보 테이블 폼 전용 가변형 보 브라켓 개발 - 개념 디자인 제시 및 구조적 안정성 분석 -

홍유나,염동준,유현석,김영석,Hong, Yu-Na,Yeom, Dong-Jun,Yoo, Hyun-Seok,Kim, Young Suk 한국건설관리학회 2018 건설관리 : 한국건설관리학회 학회지 Vol.19 No.5

최근 건설업계에서는 거푸집 공사의 작업 생산성 및 안전성을 향상시키기 위해 시스템 폼의 활용을 적극적으로 검토하고 있으며, 보 테이블 폼이 그 중 하나이다. 그러나 현재 보 테이블 폼은 층별로 보 규격이 일정한 건축물 시공에만 제한적으로 활용되고 있는 실정이다. 층별 용도에 따라 보 규격이 상이하게 설계된 건축물에서도 보 테이블 폼이 적용될 수 있도록 하기 위해서는 보 테이블 폼의 구성요소 중 하나인 보 브라켓이 간단한 조작만으로도 보 거푸집의 규격을 유연하게 조절시킬 수 있어야만 하는 것으로 분석되었다. 본 연구의 목적은 간단한 조작만으로도 보 거푸집의 규격 조절이 가능하며 현장 적용성 또한 우수한 보 테이블 폼 전용 가변형 보 브라켓의 개념 디자인을 제시하는 것이다. 본 연구의 보 테이블 폼 전용 가변형 보 브라켓 개념 디자인이 실물로 제작될 경우 층별 용도에 따라 보 규격이 상이하게 설계된 건축물에서도 보 테이블 폼의 적용이 가능하게 될 것이며, 이는 거푸집 공사의 작업 생산성 및 안전성 향상에 기여할 것으로 기대된다. Recently, the construction industry has lively utilized system forms to improve the work productivity and safety of form work, and the beam table form is one of them. However, the beam table form is used limitedly for the construction of buildings where the same beam size is applied to every floor. To make it possible to apply the beam table form to a building where different beam sizes are designed according to the uses of floors, it was analyzed that among the components of the beam table form, the beam bracket, should be able to flexible adjust the size of the beam form only with simple operation. Therefore, the purpose of this study is to propose the conceptual design of "an adjustable beam bracket for beam table form" that allows the adjustment of beam form size with simple operation and has excellent applicability to construction sites as well. In case this study's conceptual design of adjustable beam bracket for beam table form is fabricated into a real thing, it is expected that the beam table form will be applicable to even buildings where different beam sizes are designed according to the uses of floors, thereby contributing to the improvement in the work productivity and safety of form work.

인공지능시대 연수디자이너 역량 강화 연수프로그램 개발

홍유나,임유진,하영자 (사)디지털산업정보학회 2022 디지털산업정보학회논문지 Vol.18 No.1

The purpose of this study is to develop a competency strengthen program with the aim of training designers who respond to changing national policies in the era of artificial intelligence. To this end, this study was conducted through a total of five steps. First, through literature research and analysis of prior research and literature related to the role of training designers and HRD managers was investigated and analyzed, and based on related prior research, theoretical and academic grounds for training designer competency modeling were prepared. In the second stage, a draft training program was developed to strengthen the competency of training designers based on the needs analysis of stakeholders and advice from education experts. In the third stage, a pilot program was conducted based on the draft training program. In step 4, the effectiveness verification was confuted and the deficiencies of the training program were derived from the pilot program. Finally, the final draft of the training program for strengthening the competency of training designers in the era of artificial intelligence was developed. The final training program consisted of 10 modules and was designed to run for three days. The details of specific training program are presented in the article.

SNS를 활용한 협력학습에서 문제해결력과 성취도에 영향을 미치는 변인들 간의 예측력 규명

홍유나 한국인터넷방송통신학회 2016 한국인터넷방송통신학회 논문지 Vol.16 No.5

본 연구는 대학의 SNS를 활용한 협력학습에서 문제해결력과 성취도에 영향을 미치는 변인들 간의 예측력을 규명하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 수도권 I전문대학 유아교육과 1학년 학생 61명을 대상으로 설문조사를 실시 하였으며 수집된 데이터를 바탕으로 중다회귀분석을 실시하였다. 실시 결과, 첫째, 자기효능감, 동료학습, 도움구하기가 문제해결력에 유의한 영향을 미쳤으며, 문제해결력을 70% 설명하는 것으로 나타났다. 둘째, 동료학습 도움구하기, 문제 해결력이 성취도를 유의하게 예측하였으며, 성취도를 72% 설명하는 것으로 나타났다. 셋째, 문제해결력은 자기효능감과 성취도 간의 관계를 부분매개 하였다. 위와 같은 결과는 대학의 SNS를 활용한 협력학습에서 대학생의 학업성취도를 향상시키기 위해 학습자가 자기효능감을 갖도록 학습동기를 높여야 하며, 동료학습과 도움구하기가 적극적으로 제공될 수 있는 수업환경을 설계하고, 문제해결력을 신장시킬 수 있는 구체적인 방안이 고려되어야 함을 시사한다. This study was intended to investigate predictability among variables having an effect on problem solving skill and achievement in collaborative learning by utilizing SNS at university. To this end, 61 first-year students majoring in early childhood education at I community university in the national capital region were surveyed. And on the basis of the collected data, a multiple regression analysis was carried out. The results of carrying out the analysis are as follows. First, it was shown that self-efficacy, peer learning and help seeking had a significant effect on problem solving skill, and explained 70 of variability in problem solving skill. Second, it was shown that peek learning, help seeking and problem solving skill significantly predicted achievement, and explained 72% of the variability in achievement. Third, problem solving skill partially mediated the relationship between self-efficacy and achievement. The above-mentioned results imply that learning motivation should be increased so that learners have self-efficacy in order to improve college students' academic achievement in collaborative learning by utilizing SNS at university, and a class environment making it possible to actively provide peer learning and help seeking should be designed and a specific scheme enabling the enhancement of the problem solving skill should be considered.

도시형 자기부상열차 가이드웨이의 동적거동특성 분석

홍유나(Yu-Na Hong),정원석(Won-Seok Chung),여인호(In-Ho Yeo) 한국철도학회 2009 한국철도학회논문집 Vol.12 No.1

전문대학 공학계열 수업에서의 성찰저널 적용 사례연구

홍유나(Yuna Hong),맹민재(Min-Jae Maeng),정애경(Ae Kyung Chung),이상회(Sang-Hoi Yi),김능연(Neung-Yeun Kim) 大韓電子工學會 2010 電子工學會論文誌 IE (Industry electronics) Vol.47 No.1

본 연구의 목적은 전문대학 공학계열 학생들의 학업성취와 자기조절학습전략의 향상을 위하여 성찰저널을 수업에 적용하고 그 효과성을 검증하는 데 있다. 본 연구에서 사용한 성찰저널은 학생들의 학업성취와 자기조절학습전략, 특히 메타인지와 비판적 사고 등을 향상시키기 위한 인지도구로서 (1) 5점 Likert 척도로 된 자기평가, (2) 수업에세이, (3) 동료와의 대화, (4) 교수님과의 대화 등으로 구성되어 있는 '구조화된 성찰저널'이다. 이러한 성찰저널의 효과를 검증하기 위하여 2009년 8월 24일부터 10월 16일까지 총 8주 동안 공학계열 1학년 94명(이론반 42명, 실험실습반 52명)을 연구반(성찰저널 적용 수업)과 비교반(성찰저널을 적용하지 않는 반)으로 구분하여 수업을 진행하고, 이러한 수업 유형에 따라 사전과 사후의 학업성취도와 자기조절학 습전략의 차이가 있는지를 검증하기 위해 공분산 분석(analysis of covariance)을 실시하였다. 연구 결과, 성찰저널이 공학계열 신입생들의 학업성취도와 자기조절학습전략을 향상시키는 데 긍정적인 효과가 있음이 증명되었다. The main purpose of this study was to develope a reflective journal and examine its effects on student's academic achievement and self-regulated learning strategies. For this study, 'a structured reflective journal' was designed through the steps of systems approach with the purpose of enhancing student's academic achievement and self-regulated learning strategies, especially meta-cognition and critical thinking. The reflective journal used in this study contained the constructive elements of (1) self-evaluation with 5 likert scale, (2) learning essay, (3) dialogue with peers, and (4) dialogue with professor. A total of 94 freshmen enrolled in one of two sections of the engineering courses(theory-based class and experiment and practice-based class) participated in the study for 8 weeks. A pre-test-post-test design was used to examine the effects of the application of reflective journal on student's achievement and self-regulated learning strategies. For the result, analysis of covariance was conducted to determine whether there were any academic achievement differences and self-regulated learning strategy differences. The results suggested that students were taking advantages of the reflective journal, and there were statistically significant differences in academic achievement in the experiment and practice-based class and self-regulated learning strategies in both classes.

BLE와 웹서버를 활용한 실시간 수도요금 모니터링 시스템

홍유나(Yu Na Hong),성시라(Si Ra Seong),김태형(Tae Hyung Kim),김정곤(Jeong Gon Kim) 한국통신학회 2017 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2017 No.11

침목 간격에 따른 자기부상 시험선로 가이드웨이의 동적응답분석 및 충격계수산정

홍유나(Hong Yu-Na),정원석(Chung Won-Seok),여인호(Yeo In-Ho) 한국철도학회 2008 한국철도학회 학술발표대회논문집 Vol.- No.-

Maglev System is expected to be a new public transportation for future because of its special characteristics. Sleepers of railway role on transferring the lateral load to guideway for Maglev and controlling the distance between rails. Variation of distance of sleepers can affect dynamic responses for maglev guideway. In this paper, Daejon maglev guideway is analyzed to find proper tie spacing of a maglev system. The analysis included using a maglev trainload and also the dead load as the primary forces on bridges. Not only the dynamic behavior of bridges is investigated under sleeper conditions, but also impact factor about vertical displacement on the guideway is produced. This guideway is analyzed in four cases followed by changing spacing of sleeper and then obtained dynamic characteristics such as displacements, acceleration and impact factor by Finite Element Analysis.

예비 유아교사 대상 AI 교육의 효과성 검증 연구 : 기술준비도, 교사효능감, AI 활용의도 중심으로

홍유나(Hong, Yu-Na),임유진(Lim, Eugene) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.19

본 연구는 지능정보기술 시대에 예비 유아교사를 대상으로 인공지능(AI) 관련 교육을 실시하고 기술준비도, 교사효능감, AI 활용의도를 중심으로 교육의 효과성을 검증하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 AI 유아교육의 이해와 적용 교과목을 수강한 전문대학교 유아교육과 1학년 학생 63명이며, 본 연구에서 상정한 기술준비도, 교사효능감, AI 활용의도를 측정하는 설문지를 사용하여 2020년 3월 16일부터 3월 20일까지 사전 자료 수집, 2020년 6월 29일부터 7월 30일까지 사후 자료 수집이 이루어졌다. 자료처리는 SPSS 20.0을 사용하였고 AI 교육의 효과성 검증을 위해 대응표본 t검정을 통해 사전-사후 분석을 실시하였다. 연구 결과, AI 유아교육의 이해와 적용 교과목은 예비 유아교사의 기술준비도(혁신성, 낙관주의, 불안정성, 불편감)와 교사효능감, AI 활용의도에 있어 모두 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 사전-사후 검증에서 가장 큰 평균차를 나타낸 변인은 AI 활용의도(1.32)였고, 기술준비도의 하위변인인 낙관주의(1.30), 혁신성(1.24)도 높은 평균 차를 나타냈으며 불안정성과 불편감은 다소 낮아진 것으로 확인되었다. 본 연구결과를 바탕으로 유아교육에서 AI 교육의 효과성을 높이기 위한 전략 및 방안에 대해 논의하였다. The purpose of this study is to conduct AI education for Pre-service early childhood teachers in the era of intelligent information technology, and to verify the effectiveness of education, focusing on technology readiness, teacher self-efficacy, and intention to use AI. The subject of this study was 63 first-year students of the college s early childhood education department who took courses in understanding and application of AI early childhood education. Prior data collection was conducted from March 16 to March 20 in 2020, and post data collection was conducted from June 29 to July 30 in 2020. For data analysis, SPSS 20.0 was used, and pre-post analysis was performed through the paired t-test to verify the effectiveness of AI education. As a result of the study, it was confirmed that the ‘Understanding and application of AI early childhood education’ subjects had a significant effect on the technology readiness (innovativeness, optimism, insecurity, discomfort), teacher self-efficacy, and intention to use AI of pre-service early childhood teachers. In the pre-post verification, the variable that showed the largest average difference was the intention to use AI (1.32), and optimism (1.30) and innovativeness (1.24), which are sub-variables of technology readiness. Also, It was confirmed that insecurity and discomfort were slightly lowered. Based on the results of this study, the educational strategies and methods to increase the effectiveness of AI education in early childhood education were discussed.

특성화고등학교・마이스터고등학교 학생들의 진로태도성숙도 관련 변인 간의 구조적 관계 분석

주영주,홍유나 한국직업교육학회 2016 職業 敎育 硏究 Vol.35 No.2

The purposes of this study is to invigorate research related to career attitude maturity of students in specialized high schools and meister high schools and provide basic data for national skilled technology promotion policies by drawing the variables that affect that in many ways based on the social cognitive career theory, examining casual relationships between relevant variables empirically in an integrated structural model, and provide implications according to them. For this, program experience, program flow, social support, career barriers, and self-efficacy were postulated and the relations among them were clarified. For the study, a survey was conducted targeting 491 students in specialized high schools and meister high schools that participated in ‘the skilled technology transfer program’ of the Global Institute for Transferring Skills, the Human Resources Development Service of Korea from April to September, 2015 and was verified through a structural equating model. The study results are as follow: First, program flow and career barriers have an significant effect on self-efficacy. Second, program experience, social support, career barriers, and self-efficacy have an significant effect on career attitude maturity. And program flow did not have an significant effect on career attitude maturity and it has found to have an indirect effect by making self-efficiency a medium. Based on these results, the study suggested implications about the strategies which can improve career attitude maturity of students in specialized high schools and meister high schools and develop the relevant policies. 본 연구의 목적은 사회인지진로이론을 바탕으로 특성화고등학교와 마이스터고등학교 학생들의 진로태도성숙도에 영향을 미치는 변인들을 다각적인 측면에서 도출하여 관련 변인들 간의 인과관계를 통합적인 구조모형 속에서 실증적으로 살펴보고 이에 따른 시사점을 제공하여 관련 연구 활성화와 국가 숙련기술장려정책에 기초자료를 제공하기 위함이다. 이를 위해 진로태도성숙도 관련 변인으로 프로그램 경험, 프로그램 몰입, 사회적지지, 진로장벽, 자기효능감을 상정하고 이들 간의 관계를 규명하였다. 연구를 위해 2015년 4월부터 9월까지 한국산업인력공단 글로벌숙련기술진흥원의 ‘숙련기술전수프로그램’에 참여한 특성화고등학교・마이스터고등학교 학생 491명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 구조방정식모형을 통해 검증하였다. 연구결과 첫째, 프로그램 몰입과 진로장벽이 자기효능감에 유의한 영향을 미쳤으며 둘째, 프로그램 경험, 사회적지지, 진로장벽, 자기효능감이 진로태도성숙도에 유의한 영향을 미쳤다. 또한 프로그램 몰입은 진로태도성숙도에 유의한 영향을 미치지 않았고 자기효능감을 매개로 간접효과만 갖는 것으로 검증되었다. 이와 같은 결과를 토대로 특성화고등학교・마이스터고등학교 학생들의 진로태도성숙도를 향상시키고 관련 정책을 발전시킬 수 있는 전략에 대한 시사점을 제시하였다.

사이버대학생의 자기조절학습능력, 지각된 유용성, 지각된 용이성, 만족도, 성취도, 학습지속의향 간의 구조적 관계 규명

주영주,홍유나,이소영 한국교육개발원 2011 한국교육 Vol.38 No.2

The purpose of this study is to identify the casual relationship among self-regulated learning, perceived usefulness, perceived ease of use, satisfaction, academic achievement, and persistence in cyber university education. 426 current students of W Cyber University participated in the study. A hypothetical model was proposed with self-regulated learning, perceived usefulness, and perceived ease of use as extraneous variables, and satisfaction, academic achievement and persistence as endogenous variables. The results of structural equation modeling analysis are as follows. First, self-regulated learning and perceived usefulness affect satisfaction. Second, while perceived usefulness had a negative effect on academic achievement, self-regulated learning was the only variable that had a positive effect on academic achievement. Third, self-regulated learning, perceived ease of use and satisfaction affect persistence. In addition, the results indicated that satisfaction mediated between self-regulated learning and persistence, and between perceived usefulness and persistence 본 연구는 사이버대학생을 대상으로 자기조절학습능력, 지각된 유용성, 지각된 용이성, 만족도, 성취도, 학습지속의향 간의 인과관계를 규명하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 자기조절학습능력과 지각된 유용성 및 지각된 용이성을 외생변인으로, 만족도와 성취도, 학습지속의향을 내생변인으로 설정하고 W사이버대학의 2010년 2학기 ‘사찰음식’ 과목 수강생 426명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하여 데이터를 수집하였다. 연구결과 첫째, 사이버대학생의 자기조절학습능력, 지각된 유용성이 만족도에 영향을 미쳤다. 둘째, 자기조절학습능력은 성취도에 긍정적인 영향을 미쳤고 지각된 유용성은 성취도에 부정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 셋째, 자기조절학습능력, 지각된 용이성, 만족도가 학습지속의향에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 만족도는 자기조절학습능력과 학습지속의향 간을 매개하고, 지각된 유용성과 학습지속의향간을 매개하고 있음이 추가적으로 검증되었다.