한국 기업교육의 ‘위기의 본질’과 ‘본질의 위기’: 단동십훈(檀童十訓)에서 배우는 한국기업교육의 위기극복 교훈

유영만 한국기업교육학회 2011 기업교육과인재연구 Vol.13 No.1

본 연구는 기업교육의 위기는 경기불황과 같은 기업교육의 외생적 변수와 관계없는 기업교육 본질의 위기라고 가정한다. 한국 기업교육의 위기는 한국 기업교육현장의 사회문화적 맥락성과 지식 창조 주체의 문제의식이 체화된 실제적 지식(practical knowledge)보다 실용적 가치와 경영성과 달성에 직결되는 기법적 지식(technical knowledge)을 서구에서 도입하고 적용하는 과정을 상대적으로 강조하는 과정에서 발생했다고 본다. 이러한 한국 기업교육의 위기를 극복하기 위한 대안적 담론으로 본 연구는 한국 기업교육의 본질을 단군 이래 구전으로 전해 내려오는 일종의 놀이 육아법인 ‘단동십훈’(檀童十訓)에 내재된 교육의 본질과 원리에 비추어 법고창신하고 온고지신하는 시도를 전개해본다. 기업교육 본질론을 해명하는 하나의 대안으로 기업교육이 전개되고 있는 맥락적 특수성에 비추어 불황에도 호황하고 호황에도 활황하는 영생불멸의 브랜드 전략에서 찾는다. 영생불멸의 브랜드로 진화하기까지 그들의 문화, 철학, 전략의 구조를 이해하면서 밝혀낸 3개의 ‘영생 유전자’(The Immortal DNA)는 변화에 앞서 먼저 변화하는 ‘하우이즘 폴립’ (Howism-Polyp), 강력함으로 단순화시킨 ‘슈퍼 심플’(Super-Simple), 이 모든 것의 근원이라고 할 수 있는 ‘필라클라이언트’(Philoclient)다. 하우이즘 폴립과 실제적 지식의 강조, 슈퍼 심플과 자생적 문제의식에 근거한 기업교육 원칙과 본질 추구, 필라클라이언트와 한국기업교육 철학의 정립 및 한국 기업교육 작품 또는 명품의 개발의 필요성과 그 의의를 논의하면서 결론을 대신한다. This article assumes that the crisis of Korean corporate education is the crisis of substance in Korean corporate education irrespective of the outer variables of corporate education. The crisis of Korean corporate education has been come from the relative emphasis of technical knowledge from the western world, which is a close relationship with visible values and management performance, rather than practical knowledge embedded in socio-cultural contextuality and a subjective view from the knowledge creator. The alternative discourse to overcome the crisis of and explore the substance of Korean corporate education is conducted from the perspectives of ten lessons from the Dangun's children coming from legendary founding father of Gojoseon, which are the educational method for children based on play. One of the alternative strategies for investigating the substance of corporate education is introduced to explore the immortal brand strategy which is quite unaffected by the severe economic depression from the lens of the contextual specificity. The three immortal brand DNAs, which has been resulted from the processes of investigating evolution from the new brand to the immortal brand are howism-polyp changing in the ahead of outside change, super-simple resulting from strong simplification, and philoclient which is combination of philosophy and client. The conclusions are made by discussing howism-polyp and the emphasis on practical knowledge, super-simple and pursuit to the principles and nature of Korean corporate education, philoclient and reestablishment of Korean corporate educational philosophy, and the necessity and significance of Korean corporate educational masterwork.

일학습병행제 기업현장교사의 교육요구도 분석 연구

임경화,장경택,이재은,박윤희,오세현 한국기업교육학회 2016 기업교육과인재연구 Vol.18 No.2

It is critical to have qualified workplace trainers for successful Apprenticeships in Korea. In this sense, the purpose of this study was to analyze training needs of workplace trainers based on competencies required for workplace trainers participating in Korean Apprenticeships. This study conducted surveys to the 825 workplace trainers who participated and completed training programs of a basic course of workplace trainers as of September, 2009 for investigating needs of competencies required for workplace trainers. A total of 421 trainers finally responded to the survey. Then, the study analyzed the priorities of training needs using the methods of Borich and the Locus for Focus. The results of the research showed that ‘planning training’, ‘developing materials’, and ‘training skills’ were highly ranked in both the Borich and the Locus for Focus. In addition, ‘developing training media’, ‘planning training programs’, ‘evaluating training’, and ‘S-OJT knowledge’ were indicated as secondly highly needed competencies in either the Borich or the Locus for Focus. Therefore, these competencies were identified for essentially needed components for training of workplace trainers. Based on the results of the study, several suggestions and future directions for study were discussed to develop workplace trainers in more systematic ways. 성공적인 일학습병행제를 운영하기 위해서는 우수한 역량을 갖춘 기업현장교사를 확보하는 것이 필수적인 요소이다. 따라서 이 연구에서는 일학습병행제에 참여하는 기업현장교사를 대상으로 기업현장교사에게 요구되는 역량을 기반으로 이들의 교육요구도를 분석하였다. 기업현장교사의 교육요구도 분석을 위하여 본 연구에서는 2014년 9월 기준으로 기업현장교사 양성 교육과정을 이수한 825명의 기업현장교사들에게 설문조사를 실시하였으며, 최종적으로 총 421명의 응답 자료를 기초로 기업현장교사의 역량별 교육요구도를 파악하였다. 그리고 기업현장교사에게 요구되는 역량별로 Borich의 요구도와 The Locus for Focus 모델의 사분면 위치를 종합하여 최종적으로 역량에 대한 우선순위를 판단하였다. Borich 요구도와 The Locus for Focus 모델에서 공통적으로 우선순위가 높게 나타난 역량은 ‘교육계획 수립 능력’, ‘교재개발’, ‘티칭 스킬'의 3개의 역량이었다. 즉, 기업현장교사들은 소속 기업의 장기․중기․단기 전략에 부합하여 적절한 교육계획을 수립하는 교육계획 수립 능력과 교육훈련 실행을 위하여 교재를 개발할 수 있는 능력 및 티칭 스킬에 대한 역량 증진의 필요성도 높게 인식하고 있었다. 또한 Borich 교육요구도 분석과 Locus for Focus 모델 분석에서만 우선순위가 높게 나타나 차순위로 개발이 요구되는 역량으로 ‘교육매체 개발’, ‘교육과정 설계 능력’, ‘교육평가 기술’, ‘S-OJT 지식’이 있었다. 이러한 기업현장교사의 교육요구도 분석 결과를 기초로 기업현장교사의 체계적인 양성을 위한 제언 및 향후 연구 방향을 제시하였다.

기업교육 연구 동향 분석: 기업교육 학회지(2000-2014) 논문을 중심으로

윤옥한 한국기업교육학회 2016 기업교육과인재연구 Vol.18 No.1

The objective of this study is to analyze the research trends in the field of corporate education in the period 2000–2014. In total, 201 articles were analyzed, and the following four research questions were addressed. First, which phase of the human resource development (HRD) process (analysis, design, development, implementation, evaluation) is the most commonly studied? Second, among HRD staff core competencies, which is the most commonly addressed? Third, which research method (quantitative research, qualitative research, literature review) is used most frequently? Fourth, which type of research institution (public agencies, businesses, universities, research institutions) produces the most research papers? The results are as follows. First, in terms of the HRD process, the highest number of papers focused on analysis (113 research papers; 56.2%). Second, among HRD staff core competencies, professional competence is the most commonly addressed (96 research papers; 47.1%). Third, among research methods, the quantitative approach is the most frequently used (119 research papers; 59.2%). Fourth, among the various types of research institutions, universities are responsible for the greatest number of papers (259 research papers; 71.5%). As for future work, to extend these findings, first, it is necessary to diversify the analytical framework when analyzing research trends. Second, in order to validate the research trends in corporate education in Korea as suggested by the results of this study, it is necessary to extensively study the flow of corporate education by examining research published in the neighboring Journal of Learning and Performance, publications by international organizations (ATD, ISPI), doctoral theses, master’s theses, and books related to corporate education. 이 연구는 한국기업교육학회에서 발행하여 2010년에 등재된 기업교육 분야의 대표적인 학술지인 ‘기업교육연구’를 중심으로 2000년부터 2014년까지 15년 동안의 연구 동향을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 분석대상 논문은 총 201편이다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 첫째, HRD 프로세스 부분에서 분석, 설계, 개발, 실행, 평가 중 어떤 영역과 관련된 연구가 상대적으로 많이 이루어졌는가? 둘째, HRD 담당자의 핵심역량 중 어느 영역의 연구가 상대적으로 많이 이루어졌는가? 셋째, 연구 방법 측면에서 양적연구, 질적 연구, 문헌연구 중 어떤 연구가 상대적으로 많이 이루어 졌는가? 넷째, 연구자 소속기관은 공공기관, 기업체, 대학교, 연구소 중 상대적으로 어떤 기관이 많았는가? 이다. 연구결과 첫째, HRD 프로세스 부분에서는 분석이 113편(56.2%)로 가장 많았다. 둘째, HRD 담당자의 핵심역량에서는 전문성 역량이 96편(47.1%) 로 가장 많았으며, 셋째, 연구 방법에서는 양적연구가 119편(59.2%)로 가장 많았다. 넷째, 연구자 소속기관의 경우 대학교가 259편(71.5%)로 월등히 많았다. 기업교육연구와 관련하여 제언 사항은 첫째, HRD 프로세스를 다양화 할 필요가 있고, 둘째, HRD 연구 분야의 틀을 다르게 하여 분석해 볼 필요가 있으며, 셋째, 기업교육학회지 뿐만 아니라 관련 학회지의 비교 연구, 단행본, 석․박사학위논문, 해외관련단체등을 통하여 우리나라 기업교육의 동향과 연구 흐름을 분석해 볼 필요가 있다.

한국 기업교육의 역사적 조망

이명근 한국기업교육학회 2001 기업교육과인재연구 Vol.3 No.2

우리 나라 기업교육의 역사는 해방이후 무에서 시작하여 숨가쁘게 진행되어 온 일종의 '가변형 기업교육사'이다. 무에서 시작된 만큼 그 과정에서 주로 외국의 기업교육 조류에 의존하게 되었고, 이러한 의존성향은 우리의 기업교육이라는 하나의 탐구분야가 차분히 발전될 여지도 없게 만들었다. 여기에 간헐적으로 닥친 경제위기는 더더욱 그럴 수밖에 없게끔 작용하였다. 그럼에도 불구하고 우리의 기업교육은 문자그대로 전무상태에서 나름대로 태동, 모색, 성장, 발전에 이르는 발달지향의 진화의 역사를 이루어왔다. 이러한 무시할 수 없는 우리 기업교육의 역사성을 인식하고, 이제는 작금의 급변하는 새로운 천년에 부응하는 또 다른 모습의 기업교육을 구축하여 매진하고, 그럼으로써 한없이 비상해야 할 시기이다. 이 논문에서는 우리 기업교육의 역사를 크게 태동기(1946-1960년대), 모색기(1970년대), 성장기(1980년대), 발전기(1990년대) 등으로 구분하여 각 시기의 특징적인 기업교육 현상들을 중심으로 논의한다

다문화맥락에서 한국 대기업의 다문화교육 프로그램 전개와 특성에 대한 탐색 연구

김진희,전혜은 한국기업교육학회 2017 기업교육과인재연구 Vol.19 No.2

This study analyzed multicultural education programs conducted by five Korean corporations at CSR level. This study found that the characteristics of multicultural education programs have changed to follow characteristics of multicultural society. However, it is necessary to review following problems; the non-systematic and passive multicultural contents, the sporadic management, and the inadequate program participants and ineffectiveness of the program. It could be argued that Korean corporation should establish an empowering system for diversity management in multicultural society. Multicultural education programs should be reshaped the contents and principles engaging with global citizenship. 한국사회가 다문화사회로 전환되는 과정에서 정부 및 시민사회와는 달리 기업이 다문화사회에서 어떤 역할을 하는지, 기업의 생산 활동과 존립 활동이 다문화사회에서 어떤 주체로 투영되며 영향을 미치는가에 대한 논의는 상대적으로 미진했다. 이에 본 연구에서는 한국에서 주요 기업들이 CSR 차원에서 시행한 다문화교육 프로그램의 실제를 분석하였다. 5대 기업을 분석한 결과, 대체적으로 다문화사회 변화 단계의 특성에 맞추어 기업은 다문화교육 프로그램의 특성과 기조에 변화를 주었다. 특히 2012년 이후부터는 조사 대상 기업이 다양성 관리와 글로벌인재 양성을 중요하게 고려하면서 임직원 대상의 다문화교육 프로그램을 진행하였다. 그러나 기시대적 요구에 수동적으로 따라가는 비체계적인 다문화교육 프로그램 내용, 다양성 관리와 유리된 프로그램의 산발적 운영, 그리고 프로그램 참여 대상과 효과성에 대한 재검토가 필요하다는 한계가 나타났다. 그리하여 본 연구에서는 기업 내부에서 다문화를 고려하고 다양성을 관리하는 지원 조직이 구축되어 체계성을 높이고, 평생교육 차원에서 다문화사회를 선도하는 주체로 발돋움할 필요가 있다는 점을 강조하였고, 마지막으로 다문화사회에서 기업이 세계시민주의를 반영한 다문화프로그램을 발전시킬 필요가 있음을 역설하였다.

중소제조기업 근로자의 교육훈련 미참여 영향요인 분석

이영민,임정연 한국기업교육학회 2015 기업교육과인재연구 Vol.17 No.2

The purpose of the study was to investigating the several influential factors impacting the non- participation for education and training of employees in small and medium-sized manufacturing corporations in Korea. We analyzed the 5th data of Human Capital and Corporate Panel. The total number of subjects of the study was 107 corporations and 2,083 employees. We conducted Hierarchical Linear Modeling techniques that separate the data with 1st level data (individual level) and 2nd level data (organizational level). For 1st level data, we selected the gender, age, marital status, academic degree and etc. On the other hand, we selected the history of corporations, total sales per capita, net profit per capita, HRD (Human Resource Development) department and etc as 2nd level data. In results, the academic degree and job position have affected the non-participation of employees. Also, the perception regarding the quantity and quality of education and training as well as the linkage between education & training and job have affected the non-participation of employees. In addition, the existence of HRD department and building the human resource management systems for qualification of education and training also affected the non-participation for education and training. In suggestions, we made some implications for strengthening the participation for education and training of employees. 본 연구의 목적은 국내 중소제조기업 근로자의 교육훈련 미참여에 영향을 미치는 요인을 파악하는데 있다. 분석을 위해 한국직업능력개발원의 인적자본기업패널(HCCP) 5차년도 자료를 활용하였으며, 총 107개 기업, 2083명의 근로자 자료를 분석하였다. 근로자 개인변인과 근로자가 소속된 기업변인의 다층구조를 반영한 통합적인 분석을 위하여 위계적 선형모형 분석을 실시하였다. 1수준의 근로자변인으로는 성별, 연령, 결혼여부, 학력 등의 일반변인과 일자리 변인, 그리고 기업의 교육훈련에 대한 인식을 투입하였으며 2수준의 기업변인에는 기업연혁, 1인당 매출액, 순이익 및 HRD지원 수준의 변인을 활용하였다. 연구결과, 근로자의 학력과 직급에 따라, 중소제조기업 근로자의 교육훈련 미참여가 달라지는 것으로 나타났으며, 기업 내 교육훈련 제공수준이 충분하고, 교육훈련이 직무와 연계되었다고 인식하지 못할 경우, 근로자의 교육훈련 참여에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 기업수준에서는 기업 내 교육훈련 전담부서가 있고, 교육훈련을 임금, 승진, 평가 등에 공식적으로 반영하는 기업의 경우에만 근로자의 교육훈련 미참여가 줄어드는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 중소제조기업 근로자의 교육훈련 참여를 높이기 위한 다양한 정책적 시사점을 제안하였다.

네트워크 분석을 통한 미래 기업교육 관련 연구동향과 과제

임정연,이영민 한국기업교육학회 2017 기업교육과인재연구 Vol.19 No.4

The purpose of this study was to identify the trends and issues of research on future corporate education and training by using keyword network analysis methodology, and to provide implications of future corporate education and training in the fourth industrial revolution. We analyzed 1,090 keywords of 353 papers published in corporate education and training-related journals from 2003 to 2017. The results of the study were as follows: First, researches have been actively carried out mainly in business science and pedagogy in the social sciences. However, recently, they have been spreading in various academic fields. Second, they have been conducted for the innovation of small and medium enterprises, entrepreneurship, corporate performance, management performance, human resources development, and lifelong education as key themes. Third, in recent years, the relationship between corporate education and training, innovation, and organizational performance have been strengthened. In conclusion, the results of this study provided valuable insights for understanding the research of corporate education and training. 본 연구는 키워드 네트워크 분석을 활용하여 미래 기업교육에 대한 연구의 흐름과 특성을 파악하고, 4차 산업혁명의 도래 등 급격한 사회기술의 변화에 따라 기업교육연구의 역할과 방향에 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위하여 미래 기업교육 관련 연구 중 2003년∼2017년 10월까지 국내 등재학술지에 게재된 논문 353편의 키워드 1,090개를 분석하였다. 분석을 위해 NetMiner4.0을 사용하였으며, 상위 키워드 빈도분석, 중심성 분석, 커뮤니티 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 미래 기업교육 관련 연구는 주로 사회과학분야의 경영학과 교육학을 중심으로 활발하게 이루어졌으나, 최근, 복합학 등 다양한 학문분야에서 연구가 확대되고 있다. 둘째, 미래 기업교육 연구는 중소기업의 혁신을 목적으로 기업가정신, 기업성과, 경영성과, 인적자원개발, 평생교육 등을 핵심주제로 연구가 수행되고 있었다. 셋째, 과거에 비해 최근의 연구에서 기업교육과 혁신, 조직성과와의 관련성이 확대․강화되고 있는 특성을 보였다. 마지막으로 4차 산업혁명의 도래에 따라 스마트러닝 등 기업교육의 변화와 역할강화 대한 연구가 이미 시작되고 있었다. 이러한 연구결과를 중심으로 4차 산업혁명에 대응하기 위한 기업교육의 역할과 시사점을 제시하였다.

대졸 신입사원의 역량에 대한 대기업 인사교육담당자와 대학생의 인식차이 분석

박소연,송영수 한국기업교육학회 2008 기업교육과인재연구 Vol.10 No.1

The purpose of this study is investigating the different perceptions on college graduated employee's competency between HRD practitioners and college students. To identify the different perceptions we conducted a survey of 131 HRD professionals in Korean large enterprises as well as 333 college students. The results of the analysis are as follows: First, HRD professionals' perceptions on the necessity of integrity, manner and Attitude were significantly higher than college students' perceptions and college students' perceptions on the necessity of global mindset, foreign language skill and speciality were significantly higher than HRD professionals'. Seconds, HRD professionals' perceptions on the current level of self expression skill, common knowledge, global mindset, foreign language skill and learning skill were higher than college students' perceptions and college students' perceptions on organization understanding, manner, attitude and flexibility were significantly higher than HRD professionals'. Third, the level of importance of skills desired by HRD professionals descended from cooperation, interpersonal skills and organization understanding but the perceived importance of skills according to college students descended from foreign language skills, business common knowledge and presentation skills. This perception gap indicates that the current college curriculum should be improved and the new courses should be designed to better meet the requirements of corporations. 본 연구는 대졸 신입사원의 역량에 대한 대기업의 인사교육 담당자와 대학생의 인식 차이 분석을 통해 기업에서 요구하는 인재 육성을 위한 대학교육 개선 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 국내 대기업의 인사교육 담당자 131명 및 서울과 지방의 대학생 333명을 대상으로 대졸 신입사원에게 요구되는 역량 수준 및 현재 역량 수준에 대한 설문조사를 실시하고 이를 바탕으로 인식의 차이를 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 대졸신입사원에게 요구되는 역량에 대한 인식과 관련하여 윤리의식, 예절 및 태도는 기업 인사교육 담당자들의 인식이 대학생의 인식에 비해 유의미하게 높았으며, 국제감각, 외국어 구사 능력, 글로벌 마인드, 전공활용능력은 대학생의 인식이 기업 인사교육 담당자들의 인식에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 대졸신입사원의 현재 역량에 대한 인식과 관련하여 의사표현력, 시사상식, 업무상식, 국제감각, 외국어 구사 능력, 글로벌 마인드, 학습능력은 기업 인사교육 담당자들의 인식이 대학생의 인식에 비해 유의미하게 높았으며, 조직에 대한 이해력, 예절 및 태도, 책임감, 융통성은 대학생의 인식이 기업 인사교육 담당자들의 인식에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 셋째, 기업의 인사교육담당자들은 대학에서의 상호협력체제 구축, 대인관계, 조직 이해에 대한 교육 강화 요구가 높았으나, 대학생의 경우 외국어 구사능력, 업무상식, 의사표현 등에 대한 교육 요구가 높은 것으로 나타났다. 이를 통해 대졸 신입사원에게 요구되는 역량에 대한 기업의 인식 변화 및 역량 향상을 위한 대학교육에의 요구에의 변화, 기업과 학생의 각 역량 수준 및 개념에 대한 인식차이를 확인할 수 있다.

기업교육에서의 블록체인 활용방안 연구

김승진,장환영 한국기업교육학회 2019 기업교육과인재연구 Vol.21 No.4

The purpose of this study is to investigate the various ways that blockchain, a platform that allows for enterprise innovation, can be used in corporate education. The blockchain is increasingly utilized in various fields through innovative changes. In terms of education, it allows systematic instructional design, which in turn allows for sustainable enterprise growth. This enables a system where instructors and learners both can generate education value. As the complexity of information and services increase and the network effect between suppliers and customers grow, inter-firm cooperation has risen as an important factor instead of inter-firm competition. This study suggests ways to utilize blockchain in corporate education using the characteristics of blockchain: decentralization, transparency, and sharing of information. Through the sharing of all information, it is possible to apply various teaching methods. One can encourage active participation though a system of planning and operating that is centered on learners. Another can improve the satisfaction of learners with transparency of information, such as by disclosing how training programs, education progress, and learner information are managed. Firstly, decentralization allows for instructional design to be systematized. Individual rights can be strengthened and intermediary costs can be reduced with program planning and proof of learning history being available. Secondly, as transparency means to disclose information, this can increase transparency of management and the openness of services. Thirdly, sharing of information between all participants can be applied to various teaching methods, increase the accessibility and satisfaction of learners, and be used in implementing customized education systems for each individual. Based on these results, this study explores the corporate education’s role and its implications in taking an active stance in the changing the corporate environment. 본 연구는 기업의 가치혁신을 가능하게 하는 플랫폼으로서의 블록체인(Blockchain)이 기업교육에서 어떠한 다양한 활용방안이 있는지를 연구하는데 목적이 있다. 블록체인은 혁신적인 변화를 통해 다양한 분야로 활용성이 증가하고 있으며, 교육적 측면으로 보면 지속가능한 기업성장을 위한 체계적인 교수설계를 가능하게 하고 교수자와 학습자들이 공동으로 가치를 창출할 수 있는 시스템이다. 정보와 서비스의 복합도가 높아지고 공급자와 고객 사이의 네트워크 효과가 커지면서 기업 간 경쟁에서 협력이 기업 성장의 중요한 요인으로 등장하였다. 연구에 따른 활용방안으로 탈중앙화, 투명성, 공유성 등 블록체인의 특성에 따라 기업교육 활용방안이 나타난다. 교육 수요자 중심의 기획과 운영으로 능동적 참여를 유도하고, 학사관리⋅교육실행 관리⋅학습자 정보관리 등이 투명하게 공개되어 만족도를 향상시키며, 모든 정보의 공유로 다양한 교수법 적용이 가능하다. 첫째, 탈중앙화는 체계적인 교수 설계가 가능해서 프로그램 기획과 학습이력⋅인증으로 중개비용의 감소와 효율적 관리가 가능하고 개인 권리가 강화된다. 둘째, 투명성은 정보 공개로, 집행의 투명화와 서비스의 개방성을 높일 수 있다. 셋째, 공유성은 모든 참여자 간에 정보를 공유함으로써 다양한 교수법 활용이 가능하고 학습자의 편의성과 만족도를 향상시키며 맞춤형 개별화 교육시스템 구현이 가능하다. 이러한 연구결과를 중심으로 기업환경 변화에 능동적인 기업교육의 역할과 시사점을 제시하였다.

기업 웹기반 신용교육 효과관련 변인 인과관계 분석

김형근,이명근 한국기업교육학회 2015 기업교육과인재연구 Vol.17 No.2

Web-based instruction has become a viable strategy in an arena of financial consumer education for corporate employees. Among other things, it is able to provide convenience for those who have jobs and like to participate in the consumer education at free time when they want. Voluntary participation in financial consumer education itself, however, does not guarantee its outcomes. What is necessary is to figure out the variables which affect the outcomes of financial consumer education and the relationships that exist among the variables. Specifically, research questions were 1) what are major variables affecting outcomes of web-based financial consumer education? 2) what are the causal relationships among the variables related to outcomes of web-based financial consumer education? The results of the study indicated that learning flow, age, interaction, self-efficacy and credit rating were major variables related to outcomes of web-based financial consumer education and that these variables may become different depending on which of learning achievement or transfer is considered as outcomes. That is, leaning achievement being measured for the outcome variable, the influencing variables were in the order of learning flow, age, interaction and credit rating with the interaction being mediated by learning flow and having an effect on learning achievement. When transfer was measured for the outcome variable, the influencing variables were in the order of learning flow, interaction, self-efficacy and credit rating with all the variables being mediated by learning flow and having an effect on transfer. Web-based financial consumer education as a part of corporate education needs to be operated after developing an more effective program through instructional design considering the variables identified in this study and the causal relationships among the variables. 취업 후 경제생활을 하는 직장인들을 대상으로 소비자 경제교육의 관점에서 이루어지는 신용교육은 웹을 기반으로 한 온라인 교육과 같은 방법이 실효적이다. 웹기반 교육은 무엇보다도 생업에 종사하고 있는 성인들로 하여금 자유로운 시간에 자발적으로 교육을 받는데 편의성을 제공하기 때문이다. 그러나 일반 금융 소비자들이 웹기반 신용교육에 참여하는 것만으로는 결코 신용교육의 효과가 보장되지 않는다. 필요한 것은 신용교육의 효과에 영향을 주는 변인들과 그들의 관계를 규명하는 것이 우선무이다. 이러한 맥락에서 설정한 연구문제는 두 가지였다. 첫째, 기업의 웹기반 신용교육의 효과관련 변인들은 무엇인가? 둘째, 기업의 웹기반 신용교육의 효과관련 변인들 간의 인과관계는 어떠한가? 연구결과, 기업 웹기반 신용교육의 주요 효과관련 변인은 학습몰입, 연령, 상호작용, 자기효능감, 신용등급 등이었으며, 교육효과를 성취도, 전이도 중 어느 것으로 보느냐에 따라 차이가 있었다. 우선 교육효과를 성취도로 볼 때는 학습몰입, 연령, 상호작용, 신용등급의 순으로 영향을 미치는 변인들이 되며, 특히 상호작용은 학습몰입을 매개로 하여 성취도에 영향을 줄 수 있다. 전이도를 교육효과로 볼 때는 학습몰입, 상호작용, 자기효능감, 신용등급의 순으로 영향을 미치는 변인들이 되며, 특히 상호작용, 자기효능감, 신용등급 변인 모두 학습몰입을 매개로 하여 성취도에 영향을 주는 것으로 보인다. 이렇게 볼 때 기업교육 일환으로서의 웹기반 신용교육은 이 연구에서 규명한 효과관련 변인들 및 이들의 인과관계를 고려한 교수설계를 통해 효과적인 교육 프로그램으로 개발하여 운영할 필요가 있다. 물론 이것은 가능한 한 대표본 확보를 통해 확정적인 반복연구가 어느 정도 이루어진다는 것을 전제로 해야 할 것이다.