대학도서관의 장서개발정책 수립방안에 관한 연구 : 국내 신학대학교도서관을 중심으로

정은주 강남대학교 일반대학원 2014 국내석사

The purpose of this study is to propose guidelines and a model of collection development policies for the libraries of theological universities in Korea. In order to achieve the purpose of the study, we examined six cases of collection development policies including three at libraries of theological universities in Korea and another three overseas to compare and analyze the elements and details of collection development policies. The study then conducted a survey to understand the current status of collection development policies at libraries of theological universities in Korea. A total of 38 libraries of theological universities completed the questionnaire, and 37(97.4%) responded that they had no written collection development policies. The investigator presented factors that should be considered when developing collectional development policies, after reviewing previous studies in the field, examining six cases of theological academic libraries in both domestic and abroad, and analyzing the survey from 38 theological academic libraries. Such factors were divided into two categories: 1) external environmental factors representing the general status and; 2) internal factors regarding the components of the content of the collection development policy. Reflecting both the external and the internal factors, the investigator presented a model of collection development policies by identifying seven elements that should be included when developing the policy: prefaces, collection selection, collection gathering, budget, collection maintenance, mutual cooperation and intellectual freedom, and revision of collection development policies. The seven elements were, then, further classified as required, selective, and additional, based on the importance of each item. Academic libraries at theological universities in Korea with no established collection development policies will be able to apply the model of collection development policies presented in the study and utilize it as the basis for establishing their collection development policies. Those libraries that already established collection development policies will also be able to make use of the model when revising. 본 연구의 목적은 국내 신학대학교도서관의 장서개발정책 수립을 위한 방안과 장서개발정책 모형을 제시하기 위함이다. 이를 위하여, 국내외 신학대학교도서관의 장서개발정책 사례로 각 3개관 총 6개관을 대상으로 장서개발정책의 구성요소 및 세부사항을 비교․분석하였다. 국내 신학대학교도서관의 장서개발정책 현황을 파악하기 위하여 8문항으로 나눠 설문조사를 실시하였다. 설문에 응답한 38개의 신학대학교도서관을 대상으로 조사한 결과 37개관이 성문화된 장서개발정책이 없는 것으로 나타났다. 조사 결과를 바탕으로 국내 신학대학교도서관의 합리적이고 효율적인 장서개발정책 수립을 위해 고려해야 할 요인을 일반 현황인 외적 환경요인과 장서개발정책의 구성내용 면에서의 내적 요인으로 나눠 제시하였다. 장서개발정책 수립 요인을 기초로 국내 신학대학교도서관의 장서개발정책 모형을 제시하였다. 내용은 서문, 장서의 선정, 장서의 수집, 예산, 장서의 유지 및 관리, 상호협력과 지적자유, 장서개발정책 개정의 7개 영역으로 구분하였다. 또한 각 항목별로 중요도를 구별하여 필수․선택․추가 등으로 제안하였다. 본 연구 결과는 장서개발정책이 마련되어 있지 않은 국내 신학대학교도서관은 장서개발정책의 수립 요인과 모형을 준용하여 장서개발정책을 마련하는데 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. 그리고 이미 장서개발정책이 마련된 신학대학교도서관의 경우에는 보다 이상적인 방향으로 개정을 도모하는데 활용할 수 있을 것이다.

한국수어의 연구 동향 분석 - 국내 학위논문을 중심으로

이기상 강남대학교 일반대학원 2020 국내석사

The purpose of this study is to identify the chronological characteristics of Korean Sign Language research by identifying the research trends in Korean Sign language based on dissertations related to Korean Sign Language, and to present future research prospects. In order to analyze research dissertations related to Korean Sign Language, 139 dissertations were unearthed using the Korean Research Information Sharing Service(RISS). The results of this study were as follows : First, the year 1983, when the dissertation on Korean Sign Language was first published, is Kim Seung Kook's doctoral dissertation. Since then, a total of 139 dissertations have been published, of which 122 (87.8%) have master's papers and 17 (12.2%) have doctoral dissertations. Second, looking at the studies in detail by chronological trends, ① 1st Period (1983-2001): From 1983 to 2001, a total of 20 dissertations were published, including 17 master's thesis and 3 doctoral dissertations. ② 2nd Period (2002-2015): A total of 88 dissertations were published by 2015 with 77 master's and 11 doctoral dissertations since the establishment of the Sign Language Interpretation Department in the master's courses of universities and graduate schools in 2002. ③ 3rd Period (2016-2019): Since the implementation of the Korean Sign Language Act in 2016, 31 dissertations have been published, including 28 master's dissertations and 3 doctoral dissertations. Third, based on the research topics, “Sign Language" dissertations accounted for the largest portion of 46 dissertations(36 master's and 10 Ph.D.'s), followed by “Sign Language Interpretion" (38 dissertations), “Engineering Research" (36 dissertations), “Others" (15 dissertations), and "Sign Language Education" (4 dissertations). In addition, by research method, 50 literature review (36.0%), 34 engineering research (24.7%), 31 survey research (22.3%), and 24 qualitative research (17.3%). Fourthly, a total of 56 Graduate schools published their dissertations, and the one that published the most dissertations was the Korea Nazarene University, the first to set up graduate schools. A total of 28 dissertations (the Department of International sign language interpret 27 and the Department of rehabilitation 1 were published, focusing on the Department of International Sign Language Interpret, Graduate School of Rehabilitation Welfare at the Korea Nazarene University. Next, 15 dissertations were published at the Daegu University, which included 10 from the special education category (6 master's and 4 doctoral dissertations), and 5 from the social welfare category (4 master's and 1 doctoral dissertations). In addition, 9 dissertations (7 masters, 2 doctoral doctors) were published at Kangnam University, and 8 dissertations (7 masters, 1 doctoral dissertations) were published at Dankook University. 6 universities have published 3 or 4 dissertations, and a total of 46 universities have less than three dissertations. Fifth, the results of the analysis of Korean Sign Language Researchs were as follows by dividing it into “Sign Language", “Sign Language Interpretation" and “Sign Language Education". A total of 46 dissertations (36 master's and 10 Ph.D.) were published in the dissertations concerning "Sign language" and 10 dissertations (7 master's and 3 Ph.D.) in the 1st Period and 28 dissertations (22 masters and 6 Ph.D.) in the 2nd Period, and 8 dissertations (7 Master's, 1 Ph.D.) in the 3rd Period. A total of 38 dissertations concerning “Sign Language Interpretation" were published (34 masters and 4 Ph.D.), the 1st Period, two Master's dissertations, the 2nd Period, 26 dissertations (23 masters and 3 Ph.D.) and in the 3rd Period, 10 dissertations (9 masters and 1 Ph.D.) were published. A total of 4 dissertations were published in the study on “Sign Language Education". Among these, 2 dissertations were related to the 'Textbook', 1 study on the survey and the other on the improvement plan, and 1 related to the curriculum. The most recent dissertation was published in 2017, which is the least developed among other Korean Sign Language research fields. Based on the above trend analysis results, some implications were drawn as follows : First is the diversity of Korean Sign Language research fields and themes. The diversification of research areas and themes and the increasing trend will lead to more active sign language research. Second, research was conducted mainly in the research category as a sub-area of ​​welfare for the disabled and special education. In the future, research area of Korean Sign Language will be more activated. Third, the research methods of Sign Language research need to be extended to a more creative and linguistic approach. This study is meaningful in that it has formed the basic data which is useful for understanding the research trend of Korean Sign Language and forecasting future research direction. However, there are limitations in not analyzing the research trends in detail based on a sophisticated research analysis framework. Finally, the following suggestions are made for future research. First, a more in-depth analysis of Korean Sign Language research dissertations and data is needed. Second, the results of the Korean Sign Language study produced by the dissertation should be systematically 'Database' to make it easier to utilize. Third, we should actively train the Deaf researchers who use the Sign Language as their first language. 본 연구는 한국수어 관련 학위논문을 중심으로 한국수어의 연구 동향 을 파악함으로써 한국 수어연구의 연대별 특성을 규명하고, 향후 연구 전망을 제시하는데 목적이 있다. 한국수어 관련 연구 자료들을 분석하기 위해 학술연구정보서비스(RISS)를 활용하여 139편의 학위논문을 발굴하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국수어 관련 논문이 처음 발표된 연도는 1983년이며, 이는 김승국의 박사학위 논문이다. 그 이후 현재까지 총 139편의 학위 논문이 발표되었으며 이 중 석사논문이 122편(87.8%), 박사 논문이 17편(12.2%)으로 나타났다. 둘째, 연대별로 연구들을 세부적으로 살펴보면 ① 제1기(1983-2001): 1983년부터 2001년까지 석사논문 17편, 박사논문 3편 등 총 20편의 학위논문이 발표되었다. ② 제2기(2002-2015): 2002년 대학 및 대학원 석사과정에 수화통역학과가 설립된 이후부터 2015년까지 석사논문 77편, 박사논문 11편으로 총 88편의 논문이 발표되었다. ③ 제3기(2016-현재): 2016년 「한국수화언어법」 시행 이후 현재까지 31편의 논문이 발표되었으며, 이중 석사논문이 28편, 박사논문이 3편이었다. 셋째, 연구주제별로 살펴본 결과로는 ‘수화언어’ 관련 논문이 총 46편(석사 36편, 박사 10편)으로 가장 많은 비중을 차지하고 있었으며, ‘수어통역’(38편), ‘공학적 연구’(36편), ‘기타’(15편), ‘수어교육’(4편) 순이었다. 아울러 연구방법별로는 문헌연구 50편(36.0%), 공학연구 34편(24.4%), 조사연구 31편(22.3%), 질적연구 24편(17.3%) 순으로 나타났다. 넷째, 총 56개 대학에서 학위논문이 나왔는데, 제일 많은 논문을 산출한 대학은 국내에서 가장 먼저 수어 관련 석사과정을 설치한 나사렛대학교였다. 나사렛대학교 재활복지대학원 국제수화통역학과를 중심으로 총 28편의 논문(국제수화통역학과 17편, 재활학과 1편)이 나왔다. 그 다음으로 대구대학교에서 15편의 논문 중 특수교육 계열에서 10편(석사 6편, 박사 4편), 사회복지 계열에서 5편(석사 4편, 박사 1편)이었다. 그 외 강남대학교에서 9편(석사 7편, 박사 2편), 단국대학교에서 8편의 논문(석사 7편, 박사 1편)이 발표되었다. 3∼4개의 논문을 발표한 대학은 6개이며, 3개 미만의 논문이 나온 대학은 총 46개이다. 다섯째, 한국수어 연구를 ‘수화언어’, ‘수어통역’, ‘수어교육’으로 세분화하여 분석한 결과는 다음과 같다. ‘수화언어’와 관련한 논문은 총 46편(석사 36편, 박사 10편)이 발표되었으며, 제1기 기간 동안 10편(석사 7편, 박사 3편), 제2기 28편(석사 22편, 박사 6편), 제3기 8편(석사 7편, 박사 1편)이 발표되었다. ‘수어통역’과 관련한 논문은 총 38편(석사 34편, 박사 4편)이 발표되었으며, 제1기 때는 석사논문 2편, 제2기 26편(석사 23편, 박사 3편), 제3기 10편(석사 9편, 박사 1편)이 발표되었다. 수어교육과 관련한 연구는 총 4편의 석사논문이 발표되었다. 이 중 교재와 관련한 논문이 2편이며, 실태조사 및 개선방안에 관한 연구 1편, 교육과정과 관련한 논문이 1편이었다. 가장 최근에 발표된 논문이 2017년이며, 다른 한국수어 연구 분야 중에서는 가장 미진한 것으로 나타났다. 이상의 동향 분석 결과를 통해 다음과 같이 몇 가지 함의를 도출하였다. 첫째, 한국수어 연구 분야와 주제의 다양성이다. 연구 영역과 주제가 다양하고 점점 증가 추세로 향후 수어연구는 더욱 활발히 진행될 것이다. 둘째, 장애인복지와 특수교육의 하위 영역으로서의 연구범주에서 주로 연구가 진행되었다가 점차 수어학 영역이 구축되어져 가고 있음을 확인하였다. 앞으로는 한국수어만의 연구영역이 보다 더 확고해질 것이다. 셋째, 수어연구를 수행하는 연구방법이 보다 더 창의적이며 언어학적인 접근으로 확장될 필요가 있다. 본 연구는 한국수어의 연구 동향을 파악하여 향후 연구 방향을 전망하는 데에 유용한 기초자료를 형성했다는 데에 의의가 있다. 하지만 정교한 연구 분석틀을 토대로 세밀하게 연구 동향을 분석하지 못한 한계도 있다. 그럼에도 학위논문을 중심으로 한국수어 연구의 동향 분석을 처음으로 시도한 연구라는 점에서 큰 의의가 있다. 끝으로 향후 후속 연구를 위한 제언을 다음과 같이 제시하고자 한다. 첫째, 한국수어 연구 자료들에 대한 보다 심층적인 내용분석이 필요하다. 둘째, 학위 논문으로 산출된 한국수어 연구의 결과물들을 체계적으로 ‘데이터베이스(DB)’를 구축하여 활용하기 편리하도록 해야 한다. 셋째, 수어를 제1언어로 사용하는 농인 연구자들을 적극적으로 양성해야 한다.

대학 연계형 은퇴자 커뮤니티(UBRC)의 교육프로그램 운영 실태와 향후 개발방안에 관한 연구 : 건국대학교 '더클래식500'과 명지대학교 '엘펜하임' 사례를 중심으로

윤홍근 강남대학교 융복합대학원 2020 국내석사

As the importance of retirement and lifelong education for baby boomers is emphasized, this research is focused on in-depth interviews which is conducted for UBRC employees at Konkuk University's The Classic 500 and Myongji University's Elpenheim. UBRC(University Based Retirement Community) is the university-based residential complex of Continuous protection system type for senior citizens. Two UBRC places are transformed complex which is incomplete. The results are summarized based on three research questions. First, two UBRC residents in Korea were able to meet the various educational needs of retirees through the use of university-based social education centers, lifelong education centers and club activities. Second, relationship level between retirees and college students was found to be merely volunteering in the form of talent donation such as smartphone usage, library arrangement, and language study. In order to promote generational exchanges between UBRC residents and college students, increasing the exchange effect in the direction of mutual benefit is needed by expanding face-to-face contact opportunities. Third, as a result of conducting the Key informant survey of two professors of universities those are conducting domestic UBRC pilot projects, they evaluated the use of the university's brand in terms of tenant marketing means. Lastly, their responses to the university role and involvement in the development that it is essential for university authorities to provide development sites and to be led by external contractors to cover development and construction costs. For the success of UBRC business, Universities need to develop various and professional education programs and open their own university resources or infrastructures. And local governments need to work with universities to develop lifelong learning programs and build the framework to support UBRC projects. The result of this study highlighted key features of the UBRCs those can be the foundation for the future UBRCs development in Korea.

한국어 교재에서의 문학 작품 활용 방안 연구 : 학문 목적 학습자를 위한 교재를 중심으로

도혜민 강남대학교 2015 국내석사

본고에서는 학문 목적 학습자를 대상으로 한 한국어 교재 내에서의 문학 작품을 파악, 분석함으로써 교재 내에서의 문학작품 활용 방안을 찾고자 했다. 분석의 대상은 건국대학교 「한국어」, 고려대학교 「재미있는 한국어」, 동국대학교 「함께 배워요 한국어」, 서강대학교 「서강 한국어」, 서울대학교 「한국어」, 성균관대학교 「배우기 쉬운 한국어」, 연세대학교 「연세 한국어」, 이화여자대학교 「이화 한국어](가나다 순) 등 8종이다. Ⅱ장에서는 한국어 교재에서의 문학 작품 수록 현황을 살펴보기 위해 먼저 교재별로 시대, 장르, 제시형태, 의사소통 기능 등의 항목을 나누어 어떻게 수록되어있나 살펴보았다. 첫째, 전체적으로는 시대 및 장르의 비율이 맞는 듯하였으나, 교재별로는 편중되어 있는 현상을 볼 수 있었다. 둘째, 제시형태는 발췌, 요약, 전문 수록 중에서 전문 수록이 제일 많았다. 하지만 이것은 운문 문학이 많이 소개되었기 때문이며, 산문문학에서는 전문 수록이 거의 없었다. 셋째, 의사소통 기능 중에서는 읽기와 말하기로 연계되는 활동이 많았는데 그에 비해 쓰기와 듣기는 저조한 비율을 보였다. Ⅲ장에서는 교재에 나타나는 활동 양상을 크게 ‘내용 확인 문제, 추론하기, 경험 이야기하기, 자신의 생각 표현하기, 관련 정보 습득, 문법/어휘/표현, 배경지식 떠올리기, 단순소개(감상), 개작활동’ 9가지로 구분하여 각각 어떻게 수록되어 있나 살펴보았다. 그 결과, 대부분의 교재가 ‘내용 확인 문제’라는 활동으로 이루어져 있었고 그 다음은 추론하기, 자신의 생각 표현하기, 경험 이야기하기가 그 뒤를 잇고 있었다. 이외에 학습자들의 흥미를 끌 만한 개작활동 등의 다른 활동들은 많이 나타나지 않는 결과를 보였다. 학습자들의 학습 의지 및 학습의 필요성을 고취시키기 위해 문학 작품의 현대적 수용 양상 및 한국 사회에서 그 문학 작품의 요소가 언어적, 문화적으로 어떻게 사용되고 있는지 더 실제적이고 구체적인 제시가 있어야 할 것이다. 문학작품이 외국인 학습자들에게 한국의 언어, 문화를 알 수 있도록 하는 하나의 활용 대상이라는 것은 누구나 인정하는 것이며, 그에 따라 필요성과 가치가 대두되고 있다. 이러한 인식을 바탕으로 본고에서도 학습 목적 학습자를 대상으로 한 다양한 교재를 통해 실제적으로 교육 현장에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있나 보고자 하였다. 현황 파악이나 분석 등은 대체적으로 만족할만한 성과가 있었지만 좀 더 실제적인 활용 방안을 제시하는 데에는 한계가 있었다는 것이 아쉽다. 앞으로 거듭 연구하여 실제적인 활용 방안을 개발하도록 하겠다. Through analyzing the literary works in Korean studying materials for learners in studying wise, one tried to find different ways of the usage of the literary works. 8 textbooks, [Korean] by Kunkuk University, [Fun!Fun! Korean] by Korea University, [Let’s study Korean together] by Dongguk University, [Sogang Korean] by Sogang University, [Korean] by Seoul University, [Easy to learn Korean] by SungKyunKwan University, [Yonsei Korean] by Yonsei University, and [Ewha Korean] by Ewha Women University, were analyzed. In chapter 2, it discusses about how period, genre, presentation form, communication of Korean were displayed in each textbook to look at literary work in Korean teaching textbooks. Firstly, it seems like the ratio of period to genre are fairly balanced, and there were not unbalance in ratios in all textbooks. Secondly, in presentation form, among excerpt, abstract, and professional content, the professional content occupied the most in all textbooks. However, this situation occurred because most of the literary work was poetry; thus, in a prose, there were almost none of professional contents. Thirdly, in communication skill speaking and reading activities were many in all textbooks, but writing and listening activities were only few in textbooks. In chapter3, the activity tendencies in the textbook, comprehension, inference, talking about experience, expressing own opinion, achieving related information, mechanics, thinking about the background information, introduction, and adaptation activities, were analyzed by how they are included in the textbook. As a result, most of the textbooks contain comprehension activities, then inference, expressing own opinion, and talking about experience were the followings. Other activities that may attract learners to learn was not composed in the textbooks. To inspire learners, there should be an acceptance of modern literature, and special suggestion of how such literary works’ components are used in language wise and cultural wise. The fact that literary works are one of the media for foreign learners to know Korean and Korean culture is widely acknowledgeable. As a result, literary works’ necessity and values are on the rise. On the basis of this, this thesis discusses about how literary works are used in classes. Although there were a few analysis and comprehension of current situations, but suggestion of realistic application plans were lacking. From further research on the field, realistic application plans would be developed.

민자유치방식에 의한 교육시설 사업에 관한 연구 : 대학교 기숙사를 중심으로

정승원 강남대학교 대학원 2007 국내석사

경제 수준이 향상될수록 국민의 교육·복지·문화서비스에 대한 요구 수준은 날로 높아진다. 이러한 분야에 양질의 시설을 확충하고 서비스 질을 높이는 일은 복지를 기반으로 지식정보화 사회의 성장잠재력을 높이는 관건이 되고 있다. 그러나 우리나라는 현 정부의 재정여건 상 국민요구에 부응한 시설투자가 적절한 시기에 충분히 이뤄지지 못하고 있는 실정이다. 2005년 1월에 개정된 민간투자법에서 대상사업의 범위가 학교시설·노인요양시설·문화시설 등의 교육 및 복지관련 9개 생활기반시설을 포함하는 44개시설로 확대되었다. 이에 따라 우리나라의 민간투자제도는 경제적 인프라시설 뿐만 아니라 사회적 인프라 시설에도 적용될 수 있는 법적 기반을 마련하였다. 영국, 일본, 호주와 같은 선진국에서도 민자유치사업(The private capital inducement project) 대상시설 중 학교시설이 가장 활발히 시행되고 있는데 이는 어느 나라에나 교육을 위한 가장 기본적인 국가 인프라로서 시설노후화와 시설확충에 대한 재정적 수요가 크기 때문인 것이다. 우리나라의 경우 학생 수와 규모의 증가 등 외형적 팽창에 비해 21세기의 변화하는 상황에 적합한 교육 및 연구시설이 부족한 실정이다. 이의 주된 원인은 대학이 자체적으로 시설재원을 확보하기 위한 방법과 이를 지원할 수 있는 제도적 틀이 없다는 것이다. 하지만 새로운 방식이라 할 수 있는 민자유치사업 방식은 지식기반 사회를 창출하는데 있어 주도적인 역할을 하는 대학의 교육환경 개선 즉 시설재원확보 및 운영의 효율성이라는 측면에서 큰 역할을 할 수 있다. 하지만 학교시설에 대한 민자유치사업의 경험이나 사례가 적어 실질적인 사업참여에 앞서 민자유치사업과 학교에 대한 이해와 사전검토가 절실히 요구된다. 이에 본 연구에서는 민자유치사업을 중심으로 교육시설 즉 대학 기숙사 사업에 대한 문제점 및 개선방안에 대하여 연구하고자 사례연구를 통해 앞으로의 방안을 모색해 보았다. 우선 사례 연구를 통해 나타난 문제점은 다른 부문도 많이 있겠지만 참여자 관점의 차이나 사업구조 상의 문제 등의 사업에 대한 문제점과 금리 및 Cash Flow 등을 포함하는 금융문제 그리고 관리비 정산, 수요부족, 감가상각 등을 포함하는 운영에 대한 문제점으로 요약하였고 민자유치방식을 활용한 대학기숙사의 개선안을 제시하였다. 본 논문에서는 민자유치사업에 대한 문제점을 연구했지만 위 사업 방식이 갖고 있는 장점에 비교한다면 충분히 극복할 수 있는 문제점이므로 앞으로 제도적인 보완을 통하여 문제점들을 보완해 나간다면 사회기반시설의 조기 확충에 적합한 사업방식으로 자리 잡을 수 있을 것이다. The necessity level fort education, welfare and cultural service of the nation is getting higher day by day throughout the world. Expanding good quality facilities and enhancing the quality of service in this field is a key point in improving the growth potential of knowledge/information literacy society. However, considering the financial condition of our current government, there is not enough investment on facilities to meet our nation's expectations in an appropriate time. In the private investment law that was revised on Jan. 2005, the range of project has been expanded up to 44 facilities including 9 life infrastructure facilities related to education and welfare such as education facilities, the aged convalescence facilities, cultural facilities and etc. Among the private capital inducement project in advanced countries such as England, Japan and Australia, education facility is the most actively enforced project. As the most fundamental national infrastructure for education in any countries, this is due to high financial demand on facility senescent and expansion. As for our country, compared to the external inflation such as the increase in the number of students and size, the education and research facilities are not sufficient enough to meet the changing situation of the 21st century. The main reason for this is due to the lack of a system to secure our own facility source of revenue and organized framework to support this system. However, the private capital inducement project which can be called the new method should perform a big role in improving college education environment, that is, securing facility source of revenue and efficiency of operation. However, as the experience or precedent is less in private capital inducement project for education facilities, understanding and advancing investigation on education is very much needed before substantial participation in this project can begin. So in this research, to study the problems and improvement plan for college dormitory project mainly by private capital inducement project, we sought future plan through studying precedents. The first problem that comes up by studying precedents is the difference in participants view or business structure, financial problem including cash flow and operational problem including administration costs, insufficient demand, depreciation. Although this study deals with the problems of private capital inducement project, these are problems that can be solved compared to the advantages of the above project method. If we deal with these problems through institutional supplement, this method will surely become a suitable project method in early expansion of social infrastructure.

청각장애 대학생의 대학생활적응을 위한 효율적인 수어 통역 지원 방안 탐색

이현주 강남대학교 일반대학원 2021 국내석사

본 연구는 청각장애 대학생의 대학생활적응을 위한 효율적인 수어 통역 지원 방안을 탐색하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 이루기 위하여 선행연구와 문헌 고찰을 통하여 국내ㆍ외 청각장애 학생 대상의 수어교육과 수어 통역 지원 상황을 파악하였고, 대학생활적응을 위한 수어 교육과 수어 통역 지원 실태를 조사하기 위하여 D대학교와 H대학교, K대학교, N대학교 수어 통역 지원 업무 담당자와 전화 인터뷰를 하였다. 그리고 대학생활적응을 위한 수어 통역 지원에 대한 당사자의 인식과 요구, 당사자가 생각하는 수어 통역 지원 방안을 조사하기 위하여 2015년 이후 D대학교와 H대학교, K대학교, N대학교에 입학하여 수어 통역을 지원받았거나 수어 통역을 지원받고 싶어 하는 청각장애 대학생 63명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 2015년 이후 대학에 입학한 청각장애인 6명을 대상으로 초점집단 인터뷰를 실시하였다. 조사 결과를 분석하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 대학생활적응을 위한 수어교육과 수어 통역 지원 실태는 열악해 서 학생들은 수어를 체계적으로 배울 수 없으며, 대학은 수어 통 역사를 원활하게 확보할 수 없는 실정에 놓여 있다. 둘째, 대학생활적응을 위한 수어 통역 지원에 대해 당사자들은 수어 소통 능력이 낮음에도 불구하고 속기 및 강의안 제공과 함께 수 어 통역사에 의한 수어 통역 지원의 필요성을 인식하고 있다. 하 지만 심리적 위축으로 필요한 지원을 신청하지 않는다. 셋째, 대학생활적응을 위하여 교과 수업뿐만 아니라 대학 생활 전반에 걸쳐 전문적 수어 통역을 속기 및 강의안 등의 추가 지원과 함께 충분히 지원할 것과 수어 통역 내용의 외부 유출 금지, 청인과 농인이 함께 배우는 수어교육을 요구하고 있다. 넷째, 청각장애 학생의 성공적 대학생활적응을 위해서는 청각장애 대 학생을 대상으로 한 대학의 지원 내용 홍보, 교육 전문성을 갖춘 수어 통역사 지원, 속기 지원, 이를 위한 충분한 예산 지원이 이 루어져야 하며, 아울러 청각장애 대학생 자신들도 변화를 위한 노력을 기울여야 한다고 생각하고 있다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 청각장애대학생의 대학생활적응을 위한 효율적인 수어통역지원을 위해 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 청각장애 대학생이 어릴 때부터 수어를 접하고 수어를 체계적으 로 배울 수 있는 방안을 국가 차원에서 모색할 필요가 있다. 둘째, 청각장애 대학생의 수어 통역 요구에 적절하게 대응하기 위해 대학의 정확한 실태 파악 조치가 선행되어야 한다. 셋째, 대학은 수어 통역을 신청한 청각장애 대학생에게 수어 통역과 함께 속기와 강의안 등의 지원을 병행해야 한다. 넷째, 최근 대학 생활의 변화를 수어통역 지원에 반영하기 위한 추가 연구가 필요하다. 다섯째, 대학 수어 통역사의 보수 체계 기준과 수어 통역 업무 체계가 정책적으로 마련될 필요가 있다. 여섯째, 청각장애 대학생의 대학생활적응을 위한 수어 통역지원 관련 법이 강화될 필요가 있다. 일곱째, 정부는 청각장애 대학생의 수어 통역지원을 위한 예산을 100%부담할 필요가 있다. 본 연구는 국내 수어교육과 수어 통역지원 실태를 파악하고 이와 관련된 청각장애 대학생의 수어 통역지원 요구를 대학 생활 별로 분석하여 효율적인 수어 통역지원 방안 마련에 유용한 자료를 마련하였다는 점에서 의미가 있다. 하지만 본 연구는 조사 대상을 4개 대학으로 한정하였고, 대학 생활 별 요구를 구체적으로 반영하지 못하였기 때문에 연구 결과를 확대하여 해석함에 한계가 있다. 그러므로 향후 연구에서는 조사 대상과 조사 내용을 더욱 확장하여 좀 더 구체적인 수어 통역 지원 요구를 조사할 필요가 있다. The purpose of this study is to investigate effective methods of sign language interpreter supports for helping d/Deaf and hard of hearing(d/DHH) university students adjust to their campus life. This study is conducted as preliminary research accompanied by the literature review to achieve this study's purposes. Telephone interviews are conducted with the individuals in charge of providing sign language interpretation supports at D University, H University, and K University to investigate the current status of the sign language education and sign language interpretation supports for d/DHH students. Besides, the survey was conducted to 63 d/DHH college students enrolled in D University, H University, K University who are interested in receiving sign language interpretation supports to investigate the perceptions and the needs of d/DHH college students about sign language interpretation supports for adjustment to campus life, and their thoughts on how to apply for effective sign language interpretations. Moreover, focus group interviews were conducted with six d/DHH students who enrolled in college since 2015. The results are as follows: First, current conditions are found significantly poor in sign language education and support for sign language interpretation to adjust to campus life. Therefore, d/DHH students cannot learn sign language systematically, and universities are unable to secure professional sign language interpreters easily. Second, d/DHH students are aware of the need for various support such as sign language interpretation, stenography, and learning materials, including syllabuses and handouts, despite the lack of sign language proficiency. However, they usually do not apply for the support(call for or demand) due to psychological withdrawal. Third, In order to adjust to campus life, d/DHH university students are requesting proper supports not only for helping them study but also throughout their entire academic years in universities. Also, they demand sign language education with peers without disabilities and additional supports, including stenography and learning materials. Fourth, for the successful adjustment to campus life of d/DHH students, it is crucial to secure a sufficient budget to make collaborative efforts for d/DHH university students. For example, promoting the content of diverse supports, providing sign language interpreters with educational expertise, and stenography services are significantly needed. Also, d/DHH university students are aware that they should go on the extra mile to improve this current status. Based on the results, suggestions for effective sign language interpretation support for d/DHH university students to adjust to their campus life are as follows. First, systematic measures to access and learn sign language from childhood should be considered as nation-wide plans. Second, making excessive efforts should be preceded to investigate the current situation to deal with the d/DHH university students' requests for the sign language interpretation service. Third, it is necessary to provide stenography and learning material with sign language interpretation for d/DHH university students who have applied for a sign language interpretation service. Fourth, additional research needs to be conducted to reflect recent changes in campus life. Fifth, it is vital to establish systems related to university sign language interpreters' salary systems and sign language interpretation services. Sixth, it is crucial to strengthen the laws and regulations related to sign language interpretation supports so that d/DHH university students can easily adjust to their campus life. Seventh, the government should pay 100% of sign language interpretation services for d/DHH university students. This study implies that it has prepared useful materials to prepare effective sign language interpretation support plans by identifying the recent status of sign language education and sign language interpretation supports in Korea and analyzing requests for sign language interpretation support of d/DHH university students. However, since this study includes limited participants enrolled in four universities and does not specifically reflect every university life needs, it can be said that there are some limitations to the expansion and interpretation of results. Therefore, follow-up studies are suggested to expand further the questionnaire's participants and content to investigate more specific requests for sign language interpretation support.

노인의 교회 경로대학 이용이 가족의 노인부양에 미치는 효과

권오성 강남대학교 대학원 2007 국내석사

우리나라는 OECD 국가 중에서 가장 빠른 고령화 속도를 보이고 있어 이로 인한 노인문제는 중요한 사회문제로 대두되고 있는데, 특히 가족의 노인부양 문제와 함께 은퇴 후 수반되는 긴 여가시간의 활용을 위한 노인교육이 주요 과제가 된다. 이에 본 연구는 서울 지역의 교회 경로대학에 수강중인 노인의 부양가족을 중심으로, 노인의 교회 경로대학 이용이 가족의 노인부양에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위한 구체적인 연구 목적은 다음과 같다. 첫째, 교회 경로대학 이용 노인과 부양가족의 일반적 특성을 파악한다. 둘째, 노인의 교회 경로대학 이용에 대한 부양가족의 인식을 파악한다. 셋째, 노인의 교회 경로대학 이용 전ㆍ후에 따른 부양가족의 노인부양에 미치는 효과의 차이를 비교한다. 넷째, 위에서 살펴본 효과를 토대로 노인여가의 활성화와 가족의 부양부담 완화 측면에서 교회경로대학의 발전을 위한 제언을 한다. 자료 수집은 서울시의 교회 경로대학에 수강하고 있는 노인의 가족을 중심으로 6개의 교회에서 유의표집(purposive sampling)을 하였다. 구조화된 설문지에 의해 2006년 9월 2일~25일까지 우편조사를 실시하였는데, 총 570부를 배포하여 121부가 분석에 이용되었다. 수집된 자료의 분석은 SPSS win. 10.0을 사용하여 통계처리 하였다. 분석방법은 부양가족과 노인의 일반적 특성을 살펴보기 위하여 기술통계를 내었으며, 교회 경로대학에 대한 부양가족의 인식도는 교차분석, t 검증, 그리고 Anova를 실시하였다. 또한 부양부담 전ㆍ후 간의 비교 변화에는 대응표본 t 검증을 이용하였다. 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교회 경로대학 이용 노인과 부양가족의 일반적 특성을 분석한 결과, 부양가족의 일반적 특성은 여자가 남자보다 많고, 연령은 40대가 가장 높으며, 가족의 하루 평균 노인 부양시간은 6.1시간이다. 노인의 일반적 특성은 여자노인(85.1%)이 남자노인에 비해 월등히 많고, 평균연령은 70대로, 보통의 건강상태를 가진 노인들이 우세하며, 배우자를 사별한 노인이 주류를 이루고, 노인이 생각하는 노인문제로는 건강문제가 가장 비율이 높다. 둘째, 노인의 교회 경로대학 이용에 대한 부양가족의 주요 인식은 다음과 같다. 교회 경로대학 이용의 목적은 주로 여가활용과 신앙생활의 연장이며, 적정 이용시간은 주당 평균 6.3시간이다. 그러나 노인의 절반 이상(52.9%)은 타 기관을 동시에 이용하는 것으로 나타났다. 노인의 대다수는 프로그램에 만족하며 이 중 가장 만족한 프로그램은 여가생활을 위한 취미서비스이다. 또한 가장 많이 인지하고 있는 프로그램은 점심간식이어서 노인에게 간식의 중요성이 부각되고 있다. 경로대학의 장점으로는 노인의 여가 및 건강이며, 다음으로는 부양자 자신의 정서적 안정과 사회활동의 확대이다. 반면 단점으로는 이용일수와 이용시간의 부족으로 나타났다. 이러한 결과에서 볼 때, 교회 경로대학이 노인과 부양가족 모두에게 긍정적인 역할을 하고 있음을 알 수가 있다. 셋째, 노인의 교회경로대학 이용 후의 가족 부양부담은 심리적 부담이 가장 많은 경감효과를 보였고, 다음으로 사회적 활동 제한, 신체적 부담, 경제적 부담의 순이었다. 경로대학 이용 전ㆍ후 간의 부양부담 비교를 통해서는 대부분의 항목에서 이용 전보다 이용 후 많은 부양부담 경감효과를 보이고 있는 것으로 나타났다. 다만 경제적 부담과 관련된 세부항목 중 의료비 지출과 생활비 지출은 유의한 감소효과를 보이고 있지 않았으나, 용돈부담에서는 확실한 감소효과를 보이고 있어 전체적인 경제적 부담은 감소하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 몇 가지 제언을 하고자 한다. 첫째, 교회 경로대학 이용노인의 특성에 맞는 프로그램을 구성하고 소집단별로 적합하게 프로그램을 진행해야 하며, 노인의 욕구에 따라 이용 일수와 시간을 증가해야 할 것이다. 또한 비기독교인들의 참여를 위해서는 예배나 성경공부로 인한 이질감이나 부담을 느끼지 않도록 배려가 필요하다. 둘째, 교회 경로대학이 전문적인 서비스를 하기 위해서는 고급 인력과 보다 풍부한 재정 및 시설이 필요하므로 후원자 발굴과 동시에 지역사회의 자원을 활용해야 할 것이다. 셋째, 상담 서비스와 같은 부양가족 지원프로그램을 통하여 가족의 노인부양 의식을 고취하고, 가족과 노인이 함께 할 수 있는 프로그램의 도입이 요구된다. 넷째, 정부 및 지방자치단체는 노인부양 가족을 위해 부양수당 등의 지원을 제공하고, 교회 경로대학에는 사업비 보조 및 각종 규제의 완화를 통하여 활성화되는 기회를 부여해야 할 것이다. 결론적으로, 노인만을 위한 경로대학이 아닌 노인과 부양가족, 그리고 지역사회와 함께하는 교회 경로대학으로 발전해 나가야 할 것이다. As the aging is going on most fast in Korea of OECD nations, the problems of the old generated from the aging is regarded as an important social issue. Above all, with the problem of looking after the old in family, the use of long leisure time after retirement remains as a main work to be solved. At this point, focusing on the family of the old attending church school for the aged in Seoul, the study deals with this: how does it effect on taking care of the old in family for them to use church school. The concrete purposes of the study are following. First, the study finds general characteristics between the old using church school and their family. Second, the study shows the understanding of the family about the old using church school. Third, the study compares the difference of the effect on family's supporting the old according to using church school. Fourth, on the base of the above, the study suggests several things for the development of church school for the aged to revitalize leisure time of the old and to lessen the support burden of the family. Research materials are based on the purposive sampling collected from the family of the old attending church school of six churches in Seoul. Organized question papers of 570 were distributed by mail service from 2th September, 2006 to 25th September, 2006. Amon them, 121 papers were used for the analysis. The analysis of the collected data was organized into statistics by SPSS win. 10.0. Several methods were used for the analysis. To find general characteristics between the supporting family and the old, descriptive statistics was used. The cross-tabs analysis, t-test and Anova were used in research of the understanding of the supporting family about church school for the aged. To compare the change of the before and after effect, the paired samples t-test was used. The following is the main outcome of the study. First, the old attending church school and the supporting family have a few general characteristics. In the supporting family, women are more than men, their forties take up the most in age group, and the average supporting hours are 6.1 a day. Among the old, women(85.1%) are much more than men, their average age is in their seventies, most old people have average health, they are most spouseless, and their main concern is health. Second, the following is the understanding of the supporting family for the use of church school for the aged. The main purposes attending church school are mostly to make use of leisure time and to continue their religious life. 6.3 hours per week are proper average. But more than half of the old(52.9%) use other facilities at the same time. Most old people are satisfied with the programs, and the most satisfying program is dilettante activities for leisure time. Also the old are most concerned about lunch snack program, so lunch snack is considered as an important issue in the problems of old people. The advantages of church school are to make use of leisure time, to keep good health for the old, to make the supporting family ease emotionally and to extend their social activities. In the other side, the weak point is the shortage of days and hours in using church school for the aged. In the respect, church school roles positively in old people and their family. Third, as the old attend church school, the mental burden of the family lessens most. The limit of social activity, physical burden and economical burden lessen in order. In the comparison between the before and the after effect in using church school, burden for support becomes much lighter after the old attend church school than before. In the economical aspect, medical expenses and living expenses don't lessen significantly. But burden for pocket money lessens definitely. Therefore it is sure that the whole economical burden lessens. On the base of the research, the study suggests a few things. First, church school have to think out their programs fit to the old attending the school and the programs have to be done in small groups. Using days and hours have to be increased according to their need. And to make non-christian attend church school, it is needed not to make them feel uneasy by bible study or worship. Second, church school for the aged needs high-quality human resources, more abundant finance and facilities to offer professional service. Therefore it have to finds more supporters and to utilize community resources. Third, it is needed to inspire the awareness of supporting the old among the family through counseling service etc. Also the programs which family and the old can share is needed. Fourth, government or a local government have to give allowance for the supporting family. And they have to make church school active by offering business funds and by easing restrictions. In conclusion, church school for the aged have to develop with community not only for the old but also for their family.

대면 및 비대면 학교 시기의 발달장애 대학생의 학업과 학교 생활 경험 및 지원 요구

이승민 강남대학교 일반대학원 2023 국내석사

본 연구는 코로나 19에 많은 영향을 받은 대면 및 비대면 시기의 발달장애 대학생의 학업과 학교 생활 경험을 탐구하고, 분석하여 고등교육 기관으로 지속적으로 입학하게 될 발달장애 대학생과 보호자, 고등교육기관 관계자들의 코로나 19가 종식된 이후에도 지속될 학업 생활과 학교 생활에 대한 요구점을 해결하고, 참고하기 위한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 위해 설정된 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 대면 및 비대면 상황을 경험한 발달장애 대학생들의 학업 관련 경험은 어떠한지 확인한다. 둘째, 대면 및 비대면 상황을 경험한 발달장애 대학생들의 학교 생활 경험은 어떠한지 확인한다. 셋째, 발달장애 대학생들의 학업 및 대학 생활 지원에 대한 요구는 어떠한지 확인한다. 위 연구 문제를 확인하기 위해 고등교육 기관에 재학 중이며, 대면 수업과 비대면 수업을 모두 경험해본 발달장애 대학생 6명을 대상으로 집단심층면담 전략을 사용하여 면담 질문지를 개발하고, 면담을 진행하여 그 결과를 제시하였다. 질문지를 개발할 때는 학업 영역과 생활 영역을 나누어 대체적인 질문 주제를 나누었다. 학업 영역에 대한 질문 문항은 서일보(2021)의 학습 경험 질문지 세부 문항을 참고하여 반구조화 질문지에 맞게 임의적으로 개발하였다. 생활경험에 대한 질문 문항은 민설희 외 4인(2021)이 제시한 수업 운영형태에 따른 스트레스 종속 변인을 참고하여 생활 경험에서 대학생이 경험할 수 있는 다양한 영역들을 질문지 문항으로 개발하였다. 면담을 2차에 걸쳐 실시하였으며, 실시한 면담 녹음본을 전사 처리한 후 녹음본에서 얻을 수 있는 주요 주제들을 분석한 내용 주제분석표를 특수교육 전문가 2인에게 타당도 검증을 받았으며, 이를 연구결과로 제시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 대면 시기의 학교 생활 중 긍정적 경험으로 첫째, 소수 수강생 인원으로 수업의 질이 향상될 수 있다. 둘째, 도우미의 존재만으로 고마움을 느낀다. 셋째, 평가자의 배려를 통한 대면 시험에 대한 만족감을 얻었다. 넷째, 친밀감이 형성된 관계에서 오는 편안함이 있다. 부정적 경험으로는 첫째, 수강과목마다 일관되지 않은 수업 전달 방식의 불편함이 있다. 둘째, 교수자 마다의 과제가 다양하다. 셋째, 대면 시기 평가 상황에서의 지원이 부족하다. 넷째, 비장애학생들의 장애인식 및 이해가 부족하다. 비대면 시기의 학교 생활 중 긍정적 경험으로 첫째, 녹화 자료와 강의가 만족스럽다. 둘째, 비대면 시기의 도우미에게 고맙다. 셋째, 녹화 및 비대면 수업이 유리하다. 부정적 경험으로는 첫째, 팀별 과제 준비와 수행이 어렵다. 둘째, 비대면 평가에서는 공정성이 저하된다. 셋째, 대인관계를 맺을 수 있는 기회가 부족하다. 대면 및 비대면 시기의 공통적 요구점에서의 긍정적 경험은 첫째, 장애학생을 배려한 별도의 평가 방식이 필요하다. 둘째, 학교 내 장애학생지원센터와 학과에 기대하는 서비스가 필요하다. 부정적 경험으로는 첫째, 지속된 실패로 인한 두려움이 있다. 둘째, 비장애학생과 동일한 평가 방법으로 인한 불이익 있지만 이를 수용하는 과정을 겪었다. 셋째, 관심 분야에 대한 지원이 부족하다. 마지막으로, 활동 환경에 대한 불만족스러움이 있다고 밝혔다. 연구 결과에 의하면 발달장애 대학생들은 각 시기에 따라 수업 방식과 생활 방식이 오프라인이냐, 온라인이냐에 따라 충분히 IT 기술과 밀접히 지내고 있는 시대에 살지만 교육은 많은 영향을 받고 있는 것으로 보이며, 특히나 발달장애 학생들은 이 빠르게 변모한 시기에 적응에 어려움을 겪었을 것이다. 이에 따라 결과에서 요구되는 다양한 요구점을 고등교육 기관에서는 점차 늘어나는 발달장애 대학생들의 수요에 맞춰 발빠르게 준비해야 함을 시사하며, 특별한 교육과정이나 프로그램, 교수모델 등의 기틀을 마련해야 할 것이다. By exploring and analyzing the academic and school life of university students with developmental disabilities during the times of face-to-face and non-face-to-face affected by COVID-19, this study aims to solve the requirements for academic and school life that will continue even after the end of COVID-19 for those who will continue to enter higher education institutions in the future, their guardians, and related people and provide primary data for reference. The research questions set for this purpose are as follows. First, Examine the academic experiences of university students with developmental disabilities who have experienced face-to-face and non-face-to-face situations. Second, Investigate the school life experiences of university students with developmental disabilities who have experienced face-to-face and non-face-to-face situations. Third, Scrutinize the needs of university students with developmental disabilities for academic and university life support. In order to investigate the above research questions, an interview questionnaire is developed using a focus group interview(FGI) strategy and interviews are conducted with 6 university students with developmental disabilities who are enrolled in higher education institutions and have experienced both face-to-face and non-face-to-face classes, and results are presented. When developing the questionnaire, alternative question topics are divided into academic areas and life areas. Questions about the academic area are developed arbitrarily according to the semi-structured questionnaire by referring to detailed questions of the learning experience questionnaire of Seo(2021). For questions about life experiences, various areas that university students can experience in life experiences are developed as questionnaire items by referring to the stress dependent variable according to the type of class operation presented by Min et al.(2021). Interviews are conducted over two rounds. After the interview recordings are transcribed, the main themes that can be obtained from the recordings are analyzed, and the validity of the thematic analysis table is verified by two special education experts, and these are presented as research results. The main results of this study are as follows. As positive experience during school life during the face-to-face period, first, the quality of classes can be improved with a small number of students. Second, they feel grateful simply by the presence of helpers. Third, they gained satisfaction from the face-to-face test through the consideration of the evaluator. Fourth, there is the comfort that comes from a relationship where intimacy is formed. As for negative experience, first, there is the inconvenience of the inconsistent delivery method for each subject.. Second, the tasks of each professor are diverse. Third, there is a lack of support in the face-to-face evaluation situation. Fourth, non-disabled students lack awareness and understanding of disabilities. As positive experience during school life during the non-face-to-face period, first, the recorded materials and lectures are satisfactory. Second, they feel grateful for helpers in the non-face-to-face period. Third, recording and non-face-to-face classes are advantageous. As for negative experience, first, it is difficult to prepare and perform tasks for each team. Second, fairness deteriorates in non-face-to-face evaluations. Third, there is a lack of opportunities to establish interpersonal relationships. For a positive experience in the common requirements of the face-to-face and non-face-to-face period, first, a separate evaluation method that considers students with disabilities is needed. Second, the service expected from the support center for students with disabilities in schools and departments is needed. As for the negative experience, first, there is the fear of continuous failure. Second, although there are disadvantages due to the same evaluation method as non-disabled students, they go through the process of accepting it. Third, there is a lack of support for fields of interest. Finally, it is revealed that there is dissatisfaction with the activity environment. According to research, university students with developmental disabilities live in an era closely related to IT technology that can be applied flexibly regardless of offline or online class and lifestyle, but education seems to be greatly influenced. In particular, students with developmental disabilities must have had difficulty adapting to the rapidly changing times. Accordingly, it suggests that higher education institutions should quickly prepare for various requirements demanded from the results to meet the increasing demands of university students with developmental disabilities, and a foundation for special curricula, programs, and instructional models should be arranged.

대학생의 동아리 활동과 영적 안녕감이 진로태도성숙에 미치는 영향

문승수 강남대학교 2016 국내석사

본 연구는 대학생들이 대학 내에서 진로태도성숙에 긍정적인 경험을 할 수 있는 대안적 요소를 발견하고 적용할 수 있는 학문적 자료를 제공하고자, 대학생의 동아리 활동과 영적 안녕감이 진로태도성숙에 어떠한 영향을 미치는가를 살펴보았다. 이를 위해 경기도 Y시 소재 K대학 재학생 250명을 대상으로 편의표집 하였다. 설문지는 일반적 특성, 동아리 활동수준 척도, 영적 안녕감 척도(Spiritual Well-Being Scale, SWBS), 진로태도성숙 척도로 구성하였고, 무응답과 이중 응답한 설문지를 제외하여 총 195개의 표본이 연구에 사용되었다. 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 동아리 활동은 진로태도성숙에 부분적으로만 영향을 미쳤다. 동아리 적극성이 높을수록 진로 결정성과 진로 독립성이 높아졌다. 반면 동아리 만족도가 높을수록 진로 독립성을 낮아졌다. 대학생이 동아리 활동에 적극적일수록 진로의 방향을 설정하고 선택하는 결정에 대한 확신, 그리고 진로를 결정함에 있어서의 주체적인 태도가 높아지고, 반면 동아리 활동에 만족 할수록 오히려 의존적인 진로결정 태도가 높아지는 것을 알 수 있다. 둘째, 대학생의 영적 안녕감도 진로태도성숙에 부분적으로만 영향을 미쳤다. 종교적 안녕감은 진로 독립성에 부적 영향을 미쳤고, 실존적 안녕감은 모든 하위 변인에 정적 영향을 미쳤다. 자신과 사람, 환경 간의 관계는 대학생의 진로태도성숙 전반에 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 셋째, 대학생의 동아리 활동과 영적 안녕감에 있어서는 동아리 적극성만 실존적 안녕감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 대학생의 적극적인 동아리 활동은 자신과 타인의 상호작용에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 대학생의 동아리 활동과 영적 안녕감이 진로태도성숙에 전반적으로 영향을 주지 않지만, 동아리 활동이 영적 안녕감의 실존적 안녕감에 정적 영향을 주고, 실존적 안녕감은 진로태도성숙 전반에 유의한 것으로 알 수 있다. 이와 같은 결과를 통해 첫째, 인간에 대한 전인적인 이해를 바탕으로 사회복지실천에서도 영성적 측면이 인간을 이해하는 중요한 요소로 인식해야 한다. 둘째, 대학생이 자신을 인식하고, 인생의 목적과 삶의 방향을 발견할 수 있는 영성 프로그램 혹은 영성 활동의 개발이 필요하며, 사회복지 실천 현장에의 적용이 필요하다. 셋째, 본 연구의 결과에서 대학생들이 학년이 높아질수록 진로태도성숙이 낮아지고 특히 독립성과 목적성 측면이 낮아졌다. 대학생들이 진로에 대해 충분히 고민할 수 있는 환경이 조성될 필요가 있음을 인식하고, 대학 내 대학생들의 진로태도의 성숙을 지지해주고 지원해줄 수 있는 사회복지적 접근이 필요하다. 넷째, 기독교 대학의 경우 대학생들 영적 안녕감과 진로태도성숙의 향상을 위한 대안적 접근이 필요하다. 기독 대학생들이 자신이 속한 학과, 대학 내 활동과는 분리되고, 자신과 같은 신앙을 가진 동료들끼리만 유대감을 형성해서는 안 되며, 오히려 개인의 신앙 성숙으로 형성된 기독교적 관점을 통해 타인과 환경을 이해하고, 구성원으로의 역할을 인식하여 자신이 속한 공동체와 집단, 사회에 영향력을 끼치는 것이 바람직함하다고 할 수 있다. The purpose of this study was to investigate the effects of participation in the club activity and spiritual well-being of the university students on the career attitude maturity. For this study, 250 samples were collected using convenience sampling method and 195 data were used except data which did not respond or trustlessly responded. The findings are as follows: First, club activity of the university students had effect on career attitude maturity partially. One who had higher level of club aggressiveness had higher level of career decisiveness and independence. On the other hand the higher club satisfaction dropped career independence. Second, spiritual well-being of the university students also had effect on career attitude maturity partially. religious well-being had negative effect on career independence. and existential well-being had positive effect on the all lower factors. The relationship between oneself, people, and the environment appeared to affect all the factors of career maturity attitude of university students. Thirds, according to club activity and spiritual well-being of the university students, Club aggressiveness appeared only to affect the existential well-being. Active club activities of university students appeared a positive impact on their interactions with others. These result can be proved that club activity and spiritual well-being of the university students had not effect on all the factors of career maturity attitude, but club activity had positive effect on existential well-being of the factors of spiritual well-being. and there were significant distinctions between existential well-being and all the factors of career maturity attitude. As a result, First, based on a holistic understanding of the human, Spiritual aspect is an important factor in understanding the human being in social work practice. Second, It is necessary to develop spirituality program and activity that students recognize themselves and to discover life purpose and direction, to apply to social work field. Third, support social welfare approach that support career maturity attitude of university students is needed. Fourth, In the case of a Christian university, students need spiritual well alternative approaches for improving the sense of career attitude maturity.

주택가격변동의 지역 간 인과성에 관한 연구 : 서울시 강남·북을 중심으로

손수정 江南大學校 2011 국내석사

주택시장은 장소와 시간에 따라 지속적으로 변화하며 경제, 사회 등 여러 분야에 큰 영향을 미친다. 우리나라의 주택시장은 IMF 전·후로 많은 변화를 보였다. 주택시장은 97년 12월을 기점으로 극심한 침체에 빠져 있다가 98년 11월을 기점으로 서서히 회복하였고 2001년 이후부터 2002년 9월까지 급등하였다. 2004년 10.29 대책이 나오기 전까지 주택가격은 상승세를 이어오다가 10.29 이후 주택가격은 서서히 안정세에 접어들었다. 2001년 이후 주택가격 상승세가 급등함에 따라 정부는 강남의 주택가격이 다른 지역의 주택가격을 주도한다는 믿음 하에 주택 가격상승의 진원지로 강남지역의 아파트를 지목하고 강남지역 주택가격상을 통제하기 위한 다양한 정책수단을 동원하고 있다. 서울시의 주택시장 중 아파트 주택매매가격과 전세가격이 지역 간 영향을 미치는 경로를 이해하고 지역 내에서의 매매가격과 전세가격간의 인과성에 관하여 알아보았다. 연구의 범위는 2004년 1월부터 2009년 12월까지의 서울시 아파트 매매가격지수와 전세가격지수의 시계열자료를 이용하였고, 연구의 방법은 문헌연구와 실증분석으로 이루어졌다. 실증분석에서는 주택가격지수의 시계열자료의 안정성을 검증하고, 그랜저 인과관계검정을 통하여 지역 간, 지역 내의 인과성을 비교 분석하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 서울시 아파트 매매시장의 경우 강남지역이 강북지역에 주로 인과하는 것으로 나타났다. 전세시장의 경우에도 마찬가지다. 둘째, 지역 내 매매가격과 전세가격간의 인과성을 분석한 결과, 강북지역은 전세가격이 매매가격에 인과하는 것으로 나타났다. Housing market is continuously changing according to location and time and such change in housing market has ripple effects on various areas. The housing market of Korea showed many changes before and after the IMF situation. The housing market was in a deep recession since December 1997 and it gradually recovered since November 1998. It showed a sharp rise between 2001 and September 2002. Prior to the 10.29 measure introduced in 2004, the housing price continued to gradually rise and it became stable after the 10.29 measure. Since then, it has been rising once again since February 2005. At the sharp rise of the upward trend of housing price since 2001, the government is coming up with various policy measures for controlling the housing price increase in the Gangnam region upon pointing out the Gangnam region apartments as the origin of housing price rise with a belief that the housing price of Gangnam is leading the housing price of other regions. The studies that empirically analyzed such phenomenon are lacking thus far and the studies on the regional rippling effect of housing price fluctuation through subdivided sub-markets are also lacking. Among the housing markets of Seoul, the path of effects of housing sale price and lease price of apartments on different regions was examined, and the causality of sale price and lease price within the region was also examined. As for the scope of the study, time series data of the apartment sale price index and lease price index of Seoul from January 2004 to December 2009 was used, and literature study and empirical analysis were used as the study method. In the empirical analysis, the stability of the time series data of housing price index was verified and the inter-regional and intra-regional causality was comparatively analyzed by using Granger Causality Test. The summary of the analysis result of this study is as follows. First, the analysis result of dividing the apartment housing market of Seoul into lease and sale and subdividing the region showed that the regions in Gangnam mostly affected the regions in Gangbuk in the case of sale market. In the case of lease market, it was also found that the regions in Gangnam mostly affected the regions in Gangbuk. Second, the result of analyzing the causality of sale price and lease price within the region showed that the lease price affects the sales price in the regions in Gangbuk, and it was revealed that the sale price affects the lease price in the regions in Gangnam. The significance of this study can be found in the fact that effects of the prices of apartments in Seoul according to region were analyzed more specifically. However, the fact that it was not able to present a model by analyzing the specific factors of apartment price fluctuation will be left as an incomplete task.