지역사회 정신보건 분야의 자원봉사자 교육현황 및 욕구에 관한 조사

이혜림 강남대학교 2000 국내석사

요로감염 환아 어머니의 부모 효능감, 요로감염 관련 지식 및 예방행위 실천

이혜림 이화여자대학교 대학원 2011 국내석사

본 연구는 요로감염 환아 어머니의 부모 효능감, 요로감염 관련 지식, 요로감염 예방행위의 실천 정도를 확인하고 부모 효능감, 요로감염관련 지식이 요로감염 예방행위 실천에 미치는 영향을 확인하기 위한 것이다. 본 연구의 대상자는 자녀가 요로감염으로 진단 받고 연구 내용을 이해하고 연구참여에 동의한 어머니 69명이었다. 부모 효능감은 Gilbaud-Wallston과 Wandersman(1978)의 P.S.O.C.(Parenting Sense of Competence)를 신숙재(1997)가 번안한 도구를 사용하였으며, 요로감염 관련 지식과 예방행위 실천은 본 연구자가 개발한 요로감염관련 지식 13문항, 요로감염의 예방행위 실천 10문항을 사용하여 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN Ver 12.0 을 사용하여 분석하였으며, 빈도분석, 신뢰도분석, 상관분석, 회귀분석을 실행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1.조사 대상자인 어머니의 평균 나이는 34.1세였으며, 다른 자녀가 요로감염으로 진단받은 경험이 없는 경우가 63명(91.3%)이었고, 주 양육자는 엄마(84.1%)가 대부분이었다. 아동의 평균 개월 수는 11.3개월이었으며, 보호자가 생각하는 아동의 기질은 대부분 힘든 편이다라고 생각하고 있었다. 2.어머니의 부모 효능감의 총점의 평균은 45.22(±3.23)점으로 ‘부모로서의 능력은 보통이다’라고 지각하고 있었다.“나는 나의 행동이 아이에게 어떻게 영향을 주는지 잘 알고 있다.”라는 문항은 3.70(±0.60)점으로 가장 높은 점수를 보여‘대체로 부모로서 능력이 있다고 생각한다’를 의미한다. 가장 낮은 점수를 보인 문항은“ 내가 아이를 가르치고 이끌어 주려고 해도 아이가 내 뜻대로 잘 따라오지 않아 좌절감을 느낀다.”로 2.29(±0.57)점이었으며,’부모로서의 능력은 보통이다’를 의미한다. 3.요로감염 예방행위 실천부분의 총 점수의 평균은 26.04(±3.12)점, 문항 평균은 2.60(±0.65)점으로 “그렇지 않은 편이다”라도 답하였으며 요로감염 예방행위를 잘 하지 못하는 것을 의미한다. 문항 중 가장 실천도가 높았던 항목은 “회음부에 이물질이 있는 경우 샤워기로 씻긴다”라는 문항으로 3.43(±0.58)점으로 “대체로 그런 편이다”라고 하였다. 가장 낮은 실천 항목을 보인 문항으로 “아이에게 유산균 제제를 먹인다”로 평균은 1.22(±0.64)점으로 “거의 그렇지 않다”라고 답하여 이에 대한 것을 교육할 필요성이 있다. 또한 이러한 실천행위의 결과는 요로감염 관련지식의 점수와 비교하여 볼 때 “회음부의 이물질이 있는 샤워기로 씻긴다”는 지식과 실천부분 둘 다에서 높은 것을 볼 수 있었으며, “유산균 제제를 먹인다”와 “느슨한 면 속옷을 입힌다”가 지식과 실천 부분 둘 다에서 점수가 낮은 것을 볼 수 있어 이에 대한 개선이 필요하다. 4.어머니의 부모 효능감과 요로감염 관련 지식, 그리고 요로감염 예방행위 실천이라는 세가지 변수들의 관련성을 살펴보기 위하여 상관분석을 실시한 결과 어머니의 부모 효능감은 요로감염 예방 행위 실천 (r=.397, p=.001)과 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 요로감염 관련 지식은 요로감염 예방 행위 실천(r=.345, p=.004)에 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 5.회귀모형의 적합도를 검증한 결과 F=14.662, p<0.001 수준에서 유의한 차이가 있었으며, 모형이 적합하였다. 회귀분석의 결정계수를 검증한 결과, Adjusted R2값은 0.287로서 어머니의 부모 효능감, 요로감염 관련 지식은 요로감염 예방행위 실천을 29% 설명하였다. 어머니의 부모 효능감과 요로감염 관련 지식은 요로감염 예방행위 실천에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 볼 때 부모 효능감이 높을수록, 요로감염 관련 지식이 높을수록 영•유아를 위한 요로감염 예방행위를 잘 하는 것으로 이해할 수 있다. 그러므로 요로감염 관련 지식 중 정답률이 낮았던 문항과 요로감염 예방행위 실천 정도가 낮았던 문항을 중심으로 요로감염 관련지식을 대상자에게 교육하고 부모 효능감과 요로감염 예방행위 실천 정도를 증진시킬 수 있는 간호중재전략을 수립할 필요성이 있음을 나타낸다. This research verifies that the parenting self efficacy of mothers of patients of urinary tract infection, that how much the parents have the knowledge of the disease, and that how often they practice the precautions so that to define the effects of the parenting self efficacy and having the knowledge of the disease to the practice of the precautions of urinary tract infection. The subjects of this study agreed to participate in research about and children who are diagnosed with urinary tract infection, 69 were mothers. Parent efficacy Gilbaud-Wallston and Wandersman (1978) of the PSOC (Parenting Sense of Competence) as Shin(1997) was adapted tools, knowledge and preventive behavior related to urinary tract infection, the researchers developed a urinary tract infection, practice-related knowledge 13 questions, 10 questions Practice prevention of urinary tract infection was measured by using. The data collected SPSS / WIN Ver 12.0 were analyzed using a frequency analysis, reliability analysis, correlation analysis, regression analysis was performed. The results of the surveys are following. 1.The parenting self efficacy is average 45.22 points (±3.23) out of 80 points in 16 questions. The question scored the highest point is that “I’m aware of the effects of my actions to my child well.” And The question having the least points is that “Although I try to teach and guide my child, my child does not really follow as I wish so that I feel frustrated.” 2.In the case of related knowledge of urinary tract infection, The question showing the highest response is that “I give my child anthelmintic if parasitization is predicted.”And the question showing the lowest response is that “I dress my child a loose cotton underwear.” It is because of the characteristic of age of the subjects who are mostly under 12 months. The questions showing the second lowest response is that “lactobacillus prevents from urinary tract infection.” 3. In the part of practice of the precautions of urinary tract Infection, the average is 26.04 (±3.12)points out of 40 points. The question showing the highest point is that “If there is any foreign substance at the perineal region, I bath my child.”and The question showing the least practice is that “I give my child lactobacillus foods.” 4.The followings show the relationships among the parenting self-efficacy of mothers, related knowledge of urinary tract infection, and practice of precaution of the disease by the correlation analysis. By the correlation analysis, the parenting self-efficacy of mothers has a positive correlation (r=.397, p=.004) with the practice of precautions of the disease. The related knowledge for urinary tract infection has a positive correlation (r=.345, p=.001) with the practice of precaution of the disease. 5.Verifying the results of the fit of the regression model F = 14.662, p <0.001 level, the model shows that there is no significant difference was suitable. Verifying the results of regression coefficient of determination, Adjusted R2 value of 0.287 as a mother, parenting self-efficacy, prevention of urinary tract infection, urinary tract infection-related knowledge, practice behavior was explained by 29%. Mother's parenting efficacy (β = 0.099, p <0.001) and urinary tract infection-related knowledge (β = 0.127, p <0.001) and urinary tract infection prevention activities were a significant influence on practice Since the practice of precautions of urinary tract infection is a part of promotion health. The parenting self-efficacy has a positive correlation with the promotion health and I think the parenting self-effcacy is higher, the parenting is more effective and the parents are active for participating in the parenting. This research concludes that higher parenting self-efficacy represents higher rate of practice of precautions of urinary tract infections in infants and children. It is necessary to found a new precaution for urinary tract infection considering the mental supports, encouragements, knowledge and information to child-rearing, which are determined as affecting factors to parenting self-efficacy

대중가요를 활용한 가창수업 지도안 개발

이혜림 이화여자대학교 교육대학원 2005 국내석사

오늘날 대중음악의 발달과 그 영향력은 문화 전달의 기능을 가지고 있는 학교 교육의 보수적 기능과 갈등을 겪고 있다. 과거와는 달리 최근 학교 음악교육은 대중음악을 학습에 활용하고 있다. 그러나 대중음악을 학습에 활용하는 데는 여전히 문제점이 있다. 특히 대중음악의 다양한 교육적 접근의 연구 부족은 대중음악을 교육에 도입하는데 구체적 방향과 방법을 제시하지 못하고 있다. 대중음악에 노출되어 있는 학생들의 흥미와 욕구를 충족시키면서 교육목적에도 부합할 수 있는 학습 지도 방안 개발이 시급하다. 본 연구는 대중음악을 음악 학습의 내용으로 하는 하나의 예로써 우리나라의 대중가요를 통한 가창 수업 지도안 개발을 목적으로 한다. 이 연구는 미국 The National Association for Music Education(MENC)에서 2002년에 발간한 The Guide to Teaching with Popular Music을 기초로 하였다. The Guide to Teaching with Popular Music은 팝음악을 이용한 음악 교육 지도에 대한 가이드이며 그 내용은 1. 멜로디, 2. 화성, 3. 편곡과 즉흥연주, 4. 리듬, 5. 학제간 연구, 6. 음악의 뿌리 즉, 음악을 문화와 역사의 관계 속에서 이해하는 6가지 학습 요소로 구성 되어 있다. 본 연구는 우리나라 제7차 교육과정에 의한 중학교 이해 영역을 가창학습과 연계하여 위의 6가지 학습 요소와 관련된 ‘멜로디’, ‘화성’, ‘리듬’의 3가지 학습 요소와 ‘음악과 사회’라는 요소를 가지고 중학교 1학년 대상으로 학습 지도안을 개발하였다. 선곡과정은 중학교 음악교과서에 실린 대중가요를 장르별로 분류하고, 분류한 장르에서 각각 한 곡씩을 선택하였다. 이 논문을 통하여 대중음악이 학교음악교육에서 음악 학습 내용으로 충분히 활용 될 수 있다는 가능성을 제시하고 대중음악에 대한 보다 많은 교육학적 연구 및 활용방안에 도움이 되기를 바란다. Today the development and influence of popular music are giving rise to complication with conservative function of education in school as a cultural spreader. Unlike the past, gradually popular music has used to recent music education in school. However there are still problems in applying to study popular music. Especially insufficient studies about popular music have not suggested concrete directions and methods in the educational approach of popular music. As a result, it is very important to develop guideline for studying to satisfy interests and needs for students who are exposed to popular music and to suit educational purposes as well. Therefore the purpose of this study is the development of guideline for singing class by Korean popular song as a example of music study through popular music. This study is based on The Guide to Teaching with Popular music which was published in The National Association for Music Education (MENC) in 2002. The Guide to Teaching with Popular Music is the guide to teach music education by using pop music. And it is make up of 6 educational parts- melody, harmony, arranging and improvising, rhythm, Interdisciplinary connections, musical roots- which are understood in the relation with culture and history in music. This study developed a educational guideline for 1st grade in junior high school. The educational guideline was based on 6 educational parts above in comprehension section by the 7th Korean educational course, 3 educational factors related to 'melody', 'harmony', and 'rhythm', and other factors such as music and society. To select songs popular songs of music textbooks of junior high school were divided into each genre and then it was selected each one song among divided genres. Eventually this paper suggests possibilities of that popular music as a music educational tool can use in music education in schools. In addition it will help developing many educational studies about popular music. Furthermore it will be helpful to be a educational method through using popular music.

골수이형성증후군의 혈액학적 고찰

이혜림 한양대학교 1992 국내석사

생활체육 참여자들의 운동열정, 인지된 자유감, 일-삶의 균형감의 관계

이혜림 가천대학교 일반대학원 2023 국내석사

이 연구는 생활체육 참여자들의 운동열정, 인지된 자유감, 일-삶의 균형감의 관계를 규명하여, 지속적인 스포츠 참여를 권장하는 근거 자료를 제공하는 목적으로 진행되었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 수도권에 거주 중인 20대, 30대 성인 중, 6개월 이상 생활체육에 참여하고 있는 203명을 대상으로 목적적 표집 방법 중 하나인 편의표본추출법으로 선정하여 설문을 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 26.0과 AMOS 26.0으로 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 생활체육 참여자들의 운동열정이 인지된 자유감에 미치는 영향을 분석한 결과 운동열정의 조화열정과 강박열정이 인지된 자유감의 조절력과 자신감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 운동열정의 조화열정이 인지된 자유감의 욕구몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 생활체육 참여자들의 운동열정이 일-삶의 균형감에 미치는 영향을 분석한 결과 운동열정의 조화열정과 강박열정이 일-삶의 균형감의 일가족균형에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 운동열정의 조화열정이 일-삶의 균형감의 일여가균형, 일성장균형, 전반적평가에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 생활체육 참여자들의 인지된 자유감이 일-삶의 균형감에 미치는 영향을 분석한 결과 인지된 자유감의 조절력이 일-삶의 균형감의 일가족균형, 일여가균형, 일성장균형에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 인지된 자유감의 자신감이 일-삶의 균형감의 일여가균형, 일성장균형에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 인지된 자유감의 욕구몰입이 일-삶의 균형감의 일가족균형, 일성장균형에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

개인화서비스 제공을 위한 모바일 입력 폼 개선 연구 : 취업포털 애플리케이션을 중심으로

이혜림 이화여자대학교 디자인대학원 2018 국내석사

With the recent vitalization of mobile application that could be conveniently used anytime and anywhere in the smartphone popularization era, the applications providing the personalized service are continuously appearing. To provide the personalized service, the collection of users’ information is essential. Even though such newly-appearing applications are adjusting themselves to the interface suitable for the mobile environment, still, it is required to improve the detailed input form for data collection. Also, it is rare to find the researches on the input form of the concrete mobile environment. Thus, this study aims to verify that the guidelines have a positive impact on users by producing a prototype based on the input form items of the existing application after suggesting the mobile form guidelines that could be reflected in the planning/development of personalized service. The research process is as follows. First, in the results of understanding the characteristics of mobile interface and mobile form through literature study, the importance of mobile form design could be realized as there were lots of differences from PC environment. Thus, the mobile form-relevant guidelines by a foreign UX expert were researched and summarized. Second, through the preliminary survey, the perception and needs of users of domestic employment portal application providing the personalized service could be understood. In the results of analysis, the necessity of the improvement of input form could be reconsidered. Also, the researched guidelines were modified/complemented through the verification by experts. Third, the opportunity elements were drawn through the analysis of guidelines by selecting the cases of domestic employment portal application. Also, after analyzing the cases of foreign application providing the personalized service, based on the characteristics, the final guidelines were drawn. Fourth, in order to verify the actual effectiveness of the mobile form guidelines after producing a prototype reflecting the final guidelines based on the input form items of the existing service, the usability evaluation was conducted. In the results, the input form reflecting the guidelines received the positive evaluation of not giving any pressure to users. After that, the prototype was improved by reflecting the opinions shown in the evaluation. The ultimate purpose of this study is to draw the satisfaction as the personalized service users receive the suitable recommendation information. The significance of this study is to induce users to complete the input procedure without feeling pressure. 스마트폰 대중화 시대에 언제 어디서나 편리하게 이용할 수 있는 모바일 애플리케이션이 활성화된 요즘, 개인화서비스를 제공하는 애플리케이션은 계속해서 등장하고 있다. 개인화서비스를 제공하기 위해서는 사용자의 정보 수집은 필수적이다. 새롭게 등장하는 애플리케이션은 모바일 환경에 적합한 인터페이스로 맞춰가고 있지만 아직까지 정보 수집을 위한 입력 폼은 세부적인 개선이 미흡하다. 또한 구체적인 모바일 환경의 입력 폼에 대한 연구는 전무한 실정이다. 이에 본 연구는 개인화서비스를 기획하고 개발하는데 지침으로 반영할 수 있는 모바일 폼 가이드라인을 제안하고 기존 애플리케이션의 입력 폼 항목을 바탕으로 프로토타입을 제작하여 가이드라인이 사용자에게 긍정적인 영향을 미치는지 검증하려고 한다. 연구의 프로세스는 다음과 같다. 첫째, 문헌 조사를 통하여 모바일 인터페이스의 특성과 모바일 폼에 대한 특징을 알아보았으며 그 결과 PC의 환경과 많은 차이가 있어 모바일 폼 디자인의 중요성을 인지할 수 있었다. 이에 따라 해외 UX전문가의 모바일 폼 관련 가이드라인을 조사하여 정리하였다. 둘째, 사전 설문조사를 통해 개인화서비스를 제공하는 국내 취업포털 애플리케이션의 사용자 인식과 요구사항을 파악할 수 있었다. 분석 결과, 입력 폼 개선의 필요성을 재고할 수 있었다. 또한 조사한 가이드라인을 전문가 검증을 통해 수정, 보완하였다. 셋째, 국내 취업포털 애플리케이션 사례들을 선정하여 가이드라인을 활용한 분석 및 기회 요소를 도출하였다. 또한 개인화서비스를 제공하는 해외 애플리케이션 사례들을 분석 후 특징을 바탕으로 최종 가이드라인을 도출하였다. 넷째, 기존 서비스의 입력 폼 항목을 바탕으로 최종 가이드라인을 반영하는 프로토타입을 제작하고 모바일 폼 가이드라인이 실질적으로 유효한지 검증하기 위해 사용성 평가를 실시하였다. 그 결과 가이드라인이 반영된 입력 폼은 사용자들에게 부담을 주지않는다는 긍정적인 평가를 받았다. 이후 평가를 통해 받은 의견을 반영하여 프로토타입을 개선하였다. 본 연구는 개인화서비스 사용자가 자신에게 맞는 적합한 추천 정보를 제공받음으로써 모바일 서비스에 대한 사용자 만족을 이끌어내는 것이 궁극적인 목표이며, 이를 위해 모바일 환경에서 사용자가 부담을 갖지 않고 입력 절차를 완료할 수 있도록 유도하는 것에 의의가 있다.

인지·행동적 리더십 향상 프로그램이 초등학생의 리더십 및 자아존중감과 사회성에 미치는 영향

이혜림 공주교육대학교 교육대학원 2013 국내석사

본 연구는 인지‧행동적 리더십 향상 프로그램이 초등학생의 리더십 및 자아존중감과 사회성에 미치는 영향을 알아보는 목적으로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. <연구 문제1> 인지‧행동적 리더십 향상 프로그램이 초등학생의 리더십 발달에 영 향을 미치는가? <연구 문제2> 인지‧행동적 리더십 향상 프로그램이 초등학생의 자아존중감 발달 에 영향을 미치는가? <연구 문제3> 인지‧행동적 리더십 향상 프로그램이 초등학생의 사회성 발달에 영 향을 미치는가? 연구의 대상은 대전광역시에 소재하고 있는 D초등학교 6학년 학생 25명 (남자 13명, 여자 12명)을 대상으로 하였으며, 통제집단은 같은 학교의 학년과 성별을 실험집단에 맞추어 25명을 추출하였다. 해당 프로그램은 기존의 리더십 향상 프로그램의 한계점을 보완하고자 정서적인 면의 리더십 요소(열정, 배려, 감사)를 추가한 인지‧행동적 리더십 향상 프로그램이다. 프로그램 종료 후 사전검사와 동형인 사후검사를 실시하여 실험집단과 통제집단의 리더십, 자아존중감, 사회성의 변화 정도를 비교하여 양적 평가(ANOVA, ANCOVA)를 실시했으며, 양적 평가의 단점을 보완하기 위해 프로그램에 대한 설문지, 실험집단 학생의 참여보고서, 연구자의 관찰 평가를 통해 질적 평가도 보충하였다. 처치 전, 실험집단과 통제집단에게 모두 권영웅(2004)의 리더십 측정 검사, 전규혁(1999)의 자아존중감 검사, 홍명수(1997)가 번역한 ‘사회적 기능 진단 도구’와 백경선(1993)이 사용한 ‘아동의 사회성 측정도구’를 참조하여 서승석(2002)이 구성, 최상길(2005)이 수정·보완한 사회성 검사를 실시하여 동질집단임을 확인하였다. 실험집단 25명을 대상으로 총10회기의 리더십 향상 프로그램을 처치하고 통제집단 25명에게는 아무런 처치를 하지 않았다. 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. <결과1> 인지‧행동적 리더십 향상 프로그램이 초등학생의 리더십 발달에 유의미 한 영향을 미친다. <결과2> 인지‧행동적 리더십 향상 프로그램이 초등학생의 자아존중감 발달에 유 의미한 영향을 미친다. <결과3> 인지‧행동적 리더십 향상 프로그램이 초등학생의 사회성 발달에 유의미 한 영향을 미친다. 특히 본 연구는 리더십 향상 프로그램의 대상을 영재학생이나 특별한 학생이 아닌 일반 학급 학생으로 설정하고, 기존 프로그램 분석을 통해 리더십 요소들을 정선한 다음 정서적인 요소를 추가하여 보완한 것으로써 큰 의미가 있다. 반면, 리더십의 하위요소 중 학습능력 기술, 집단관리 기술, 자기이해 기술과 자아존중감의 하위요소 중 가정적 자아, 학문적 자아에서는 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았으므로, 후속 연구에서는 이러한 하위요소의 발전을 도모할 수 있는 내용 구성이 필요하다.

경기도 공업계열 고등학교 학생의 취업에 대한 인식과 활성화 방안 연구

이혜림 한국교원대학교 교육대학원 2010 국내석사

This study aims at inquiring into the status of students' wanted courses and their perception of employment in technical high school to offer methods for activating employment in search of factors, which shirk employment. To accomplish the purpose of this study, a survey on the status of wanted courses and the perception of employment, the preference of employment support program, and the lowest requirements for activating employment was made on 382 students in 4 technical high schools located in Gyeonggi Province. The frequency analysis, independent sample t-test, one-way ANOVA and cross-tabulation analysis using SPSS was made. The main results of this study were summarized as follows. 1. The status of students' wanted courses and their perception of employment in technical high school Many students in technical high school had no experience in receiving a counsel and education of their course yet, but the majority wanted to receive it, and they wanted to receive it from course counsel experts. Students, who had received a counsel and education of their course, have also generally gotten the information for admission to a school of high grade, not the information on employment, and for the course plan after graduation of high school, most students(60.5%) wanted admission to a school of high grade. The most difficulty in preparing employment and admission to a school of high grade was the lack of information. For the educational contents of school work, most schools have carried out admission- and certificate acquisition-centered school work, and thought a ‘college’ as a minimum school career for selecting the wanted occupation. 2. The students' preference of employment support program in technical high school The students' preference of employment support program in technical high school was an average mark of 3.18. For schoolboys by sex and third graders by grade, the preference of employment support program was a little high. For students over the middle and low rank by school record, and students of middle and upper classes, middle class, and middle and under classes by family circumstance, the preference of employment support program was relatively high. The difference in the preference of employment support program by entrance motive showed that for students who enter a school for fast employment after graduation, the preference of employment support program by entrance motive is relatively high, and for participators compared to non-participators, the preference of employment support program by participation in employment program is relatively high. 3. The students' lowest requirements for employment in technical high school For an initial salary(monthly wage) among students' lowest requirements for employment in technical high school, they generally thought under 1,200,000-2,000,000 won, and for wage disparity between school careers, they thought that a plan, which the government supports under 30-50% of wage disparity, was the most appropriate. For the wage structure, all each graders extremely wanted standard wage, wage except standard(overtime work, special work), bonus and retirement grants payment, and they wanted that when they continue to want education(college, university) after employment, the total(100%) of school expenses will be supported from the government and company. In the terms of social recognition, they wanted to be employed in large enterprises or small and medium enterprises, which the number of workers exceed 50 persons, and they also wanted companies, which secure the retirement pension system and support children's school expenses, and secure 4 insurances and make no difference in school career for promotion, and increase in annual sales. They wanted to give additional points to technical high school graduates when employment in major-related field after graduation, and schoolboys wanted to be again employed in the same company after discharge from military service. 이 연구는 공업계열 고등학교 학생들의 진로 희망 현황 및 취업에 대한 인식을 조사하고, 취업을 기피하는 요인을 찾아서 취업 활성화 방안을 제공하는데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 경기도 소재 공업계열 고등학교 4개교 학생 382명을 대상으로 진로 희망 현황 및 취업에 대한 인식, 취업지원 프로그램 선호도, 취업 활성화 최저요구 조건을 설문조사 하였고 통계 처리 프로그램 SPSS을 이용하여 빈도 분석, 독립표본 t검정, 일원분산분석, 교차분석을 실시하였다. 이 연구에서 얻은 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 1. 공업계열 고등학교 학생의 진로희망 및 취업에 대한 인식 공업계열 고등학교의 많은 학생들은 아직 진로에 대한 상담 및 교육을 받은 경험이 없으나 대부분 받기를 희망하며, 진로상담 전문가에게 받고 싶어하는 것으로 나타났다. 진로에 대한 상담 및 교육을 받은 학생들도 대체적으로 취업정보가 아닌 진학정보를 받고 있으며, 고등학교 졸업 후 진로계획은 대다수의 학생들(60.5%)이 진학을 희망하며, 취업과 진학을 준비하는 데 있어 가장 어려운 점은 정보가 부족하다는 것으로 나타났다. 학교 수업의 교육내용은 대다수의 학교가 진학 및 자격증 취득 위주의 수업을 하고 있으며, 원하는 직업을 선택하기 위한 최소한의 학력으로는 ‘전문대학’을 생각하는 것으로 나타났다. 2. 공업계열 고등학교 학생의 취업지원 프로그램 선호도 공업계열 고등학교 학생의 취업지원 프로그램 선호도는 분석 결과 평균 3.18점으로 나타났으며 성별에 따라서는 남자가, 학년에 따라서는 대체적으로 3학년의 경우 취업지원 프로그램 선호도가 다소 높게 나타나는 경향을 보였다. 학업성적에 따라서는 중·하위권 이상 학생들, 가정형편에 따라서는 중·상류층, 중류층, 중·하류층 학생들의 경우 상대적으로 취업지원 프로그램 선호도가 높게 나타났다. 입학동기에 따라 취업지원 프로그램 선호도에 차이가 있는지를 분석한 결과 졸업 후 빠른 취업을 위해 입학한 학생들의 경우 상대적으로 높게 나타났으며, 취업 프로그램 참여여부에 따라서는 참여자의 경우 비참여자에 비해 상대적으로 높게 조사되었다. 3. 공업계열 고등학교 학생의 취업 최저 요구조건 공업계열 고등학교 학생의 취업 최저 요구조건 중 초봉(월급여)은 대체적으로 120-200만원 이하를 생각하고 있으며, 학력 간 임금격차에 대해서는 정부가 임금격차의 30-50% 미만을 지원하는 방안이 가장 적절하다고 생각하는 것으로 나타났다. 임금체계에 대해서는 각 학년 모두 기준 임금, 기준 외 임금(초과근무, 특수근무), 상여금, 퇴직금을 지급하는 것을 가장 희망했으며, 취업 후 계속 교육(전문대학·대학교)을 원할 시에는 학비의 전액(100%)을 정부·회사에서 지원 받기를 원하는 것으로 조사되었다. 사회적 인지도 측면에서는 대기업이나 근로자 수가 50인을 초과하는 중소기업에 취업하기를 희망하였고 또한 퇴직 연금제도가 보장되고 자녀 학비를 보조해주는 곳, 4대 보험이 보장되고 승진에 학력차이를 두지 않는 곳, 연간 매출액이 증가되는 곳을 희망하는 것으로 조사되었다. 전문계 고교 졸업 후 전공관련 분야 취업 시 전문계 고교 출신에게 가산점을 부여해 주기를 희망하며, 남학생의 경우 병역에 대해 군대를 제대한 후 동일 회사에 재취업 시켜주는 것을 희망하는 것으로 나타났다.

현미경을 활용한 창의적 체험활동 프로그램이 초등학생의 과학적 태도에 미치는 영향

이혜림 서울교육대학교 교육대학원 2013 국내석사

The purpose of this study is to elevate elementary students' scientific attitude by first developing a microscope oriented program and implementing the same during creative experience activity period, then understanding the students' change in scientific attitude and perception of that program, and ultimately, developing and providing programs that can be utilized in elementary classroom settings. This study was implemented on a fifth grade class in Seoul district and integrative study was performed to understand the program's efficacy. Before and after scientific attitude evaluations were carried out and from them objective results were obtain through quantitative analysis. In addition, the qualitative data such as "after the fact opinion" surveys, interviews, diaries, study activity results, etc. were analyzed to understand the overall level of recognition and to increase the validity for the statistical result of the change in scientific attitude. As a result, the following conclusions can be drawn. First, because the program developed in this study is microscope oriented creative experience activity program, subject that can stimulate students' interest and curiosity and positively change scientific attitude was chosen. Moreover, the subject chosen was composed of 12 chapters of activity contents considering the creativity and personality appropriate for the purpose of relevance to educational course and creative experience activity program. Teacher-study course and student activity sheet for each chapter were created so that the developed program can be utilized in schools. Some chapters were divided into basic and intensive activities considering students' level and operation period, and some substitute activities were also created considering school's current status. Second, although the result of the implementation of the developed program to the creative experience activity periods indicated overall increase in the scientific attitude, there was no statistically significant difference. However, 7 of the lowest areas of the scientific attitude all saw increase in their averages after the implementation of the program. Among them, voluntariness, perseverance and creativity showed statistically significant level at p<.05 Third, the overall opinion of the program, satisfaction with the program, tendency to participate again in the program and willingness to recommend the program to others, was generally positive. On the question of the program's effectiveness, there were many opinions that there will be a positive effect on the scientific attitude. This result is similar to the result of quantitative analysis. The foregoing shows the use of microscope and interesting subject/content had an effect on positively changing the elementary students' scientific attitude. In summarizing this study, as the result of the developed program implemented at school, the overall recognition and satisfaction of the program are positive, and the effectiveness of the program has been verified by, among the elementary students' scientific attitude scope, cultivating creativity and perseverance and encouraging voluntariness to solve problems on their own, therefore suggesting utilization of the program at actual school settings. * A thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education. 본 연구의 목적은 현미경을 활용한 창의적 체험활동 프로그램을 개발하여 창의적 체험활동 시간에 적용 후, 초등학생의 과학적 태도 변화와 프로그램에 대한 인식에 대해 분석하여 최종적으로 초등학교 현장에서 프로그램을 활용할 수 있도록 개발 및 보급하는데 있다. 본 연구는 서울특별시 소재 학교 5학년 1개 반을 대상으로 연구를 진행하였으며 본 프로그램의 효과에 대해 알아보기 위하여 통합적 연구를 실시하였다. 사전ㆍ사후 과학적 태도 검사를 실시한 후 정량적 분석을 통해 객관적인 결과를 얻고, 프로그램에 대한 사후 인식 설문 조사, 면담, 일기장 및 학습 활동 결과 등 정성적 자료를 분석하여 프로그램의 전반적인 인식과 과학적 태도 변화의 통계적 결과에 대한 타당성을 보완하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 본 연구에서 개발한 프로그램은 현미경을 활용한 창의적 체험활동 프로그램이므로 학생들의 흥미와 호기심을 자극하고 과학적 태도를 긍정적으로 변화시킬 수 있는 주제를 선정하였으며 교육과정 연계성 및 창의적 체험활동 프로그램의 취지에 적합한 창의ㆍ인성 요소를 고려하여 총 12차시 주제로 활동 내용을 구성하였다. 개발된 프로그램을 학교 현장에서 활용할 수 있도록 프로그램 차시별 교수-학습 과정안과 학생 활동지를 구성하였으며 일부 차시는 학교 실정을 고려한 대체 활동과 학생들의 수준 및 운영 시간을 고려한 기초 활동 및 심화 활동으로 구분하여 자료를 제시하였다. 둘째, 개발된 프로그램을 창의적 체험활동 시간에 적용한 결과 과학적 태도의 전체 평균이 향상되었으나 통계적으로는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 과학적 태도의 7개 하위 영역의 평균이 프로그램 적용 후 모두 향상되었으며 그 중에서 자진성, 끈기성, 창의성은 통계적으로 p<.05수준에서 유의미하게 상승한 결과를 보였다. 셋째, 프로그램에 대한 전반적인 인식을 살펴 본 결과 프로그램에 대한 만족도, 프로그램 재참여 의사, 추천 의사 여부 결과가 대체로 긍정적으로 나타났다. 그리고 프로그램의 효과성을 묻는 질문에는 과학적 태도 변화에 긍정적 영향을 미칠 것이라는 의견이 많았으며 이러한 인식의 결과는 정량적 분석과 비슷한 양상을 보여주고 있다. 현미경을 활용했다는 점과 흥미로운 주제와 내용이 초등학생들의 과학적 태도를 긍정적으로 변화시키는데 영향을 주었음을 알 수 있다. 이상의 연구 결과를 종합해 보면 개발된 프로그램을 현장에 적용해 본 결과 프로그램에 대한 전반적인 인식과 만족도가 긍정적이며 초등학생의 과학적 태도 범주 중 창의성과 끈기성을 기르며 스스로 문제를 해결하려는 자진성을 높이는데 본 프로그램이 효과적임을 검증함으로써 현장 교육의 활용성을 시사하고 있다. * 본 논문은 2013년 8월 서울교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된 석사학위 논문임.

SANAA 건축에서 나타난 공간특성의 객관적 검증에 관한 연구

이혜림 한양대학교 대학원 2015 국내석사