국어과 교육 내용 적정성 분석 및 평가 : 전라북도 전문계 고등학교 중심으로

고은아 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

There has been much effort made to solve problems occurring in curriculum management for achieving educational goals in the Korean language subject. Especially, with the topic of “adjustment for educational contents,” certain discussion related adjustment in the dimensions of the general curriculum study and each curriculum, including reduction of learning contents, of compulsory subjects, and of the number of classes per week from the 4th to the 7 Curricula. In particular, while vocational high schools have the goal of educational completion concentrated on basic skills, previous studies have flowed into research on the adjustment of educational contents in the Korean language subject despite the fact that most of the vocational high school students have very low level basic skills. Thus, this study presents the necessity of exploring the appropriateness of Korean language education contents through raising questions about it with 494,011 students from nationwide 702 vocational high schools. In order to determine the range of educational contents from concrete levels and statement contents in school education, this study considers curricula, textbooks, and class contents as educational contents, and takes as the evaluation references, the adequacy, amount, levels, and connection of the contents. Some of the problems with the educational contents of the Korean language subject in the vocational schools of Jeollabuk·do are summarized as follows. First, the number of classes for Korean language is insufficient. Second, there are limitations of Korean language education fulfilled in the curriculum. Third, as for the problems on the side of textbooks, the basic scholastic ability and developmental levels of vocational high school students are not taken into account enough to fulfill the curriculum with the same textbooks as those for general high school students, and due to problems with difficulty in learning amount and educational contents for this reason, there arise much difficulty in the scene of Korean language education in vocational high schools. The proposals for the adjustment of educational contents of the Korean language subject in vocational high schools are as follows. First, though so far studied plans for the adjustment concentrated on general high schools have been of efforts on the side of reduction, we should concentrate ourselves on efforts of adjustment on the sides of relevance and optimization through increase and security of the number of Korean language classes for the adjustment of Korean language education contents in vocational high schools. In addition to subjects from the national basic common curriculum, establishment of compulsory subjects and political administrative guidelines are needed in order to normally fulfill the selection·concentrated curriculum for the 11th and 12th grades. Second, on the side of textbooks, some reconstruction of textbooks is required on the basis of systematic research on vocational high school learners’ basic skills and word powers in the Korean language subject. Furthermore, if it is difficult to separate vocational high school students from general high school education, given the fact that 70% of them are advanced to higher educational levels, guidebooks or textbook manuals for teachers are needed that are adjusted on the basis of ‘minimum essential learning elements’ for vocational high school students. Third, Korean language teachers’ efforts are necessary in school scenes during the process of much time· and procedure·needed changes in the curriculum and textbooks, plans for activating curriculum associations and study groups should be made, and political foundations are needed for studies on the adjustment for the Korean language subject in vocational high schools including training and teaching·learning material development. I find the significance of this study from the fact that if the increase and security of Korean language classes and various interesting and easy curricula appropriate for vocational high school students, who have been alienated from the educational system, are established, it will be helpful to them. 국어과 교육목표를 달성하기 위하여 교육과정 운영에서 발생하는 문제를 해결하기 위한 노력은 그동안 많았다. 특히 ‘교육 내용 적정화’의 화두로 4차 교육과정 개정에서부터 7차 교육과정 개정에 이르기까지 학습 내용의 축소, 필수 교과목 수의 축소, 주당 수업시수 축소 등 교육과정 총론과 각 교과교육과정 차원의 적정화와 관련된 논의들이 제시되었다. 특히, 전문계 고등학교는 기초 능력 배양을 중심으로 한 완성교육을 목적으로 하고 있으나, 전문계 고등학교 진학자의 대부분은 기초 능력이 매우 낮은 학생들임에도 불구하고 선행연구를 보면, 일반계 고등학교를 중심으로 국어과 교육 내용 적정화의 연구로 흘렀다. 이에 전국의 702개 전문계 학교의 494,011명의 국어과 교육 내용 적정성 연구의 문제제기를 통하여 필요성을 제시하였다. 본 연구에서는 교육 내용의 범위를 학교 교육의 구체적인 수준과 진술 내용에서 찾기 위하여 교육과정과 교과서와 수업 내용을 교육 내용으로 간주하였으며, 교육 내용 평가준거로는 내용의 타당성, 내용의 양, 내용의 수준, 연계를 평가 준거로 삼았다. 전라북도 전문계 고등학교 국어과 교육 내용 적정성과 관련한 문제점을 몇 가지 정리하여 살펴보면, 첫째, 국어과 수업시수가 부족하다. 둘째, 교육과정에서 이루어지는 국어교과의 영역이 한정되어 있다. 셋째, 교재측면의 문제로 일반계 고등학교 학생들과 같은 교과서로 교육과정이 운영되기에는 전문계 고등학교 학습자의 기초 학력과 발달 수준이 고려되지 않았으며, 이로 인한 학습량과 교육 내용의 곤란도 등의 문제로 전문계 고등학교 국어과 교육현장에서 많은 어려움을 겪고 있다. 전문계 고등학교 국어과 교육 내용 적정화 방안을 위한 제언으로는 첫째, 지금까지 연구되었던 일반계 고등학교 위주의 적정화를 위한 방법이 감축(reduction)측면의 적정화의 노력이라면, 전문계 고등학교에서의 국어과 교육 내용의 적정화를 위해서는 국어교과의 이수시간을 증가 확보 등의 노력을 통하여, 적절(relevance)과 최적(optimization)인 측면의 적정화 노력이 중점이 되어야 한다. 국민공통기본교과 이외에도 필수이수과목 선정과 11,12학년에 운영되고 있는 선택중심 교육과정이 정상적으로 이루어지도록 정책적인 행정지도가 필요하다. 둘째, 교재의 측면에서 전문계 고등학교 학습자들의 국어과 기초능력과 어휘력 등의 체계적인 연구를 바탕으로 한, 교재의 재구성이 요구되며, 진학자의 비율이 70% 이상이 되는 현실에서 일반계 고등학교와 분리된 교과서가 어렵다면, 전문계 고등학교 학생들의 ‘최소필수학습요소’를 바탕으로 적정화가 이루어진 교사용 지도서나 교과서 해설서 등이 필요하다. 셋째, 교육과정과 교과서의 변화에 많은 시간과 절차가 요구되는 과정에서, 학교현장에서의 국어과 교사들의 노력이 필요하며, 이에 교과협의회나 연구회의 활성화 방안을 강구해야 하고, 연수나 교수·학습 자료 개발 등 전문계 고등학교 국어과 교육 내용 적정화를 위한 연구에 정책적 수립도 필요하다. 전문계 고등학교 국어과 교육 내용 적정화 연구의 필요성의 결과로 국어과 시수의 증가·확보와 전문계 고등학교 학습자에게 맞는 쉽고 재미있는 다양한 교육과정이 정착된다면, 교육제도에서 소외되었던 전문계 고등학교 학생들의 국어과 교육에 도움이 될 것이라는 점에서 연구의 의의를 삼고자 한다.

웹과 텍스트 BBS의 데이터베이스 연동을 위한 자바게이트설계 및 구현 /d高銀兒

고은아 순천대학교 대학원 1999 국내석사

유전공학적 방법을 이용한 새로운 글루칸합성 효소와 글루칸분해효소의 생산 및 특성화 연구

고은아 전남대학교 대학원 2008 국내석사

The open reading frame (ORF) of dsrE563, a dextransucrase gene obtained from Leuconostoc mesenteroides B-1299CB4-BF563, consists of 8,511 bp encoding 2,836 amino acid residues. DsrE563 contained two catalytic domains (CD1 and CD2) like DsrE from L. mesenteriodes B-1299. Two truncated mutant enzymes, DsrE563ΔCD2ΔGBD (Dsr563-1) and DsrE563ΔCD2ΔVR (Dsr563-2), were constructed and expressed with pRSETC vector in E. coli BL21(DE3)pLysS strain. Dsr563-1 (having deletion of 1,628 amino acids from C-terminal) and Dsr563-2 (having deletion of 1,258 amino acids from C-terminal, and of 359 amino acids from N-terminal) were expressed as active enzymes, and both expressed enzymes synthesized insoluble dextran mainly containing α-1,6 glucosicdic linkage. Dsr563-2 showed 4.5 fold higher dextransucrase activities than that of Dsr563-1. And Dsr563-2 showed higher acceptor reaction efficiency than that of 512FMCM dextransucrase when various mono- or di-sacchride was used as acceptor. Streptococcus mutans, the major oral pathogen, produces glucan that has α-1,3, α-1,6, and α-1,4-glycosidic linkages and this glucan forms dental plaque. A fusion enzyme having both dextranase and amylase activities was constructed to use for the removal of dental plaque or for retarding formation of it. Each dextranase (Dex2) and maltohexaose-producing amylase (G6Amy) gene was cloned from Arthrobacter oxydanas or Klebsiella pneumoniae, respectively, and then ligated with each other. The open reading frame of the constructed dex2::G6amy fusion gene was consisted of 3,759 bp encoding 1,253 amino acid residues. The dex2::G6amy was ligated with pRSET expression vector and transformed to Escherichia coli BL21(DE3)pLysS for enzyme expression. Expressed enzyme was purified by using Ni-Sepharose High Performance column. The purified Dex2::G6Amy (2DA) enzyme has the both dextranolytic and amylolytic bifunctional activities. When the mutansucrase was incubated with sucrose, the glucan polymer production was inhibited by the reaction of 2DA. Leuconostoc mesenteroides B-1299의 구성돌연변이인 L. mesenteroides B-1299CB-BF563 균으로부터 덱스트란수크레이즈 유전자 (dsrE563) 가 분리되었다. 이 dsrE563 의 open reading frame (ORF) 은 2,839 아미노산 서열을 암호화하는 8,511 bp 의 뉴클레오티드로 이루어져있다. DsrE563 는 L. mesenteroides B-1299 로부터 발현되는 DsrE 와 같이 CD1 과 CD2 두 개의 활성부위를 갖는다. DsrE563 의 특정부위가 절단된 형태의 변형 효소 DsrE563ΔCD2ΔGBD (DsrE563-1) and DsrE563ΔCD2ΔVR (DsrE563-2) 가 고안되어 Escherichia coli BL21(DE3)pLysS 에서 pRSET 발현 시스템을 이용하여 발현되었다. DsrE563-1은 C-말단 1,628 개 아미노산이 절단되었고, DsrE563-2는 N-말단 359개 아미노산, C-말단 1,258 개 아미노산이 절단되었다. E. coli 로부터 발현된 두 효소는 설탕을 기질로 이용하여 α-1,6 포도당 결합을 주 결합으로 갖는 불수용성 덱스트란을 합성하였다. DsrE563-2는 DsrE563-1 보다 높은 효소활성을 나타내었다. DsrE563-2는 512FMCM 덱스트란수크레이즈와 비교했을 때, 단당과 이당을 수용체로 이용한 수용체반응 효율이 높게 나타났다. 이는 DsrE563-2가 수용체로서 보다 다양한 기질의 수용능력을 가지고 있음을 예측할 수 있었다. Streptococcus mutans 는 주요 구강 병원균으로써 α-1,3, α-1,6 그리고 α-1,4 포도당결합을 갖는 글루칸을 합성하여 치석 형성을 일으킨다. 이 논문에서는 치석의 제거와 형성 억제에 이용할 수 있는 덱스트라네이즈와 아밀레이즈 2개 효소 활성을 모두 갖는 하이브리드 효소 (2DA) 를 고안하였다. 하이브리드 효소 합성을 위하여 Arthrobacter oxydans 유래 덱스트라네이즈 (dex2) 와 Klebsiella pneumoniae 유래 Maltohexaose 생산 아밀레이즈 (G6amy) 의 유전자가 이용되었다. 두 효소가 연결된 형태의 Dex2::G6Amy 유전자의 ORF 는 1,253 개 아미노산을 암호화하는 3,759 bp 의 뉴클레오티드로 이루어져있다. Dex2::G6Amy (2DA) 는 E. coli BL21(DE3)pLysS에서 pRSET 발현벡터 시스템을 이용하여 발현되었다. 발현된 효소는 Ni-Sepharose High Performance column 을 이용하여 정제되었다. 정제된 효소는 덱스트란 분해, 전분 분해의 두 가지 효소 활성을 모두 나타내었다. 이 효소는 또한 Sucrose를 이용하여 치태를 형성하는 Mutansucrase에 의한 글루칸 합성을 저해 하는 효과가 확인되어, 항 치태제로서 이용 될 수 있는 가능성을 시사하였다.

주택시장에서 국가개입의 특성과 그 계층적 영향에 관한 연구 : 도시관리주의론을 중심으로

고은아 서울대학교 환경대학원 1993 국내석사

생화학 분자의 전기화학적 검출을 위한 나노소재 기반의 마이크로 플루이딕 디바이스

고은아 한양대학교 대학원 2018 국내박사

Microfluidics, the miniaturized reaction system to manipulate small volume of sample, has been considered as a key technology for the development of effective and real-time chemical and biological analysis. A number of microfluidic analysis systems have shown potential to meet requirements including the reduction of the total reagent and waste amount, low cost, fast sample analysis, portability, disposability and accessible to users by obtaining the detection results in real-time. This convenient sensing platforms provides an easy and useful way to detect specific biomolecules for self and on-site monitoring, referred to as Point-of-Care (POC) assay. Moreover, microfluidics takes the advantage of electrochemical detection to improve the performance of the miniaturized system. Electrochemical detection technique is widely applied in microfluidics due to their ease of operation, portability, simple modification process of electrode, and the ability to integrate multiple operation process on a single plaform, leading to time-saving and low cost system. The noble metal nanoparticles (NPs) modified onto the sensors enable to improve the sensitivity of biosensor due to its high surface area, strong catalytic efficiency, unique optical properties, the ability of covalent bonding with biomolcules and remarkable electrocatalytic activities. In this dissertation, we developed nanomaterials-based microfluidic devices and its application as electrochemical biosensors for biochemical molecules. First, electrochemically fabricated gold (Au) and silver (Ag) NPs on porous silicon substrate were applied for the quantitative analysis of hydroxylamine and the sensitive Surface-enhanced Raman spectroscopy (SERS) substrate for Rhodamine 6G. Moreover, we designed hydrogen peroxidase (H2O2) sensors with Au-AgNPs on single-walled carbon nanotube (SWCNT) microelectrode integrated in a PDMS microfluidic chip. The electrochemical kinetics of Au-AgNPs/SWCNT electrode in microfluidic chip was investigated. The Au-AgNPs bimetallic nanoparticles on SWCNT working electrodes was electrochemically deposited and then, enabled to synergize the electro-catalytic activity toward reduction of H2O2. Futhermore, the Au, platinum (Pt) NPs and graphene oxide (GO) hybrid structure immobilized film based electrochemical POC sensor was successfully developed for sensitive determination of H2O2. The Au@PtNPs/GO beads showed remarkable peroxidase-like activity with significantly stronger affinity toward 3,3',5,5'-tetramethylbenzidine (TMB) and H2O2. The on-chip electrochemical analysis of H2O2 using Au@PtNPs/GO beads showed a linear relationship corrensponding to H2O2 concentrations with high sensitivity. Finally, paper-based lateral flow assay (LFA) devices were produced for the sensitive detection of glycated albumin (GA) and total human serum albumin (tHSA). Boronic acid–derived agarose beads were packed into lateral flow channel to capture GA through specific cis-diol interactions and to enhance colorimetric signals by concentrating target molecules. The devices exhibited large dynamic ranges and low detection limits which covers the range of GA concentration in healthy plasma. 마이크로 플루이딕스는 소형화된 유체 반응 시스템으로, 화학적, 생물학적 물질의 실시간 분석에 핵심기술로 여겨지고 있다. 다양한 구조를 갖는 마이크로 플루이딕스 기반 분석 시스템의 장점으로는 적은 양의 시료사용 및 폐기물 발생, 저비용, 빠른 시료분석, 휴대성, 일회성, 분석결과를 실시간으로 얻을 수있어 사용이 용이함을 들 수 있다. 이러한 분석 장치들은 특정 바이오물질을 검출하는데에 간편하고 유용하여, 자가진단 및 현장진단 (Point-of-care, POC) 분석장치로서 응용된다. 그리고, 마이크로 플루이딕스는 전기화학적 검출 방법과 결합하여 향상된 분석 성능을 보여준다. 전기화학적 검출 방법은 그 작동 방법이 간단하고, 휴대가 용이하며, 다양한 전극 제작이 가능하여, 각 공정과정을 간편하게 소형 센서에 집약할 수 있어 빠르고 저비용의 다양한 마이크로 플루이딕스 기반의 분석장치에 응용되고 있다. 또한, 나노입자의 넓은 표면적, 강한 촉매 효율, 독특한 광학적 특성, 높은 바이오물질과의 결합력과 전기화학적 촉매로서의 효율성으로 인해, 금속 나노입자를 증착한 센서는 그 향상된 분석 감도를 얻을 수있다. 본 연구에서 우리는 나노소재 기반의 마이크로 플루이딕 디바이스를 개발하였으며, 생화학분자를 전기화학적으로 검출하는데에 응용하였다. 먼저, 다공성 실리콘 기판에 전기화학적으로 형성된 금, 은 나노입자를 하이드록실아민의 정량 분석 및 표면 증강 라만 분광학 (surface enhanced Raman spectroscopy)을 이용한 로다민 6G 측정에 적용하였다. 또한, 단일벽 탄소나노 튜브 (SWCNT) 표면에 증착한 금-은 나노입자 (Au-AgNPs)를 마이크로 플루이딕 기반의 과산화 수소 센서에 전극으로 활용하였으며, 제작된 Au-AgNPs/SWCNT 전극의 전기화학적 반응속도를 연구하였다. 두가지 금속의 시너지 효과로 인하여 환원되는 과산화 수소를 효과적으로 검출하였다. 뿐만 아니라, 금, 백금 나노입자와 산화 그래핀 복합체 (Au@PtNPs/GO)를 비드 (Beads) 표면에 수식하여 인공 효소 유사체를 합성하였으며, 이 효소를 필름 기반의 마이크로 플루이딕 디바이스에 고정시켜 전기화학적인 과산화수소 검출 방법을 제시하였다. Au@PtNPs/GO 비드는 과산화효소 유사체로서 기질에 대한 높은 친화도를 갖으며, 효소반응에 의한 과산화 수소 측정에도 높은 감도를 보였다. 마지막으로, 측방 유동 정량법을 이용한 종이 기반의 스트립을 제작하여 당화알부민과 총 알부민을 정량 검출하였다. 보론산과 당화알부민의 Cis-diol 결합과 효과적인 발색 신호 측정을 위해 보론산이 수식된 아가로스 비드 (agarose beads)를 종이기반 스트립에 고정하였다. 제시된 검출방법은 낮은 검출한계를 갖으며, 넓은 농도범위에서 정량분석이 가능하다.

초등학교 고학년의 또래관계기술에 영향을 미치는 부모-자녀관계와 사회불안

고은아 대구대학교 2018 국내석사

본 연구는 초등학교 고학년의 또래관계기술에 영향을 미치는 부모-자녀관계와 사회불안에 대해 알아보고자 하였다. 연구 대상으로 대구광역시와 경상도에 위치한 초등학교 4학년, 5학년, 6학년 351명을 선정하였고, 연구 도구는 한국형 부모-자녀관계 척도, 한국판 아동·청소년용 사회불안 척도, 또래관계기술 척도를 사용하였다. 조사된 자료는 SPSS 21.0을 사용하여 빈도분석, t-test, 일원배치 분산분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 검사, 상관관계분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 분석된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년의 성별에 대한 차이는 여학생이 남학생보다 어머니를 더 친밀하게 지각하고 아버지를 엄격하게 지각하였으며, 여학생이 남학생보다 또래관계기술이 높은 것으로 나타났다. 학년에 따른 차이는 4학년이 부모-자녀관계를 긍정적으로 지각하는 것으로 나타났고, 5학년에서 6학년으로 연령이 증가할 때 사회불안을 더 느낀다고 나타났다. 또한 출생순위에 따른 차이는 막내가 어머니를 더 친밀하게 지각하였고, 또래관계기술도 높은 것으로 나타났다. 둘째, 아동이 지각한 부모-자녀관계가 긍정적일수록 사회불안이 낮고, 부모-자녀관계가 긍정적일수록 또래관계기술이 높았다. 또한 사회불안이 높을수록 또래관계기술이 낮고, 사회불안이 낮을수록 또래관계기술이 높은 것을 알 수 있었다. 셋째, 아동의 성별에 따라 또래관계기술에 미치는 영향의 차이가 있는 것으로 나타났고, 아동이 어머니와 친밀한 관계를 가지고 아버지를 존경하고 헌신적으로 지각할수록 또래관계기술이 높았다. 그러나 아동이 사회상황에서 회피하거나 불안이 높을 땐 또래관계기술이 낮아졌다. 따라서 본 연구는 긍정적인 부모-자녀관계와 낮은 사회불안이 또래관계기술의 향상의 토대임을 시사한다. The purpose of this research is to investigate parent-child relationship and social anxiety that affect elementary school upper graders’ peer relational skills. For the research subjects, 351 4th, 5th and 6th graders from an elementary school located in Daegu and Gyeongsang-do were recruited. As for research tools, Korean version of Parent-Child Relationship scale, Korean social anxiety scale for children and adolescents, and peer relational skill scale were employed. The data were analyzed with SPSS 21.0, and frequency analysis, t-test, ANOVA, exploratory factor analysis, credibility test, Pearson’s correlation analysis, and multiple regression analysis were conducted. The research results are as follows: first, as for the difference by gender, female students felt friendlier with mother, and considered father strict more than their counterpart did. Girls were revealed to have higher peer relational skills than boys. When it comes to the difference by grade, 4th graders perceived parent-child relationship positively, and students felt more social anxiety when going from 5th to 6th grade. The difference by birth order showed that the youngest felt mother friendlier and had higher peer relational skills. Second, the more positive the parent-child relationship, the lower the social anxiety and the higher the peer relational skills. It was also revealed that those with higher social anxiety showed lower peer relational skills, while children showing lower social anxiety had higher peer relational skills. Third, there was difference in peer relational skills according to gender. Children who had a friendly relationship with mother and who respect father and consider him devoted showed higher peer relational skills. However, when children avoided social situations or showed high anxiety, their peer relational skills decreased. In conclusion, this research implies that positive parent-child relationship and low social anxiety can improve peer relational skills.

실리카 SBR 배합물의 결합고무 형성에 대한 연구

고은아 세종대학교 대학원 화학과 2015 국내석사

실리카-커플링제, 실리카-커플링제-고무의 화학 결합 확인을 위하여 실제 배합 사양을 반영하여 표면이 개질된 실리카와 실리카-커플링제-고무 모델 복합체를 제조하였다. 미반응 커플링제와 고무는 용매로 추출/제거하여 화학적 결합을 적외선 분광법(FTIR)으로 확인하였다. 커플링제 함량을 증가시킬수록 실리카와 반응한 커플링제 함량은 증가하였지만, 과량을 첨가할 경우 커플링제 간에 올리고머를 형성하였다. 액상 BR과 SBR을 사용한 모델 고무 복합체는 1,2-unit 함량이 많거나 또는 분자량이 작을수록 실리카와 결합하는 고무의 몰 수가 증가하였다. 실리카 표면에 실란커플링제와 고무사슬이 결합될수록 접촉각은 증가하였다. 개질 실리카 입자 크기는 원재료 실리카와 다르게 관찰되었으며, 실리카-커플링제-고무 모델 복합체의 입자 크기는 원재료 실리카보다 컸다. 미세구조가 다른 용액 SBR (S-SBR)을 사용하여 실리카와 카본블랙으로 충진한 고무 배합물을 제조하여, 다양한 형태의 결합고무 함량을 측정하여 그 특성을 비교하였다. 그 결과, 결합고무 종류를 core shell, primary layer, secondary layer로 분류할 수 있었다. Total bound rubber는 상온에서 톨루엔으로 추출하여 측정하였고, primary layer는 90oC 톨루엔 추출에 초음파 처리를 추가하여 측정하였다. Core shell은 팽윤 후 암모니아 처리, 120oC 톨루엔 추출, 초음파 처리 과정을 거쳐 측정하였다. 1,2-Unit 함량이 50 mol% 이하인 S-SBR 배합물은 1,2-unit과 1,4-unit 함량이 증가할수록 모든 결합고무 함량이 증가하였다. 1,2-Unit 함량이 50 mol% 이상인 S-SBR 배합물은 1,4-unit 함량과 styrene 함량이 높을 때 결합고무 함량이 증가하였다.

시를 찾아가는 길 : 심우도를 통해 본 시적 상상력

고은아 계명대학교 대학원 2006 국내석사

(Abstract) This study consists of a poetics, 'Looking for the poetry', and 50 researcher's own poems. The poetics considers the way a poet sets out to look for the poetry on the analogy of 'Simudo', a buddhist painting a cowboy looks for an ox. Simudo is a kind of Seonjonghwa that represents the process of looking for the real self and consists of 10 pieces of poems and pictures. In this study, the process of poetic creation is categorized by 5 steps, observation- discovery- projection-analogy- subversion, and compares the process a poet looks for a poetry with the process a cowboy looks for an ox. Comparative relations are as follows ; between the recognitional course for a cowboy to find an ox and the observation and discovery that needs delicateness, between the course of training the ox and the projection and analogy that draws the essence of the object keenly, between the course of being aware of the unity of the ox and the cowboy and the subversive imagination to see through the hidden other side of the world. As such the moment a poetry, away from a poet, meets a reader was considered with divided process of prosody. The poem is a way of existence after all. The relation to the world and to the ego. As the cowboy in Simudo can find his ox only when he accomplishes the communication with true himself, a poet can find the essence of real existence when he tries to communicate with his own existence. The way to a poem is the way to the real self, and vice versa. The poetry is a mystery setting out from and returning to the ego, its entrance and exit identical. Therefore it might be called a poet's lot, as seer and clairvoyant, to work out the mistery. (초록) 본 논문은 ‘시를 찾아가는 길’ 이라는 시론과 50편의 자작시로 구성되어 있다. 이 시론에서는 목동이 소를 찾아가는 과정의 그림인 ‘심우도(尋牛圖)’에 기대어 시인이 시를 찾아가는 길을 살펴보았다. 심우도는 참된 자신의 존재를 찾아가는 과정을 열편의 시와 그림으로 표현한 선종화이다. 본 논문에서는 시 창작과정을 관찰-발견-투사-유추-전복의 다섯 단계로 나누어 시인이 시를 찾아가는 길을 목동이 소를 찾아가는 길에 견주어 보았다. 목동이 소를 발견하는 인지과정은 섬세함이 필요한 관찰과 발견으로, 소를 길들이는 수행과정은 날카롭게 대상의 본질을 길어 올리는 투사와 유추로, 소와 목동이 하나라는 깨달음의 오도과정은 이 세계에 감추어진 이면을 들여다보는 전복적 상상력으로 빗대어 보았으며 시인의 손을 떠난 시가 독자와 만난 순간을 시법과정으로 나누어 살펴보았다. 시는 결국 존재의 한 방식이다. 세상과의 존재 방식이며, 자신과의 존재방식이다. 심우도에서 목동은 참다운 자신과의 소통이 가능했을 때 비로소 소를 찾을 수 있었듯, 시에서는 시인이 자신의 존재와 소통하려 할 때 참다운 존재의 본질을 찾을 수 있게 된다. 시를 찾아가는 길은 자신의 존재를 찾아가는 길이며, 자신의 존재를 찾아가는 길은 또한 시를 찾아가는 길이다. 결국 시는 자기 자신에서 시작하여 다시 자기에게로 돌아오는 입구와 출구가 같은 미궁이다. 그렇기에 시인은 미궁을 풀기 위한 견자이며 투시자로서의 운명을 지닌 자라 하겠다.

Synthesis, structure, and characterization of centrosymmetric Sr2Nb6O13F8·4H2O and noncentrosymmetric Sr3Nb2O2F12·2H2O : 중심대칭 Sr2Nb6O13F8·4H2O 및 비중심대칭 Sr3Nb2O2F12·2H2O의 합성, 구조 및 특성연구

고은아 서강대학교 대학원 2021 국내석사

SrCO3, Nb2O5 및 HF 수용액을 사용한 수열 반응을 통해 두 개의 스트론튬 나이오븀 옥시플루오라이드, Sr2Nb6O13F8·4H2O 및 Sr3Nb2O2F12·2H2O 결정을 순수한 형태로 합성했다. 단결정 X-선 회절 측정을 통해 Sr2Nb6O13F8·4H2O는 사방정계의 중심 대칭 공간군인 Pbam (No. 55)로 결정화되는데, 3, 4, 5각 고리를 가진 NbO2(O/F)2F2, NbO4(O/F)F, NbO3(O/F)3, SrO3F6 그룹이 서로 모서리 공유를 통해 구성된 새로운 형태의 3차원 텅스텐 브론즈 구조를 보여준다. 그러나, 비중심대칭 극성 공간군 Cmc21 (No. 36)으로 결정화 되는 Sr3Nb2O2F12·2H2O는 Nb(O/F)2F5 오각쌍뿔과 F, O/F, 물 분자, Sr2+ 양이온으로 구성된 분자 구조를 나타낸다. Sr2Nb6O13F8·4H2O와 Sr3Nb2O2F12·2H2O의 UV-vis 분광분석을 기반으로 Kubelka-Munk 함수에 의해 계산된 밴드 갭은 약 3.22와 4.11 eV로 각각 추정되며, 이 값들은 전기음성도가 큰 F 원자의 함량과 구조적 뒤틀림의 영향을 받는 Nb-O(F)-Nb 결합 각도와 관련이 있는 것으로 밝혀졌다. Sr3Nb2O2F12·2H2O로부터 열역학적으로 안정한 Sr2Nb6O13F8·4H2O로의 흥미로운 상전이 반응이 수열반응 조건 하에서 일어나는 현상에 관한 연구도 보고한다. Crystals of two strontium niobium oxyfluorides, Sr2Nb6O13F8·4H2O and Sr3Nb2O2F12·2H2O, have been grown in phase pure forms via hydrothermal reactions using SrCO3, Nb2O5, and aqueous HF solution. Single crystal X-ray diffraction suggests that Sr2Nb6O13F8·4H2O crystallizing in the orthorhombic centrosymmetric space group, Pbam (No. 55), reveals a new variant of three-dimensional tungsten bronze structure with three-, four-, and five-membered rings that are composed of corner-sharing NbO2(O/F)2F2, NbO4(O/F)F, NbO3(O/F)3, and SrO3F6 groups. Sr3Nb2O2F12·2H2O with the noncentrosymmetric polar space group, Cmc21 (No. 36), however, reveals a molecular structure consisting of Nb(O/F)2F5 pentagonal bipyramids and two unique Sr2+ cations interacting with F, O/F, and water molecules. Band gaps calculated by the Kubelka-Munk function based on the ultraviolet–visible diffuse reflectance spectra of Sr2Nb6O13F8·4H2O and Sr3Nb2O2F12·2H2O are estimated to be ca. 3.22 and 4.11 eV, respectively, in which the values are related to the contents of electronegative F atoms and the Nb–O(F)–Nb bond angles influenced by the structural distortion. An interesting phase transition reaction from Sr3Nb2O2F12·2H2O to thermodynamically more stable Sr2Nb6O13F8·4H2O occurs under a hydrothermal condition.

교원 양성대학의 국악교육과정에 관한 연구 : 초등학교를 중심으로

고은아 한양대학교 교육대학원 2003 국내석사

The purpose of this study is to compare and analyze the status of korean traditional music curriculums of teachers' universities of education in order to observe effective and desirable management plans of the korean traditional music curriculum so that they can help the teachers who graduated from the teachers' university of education with the korean traditional music education. To attain the goal of this study, it went through the following process. First, the study compared and analyzed the curriculum systems of elementary education departments and korean traditional music curriculums of 11 representative universities of education, Korea National University of Education, and Ewha Womans University. Second, elements related to the korean traditional music and teaching contents were abstracted from the theme music of the music textbook of the elementary school's 7th music curriculum in order to find out the relation with the korean traditional music curriculum of the teachers' universities of education. Third, with the teachers who graduated the teachers' universities of education and currently work at elementary schools, an investigation was done on the recognition about how well the korean music curriculum the teachers completed in the teachers' universities of education is used in the actual korean traditional music education. The results of this investigation were used as the basis data of this study. Fourth, based on the data above, the study looked into effective management plans of the korean traditional music curriculum in the teachers' universities of education under the current system of the curriculum. Though this process of the study, the following conclusions were made. After analyzing the management status of the korean traditional music curriculum of the teachers' universities of education, the korean traditional music curriculum compared to the western music curriculum of each university lacked open courses and completing credits. Also not enough and systematical education was carried out. As a result of the analysis of relation between the music curriculum of the elementary school and the korean traditional music education contents, the education contents of each field needed in the elementary school are not well established in the korean traditional music curriculum of the teachers' universities of education. Therefore, the teachers understand the necessity of korean traditional music education but there are many difficulties when teaching the korean traditional music at schools due to lack of teachers' teaching abilities and insufficient conditions of the korean traditional music education. The teachers also pointed out that lack of contents, completing credits, time, and relation of the korean traditional music curriculum of the teachers' universities of education as the problems. For normal and active korean traditional music education in the elementary schools, the teachers must obtain the ability and quality to teach the korean traditional music and the teachers' universities of education need to establish courses systematically. Therefore, based on the results of this study, the following suggestions were made to present desirable management plans for the korean traditional music curriculum of the teachers' universities of education. First, the lecture related to the korean traditional music should be established as the required course in the major but it has to be established separately from the western music according to the course's characteristics. The contents needed in the korean traditional music education should be supplemented considering the current condition where the music departmental system is not active and it should be educated equally among all fields. Second, with in-dept curriculum of the music education in the universities of education, the lectures of the korean traditional music should be established and divided according to the field. It needs to be organized equally as the courses related to the western music. Also, the professional education in preparation of the course responsibility policy needs to be reinforced. Third, the lectures of korean traditional music in the cultural curriculum and optional curriculum of each university need to be established diversely and the contents need to be supplemented to the major courses. Fourth, the results of the survey show that the teachers think that theories of korean traditional music and teaching methods of korean traditional music on each field are insufficient so they should be established in the major courses. Fifth, the korean traditional music curriculum in the teachers' universities of education must have a relation with the music curriculum of elementary schools and the teacher should accept the demands of the actual condition in order to get rid of the difficulties in the korean traditional music education. Sixth, systematical and continuous re-education is needed for the teachers. Unlike other curriculums, the music curriculum needs theory and practical skill, and the practical skill can not be completed in a short period. Therefore, a program is needed so that the teachers can be re-educated with the contents of the korean traditional music curriculum, which were not taught sufficiently in the teacher's training program. Seventh, for the active korean traditional music education in the elementary schools, the curriculum of the teachers' universities of education must be revalidated and the universities need to establish courses that can train teachers in full charge of the korean traditional music or the Ministry of education needs to come up with plans for it. 본 연구의 목적은 초등교원 양성대학 국악교육과정의 운영실태를 비교․분석하여, 초등교원 양성대학을 졸업한 교사들이 현장에서 국악지도를 함에 있어서 도움이 될 수 있는 효율적이고 바람직한 국악교육과정의 운영 방안을 모색하는 데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 절차를 거쳤다. 첫째, 현재 우리나라의 대표적인 초등교원 양성대학이라고 할 수 있는 전국 11개 교육대학교와 한국교원대학교 초등교육과, 이화여자대학교 초등교육과의 전체 교육과정 체제 및 음악교육과정중 국악교육과정의 운영실태를비교․분석한다. 둘째, 제7차 초등학교 음악과교육과정과 음악 교과서의 제재곡 중 국악관련 요소 및 지도내용을 추출하여, 초등교원 양성대학의 국악교육과정과의 연계성을 알아본다. 셋째, 초등교원 양성대학을 졸업하고 현재 초등학교에서 음악수업을 담당하고 있는 교사들을 대상으로, 초등교원 양성대학에서 이수한 국악교육과정이 현장에서 국악교육을 하는 데 있어 어느 정도 유용하게 활용되고 있는지에 관한 인식을 조사하여 연구의 근거 자료로 삼는다. 넷째, 연구 자료를 근거로 현 교육과정 체제하에서 초등교원 양성대학 국악교육과정의 효율적인 운영 방향을 모색한다. 위의 절차에 따라 연구한 결과는 다음과 같다. 첫째, 전공과정에서 필수로 이수하게 되는 음악교육과정은, 교육대학교는 <음악(과)교육>과 <음악실기>, 이화여대는 <초등음악교육 및 실기>, 교원대는 필수 과정인 <초등음악교육론>과 실기 선택과정에 6 강좌가 개설되어 있다. 각 대학들은 이 과정에서 초등음악교육에 필요한 교수법과 교재연구, 음악기초이론 및 실기능력 배양을 위한 교육을 하고 있다. 둘째, 초등교원 양성대학의 국악교육과정의 운영실태를 살펴보면, 11개 교육대학교의 전공과정인 <음악교육Ⅰ․Ⅱ>에 국악관련 강좌가 개설된 학교는 5개교에 불과하고, 이 중 국악기초이론을 다루는 학교가 2개교, 국악 지도법 및 교재분석을 다루는 학교가 3개교, 국악실기를 다루는 학교는 2개교이다. <음악실기> 과정에서는 필수와 선택을 포함하여 국악기 실기를 다루는 학교는 4개교, 국악가창을 다루는 학교는 3개교이다. 교원대는 <기초국악개론>에서 국악에 대한 기초 이론을 다루고 있고, 이화여대는 국악관련 교육내용이 없다. 셋째, 교육대학교에서만 운영하고 있는 음악교육 심화과정의 경우 6학기에 걸쳐 14학점~36학점을 이수하도록 하고 있는데, 그 중 국악 과목에는 2학점~7학점 정도를 배정하고 있다. 서양음악 관련 과목은 영역별로 세분화되어 개설되어있고 이수학점 및 시간수도 충분하게 확보되었으나, 국악은 영역별로 세분화되지 않았고, 한 두 학기 정도에 걸쳐 포괄적인 내용을 다루거나 국악실기만을 주로 다루고 있다. 넷째, 제7차 초등학교 음악과교육과정과 음악교과서 중 국악지도내용과 관련 활동을 중심으로 분석한 결과, 초등학교에서 요구하는 각 영역별 지도내용이 초등교원 양성대학에서는 고루 교육되고 있지 않고 있다. 국악기 실기는 다른 영역에 비해 개설된 학교가 많으나, 국악이론과 초등학교 음악교과서에 가장 큰 비중을 차지하고 있는 국악가창에 관련된 과목이 개설되지 않은 학교가 많고, 각 영역별 지도법 등이 개설되어 있지 않아 초등학교 교육과정에 따른 영역별 혹은 통합적 지도가 매우 어려운 실정이다. 다섯째, 교사들의 인식을 조사한 결과 교사들은 초등학교에서의 국악교육의 필요성은 인정하나, 교사들의 지도능력 부족과 국악교육을 위한 여건의 미비로 인하여 활성화되지 못하고 있는 실정이라고 응답했다. 또한 교원 양성대학 국악교육과정의 내용과 이수학점 및 시간의 부족, 초등학교 국악교육과정과의 연계성 부족으로 인하여 현장에서 국악지도에 많은 어려움이 있음을 지적하였다. 이러한 문제들을 해결하기 위하여 교원 양성대학 국악교육과정의 개설과목 확대 및 이수학점의 상향조정과 임용후 체계적이고 지속적인 재교육이 필요하며, 국악전담 교사의 배치를 희망하고 있는 것으로 조사되었다. 초등학교 국악교육이 정상화되고 활성화되기 위해서는 무엇보다도 교사가 국악을 지도할 수 있는 능력과 자질을 갖추어야 하며, 초등교원 양성대학에서는 이를 위한 교육과정이 체계적으로 편성되어야 한다. 따라서, 위의 연구 결과들을 토대로 초등교원 양성대학 국악교육과정의 바람직한 운영 방안에 대한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 전공과정에서 국악관련 강좌를 반드시 필수과정으로 개설하되, 과목의 특성에 따라 서양음악과 분리하여 개설해야 하며, 교과전담제가 활성화되지 않은 현 실정을 고려하여 국악지도에 필요한 내용들을 보강하되, 영역별로 고루 교육되어야 한다. 둘째, 교육대학교의 음악교육 심화과정의 경우, 국악강좌가 영역별로 세분화되어 개설되어야 하며, 서양음악 관련 과목과 동등한 비율로 편성되어야 한다. 또한, 교과전담제에 대비한 전문적인 교육도 강화되어야 한다. 셋째, 교양과정과 각 학교별로 개설되어 있는 선택과정에 국악강좌를 다양하게 개설하여 전공과정에서 부족한 내용을 보충할 수 있도록 해야한다. 넷째, 설문 결과 교사들이 부족하다고 느끼고 있는 국악이론과 교사들에게 필요한 각 영역별 국악교수법이 전공과정에 개설되어야 할 것이다. 다섯째, 초등교원 양성대학의 국악교육과정은 반드시 초등학교 음악과교육과정과 연계성을 가지고 운영되어야 하며, 현장의 요구를 수용하여 교사들로 하여금 국악지도에 어려움이 없도록 해야할 것이다. 여섯째, 교사들을 위한 체계적이고 지속적인 재교육이 이루어져야 한다. 음악교과는 다른 교과와는 달리 이론과 실기가 동시에 요구되고 실기능력은 단기간에 완성될 수 있는 것이 아니기 때문에 교원 양성과정에서 부족했던 국악교육과정의 내용을 지속적으로 재교육 받을 수 있는 제도적 장치가 보완되어야 할 것이다. 일곱째, 초등학교에서의 국악교육 활성화를 위해서는 초등교원 양성대학의 전체교육과정에 대한 재검토가 반드시 필요하고, 국악 전담교사를 양성할 수 있는 과정을 초등교원 양성대학에 개설하거나, 교육부에서 시행할 수 있는 구체적인 방안을 마련해야 할 것이다.