영화영어와 Exemplar-Based Learning : 영화 푸시를 중심으로

이연준 영상영어교육학회 2020 영상영어교육 (STEM journal) Vol.21 No.3

The purpose of this paper is three-fold: 1) to suggest a way to effectively teach movie expressions in the EFL classroom; 2) to explain why movie expressions should be taught; and 3) to show how to select the expressions. Two concepts were imported: exemplar-based sequences and the idea of a speech community. In usage-based linguistics, actual expressions (exemplars) are a starting point for language acquisition. Such expressions should be used in a speech community. In this paper, a movie was regarded as a type of speech community. The American superhero film, Push (McGuigan, 2009), was selected. This paper shows how EFL teachers can conceive of Push as a speech community. All members of the Push community had psychic abilities. Expressions were grouped according to these psychic aspects. This process is believed to create a community of psychics. After the grouping activities were done, each expression serves as a reminder of the psychic world. This paper also shows that language development can take place when EFL students learn grouped expressions. According to exemplar-based sequences, language development can move from actual expressions or exemplars to the abstract schema. We believe that EFL teachers can teach movie expressions systematically and coherently with the help of exemplar-based learning and the idea of a speech community.

영화에서 어휘력 증강을 위한 어휘적 접근법에 관한 연구

이연준 한국외국어대학교 외국어교육연구소 2024 외국어교육연구 Vol.38 No.1

이 논문은 중하위 권의 비 영어 전공 대학생들이 영어를 배우는데 정형화 언어가 과연 기본적인 요소가 되는지를 알아 보려고 한다. 이를 위하여 어휘 접근법과 Langacker의 의미가 언어의 중심이라는 개념을 활용하고 있다. 이 주장에서는 어휘가 으뜸이요, 문법은 그 다음이라고 말하고 있다. 5명의 피실험자들이 이 연구에 자원을 하였고 교재는 유튜브의 숏츠가 이용되었다. 10번의 세션을 마친 후 피험자들은 4가지 타입의 질문에 반응을 하였다. 첫째는 정형화 배열을 공부하는 것이 즐거운 일인가 둘째는 정형화 배열을 통해서 문화 학습이 가능한가 셋째는 역시 정형과 배열을 통해서 어휘의 학습이 가능한가 네 번째는 문법 학습도 가능한가이다. 마지막에는 피험자들과 인터뷰를 통해서 정형화 배열이 언어 학습의 출발점이 되어 어디까지 언어 재료들을 제공해 줄 수 있는지를 물었다. 결과에서는 모든 피험자들이 정형화 배열을 가지고 학습하는 것이 아주 재미가 있다는 것을 알게 되었고 문화학습이 관련된 정형화 배열을 암기하고 회상하는데 도움이 된다는 것도 알게 되었다. 반면에 어휘 학습은 문화 학습보다는 재미는 없지만 기존의 영어 학습과 비교하면 재미있는 편이라고 했고 문법 학습은 피험자들이 지식이 부족해서 얼마나 효과가 있을지 자신이 서지 않지만 지속해서 공부를 한다면 정형화 배열을 이용한 문법 학습에 기대를 걸고 싶다고 했다. 종합적으로 이 연구에서는 정형화 배열의 학습이 과거의 방법보다 훨씬 효과적일 것이라는 피험자들의 인식의 변화를 보여 주었다. 궁극적으로 피험자들은 앞으로 정형화 배열을 활용하여 지속적으로 학습하고 싶다는 소견을 밝히기도 하였다. This paper explores the potential of formulaic language as a foundational element in language learning for low-intermediate L2 learners, specifically non-English major college students. The study incorporates the concepts of the Lexical Approach and Langacker's centrality of meaning, which emphasize that lexis (vocabulary plus word combinations) is primary, and grammar is secondary. Five college-level, low-intermediate participants volunteered for this case study, engaging with diverse formulaic sequences presented in YouTube shorts over ten sessions. Following the sessions, participants responded to four types of questions: 1) the enjoyment of studying formulaic sequences, 2) the potential for cultural learning through formulaic sequences, 3) the effectiveness of vocabulary and word combination acquisition, and 4) the possibility of learning grammatical knowledge. Subsequently, an interview was conducted to gauge the extent to which participants considered formulaic sequences as language resources. Results indicated that all participants thoroughly enjoyed studying formulaic sequences. Cultural learning was identified as an additional benefit in the second test. Fun learning and cultural exposure helped the participants memorize and recall formulaic sequences. While vocabulary learning did not match the enjoyment of cultural learning, participants expressed a preference for learning vocabulary through formulaic sequences compared to traditional classroom methods. The third test demonstrated that despite a lack of grammatical knowledge, participants found grammar learning acceptable, though they were uncertain about achieving success in grammar learning with formulaic sequences. Notably, the study revealed a shift in participants' perceptions, with an increasing belief that formulaic sequences offered a more engaging and effective approach to language learning than conventional methods. Ultimately, all participants expressed a desire to continue studying formulaic sequences for their language learning endeavors. Further details are discussed later in this paper.

당근의 재배 방법에 따른 in vitro HT-29 인체암세포에서의 항암효과와 ex vivo에서 cytokines 및 NK 세포 활성 연구

이연준,반연예,신신일,장정주,박건영 한국식품영양과학회 2022 한국식품영양과학회 학술대회발표집 Vol.2022 No.10

영화영어 교육에서의 거꾸로 교실의 개념 적용에 관한 연구

이연준 영상영어교육학회 2020 영상영어교육 (STEM journal) Vol.21 No.1

This paper reports on a small-scale experiment that was set up to examine the effectiveness of applying the concept of a flipped classroom (FL) to an EFL movie English classroom. According to Subramaniam and Muniandy (2016) a flipped classroom flips between work at school and work at home. Students will learn the content prior to coming into class and then work on the subject in the class with their peers. This study used the concept of FL to recover their attention. The in-class interaction discussion was utilized as the FL concept. Participants were a group of 25 college students. The participants were required to make free presentations about the topic and to discuss it freely amongst themselves. The teacher put the final touches to the student’s presentations. At the completion of the whole session, the participants took two written tests. The first was about the student presentations (SP) and the second was about their teacher’s method of teaching (TT). They also submitted two reports. The first report was about students’ free presentations (FP) and the second one was about the teacher’s role (TR). The results indicated that the concept of FL worked well for movie English.

원주시 대기 중 자연발생 휘발성유기화합물의 주야간 농도 특성

이연준,김태윤,신윤하,김성헌 한국대기환경학회 2022 한국대기환경학회 학술대회논문집 Vol.2022 No.10

고전소설 빨간머리 앤을 단순화 시킨 교재와 다단어 단위 연구: 앱을 이용하여

이연준 영상영어교육학회 2018 영상영어교육 (STEM journal) Vol.19 No.1

The purpose of this paper is to emphasize that graded readers, such as Anne of Green Gables, are worth being chosen as college-level study material. Even though they are simplified versions linguistically, graded books are useful for learning multi-word units (MWUs) and in learning cultural values. To show this, a 3 stage experiment was conducted with 3 non-English major college students and the text app-Anne of Green Gables. In the first stage, the participants had a form recall test to enhance their awareness of MWUs. In the second stage, they had a written test about the contents of the book and had to answer questions with MWUs. In the third stage, the participants had another written test about American culture through MWUs. After the experiment, all the participants were interviewed with questions about the tests. They responded that they could deal with the first test without difficulty though two of them failed to get good grades. However, they confessed that they could not handle the second and third tests without their teacher’s help. The results indicate that graded readers are just right for learning MWUs and are cognitively acceptable as sources of content for discussing non-language topics such as culture. .

보육교사의 정서표현규칙과 정서노동 수행전략에 관한 연구

이연준,서영숙 한국보육지원학회 2015 한국보육지원학회지 Vol.11 No.5

이 논문은 보육교사의 직무에서 정서표현규칙의 하위요인과 정서노동 수행전략 간의 관계 및 영향력을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울 지역 어린이집에 근무하는 보육교사 268명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 자료 분석을 위해 상관관계 분석과 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 정서표현규칙 지각은 정서노동의 내면행동, 표면행동과 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났으며, 내면행동은 정서표현규칙의 교육, 몰입, 공정성, 명확성과 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 정서표현규칙 지각은 표면행동, 내면행동에 정적인 영향을 미치고, 정서표현규칙에 대한 몰입이 내면행동에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 보육교사의 정서노동을 지원하고 교사의 정서관리 능력향상을 위한 교육방향을 제안하였다.

원주시 PM<SUB>2.5</SUB> 함유 미량원소 흡입발암위해성과 산화잠재력 특성

이연준,김태윤,박성원,한영지,김성헌 한국대기환경학회 2023 한국대기환경학회 학술대회논문집 Vol.2023 No.10

도심터널 자동차 휘발성유기화합물 배출계수와 속도 의존성

이연준,김태윤,김성헌 한국대기환경학회 2023 한국대기환경학회 학술대회논문집 Vol.2023 No.10

가시광성 하에서 Sulfate가 도핑 된 Ag₃PO₄를 이용한 Imidacloprid의 광분해 반응

이연준,이해수,이창구 대한환경공학회 2019 대한환경공학회 학술발표논문집 Vol.2019 No.12