김미옥,박성수,신동호,윤호주,손장원,박찬금 대한내과학회 2003 대한내과학회 추계학술대회 Vol.65 No.10

정치사회적 이슈 스토리 기반 토론에 대한 초중고 학생들의 반응 분석: 학교 민주시민교육에의 시사점

박윤경 한국사회과교육학회 2020 시민교육연구 Vol.52 No.2

The purpose of this study is to analyze the responses of elementary and secondary school students to political and social issue-story based discussion, and to provide implications for democratic citizenship education in schools. To this end, individual interviews and group interviews were conducted for a total of 60 elementary, middle, and high school students who participated in the issue discussion. Interview data was analyzed in a qualitative way, focusing on the opinions on the issue discussion method, and opinions on the experience of issue discussion. The main research results are as follows. First, with regard to issue discussion method, students were impressed with topics that were relevant to their daily life, and they evaluated that story-type materials had strengths in terms of reality, clarity, specificity, and facilitation of discussion skills. In addition, they evaluated that issue discussion method in this study differed from the existing discussion methods in that it allowed students to change their opinions without competing with others. Next, the students responded positively to the experience of the issue discussion, and emphasized that the experience of the issue discussion was an opportunity to communicate and think about the issues and to hear other opinions. They also said that through issue discussions, their knowledge and interest in issues, discussion skills and preferences increased, and that they experienced changes in opinions on issues. Through this, the educational meaning that the discussion on the political and social issues could be 'an opportunity to form political opinion through non-confrontational issues dialogue' was derived. Based on these results, this study raised the need for change in terms of the goals and methods of issue discussion for democratic citizenship education in schools. 이 연구는 정치사회적 이슈 토론에 대한 초중고 학생들의 반응을 분석하여 학교 민주시민교육을 위한 시사점을 제공하기 위한 것이다. 이 연구에서 적용한 ‘정치사회적 이슈 스토리 기반 토론’은 우리 사회의 실제적인 이슈를 중심으로 스토리 형태의 자료를 제시한 후, 이슈에 대한 학생들 각자의 의견을 제시할 기회를 공평하게 제공하는 방식으로 이루어졌다. 이에 대한 학생들의 반응을 확인하기 위해, 이슈 토론에 참여한 서울의 강남과 강북 지역의 초등학생, 중학생 및 고등학생 총 60명을 대상으로 개별 면접 및 집단 면접을 수행했다. 면접 자료는 크게 이슈 토론 방식에 대한 의견과 이슈 토론 경험에 대한 의견을 중심으로 질적 방식으로 분석했다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 먼저, 이슈 토론 방식과 관련하여, 학생들은 자신들의 일상과 연관된 실제성 있는 주제를 인상적으로 생각하고, 스토리 형식의 자료가 실제성, 명료성, 구체성 및 토론 역량 촉진의 측면에서 강점이 있다고 평가했다. 또한, 다른 사람과 경쟁하지 않고 자기 의견을 솔직히 이야기하며 의견 변화를 허용한다는 점에서 기존 토론 방식과 차별성이 있다고 평가했다. 다음으로, 이슈 토론 경험에 대해 학생들은 전반적으로 긍정적으로 반응했으며, 이슈에 대한 대화 및 사고 기회, 다른 의견을 듣는 기회가 되었다는 점을 강조했다. 또한 이슈 토론을 통해 이슈에 대한 지식과 관심, 토론 능력과 선호가 증가하고 이슈에 대한 의견 변화를 경험했다고 이야기했다. 이를 통해 정치사회적 이슈 스토리 기반 토론이 ‘비대립적 이슈 대화를 통한 정치적 의견 형성의 장(場)’이라는 교육적 의미를 도출하고, 향후 학교 민주시민교육을 위한 이슈 토론의 목표와 방법 측면에서 변화의 필요성을 제기했다.

총 유기탄소의 수문학적 플럭스와 총 일차생산량 사이의 관계분석

박윤경,조선주,최대규,김상단 한국습지학회 2012 한국습지학회지 Vol.14 No.4

지면에서 탄소수지를 모의하는 모형들은 주로 수직적인 탄소 플럭스에 주된 관심을 두어왔다. 반면에 수 평 적인 탄소 플럭스에 관한 연구는 부족한 실정이다. 따라서 수평적인 탄소 플럭스의 흐름에 대해 연구하고자 유역 내 식생에 의해 생산되는 총 일차생산량(Gross primary production, GPP)과 유역에서 배출되는 총 유기탄 소(Total Organic Carbon, TOC)의 교차상관분석을 실시하였다. 분석결과, GPP와 유역에서 배출되는 TOC의 유량가중 평균 농도는 서로 지체시간이 없을 경우에 가장 큰 상관관계를 보여주고 있음을 확인하였다. 또한 주기성 이 고려된 상관구조를 살펴본 결과, 여름철의 TOC와 GPP 사이의 상관관계가 주기성이 고려되지 않았을 경우의 상관관계와 유사하게 나타났다. 이로부터 GPP와 TOC 의 상관관계는 여름철에 맺어지는 GPP와 TOC 상관관계 에 의해서 대부분이 규정되고 있음을 살펴볼 수 있었다. 이에 따라 식생에 의해 생산된 탄소와 유역에서 배출되 는 유기탄소의 관계가 계절적으로도 긴밀한 관계가 있을 것이라 추측된다. 따라서 향후 연구는 계절에 따른 식생 변수와 GPP와 TOC의 관계를 분석함으로서 조금 더 정량적으로 수평적인 탄소 플럭스 흐름에 대해 이해 할 수 있을 것으로 기대된다.

디지털 홈 서비스 미들웨어 및 응용 서비스 기술

박윤경,강규창,강동오,유동완,이전우 한국통신학회 2003 정보와 통신 Vol.20 No.6

고등학생의 독서 의식 탐구를 통한 독서 교육 사례 연구 - 학문 문식성(disciplinary literacy)과 공감적 독서를 중심으로

박윤경 한국 리터러시 학회 2021 리터러시 연구 Vol.12 No.4

This study started with the idea that “students’ voluntary and positive reading attitudes are important” for them to grow up and read on their own to “learn the functional literacy necessary for life and improve disciplinary literacy required for occupation and study.” This study aims to guide students to voluntarily participate in reading activities and develop emotional maturity and to enjoy cognitive affluence throughout their lives. The research method was a case study in which four first-year humanities high school classes the author teaches were taught in the Korean language directly through non-face-to-face classes. The students were then questioned through questionnaires. It suggested that “considering students’ real lives,” “empathetic reading education,” “students’ positive reading attitude,” and “developing relationships with students” are needed to grow “disciplinary literacy” in a world where human morality or “personality” is becoming scarce. 본 연구는 학생들이 성장하여 스스로 독서하여 ‘생활에 필요한 기능적 문식성(functional literacy)을 익히고, 직업과 학업에 필요한 학문 문식성(disciplinary literacy)을 향상’시키기 위하여 ‘학생들의 자발적이고 긍정적인 독서 태도가 중요하다’는 발상에서 출발하였다. 학생들이 자발적으로 독서 활동에 참여해 성인이 되어서도 독서 활동이 삶의 일부가 되어 정서적 성숙을 도모하고, 인지적 풍요를 향유할수 있는 평생 독자로 안내하는 길을 모색해 보는 것이 본 연구의 목표라 하겠다. 연구 방법은 연구자가 가르치고 있는 인문계고등학교 1학년 4개 학급을 대상으로 국어수업에서 교과서의 읽기 단원을 비대면 수업으로 직접 가르친 후 학생들에게 질문지를 통한 설문 조사를 하는 질적 방법(qualitative content analysis)으로 사례 연구(case study)를 해보았다. 인간의 도덕성(morality)이나 ‘인성 요소’가 희박해져 가는 세태속에서 학생들에게 ‘학문 문식성’을 성장시키기 위해 ‘학생들의 실제 삶을 고려’하고, ‘공감적 독서 교육’, ‘학생들의 긍정적 독서 태도’, ‘학생과 교사와 관계 발전’이 필요하다는 것을 제언하였다.

낙동강 유역의 강수분할에 대한 기후 및 유역 특성의 영향 분석

박윤경,최대규,김정숙,김상단 한국방재학회 2013 한국방재학회논문집 Vol.13 No.6

First, precipitation is infiltrated into subsurface or is discharged through surface. Infiltration water is discharged into groundwateror is evaporated. This is called precipitation partitioning. This phenomenon can be quantified by the Horton index. Thisstudy analyzed effect of climate and watershed characteristics on precipitation partitioning using the Horton index. In the Nakdongriver basin, the Horton index is primarily affected by precipitation of climate factors. Considering precipitation and landscapecharacteristics of watershed, predictability of the Horton index is improved. Especially, average slope of watershed issignificant indicator among landscape characteristics. 유역에 떨어진 강수는 일차적으로는 지표면 아래로 침투되거나 지표면을 따라 흐르게 되며, 지표면 아래로 침투된 물은 다시지하수의 형태로 유출되거나 증발산의 형태로 기화된다. 이러한 강수의 분할은 Horton 지수로 정량화될 수 있는데, 본 연구에서는 Horton 지수를 이용하여 낙동강 유역을 대상으로 강수분할에 미치는 기후와 유역특성을 영향을 분석하였다. 낙동강 유역의 Horton 지수는 기후요소 중 강수량에 의해 일차적인 영향을 받고 있으며, 유역의 지형적 특성까지 고려할 경우 Horton 지수의 예측력이 개선되고 있음을 확인하였다. 특히, 지형특성 중에서는 유역의 평균경사가 주요한 영향인자인 것으로 파악된다.

우수논문 소개 : 항생제 대체제로 사용 가능한 항생펩타이드의 개발

박윤경 한국생화학분자생물학회 (구 한국생화학회) 2010 생화학분자생물학회 소식 Vol.30 No.1

Spontaneous Pneumomediastinum, Pneumopericardium, and Pneumothorax with Respiratory Failure in a Patient with AIDS and Pneumocystis jirovecii Pneumonia

박윤경,정희찬,김신영,김민영,조관훈,김세영,강보라미,우기현,최현주,위성헌 대한감염학회 2014 Infection and Chemotherapy Vol.46 No.3

Spontaneous pneumothorax occurs in up to 35% of patients with Pneumocystis jirovecii pneumonia. However, spontaneouspneumomediastinum and pneumopericardium are uncommon complications in patients infected with human immunodeficiencyvirus, with no reported incidence rates, even among patients with acquired immunodeficiency syndrome (AIDS) andP. jirovecii pneumonia. We report a case of spontaneous pneumomediastinum, pneumopericardium, and pneumothorax withrespiratory failure during treatment of P. jirovecii pneumonia in a patient with AIDS; the P. jirovecii infection was confirmed byperforming methenamine silver staining of bronchoalveolar lavage specimens. This case suggests that spontaneous pneumomediastinumand pneumopericardium should be considered in patients with AIDS and P. jirovecii pneumonia.

지리 교실수업에서 쟁점 중심의 문제 해결 학습: 고등학교 “지역개발” 단원 ‘제주도 송악산 개발’ 사례

박윤경,권상철 한국지리환경교육학회 2006 한국지리환경교육학회지 Vol.14 No.4

현대사회의 급격한 변화는 많은 사회적·지리적 쟁점들을 드러내고 있다. 본 연구에서는 쟁점 중심 수업의 여러 이론들을 고찰하여 합리적 의사결정을 위한 쟁점중심의 지리수업 교수 학습 모형을 설계하고 교실 수업에 적용해 보고자 고등학교 지리과 수업으로 제주지역 ‘송악산 관광지구 개발’에 대한 교수·학습 모형을 설계하였다. 제주시 J 여자고등학교 학생들을 대상으로 실험수업을 실시하였으며, 학습지, 설문지, 소감문을 학습목적의 부합성에 따라 분석하였다. 쟁점 중심 수업에서 가장 흥미 있었던 과정은 ‘쟁점의 분석’이었다. 학생들은 수업의 주체가 되는 것에 상당한 흥미를 느끼며, 다른 사람들의 입장을 이해하고 받아들일 수 있는 소중한 계기가 되고 있었다. 쟁점 중심 수업은 서로 다른 의견을 허용하면서 과학적인 근거를 제시해 의견을 교환하는 토론수업의 형태가 가장 효율적이었다. 이러한 결과들은 쟁점 중심 지리과 수업이 공간상의 중요문제에 대한 개념과 원리, 탐구 방법을 가지고 사회와 환경 안에서 발생하는 다양한 쟁점들을 통해 지역을 이해하는데 많은 도움이 될 수 있음을 확인시켜 준다. The rapid change in modern society has revealed numerous social and geographical issues. This paper aims to develop a teaching and learning model for handling controversial geographic issues in class. The model for Songak Mountain in Jeju is applied to experimental classes to examine whether it enhances students? decision making abilities for the students at J Girls High School in Jeju city. The format of lessons consists mainly of discussion activities. The model incorporating reasonable decision making process increases students? participation and satisfaction. In the analyzing process, students have a strong impact on self-directed lessons and ways to negotiate and accept others? opinions. The outcome of this study is that issue-oriented lessons in geography classes are expected to contribute to making students know the basic concepts, principles, and ways to find out solutions to local issues.

Ionospheric F2-Layer Semi-Annual Variation in Middle Latitude by Solar Activity

박윤경,곽영실,안병호,박영득,조일현 한국우주과학회 2010 Journal of Astronomy and Space Sciences Vol.27 No.4

We examine the ionospheric F2-layer electron density variation by solar activity in middle latitude by using foF2 observed at the Kokubunji ionosonde station in Japan for the period from 1997 to 2008. The semi-annual variation of foF2 shows obviously in high solar activity (2000-2002) than low solar activity (2006-2008). It seems that variation of geomagnetic activity by solar activity influences on the semi-annual variation of the ionospheric F2-layer electron density. According to the Lomb-Scargle periodogram analysis of foF2 and Ap index, interplanetary magnetic field (IMF) Bs (IMF Bz <0) component, solar wind speed, solar wind number density and flow pressure which influence the geomagnetic activity, we examine how the geomagnetic activity affects the ionospheric F2-layer electron density variation. We find that the semi-annual variation of daily foF2, Ap index and IMF Bs appear clearly during the high solar activity. It suggests that the semi-annual variation of geomagnetic activity, caused by Russell-McPherron effect, contributes greatly to the ionospheric F2-layer semi-annual electron density variation, except dynamical effects in the thermosphere.