극저온용 구조재료의 파괴거동 평가

신주영 안동대학교 1997 국내석사

포스트코로나 시대의 아동교육목회 연구

신주영 장로회신학대학교 교육대학원 2022 국내석사

본 논문은 아동의 신앙교육을 위해 아동의 신체적, 인지적, 정서적, 신앙적, 영적 발달적 특성을 고려한 예배 프로그램으로 아직도 계속 진행이 되고 있는 포스트코로나 시대의 아동들에게 “하나님 나라 세우기” 프로젝트를 제시한 논문이다. 아동기의 어린이들은 가정에서 벗어나 사회로 진출하는 과도기적인 발달 가운데 학교와 교회 공동체를 통하여 신앙교육이 이루어지는 아주 중요한 시기이며 이 시기에 하나님 나라에 대하여 가르치고 지도하는 것은 이 땅에 다음세대를 향한 하나님의 비전을 이루어가는 것이라고 볼 수 있다. 본고는 이를 위해 교회학교에서 아동을 위한 신앙교육을 실천하기 위한 효과적인 기독교교육방법으로 아동들의 영성교육에 대하여 알아보았고, 아동들에게 하나님의 나라를 알아가는 방법으로 이야기와 예술, 예전적인 접근을 시도하여 교회와 가정안에서 하나님의 나라를 세워가는 것을 목적으로 프로그램을 제시한다. 성서의 이야기를 자신의 삶의 이야기로 반추하며 삶의 자리에서 하나님의 말씀을 실천하며 나아가는 신앙의 훈련을 통하여 하나님 나라의 시민이 되어가는 것이다. 아동의 예배가 아동의 신앙경험을 체험할 수 있도록, 그리고 아동에게 올바른 가치관과 세계관을 형성 할 수 있도록 제시하는 것에 목적을 두고자 하였으며 포스트코로나 시대에 아동들의 영성적인 훈련을 제시하는 프로젝트라고 할 수 있다. 주제어(키워드) : 이야기, 예술, 예전, 하나님의 나라, 포스트 코로나, 아동의 영성, 아동의 이해

성인 ADHD 대학생을 위한 인지행동치료(CBT)와 마음챙김기반 스트레스 감소 개입(MBSR)의 효과 비교

신주영 명지대학교 일반대학원 2018 국내박사

본 연구의 목적은 성인 ADHD 대학생을 위한 인지행동치료와 마음챙김기반 스트레스 감소 개입을 구성하고 인지행동치료를 실시한 실험집단1과 마음챙김기반 스트레스 감소 개입을 실시한 실험집단2, 그리고 프로그램을 실시하지 않은 통제집단 간의 효과를 비교·검증하는 것이다. 이를 위해 인지행동치료와 마음챙김기반 스트레스 감소 개입을 구성하여 예비 프로그램을 실시한 후, 예비 프로그램의 문제점을 수정·보완하여 최종 프로그램을 구성하였다. 인지행동치료의 구성요인은 인지적 개입인 인지적 재구성과 행동적 개입인 실행기능 향상에 중점을 두어 구성하였다. 구체적으로는 인지적 개입으로 사고와 정서 및 행동에 대한 자기감찰과 이를 통한 인지적 재구성을 실시하였고, 행동적 개입으로는 시간관리 기술 훈련과 계획하기, 조직화 기술 훈련 및 프로젝트 수행하기 등의 실행기능을 훈련시켰다. 마음챙김기반 스트레스 감소 개입의 구성요인은 인지적 개입인 인지적 탈융합화와 행동적 개입인 실행기능 향상에 중점을 두어 구성하였다. 구체적으로는 인지적 개입으로 의도적으로 현재의 순간에 주의를 집중하고, 순간순간 체험한 것을 느끼며, 체험한 것을 있는 그대로 받아들이는 인지적 탈융합화를 실시하였으며, 행동적 개입으로는 시간관리 기술 훈련과 계획하기, 조직화 기술 훈련 및 프로젝트 수행하기 등의 실행기능훈련을 실시하였다. 본 연구의 대상자 선정은 서울에 위치한 3개의 대학교와 경기도에 위치한 2개의 대학교에 재학 중인 대학생 700명을 대상으로 한국판 코너스 성인 ADHD 평정 척도(CAARS-K)를 실시하였다. 회수된 668부 설문지들 중 DSM 지표(DSM-부주의와 DSM-과잉행동 척도 합산점수)가 21점(T점수=65) 이상인 73명의 대학생을 1차 선별하였다. 그리고 선별된 대학생 73명 중 ADHD 반응 비일관성 지표가 8점 이상인 16명을 제외한 57명의 대학생에게 프로그램의 취지를 설명한 후 프로그램에 적극 참여할 의사가 있는 39명을 대상으로 임상심리사 1명이 DSM-Ⅴ의 부주의, 과잉활동, 충동성 척도를 기준으로 성인 ADHD의 임상 수준을 충족하는 21명을 최종적으로 선정하였다. 선별된 대상자들은 인지행동치료인 실험집단1 7명, 마음챙김기반 스트레스 감소 개입인 실험집단2 7명, 통제집단 7명으로 무선 배정되었으며 인지행동치료인 실험집단1과 마음챙김기반 스트레스 감소 개입인 실험집단2는 각각 주 1회, 회기당 60분씩 총 10회기를 실시하였다. 프로그램 효과를 검증하기 위해 ADHD 증상 변인(코너스 성인 ADHD 평정 척도), 인지 변인(부정적 자동적 사고, 켄터키 마음챙김기술), 정서 변인(우울, 상태·특성 불안), 실행기능 변인(목표설정, 목표실행, 성공을 위한 전략)을 사용하여 측정하였다. 수집된 자료 분석은 SPSS 21.0 통계 프로그램을 사용하였으며 구체적인 분석 방법은 다음과 같다. 첫째, 실험집단1, 실험집단2 및 통제집단의 동질성 검증과 실험집단1, 실험집단2 및 통제집단 간 사전-사후 검정 점수의 차이를 알아보기 위해 비모수 검정인 Kruskal Wallis 검정을 실시하였고, Bonferroni correction을 통해 사후검정을 하였다. 둘째, 실험집단1, 실험집단2 및 통제집단 내 각 변인의 사전-사후검사 점수의 차이와 실험집단1 및 실험집단2 내 각 변인의 사전-추후검사 점수의 차이를 알아보기 위해 비모수 검정인 Wilcoxon signed-rank test를 실시하였다. 셋째, 실험집단1 및 실험집단2 내 각 변인의 집단 간 추후검사 차이를 알아보기 위해 비모수 검정인 Mann-Whitey U 검정을 하였다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, ADHD 증상 변인을 알아보기 위한 코너스 성인 ADHD 평정 척도와 코너스 성인 ADHD 평정 척도의 하위영역인 부주의/기억, 과잉활동성/초조함, 충동성/정서적 불안정성, 자기개념 문제 및 ADHD 지수에서는 인지행동치료 모두 변화를 보였다. 반면, 마음챙김기반 스트레스 감소 개입에서는 코너스 성인 ADHD 평정 척도와 코너스 성인 ADHD 평정 척도의 하위영역인 부주의/기억에서만 변화를 보였다. 프로그램의 효과성이 유지되는지 검증하고자 프로그램 종료 3개월 후 실시한 추후검사에서는 코너스 성인 ADHD 평정 척도의 하위영역인 부주의/기억에서는 인지행동치료와 마음챙김기반 스트레스 감소 개입 모두 변화를 유지하였으나, 코너스 성인 ADHD 평정 척도에서는 인지행동치료만이 변화를 유지하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 인지 변인을 알아보기 위한 인지적 재구성 변인인 부정적 자동적 사고의 하위영역인 무기력과 의욕상실에서는 인지행동치료와 마음챙김기반 스트레스 감소 개입 모두 변화를 보였다. 반면, 부정적 자동적 사고와 하위영역인 부정적인 자기상과 부정적인 기대, 현실에 대한 불만과 변화 욕구에서는 인지행동치료만이 변화를 보였다. 프로그램의 효과성이 유지되는지 검증하고자 프로그램 종료 3개월 후 실시한 추후검사에서는 실험집단1만이 변화를 유지하고 있는 것으로 나타났다. 인지적 탈융합화 변인인 켄터키 마음챙김기술에서는 마음챙김기반 스트레스 감소 개입만이 변화를 보였으며, 프로그램 종료 3개월 후 실시한 추후검사에서도 효과가 유지되고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 정서 변인을 알아보기 위한 우울과 상태·특성 불안에서는 인지행동치료와 마음챙김기반 스트레스 감소 개입 모두 변화를 보였으나, 프로그램 종료 3개월 후 실시한 추후검사에서는 상태·특성 불안에서 인지행동치료와 마음챙김기반 스트레스 감소 개입 모두 효과가 유지되지만, 우울에서는 인지행동치료만 효과를 유지하고 있는 것으로 나타났다. 넷째, 실행기능 변인을 알아보기 위한 목표설정, 목표실행 및 성공을 위한 전략에서는 인지행동치료와 마음챙김기반 스트레스 감소 개입 모두 변화를 보였고, 프로그램 종료 3개월 후 실시한 추후검사에서도 인지행동치료와 마음챙김기반 스트레스 감소 개입 모두 효과를 유지하고 있는 것으로 나타났다. 반면, 목표설정의 하위영역인 목표의식 및 효능감과 목표실행의 하위영역인 수행 스트레스에서는 인지행동치료만이 유의미하게 나타났으며, 이는 프로그램 종료 3개월 후에도 효과를 유지하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 성인 ADHD 대학생의 특성을 고려한 인지행동치료 집단과 마음챙김기반 스트레스 감소 개입을 구성하였다는데 의의가 있다. 둘째, 성인 ADHD 대학생을 대상으로 인지적 접근 방법에 차이를 가진 인지행동치료와 마음챙김기반 스트레스 감소 개입을 실시하여 프로그램 효과를 검증하였다는데 그 의의가 있으며, 사전·사후·추후 연구설계를 사용하여 프로그램 효과의 지속성을 검증하였다는데 의의가 있다. 셋째, 프로그램 효과검증 및 비교를 위해 성인 ADHD 대학생을 대상으로 한 변인을 ADHD 증상, 인지, 정서 및 실행기능으로 나누어 다양하게 측정하였다는데 그 의의가 있다. 넷째, 성인 ADHD 대학생을 대상으로 인지, 정서 및 행동의 변화를 위한 개입을 통합적으로 실시하므로 성인 ADHD 대학생의 인지적 변화와 함께 정서 및 행동의 변화를 가져왔다는데 그 의의가 있다. The purpose of this study is to construct the CBT(Cognitive Behavioral Therapy) and MBSR(Mindfulness-Based Stress Reduction) for college students with ADHD, and compare the effect of CBT(Cognitive Behavioral Therapy) conducted on Group 1, MBSR intervention on Group 2, and no intervention on the control group. For this purpose, the study designed and carried out a preliminary CBT and MBSR intervention, and revised and supplemented the shortcomings of each program. CBT focused on the cognitive restructure which involved cognitive intervention, along with the improvement of executive function which involved behavioral intervention. To be more specific about the cognitive intervention, self-inspection of thoughts, emotions and behaviors were promoted to undergo cognitive restructuring. For behavioral intervention, the participants were trained on executive functions which included time management training and planning, systematization training and project performance. MBSR focused on the cognitive defusion of cognitive intervention as well as the executive function enhancement of behavioral intervention. In terms of cognitive intervention, cognitive defusion guided the participants to concentrate on the present moment, feel the moment-to-moment experience and receive the experience as it is. In terms of behavioral intervention, the study trained executive functions such as time management training and planning, systematization training and project performance. For analysis, the study conducted CAARS-K(Conners’ Adult ADHD Rating Scales for Korean) on 700 students from three universities based in Seoul and two universities based in Gyeonggi-do. Among the retrieved 668 copies of survey, the study primarily selected 73 samples with DSM index over 21(t score=65). Of 73, 16 samples with 8 or above for ADHD reaction inconsistences index were excluded. For 39 students who were willing to participate in the program, an extra diagnostic interview was conducted based on DSM-V's inattention, hyperaction and impulsiveness index. The study finally selected 21 students who satisfied the adult ADHD's clinical level. These participants were randomly divided into the CBT group(Group 1), the MBSR group(Group 2), and control group, and the experiment groups received ten 60-minute sessions of therapy, for 10 weeks. To verify the effectiveness of program, the study used the ADHD symptom variable(Connerss Adult ADHD Rating Scale), cognitive variable(negative automatic thinking, Kentucky mindfulness technique), emotional variable(depression, condition, characteristic anxiety), and executive function variable(purpose setting, purpose execution, strategy for success). The collected data were analyzed on the SPSS 21.0 statistics program through following methods. First, to examine the homogeneity of Group 1, Group 2 and the control group, and the difference in the pre-test and post-test scores among the groups, the non-parametric Kruskal Wallis test was used. Additionally, the Bonferroni correction was carried out for a post-test. Second, the non-parametric Wilcoxon signed rank test was conducted to examine the difference in the pre-test and post-test scores for each variable among Group 1, Group 2 and the control group as well as the difference in the pre-test and follow-up scores for each variable between Group 1 and Group 2. Third, to examine the difference in the follow-up scores of each variable between Group 1 and Group 2, the non-parametric Mann-Whitey U test was used. The study results are as follows. First, CBT made a difference in the Conners’ Adult ADHD Rating Scales and its sub-scales including inattention/memory, hyper action/anxiety, impulsiveness/emotional instability, self-concept problem and ADHD index. In terms of the effect of MBSR intervention, difference was made on the Conners’ Adult ADHD Rating Scales and its subscale inattention/memory. The three-month follow-up test showed that the changes in the Conners’ subscale inattention/memory were maintained for both CBT and MBSR, while the changes in the Conners’ Adult ADHD Rating Scales were maintained only for CBT. Second, regarding the cognitive restructure variables, both CBT and MBSR were found to influence lethargy and lack of enthusiasm, the subscales of negative automatic thinking. On the other hand, the negative self-image, negative expectation, unsatisfaction toward reality and desire to change were influenced by CBT alone. According to the three-month follow-up test, only Group 1 maintained its effectiveness. regarding the Kentucky mindfulness technique for verifying the cognitive defusion variables, only MBSR intervention showed changes, and its effectiveness was maintained at the three-month follow-up. Third, in depression and emotional condition/characteristics anxiety for emotional variables, both CBT and MBSR showed changes. According to the three-month follow-up test, the effect of CBT and MBSR was maintained for condition·characteristics anxiety, but the change in depression was maintained for CBT alone. Fourth, regarding the executive function variables, goal setting and strategy for goal fulfillment and success were influenced by both CBT and MBSR, and the effect was maintained at the three-month follow-up. However, sense of purpose and efficacy, a subscale of goal setting, and fulfillment stress, a subscale of goal fulfillment, were affected by CBT alone, and its effectiveness was maintained at the three-month follow-up. The significance of this study is as follows. First, it is significant that the study designed CBT and MBSR intervention in consideration of the characteristics of college students with ADHD. Second, the study implemented the CBT and MBSR intervention which entail different cognitive approaches, and confirmed the effectiveness of each therapy on adult students with ADHD. It is also significant that the effect was verified through a pre-test, post-test and follow-up design. Third, to verify the effect and compare the results between the programs, the assessment was made from various approaches by dividing the variables into ADHD symptom, cognitive restructure, cognitive defusion, emotion and executive function. Fourth, by implementing an integrative approach, the study attempted to bring changes to the cognition, emotion and behaviors of adult students with ADHD.

학교스포츠클럽 참여가 초등학생의 자아존중감 및 또래관계에 미치는 영향

신주영 한국체육대학교 교육대학원 2016 국내석사

본 연구는 초등학생의 학교스포츠클럽 참여 여부, 참여 정도가 자아존중감 및 또래관계에 미치는 영향과 자아존중감과 또래관계의 상관관계를 규명하는데 그 목적이 있다. 이를 통해 초등학생의 올바른 자아존중감 형성과 원만한 또래관계를 위한 학교스포츠클럽의 교육적 의미를 제시하는 기초자료를 제시하고자 한다. 본 연구를 위해 서울시에 위치한 초등학교 3곳의 4,5,6학년의 학생 310명을 대상으로 자기-평가기입법(self-administered questionnaire)으로 설문에 응하도록 하였으며 설문지는 설문이 이루어진 즉시 수거하여 결측값이 있거나 불성실한 응답이 있는 11부의 자료를 제외한 299부의 자료에 대하여 분석을 실시하였다. 이 중 학교스포츠클럽에 참여하고 있는 학생은 전체의 49.5%인 148명이었다. 본 연구에서 연구의 가설 검증을 위해 진행한 통계분석은 IBM SPSS Statistics 21이며, 유의수준은 .05를 기준으로 통계적 유의성을 검증하였다. 연구대상의 일반적 특성과 학교스포츠클럽 참여 실태를 파악하기 위하여 빈도분석(Frequency analysis)을 실시하였고 측정도구의 타당성 분석을 위해 탐색적 요인분석(Exploratory Factor Analysis)을 실시하였으며, 요인을 구성하는 항목들의 신뢰도 분석을 위하여 크론바하 알파 (Cronbach's alpha) 계수를 이용하였다. 연구대상의 특성에 따라 주요 변수에 차이가 있는지 파악하기 위해 독립표본 t검정(Independent sample t-test)과 일원배치분산분석(One-way ANOVA) 및 Duncan의 사후검정을 실시하였다. 주요 변수들의 기술통계량을 파악하기 위해 평균(Mean) 및 표준편차(Standard deviation)을 산출하였으며 주요 변수 간의 상관관계를 파악하기 위해 피어슨의 상관관계분석(Pearson's correlation analysis)을 실시하였다. 이러한 연구를 통하여 아래 내용과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 학교스포츠클럽 참가 여부에 따른 자아존중감과 또래관계의 차이를 확인한 결과 학교스포츠클럽에 참가하는 학생이 그렇지 않은 학생에 비하여 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 학교스포츠클럽에 참가하는 학생이 그렇지 않은 학생들보다 자아존중감이 높게 나타났다. 학교스포츠클럽이 학생들의 자아존중감 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 또래관계 하위요인인 신뢰, 의사소통, 화 및 소외감도 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며 또래관계 전체도 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 학교스포츠클럽에 참가하는 학생이 그렇지 않은 학생들보다 신뢰, 의사소통, 화 및 소외감이 높게 나타나서 학교스포츠클럽에 참가가 학생들의 또래관계에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학교스포츠클럽 참여 정도에 따른 자아존중감과 또래관계의 차이를 확인한 결과 학교스포츠클럽 참여 기간, 참여 정도, 참여 시간에 따른 자아존중감은 통계적으로 유의하지 않은 차이가 있는 것으로 나타났다. 그러나 참여종목에 따른 긍정적 자아존중감은 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며 기타종목, 축구, 피구 순으로 긍정적 자아존중감이 높게 나타났다. 또래관계 역시 참여 기간에 따른 또래관계는 통계적으로 유의하지 않은 차이를 나타냈으며 참여 정도에서는 또래관계 하위요인인 신뢰, 의사소통에서는 통계적으로 유의하지 않은 차이를 나타냈으나 화 및 소외감에 유의한 차이를 나타냈다. 참여종목에 따른 또래관계는 신뢰, 화 및 소외감은 통계적으로 유의하지 않은 차이를 나타냈으나 의사소통에서는 통계적으로 유의한 차이를 나타냈으며 축구, 기타종목, 피구 순으로 의사소통이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 자아존중감과 또래관계의 상관관계를 살펴본 결과 자아존중감과 또래관계는 정적 상관관계를 보였다. 긍정적 자아존중감이 높을수록 또래관계의 하위 항목인 신뢰가 있으며 의사소통이 잘되며 화 및 소외감은 느끼는 정도가 낮으며 부정적 자아존중감이 낮을수록 또래와 신뢰가 있으며 의사소통이 잘되고 화 및 소외감을 느끼는 정도가 낮은 것으로 보여 진다. 따라서 원만한 학교생활과 학생들의 성장을 위해서는 올바른 자아존중감 형성과 원만한 또래관계는 중요한 요인이 되며 이를 위해 각 학교 급별마다 다양한 학교스포츠클럽 운영 방법과 적극적인 활용 방안을 개발해 나갈 필요가 있다. The purpose of this study is to investigate the correlation effects of the participation in school sports clubs on the elementary school students’ self-esteem and peer-relationship. On the basis of this study it also provides a foundation to understand the educational meanings of school sports clubs for the establishment of self-esteem and amicable peer-relationship. The objects were 310 students in their third, fourth, and fifth grades in three different elementary schools located in Seoul, Korea. The participants were given a self-administered questionnaire, and the results were collected immediately after the survey. Finally, 299 samples, excluding 11 that have missing values or insufficient answers, were analyzed. The statistics showed that 148 students, which takes 49.5% of the total number, were participating in school sports club(s). For the verification of the hypothesis, statistical analysis using IBM SPSS Statistics 21 was performed. The statistical significance was confirmed at the level of significance of 0.05. A frequency analysis was performed to determine the general characteristics and the current environment of school sports club participation. An exploratory factor analysis was performed to analyze the validity of the measurement tool. A reliability analysis was made upon the variable factors through the Cronbach's alpha coefficient. The independent sample T-test, one-way ANOVA test, and Duncan’s post hoc test were conducted to see if the variable factors differ with respect to the characteristics of the study object. For the verification of the descriptive statistics of the major variables, the means and standard deviation values were calculated, and Pearson's correlation analysis was performed to identify the correlation condition of the major factors. The following results were derived through the research process: First, the difference analysis on the self-esteem and peer-relationship with respect to whether the students were participating in school sports clubs showed that the students who are participating in the club had a higher degree of self-esteem than those who are not participating in such activity. Thus, the school sports club activities were found to positively affect the students’ self-esteem. Also, the subordinates of the peer-relationship, which are trust, communication, anger, and the sense of alienation, showed statistically significant differences. The students who are participating in the school sports club activities showed a higher level of trust, communication, anger, and the sense of alienation, which implies that the participation in the club activity positively affected peer-relationship. Second, the difference analysis on the self-esteem and the peer-relationship with respect to the degree of participating in school sports clubs showed that the duration, intensity, and the amount of time spent in the clubs did not have a statistically significant difference on the self-esteem. However, a significant difference was observed in accordance with the types of participation that it positively affected the degree of self-esteem. Regarding the types, ‘other games’ showed the highest positive influence on the self-respect, followed by soccer and dodgeball. In terms of the peer-relationship, the duration of participation did not show a statistically significant difference. Regarding the intensity of participation, trust and communication, which are the subordinates of the peer-relationship, showed statistically insignificant difference, but they did make a significant difference in the factors of anger and the sense of alienation. The types of participation did not make a significant difference in trust, anger, and the sense of alienation. However, it had a statistically significant difference in communication. Soccer made the greatest difference in communication, followed by other games and dodgeball. Third, correlation analysis of self-esteem and peer relationship showed that there was a positive correlation between the two factors. A higher degree of positive self-esteem was led to a higher degree of trust, smooth communication, and a lower level of anger or the sense of alienation, which are the subordinates of peer-relationship. A lower degree of negative self-esteem was found to facilitate a smooth communication, and the less degree of anger or the sense of alienation. Thus, a proper setting of self-esteem and amicable peer-relationship is a key factor in the desirable development of students. It is suggested that diversified means to manage the school sports clubs, as well as the ways to utilize such clubs, are necessary for each classroom to facilitate an advantageous development of the students.

중년기 뇌졸중 환자의 극복력 예측요인

신주영 한양대학교 대학원 2020 국내석사

한국고속철도(KTX)차량의 차륜답면형상에 따른 진동특성의 실험적 연구

신주영 서울産業大學校 鐵道專門大學院 2004 국내석사

서울-부산 및 서울-목표구간에서 운행 예정인 KTX차량은 '99.10일 고속신선 시험구간에서 차량 성능검증 시험중 동절기에 차량 후미부에서 성능기준을 초과하는 진동 현상이 발생되었다. 그 이후 대안 모색을 위한 시험을 진행하였고 KTX차량의 흔들림 대책 가운데 기술적인 대안으로 20량 구성의 KTX 차량에 대하여 차륜답면형상에 따른 차체진동 특성을 파악하기 위해 실차시험과 2002년 철도기술연구원에서 연구한 16량 편성의 KTX차량을 모델링한 해석 결과^((10)) 및 2003년 KTX 20량을 기준으로 해석한 결과와 비교하여 진동특성에 대한 결과를 다음과 같이 얻게 되었다. 1. KT차량(20량)에 대한 실차 시험결과 RMS의 성능기준치인 0.183㎨보다 GV40 차륜의 경우 0.262~0.343㎨로 측정 속도대역인 시속 140km 170km 200km 230km 270un 300km에서 모두 초과되었으며 XP55차륜의 경우는 0.038~0.107㎨로 측정된 속도대역에서 성능기준치보다 낮게 나타냈다. 2. 동일차량의 시험결과 Peak값도 기준치인 ±1.0㎨로 GV40차륜의 경우 ±0.7~±1.0㎨으로 나타났으며, XP5S 차륜의 경우 ±0.25~±0.5㎨으로 GV40과 XPSS차륜은 모두 Peak기준치 이내에 있으나, XP55차륜이 낮게 나타남을 알 수 있었다. 3. KTX 차량에 적용되는 차륜답면형상에 대한 해석결과도 GV40 차륜보다 XP55 차륜으로 변경 적용한 것이 차체 횡진동 가속도가 낮게 나타나는 결과를 얻게 되었다. 4. GV40차륜과 XP55차륜의 실차시험 조건하에서의 해석적 비교검토에서도 수직 · 횡진동에 대한 결과를 XP55차륜의 경우에도 진동성능 기준치 이내에 들어있음을 확인할 수 있었다. 5. KTX차체의 수직방향 진동가속도의 시험결과에서 속도 230 km/h이상시 GV40차륜의 경우 RMS값이 약 0.07~0.10㎨로 나타났으며 XP55는 0.00~0.12㎨로 XP5S차륜의 수직진동가속도 값이 더 크게 나타났다. 시뮬레이션의 경우에도 230km/h이상시 XP55차륜의 RMS값이 GV40 차륜보다 더 높게 나타났다. 6. 향후 고속철도 열차편성을 다양하게 운행될 것으로 예상되고 또한 고속신선과 기존구간을 직결 운행함에 따라 열차편성을 10량, 12량, 14량 16량 등에 대한 횡진동 및 수직진동을 고려한 차량 차륜답면형상 개발을 위한 연구가 필요할 것으로 판단된다. 또한 GV40차륜을 그대로 사용할 경우 대차의 현가장치인 댐퍼, 스프링 및 에어스프링 특성에 대한 연구가 좀더 체계적으로 이루어져야 할 것으로 판단된다. Korea Train express(KTX) Rolling Stock, which will operate from Seoul to Pusan and to Mokpo from April 2004, met the swaying phenomenon on high speed testing line between Osong and Simok on back part of the train, at qualification verification in winter. For the purpose of finding out the cause, KHRC tested the actual KTX by changing the wheel tread profile from GV40(conicity 0.025) to XP(conicity 0.055). The tested KTX was made up of 20 cars and the type of wheel tread profiles are GV 40(slope 1/40) and XP55(slope 1/20). We got the following conclusion after analysing the effect to running performance of KTX with wheel tread profile through the modeling and testing of KTX. Hereafter, the testing results generated GV40 wheels and XP55 wheels for KTX2: The lateral acceleration when using GV40 wheel got the result of 0.262㎨ ~ 0.343㎨ vibration according to KTX speed. The measured result of lateral acceleration using XP55 wheel, The lateral acceleration was reduced to 0.038㎨~0.107㎨ vibration according to KTX speed. So, the result of modelling analysis for wheel tread profile adopted on KTX, shows that lateral vibration acceleration of XP55 wheel appears rather lower than the one of GV40 wheel. Through the test and simulation for GV40 wheel and XP55 wheels with regard to vertical acceleration GV40 wheel is better than the XP55 wheel but with regard to lateral acceleration XP55 wheel is better than the GV40 wheel. In the future, specificities of suspension system including the Airspring will be studied to consider the korean circumstance requirements in case of GV40 wheels for KTX.

In vitro relationship of omeprazole and antifungal compounds against Malassezia pachydermatis : M.pachydermatis를 대상으로 in vitro에서 실시한 omeprazole과 항진균제의 상호작용 평가

신주영 경북대학교 대학원 2023 국내석사

Malassezia spp.를 포함한 진균 및 효모균의 감염에 대한 치료가 예전에 비하여 점차 어려워지고 있는 바, 이는 약물 저항성 때문인 것으로 생각된다. 항진균제 내성에 대한 보고가 증가하고 있으며 또한 이를 극복할 수 있는 대체제에 대한 관심 또한 높아지고 있는 실정이다. 이 연구의 목적은 M. pachydermatis에서 양성자 펌프 억제제인 omeprazole (OME)의 항진균 효과와, 더 나아가 OME 및 항진균제 간의 상호작용 여부를 평가하는 것이다. 피부염 또는 외이염이 있는 개에서 총 15개의 M. pachydermatis를 확인하여 실험에 이용하였다. Itraconazole (ITZ), ketoconazole (KTZ), miconazole (MCZ), terbinafine (TER), OME에 대한 감수성 검사를 위해 modified broth microdilution (BM) 방법을 사용하였으며, 생체 외에서 항진균제와 OME의 혼합물에 대한 효능을 평가하기 위해 BM chequerboard 방법을 사용하였다. 임상적으로 수집된 15주의 Malassazia spp.로 실험한 결과 MIC90 값은 KTZ (18.7–37.5 μg/mL), MCZ (400–800 μg/mL), TER (1.25–2.5 μg/mL), OME (31.2 –62.5 μg/mL)로 산출되었다. ITZ에서는 높은 내성 때문에 MIC 값이 도출되지 않아 MIC90 값을 구하는 것이 불가능했다. 반면 컨트롤 균주(M. pachydermatis CBS1879)에서의 MIC 값은 ITZ (0.312 – 0.625 μg/mL), KTZ (0.14 – 0.29 μg/mL), MCZ (12.5 – 25 μg/mL), TER (2.5 – 5 μg/mL), OME (31.25–62.5 μg/mL)로 산출되었다. 약물을 단독으로 사용했을 때와 항진균제 및 OME을 혼합하여 사용했을 때에는 MIC 값 사이에 유의한 차이가 없었다. FICI 법을 통한 분석에 따르면 실험에 사용한 항진균제와 OME 사이의 상호관계는 확인되지 않았다. 결론적으로, 임상적으로 분리된 대부분의 M. pachydermatis는 azole 계열 항진균제에 뚜렷한 내성을 나타내었다. OME이 Malassezia spp.에 대해 항진균 효과를 가지는 것이 확인되었고, 심지어 항진균제에 내성이 있는 균주에서도 좋은 효과를 보였다. 본 실험에서는 항진균제와 OME 사이에 상승 또는 길항 효과가 확인되지 않았다. 앞으로 OME을 포함한 양성자 펌프 억제제가 항진균제 내성으로 Malassezia 감염 치료에 어려움을 겪는 환자들에게 유용하게 사용될 수 있도록 하기 위해 지속적인 연구가 필요할 것으로 사료된다. Fungal and yeast infections, including Malassezia spp., are becoming more difficult to treat than before, which is thought to be due to the drug resistance. As there are more and more reports of antifungal resistance, interest in alternative agents that can overcome this situation is also increasing. The aim of this study was to evaluate the antifungal effects of omeprazole (OME), a proton pump inhibitor, against antifungal-resistant Malassezia pachydermatis. Furthermore, the synergistic effect between OME and antifungal compounds was evaluated. A total of 15 samples M. pachydermatis isolated from the skin of dogs were tested. The susceptibility of M. pachydermatis to itraconazole (ITZ), ketoconazole (KTZ), miconazole (MCZ), terbinafine (TER), and OME was assessed using the modified broth microdilution (BM) method. The in vitro efficacy of OME and antifungal compounds combinations was evaluated for all isolates according to the BM chequerboard method. The data obtained by the chequerboard method were analyzed using the model-fractional inhibitory concentration index (FICI) method. Minimal inhibitory concentration (MIC) values were derived using the modified BM method in all strains. The MIC90 values of KTZ (18.7–37.5 μg/mL), MCZ (400–800 μg/mL), TER (1.25–2.5 μg/mL) and OME (31.2–62.5 μg/mL) were determined against clinically collected strains. It was not possible to derive the MIC90 value for ITZ. On the other hand, the MIC values of ITZ (0.312–0.625 μg/mL), KTZ (0.14–0.29 μg/mL), MCZ (12.5–25 μg/mL), TER (2.5–5 μg/mL) and OME (31.25–62.5 μg/mL) were determined against QC strain (Malassezia pachydermatis CBS1879). There was no significant difference in MIC values between drugs alone and combination. According to the analysis by the FICI method, no interaction was observed with OME and antifungal compounds. Most strains of M. pachydermatis isolated had resistance to azole antifungal compounds. OME had antifungal effects against Malassezia spp. and even showed good effects on strains with antifungal resistance. No synergistic effect was observed between the antifungal compounds and OME. If further study is conducted, it is considered that PPIs including OME could be useful for patients that are having difficulty in treating Malassezia infections due to antifungal resistance.

신플라톤주의가 어거스틴 사상에 미친 영향

신주영 총신대학교 신학대학원 2015 국내석사

신플라톤주의가 어거스틴 사상에 미친 영향

영재학생들을 위한 스트링아트 교수-학습 자료 개발 연구

신주영 경상대학교 교육대학원 2015 국내석사

시시각각 변화하는 지금의 지식정보화사회의 필요한 역량인 창의적 사고력은 초등학생 시기 사고의 중요 특징이자 핵심적인 요소이다. 때문에 초등학생 시기가 창의성 발달의 중요한 시기라는 점에 비추어 볼 때 창의적 탐구활동은 중요하다. 또한 스트링아트는 실생활에서 다양하게 활용되기 때문에 쉽게 학생들이 접할 수 있어 창의적 탐구활동으로써 흥미로운 소재가 될 수 있다. 이에 따라 스트링아트를 소재로 교사들이 유용하게 활용 및 재구성할 수 있고, 학생들이 직접 해보면서 재미를 느낄 수 있도록 하는 창의적 탐구활동으로써 스트링아트 학습 자료를 개발하고자 하였다. 이 연구를 통하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 창의적 탐구활동을 위해 스트링아트 교수-학습 자료는 초등학생들의 지적 수준을 고려하여 학생들의 흥미, 관심, 동기를 불러일으킬 수 있고 학생들이 다양한 창조적 산출과정이 이루어질 수 있도록 만들었다. 또한 학생들은 이 자료를 기존의 방법을 변형하여 창의적으로 산출물을 제작하였다. 앞으로 학생들의 사고력을 증진시키고 흥미를 유발하기 위해 다른 교과와 연계한 더 많은 스트링아트 자료 개발이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.

선(禪)-행동주의적 집단미술치료가 노인요양시설종사자의 스트레스에 미치는 효과

신주영 대구대학교 2009 국내석사

This study strives to find out the effect of Zen-behavioristic group Art Therapy on stress of nursing home staff. The subject of the study is the staffs working in the nursing home located in G city. The selected staffs from total of 50-whose score of stress measure was over fifty, who has worked in the facility over three months, who understand the concept of the study, who wish to participate in the study-were divided into the experiment group and the control group with 8 people each by priority arrangement. For the experiment measure, Zen behavioristic group Art Therapy program was performed subject to the experiment group 14 times for 100 minutes each from January 2009 to March 2009. With respect to research tool, the one that Lee Jong mok and Park Han Ki(1988) adjusted and adopted from Socio-Psychological Well-being Index invented by Korean Society for Preventive Medicine was used as a stress measure after modifying it into this study. In regard to data analysis, SPSS for window Ver. 12.0 was used, and each groups' means of before and after test scores were calculated and Paired t-test was conducted to examine measure effect of group Art Therapy. The result of the study is as follow. At first, Zen-behavioristic group Art Therapy showed that it relieved the stress of the nursing home staffs-experiment group in the comparison between before and after. At second, Zen-behavioristic group Art Therapy enhanced the subordinate factors of the stress such as social role, self-trust, and survival power. Also, its effect on relieving self recognition of depression and stress was shown. Therefore, Zen-behavioristic group Art Therapy program suggested in this study was effective against lessoning the stress of the nursing home staffs. 본 연구는 선(禪)-행동주의적 집단미술치료 프로그램이 노인요양시설종사자의 스트레스에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 G시의 노인시설에서 근무하고 있는 종사자를 연구대상으로 한다. 노인시설종사자 전체 50명 중, 스트레스척도 점수가 50점 이상이며, 해당 시설에 입사 3개월이 지났으며, 연구의 내용을 이해하고, 참여를 희망하는 종사자를 선정하여 실험집단과 통제집단으로 8명씩 무선배치 하였다. 실험처치는 실험집단을 대상으로 선(禪)-행동주의적 집단미술치료 프로그램을 2009년 1월부터 2009년 3월까지 회기당 100분씩 총 14회기에 걸쳐 실시하였다. 연구도구는 대한예방의학회에서 개발한 사회-심리적 건강측정 설문지(Socio-Psychological Well-being Index)를 이종목, 박한기(1988)등이 우리나라 실정에 맞도록 수정 보완한 것을 본 연구에 맞게 수정하여 스트레스 척도로 사용하였다. 자료분석은 통계처리를 위해 SPSS for windows Ver. 12.0을 사용하였으며, 집단미술치료 프로그램의 처치효과를 알아보기 위해 각 집단별 사전 사후 검사 점수의 평균을 산출하고 대응t검증(Paired t-test)을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 선(禪)-행동주의적 집단미술치료가 노인요양시설종사자 실험집단의 사전-사후 비교에서 전체 스트레스를 감소시킨다. 둘째, 선(禪)-행동주의적 집단미술치료가 노인요양시설종사자 실험집단의 사전-사후 비교에서 스트레스 하위요인 중 사회적 역할 수행 및 자기신뢰, 생명력을 향상시켰으며, 우울과 스트레스 자가인식 정도를 감소시킨다. 따라서 본 연구에서 제시한 선(禪)-행동주의적 집단미술치료 프로그램은 노인요양시설종사자의 스트레스를 감소시키는데 효과적이었다.