인공지능(AI) 기반 국악교육의 가능성과 과제

김아현 한국예술교육학회 2023 예술교육연구 Vol.21 No.2

This study aims to explore the possibility of AI-based Gugak education and suggest tasks necessary to settle it in the field by deriving implications for AI-based Gugak education through research and examples that apply AI music tools or technologies to school music classes. AI-based Gugak educa- tion developed and presented Gugak classes using Seeing Music based on machine learning among Gugak classes and AI technologies. If it is possible to implement Gugak grammar with AI music tools and create an educational environment where people can learn Gugak with the help of AI music tools, the possibility is sufficient. To this end, teachers should develop the expertise of Gugak content and artificial intelligence, the establishment of a digital environment, the development of AI Gugak tools and platforms, and establish an organic support system through the collaboration of various subjects. Therefore, starting with this study, it is expected that AI Gugak tools that embody the es- sence of Gugak and AI-based Gugak teaching and learning methods will be studied. 본 연구는 현재까지 개발된 AI 음악 도구나 기술을 학교 음악 수업에 적용한 연구 및 사례를 통해 인공지능(AI) 기반 국악교육에 주는 시사점을 도출하여 인공지능(AI) 기반 국악교육의 가능성을 탐색하고, 이를 현장에 정착시키는 데 필요한 과제를 제언하는 데 목적을 두었다. 인공지능(AI) 기반 국악교육은 Seeing Music을활용 국악 수업과 인공지능 기술 중 기계학습을 바탕으로 ‘단소 율명 구분하기’ AI 국악 도구를 개발하여 활용한 국악 수업을 예로 제시하였다. 이는 AI 음악 도구로 국악 어법을 구현하고, AI 음악 도구의 도움을 받아국악을 배울 수 있는 교육 환경을 조성할 수 있다면 그 가능성은 충분하다고 본다. 이를 위해 교사는 국악 내용의 전문성과 인공지능의 전문성을 길러야 하고, 디지털 환경 구축과 AI 국악 도구 및 플랫폼 개발, 다양한주체의 협업을 통해 유기적인 지원 체계를 구축해야 한다. 그래서 본 연구를 시작으로, 국악의 본질을 구현하는 AI 국악 도구의 개발과 AI 기반 국악 교수・학습 방법이 연구되기를 기대한다.

Delayed Cerebral Metastases from Completely Resected Cardiac Myxoma: Case Report and Review of Literature

김아현,이재욱,이미경,윤평호,김민정 대한자기공명의과학회 2011 Investigative Magnetic Resonance Imaging Vol.15 No.2

Cardiac myxoma is the most common benign tumor of the heart. However, low incidence of recurrence and metastasis has been reported. A 49-year-old female patient was admitted in the hospital due to sudden onset of left side weakness. Magnetic resonance imaging (MRI) of brain showed multifocal areas of diffusion restriction on diffusion weighted images. Echocardiography was performed to evaluate the cause of embolic brain infarction and cardiac myxoma was found in the left atrium. The patient underwent complete excision of the mass. One year later, the patient was readmitted with symptoms of dysarthria. Brain MRI showed newly developed multiple hemorrhagic metastatic lesions. The patient underwent radiotherapy of the metastatic lesions. Although rare, cardiac myxoma can cause delayed metastasis. We report a rare case of delayed multiple cerebral metastases from the completely resected cardiac myxoma.

Positive predictive value of additional synchronous breast lesions in wholebreast ultrasonography at the diagnosis of breast cancer: clinical and imaging factors

김아현,김민정,김은경,박병우,문희정 대한초음파의학회 2014 ULTRASONOGRAPHY Vol.33 No.3

Purpose: To evaluate the positive predictive value (PPV) of bilateral whole-breast ultrasonography(BWBU) for detection of synchronous breast lesions on initial diagnosis of breast cancer andevaluate factors affecting the PPV of BWBU according to varying clinicoimaging factors. Methods: A total of 75 patients who had synchronous lesions with pathologic confirmation atthe initial diagnosis of breast cancer during January 2007 and December 2007 were included. The clinical factors of the patients were evaluated. One observer retrospectively reviewed theimaging studies of the index breast cancer lesion and the synchronous lesion. The PPV foradditional biopsy was calculated for BWBU and various clinical and imaging factors affecting thePPV for BWBU were evaluated. Results: The overall PPV for additional biopsy was 25.7% (18 of 70). The PPV for synchronouslesions detected both on mammography and BWBU, and detected only on BWBU, was 76.9%(10 of 13) and 14.3% (7 of 49), respectively. There was no clinical factor affecting the PPV forBWBU. Among the imaging factors, ipsilateral location of the synchronous lesion to the indexlesion (P=0.06) showed a marginal statistically significant correlation with malignancy in thesynchronous breast lesion. A mass with calcification on mammography presentation (P<0.01),presence of calcification among the ultrasonography findings (P<0.01), and high Breast ImagingReporting and Data System final assessment (P<0.01) were imaging factors that were associatedwith malignancy in the additional synchronous lesion. Conclusion: BWBU can detect additional synchronous malignancy at the diagnosis of breastcancer with a relatively high PPV, especially when mammography findings are correlated withultrasonographic findings.

열처리 방법에 따른 채소류의 카로티노이드 잔존율 분석

김아현,최용민 한국식품영양과학회 2021 한국식품영양과학회 학술대회발표집 Vol.2021 No.10

한국인의 카로티노이드 주요 급원식품은 과채류로 특히 채소류는 조리된 형태로 섭취빈도가 높다. 카로티노이드는 조리 중 산소, 온도, pH 등에 의해 산화될 수 있으므로 정확한 카로티노이드 DB 구축을 위해서는 조건에 따른 카로티노이드의 잔존율에 대한 연구가 필요한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 다소비 채소 7종(단호박, 시금치, 토마토, 케일, 고추, 파프리카, 당근)을 선정하여 조리 조건별 카로티노이드(lutein, β-carotene, β-cryptoxanthin)함량을 분석하고 조리 전후 무게 차이를 보정하여 잔존율을 측정하였다. 생시료 대비 찌기, 데치기, 전자레인지 조리 후 시료의 카로티노이드 함량을 UPLC로 분석하였다. 분석 결과 조리 조건 및 시료 종류에 따라 3종 카로티노이드 합의 잔존율이 114%∼34%까지 차이를 나타내었으며 찌기, 전자레인지 조리 보다 데치기 처리 시 잔존율이 낮았다(p<0.05). 개별 카로티노이드 분석 결과 lutein은 고추 시료에서 조리 후 다른 시료에 비해 잔존율이 크게 감소하였으며, 토마토와 당근은 본 연구에서 적용한 조리 조건에서(찌기, 데치기 10분 이내, 전자레인지 4분 이내) 함량 변화가 없는 것으로 나타났다. β-carotene은 시금치와 고추에서, β-cryptoxanthin은 고추에서 조리 후 함량 변화가 큰 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 카로티노이드 DB 구축의 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 생각된다.

Addition of an N-Terminal Poly-Glutamate Fusion Tag Improves Solubility and Production of Recombinant TAT-Cre Recombinase in Escherichia coli

김아현,이수현,전수원,김군태,이은직,김다함,김영규,박태식 한국미생물·생명공학회 2020 Journal of microbiology and biotechnology Vol.30 No.1

Cre recombinase is widely used to manipulate DNA sequences for both in vitro and in vivo research. Attachment of a trans-activator of transcription (TAT) sequence to Cre allows TATCre to penetrate the cell membrane, and the addition of a nuclear localization signal (NLS) helps the enzyme to translocate into the nucleus. Since the yield of recombinant TAT-Cre is limited by formation of inclusion bodies, we hypothesized that the positively charged arginine-rich TAT sequence causes the inclusion body formation, whereas its neutralization by the addition of a negatively charged sequence improves solubility of the protein. To prove this, we neutralized the positively charged TAT sequence by proximally attaching a negatively charged poly-glutamate (E12) sequence. We found that the E12 tag improved the solubility and yield of E12-TAT-NLS-Cre (E12-TAT-Cre) compared with those of TAT-NLS-Cre (TATCre) when expressed in E. coli. Furthermore, the growth of cells expressing E12-TAT-Cre was increased compared with that of the cells expressing TAT-Cre. Efficacy of the purified TATCre was confirmed by a recombination test on a floxed plasmid in a cell-free system and 293 FT cells. Taken together, our results suggest that attachment of the E12 sequence to TAT-Cre improves its solubility during expression in E. coli (possibly by neutralizing the ionic-charge effects of the TAT sequence) and consequently increases the yield. This method can be applied to the production of transducible proteins for research and therapeutic purposes.

지역연계 학교예술교육에서 국악교육의 방향

김아현 한국국악교육연구학회 2018 국악교육연구 Vol.12 No.2

The study aimed to understand the community-linked school arts education policy with a focus on the school art education programs run by the Ministry of Education. The result of the study suggested the direction of Korean music education in community-linked school arts education as follows. Firstly, the government should establish a system of collaboration and legal basis among the departments of government. Secondly, the nation and schools should secure a budget for stable support of Korean music education. Thirdly, the nation, schools, and local governments should share information on the labor pool of local artisans and provide various information of community connection in various approaches such as training and workshops so that teachers can fully acquire the system and contents of the school-community connection. Fourthly, schools should design a model for community-linked music education, which covers institutional connection, material connection, personal connection, and community connection such as local community events, to help students learn the music culture of their community. It is expected that not only arts education in schools will be revitalized, but also community-linked Korean music education will be revitalized when concerns about human resources for student safety and management come together during activities of the programs or preparation for the activities. 본고는 교육부에서 진행한 학교예술교육 사업을 중심으로 지역연계 학교예술교육 정책을 살펴보고, 지역연계 유형에 따라 국악 관련 학교예술교육 현황을 파악하여 방향을 모색하는 데 목적을 두고 있다. 그 결과 지역연계 학교예술교육에서 국악교육의 방향을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 국가에서는 정부부처 간 협업 체제와 법적 근거를 마련해야 한다. 둘째, 국가와 학교는 국악교육의 안정적 지원을 위해 예산을 확보해야 한다. 셋째, 국가, 학교, 지자체는 지역예술인의 인력풀에 대한 정보를 공유해야 하며, 교사가 지역연계에 대한 제도와 내용을 충분히 익힐 수 있도록 연수, 워크숍 등 여러 방법으로 다양한 지역연계 정보를 제공해야 한다. 넷째, 학교는 지역의 음악문화를 배울 수 있도록 제도적 연계, 물적 연계, 인적 연계, 마을 행사 공연 등 지역연계와 발표를 고루 갖춘 지역연계 국악교육 모델을 설계해야 한다. 이밖에 업무 보조나 프로그램 활동 시 학생 안전 및 관리를 위해 인력에 대한 고민이 함께 이루어질 때 지역연계 학교예술교육의 활성화 뿐 아니라 지역연계 국악교육의 활성화가 이루어질 것이라 본다.

BOD 분석법 비교 평가에 관한 연구

김아현,유봉관,강대신,김지현,강정원,윤성희,최수미 한국환경분석학회 2023 환경분석과 독성보건 Vol.26 No.2

In this study, data for increasing the efficiency of researcher manpower and establishing the validity of the electrode method are presented via a comparative evaluation of the titrimetric and electrode methods for BOD analysis. When comparing the analysis results of the titrimetric and electrode methods for wastewater, sewage, and leachate, no difference was observed between two methods. Therefore, if the electrode method is used instead of the titrimetric method, the amount of reagents for BOD analysis can be effectively reduced, resulting in a decreaded workloads for analysts as well as the hazards and risks posed to them, ultimately. In addition, the amount of acid wastes generated due to the use of sulfuric acid can be reduced, thereby reducing costs, which is economically beneficial.

초등학생을 위한 성악곡의 가창 지도 단계 설계-‘동창이’를 대상으로-

김아현 한국국악교육연구학회 2016 국악교육연구 Vol.10 No.1

Gagok and Sijo which are topped with a variety of lyrics of Sijo in any rhythm are our vocal representative and cultural heritage which has well contained the excellence of our music. Gagok and Sijo have common points are that they are song by the lyrics of Sijo and similarities in basic singing way like vocal, pronunciation, breathing. Therefore, in the study I have designed the vocal singing step which can help to teach the contents about ‘Tongch’angi’ of Gagok and Sijo effectively, targeting elementary school 5~6 grade. I have presented dividing the vocal singing step by the common search step, the singing step and the comparing listening step. It acts through a connection with the music of time and creative activities. The common search step means to search for the cultural background and basic musical skills and the singing step focuses on the rhythm of Gagok and Sijo for teaching. The comparing listening step is that it expresses their musical experience at the same time provides links to elementary and secondary education. For this vocal singing step, I suggest that we should provide a standardized training sheet music and consider the sequence among each piece of music of Gagok and Sijo. Gagok and Sijo which have the same vocal-based roots have a lot of common points and similarities. This study, I have designed the vocal singing step about ‘Tongch’angi’ of Gagok and Sijo. I hope that many people will further research about many pieces of music of Gagok and Sijo for providing more variety musical experience to students. 가곡과 시조는 일정한 가락에 여러 가지 시조시를 얹어 부르는 우리나라 대표적인 성악곡으로 우리 음악의 우수성이 잘 담겨져 있는 문화유산이다. 가곡과 시조는 시조시를 노랫말로 하여 부른다는 공통점과 발성, 발음, 호흡 등 기본 가창 방법에서 많은 유사점이 있다. 따라서 본 연구는 초등학교 5~6학년을 대상으로 시조 ‘동창이’와 가곡‘ 동창이’을 제재곡으로 하여 교수․학습 내용을 공통점과 차이점으로 나누어 효과적으로 지도할 수 있는 가창 지도 단계를 설계하였다. 가창 지도 단계는 공통 탐색 단계, 가창 단계, 비교 감상 단계로 나누어 제시하였고, 단계는 음악과와 창의적 체험활동과의 연계를 통해 활동이 이루어지도록 하였다. 공통 탐색 단계에서는 문화적 배경과 음악적 기본 능력을 탐색하고, 가창 단계에서는 가곡과 시조의 가락에 중점을 두고 지도하도록 하였다. 공통 감상 단계는 자신의 음악적 경험을 표현하는 동시에 초등학생에게 중등 교육과정과의 연결 고리를 제공한다. 이러한 가창지도를 위해서는 표준화된 교육용 악보를 마련하고, 가곡과 시조의 제재곡 간의 위계화를 고려해야 한다. 가곡과 시조는 같은 뿌리를 둔 성악곡으로 공통점과 유사점이 많다. 본고에서는 이러한 특징을 효과적으로 지도할 수 있도록 ‘동창이’를 제재곡으로 하여 초등학생을 위한 가창 지도 단계를 설계하였다. 본고에서는 ‘동창이’를 중심으로 가창 지도 단계를 설계하였지만, 앞으로 학생들에게 다양한 우리 음악적 경험을 제공하기 위해 다양한 악곡을 통한 연구가 이루어져야 할 것이다.

무형문화유산 학습을 위한 플립러닝 적용 방안

김아현 한국국악교육연구학회 2020 국악교육연구 Vol.14 No.1

This paper aimed to explore the meaning of flipped learning and the expected effect of applying flipped learning to intangible cultural heritage learning. It then presented three teaching plans applying flipped learning by selecting learning themes based on the analysis of intangible cultural heritage in music textbooks. Flipped learning is a way for students to watch lesson-related videos as learning materials before class and to focus on their activities during class time. In intangible cultural heritage learning, it is expected that students can understand Korean culture and cultivate cultural community competency through watching educational videos before class and interacting among students and between teachers and students during class. The topics for intangible cultural heritage learning are presented in terms of understanding, experience and appreciation, and expression. Depending on the nature of learning themes, activities during the ‘in-class’ learning stage of the flipped learning model include information problem-solving learning, virtual experience learning, and project learning. This study applied flipped learning as one of the ways to learn intangible cultural heritage. In order to continue this intangible cultural heritage learning at schools, research on teaching and learning that reflects the changing media education environment and students should be continued. 본고에서는 플립러닝의 의미와 무형문화유산 학습에서 플립러닝 적용에 대한 기대효과를 알아보고, 음악교과서의 무형문화유산 분석 내용을 토대로 주제를 선정하여 플립러닝을 적용한 세 가지 수업 방안을 제시하였다. 플립러닝은 학생들이 수업 전에 미리 동영상을 보고, 수업 중에는 학생들의 활동이 중심이 되는 방식이다. 무형문화유산 학습에서는 수업 전에 사전 영상을 시청하고, 수업 중에 학생 간, 교사와 학생 간 상호작용을 통해 우리 문화를 이해하고 문화적 공동체 역량을 함양시킬 수 있다는 점을 기대할 수 있다. 무형문화유산 학습을 위한 주제는 이해적 측면, 체험․감상적 측면, 표현적 측면으로 제시하였으며, 학습의 주제 성격에 따라 플립러닝의 ‘본 수업’ 단계에 적용한 수업은 정보 과제 해결 학습, 가상 체험 학습, 프로젝트 학습이 있다. 본고는 무형문화유산 학습을 위한 방안의 하나로 플립러닝을 적용하였으며, 학교에서 무형문화유산 학습을 지속하기 위해서는 변화하는 미디어 교육 환경과 학생들의 모습을 반영한 교수․학습에 관한 연구가 계속 이루어져야 할 것이다.

2011년 6월 29일 중부지방에서 발생한 호우와 하층 중규모 기압골의 영향

김아현,이태영 한국기상학회 2015 한국기상학회 학술대회 논문집 Vol.2015 No.10