청소년 성폭력 위기개입 관련 국내 연구 동향 분석 : 학교에서의 위기개입 방향을 중심으로

유형근(Yu, Hyung-Keun),박선하(Park, Seon-Ha) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.22

본 연구 목적은 청소년 성폭력 위기개입에 관한 국내 연구들을 총체적으로 분석함으로써 학교에서의 위기개입 방향을 제안하는 데 있다. 본 연구는 체계적 문헌고찰을 활용하여 총 51편의 연구들을 수집 및 분석하였다. 연구 시기, 대상, 방법, 내용에 따라 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구시기에 따라 주제와 개입방법이 점차 다양해졌다. 둘째, 연구 대상은 학생, 성폭력 피해 청소년, 성별 구성이 혼성인 연구들이 가장 많이 이루어졌다. 셋째, 연구 방법은 양적 연구, 질적 연구, 혼합 연구, 문헌 연구 순으로 많이 사용되었다. 넷째, 연구 내용을 개입 목적에 따라 예방적 개입과 치료적 개입으로 분류한 결과, 치료적 개입 연구가 예방적 개입 연구보다 더 많이 수행되었다. 위기개입 방법으로서 심리치료, 교육, 기타, 교육 및 심리치료, 활동 순으로 연구들이 많이 이루어졌다. 본 연구는 주요 개입 요인을 분석한 결과를 토대로 학교에서의 청소년 성폭력에 대한 위기개입 방향을 제안하였다. The purpose of this study is to propose a direction for crisis intervention that reflects the characteristics of school scenes by comprehensively exploring the research trends and contents of adolescent sexual violence crisis interventions and analyzing them with a focus on the main intervention factors and effectiveness factors of crisis interventions. For this purpose, relevant literature was collected using systematic literature review and a total of 51 studies were selected. The results of the analysis based on the research period, subjects, methods, and research contents are as follows. First, it has been shown that research subjects and methods of intervention gradually vary according to the research period. Second, the study targets were mostly students, teenagers affected by sexual violence, and mixed gender studies. Third, research methods were found to have been widely used in the order of quantitative research, qualitative research, mixed research, and literature research. Fourth, as a result of classifying research contents as preventive intervention and therapeutic intervention according to the purpose of crisis intervention, therapeutic intervention research was carried out more than preventive intervention research. Many studies were conducted in the order of psychological treatment, education, other, education and psychological treatment, and activities as methods of crisis intervention. Based on the analysis of the main intervention factors and effectiveness factors of each study, this study suggested the direction of crisis intervention for sexual violence in schools.

ADHD 아동 교육 관련 국내 연구동향 분석: 1999-2008년 학위논문을 중심으로

정순주 한국특수교육학회 2010 특수교육학연구 Vol.44 No.4

본 연구는 ADHD 아동의 효율적인 중재프로그램 개발과 중재방향 설정을 위한 기초자료를 제공하기 위해 1999년부터 2008년까지의 ADHD 아동 교육 관련 석ㆍ박사학위논문을 중심으로 국내 연구동향을 분석하였다. 분석대상 논문은 국회전자도서관 소장 ADHD 아동 교육관련 학위논문 중 박사학위논문 23편과 석사학위논문은 당해 연도별 논문 30% 기준 비율층화무선표집법에 의한 144편으로 총 167편을 선정하였다. 대상논문 중 중재전략을 적용한 113편의 실험연구는 중재환경, 중재전략 및 중재기간을 별도로 구분하여 분석하였다. 분석결과, 연구유형은 실험연구, 조사연구, 문헌연구가 주를 이루었으며, 연구주제로 박사학위논문에서는 진단-평가, 중재방법, 문제행동 개선 순이었으나, 석사학위논문에서는 중재방법, 문제행동 개선, 행동특성 연구의 순으로 이루어졌다. 연구대상은 주로 ADHD 초등학생을 대상으로 하였으며, 연구대상으로 51명 이상의 남녀 모두를 포함한 연구가 가장 많았다. ADHD 진단평가준거로 DSM-Ⅳ와 다른 준거와 함께 사용하는 경우가 가장 많은 것으로 나타났다. 중재연구는 중재환경으로 일반학교 교실을 가장 많이 사용하였으며, 중재전략은 치료중심 중재와 인지행동수정 중재를 가장 많이 사용하였고, 중재기간은 26회기 이상 계속한 연구가 가장 많았다. 이러한 연구결과를 근거로 향후 ADHD 아동교육 연구방향을 논의하였다. The purpose of this research is an analysis of M.A and Doctorial theses from 1999 to 2008 to study the trend in Korea on education for children with ADHD. A selection of 167 theses were made, 23 Doctorial theses and 144 M.A ones which were chosen by 30% proportional stratified random sampling method from each year M.A.' thesis at the National Assembly Library. The selected theses were analyzed on research type, research subject, and selection criteria. 113 theses, of which were proven in their effect with intervention strategies, were analyzed on intervention setting, intervention strategy, and intervention period. The result of this study are follows; Experiment research, survey, and literature analysis were the major topics the methodology of research. In Doctorial theses, the most researched topic was diagnosis evaluation, followed by intervention methods and improvement of problem behaviors, whereas in MA theses, the most researched was intervention method, improvement of problem behaviors and characteristics of behaviors. Children with ADHD in elementary school were most favored subject. The number of subjects was generally over 51, and includes both male and female. The choice of major selection criteria for ADHD was mostly DSM-IV used with other instrument. In terms of intervention setting, regular school class rooms were found to be the most favored. Activity based interventions such as art therapy and play therapy and cognitive-behavior modification intervention were the most employed intervention strategies, and most researches went on over 26 sessions. Based on these findings, limitations and suggestions for future research were discussed

중년여성 우울 중재프로그램 국내 연구 동향

한진덕,이근매 한국미술치료학회 2018 美術治療硏究 Vol.25 No.1

This study analyzed the research trends of 51 episodes of middle - aged female depression published in Korea from 2007 to 2016, and 30 episodes of KCI catalogs. This suggests the direction of the intervention program for more systematic and effective middle-aged women. According to analysis criteria, research trends were analyzed according to year of publication, study subjects, research contents, research methods, researchers' major, and analyzed using frequency statistics and descriptive statistics by percentage. the results are as follow. First, the study of middle - aged women 's depression program has been conducted steadily from 2007 to 2016. Second, the analysis of middle - aged women 's depression intervention program showed more than 5-20 people. Thirdly, it can be seen that intervention studies on depression are most frequently reported in the field of art therapy. Most of the intervention programs were counseling theoretic approach. Fourth, in the research method, the research type was quantitative research, research design was single group design, and depression test tool used BDI. Total sessions were 6-10 sessions, week sessions were once a week, session sessions were 61-90 minutes. Fifth, researchers majored in education, counseling, and psychology major. The results of this study suggest that this study not only provides a basis for more effective program implementation of the depression intervention program for middle-aged women, but also suggests research direction. 본 연구는 2007년부터 2016년까지 국내에서 발표된 중년여성 우울 관련 학위논문 51편, KCI등재지 논문 30편, 총 81편의 연구동향을 분석하였다. 이를 통해 더욱 체계적이고 효과적인 중년여성을 대상으로 한 중재프로그램의 방향성을 제시하고자 한다. 분석은 분석기준에 따라 발표연도별, 연구대상별, 연구내용별, 연구방법, 연구자 전공을 연구동향을 나누었으며, 빈도, 백분율에 의한 기술 통계를 이용하여 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 중년여성 우울 프로그램 연구는 2007년부터 2016년까지 꾸준하게 이루어지고 있다. 둘째, 중년여성 우울 중재프로그램 연구의 연구대상별 분석결과 5-20명이상을 대상으로 한 연구가 많았다. 셋째, 연구내용은 우울에 대한 중재 연구는 미술치료 영역에서 가장 많이 보고되고 있음을 알 수 있다. 상담이론적 접근 유무는 대부분의 중재프로그램이 상담이론적 미접근으로 나타났다. 넷째, 연구방법에서 연구유형은 양적연구, 연구설계는 단일군설계, 우울검사 도구는 BDI를 많이 사용하는 것으로 나타났다. 총진행회기는 6-10회기, 주당회기는 주1회, 회기시간은 61-90분이 많았다. 다섯째, 연구자 전공의 경우 교육ㆍ상담ㆍ심리전공자가 가장 많았다. 이상의 결과를 통하여 본 연구는 중년여성 대상의 우울 중재프로그램의 보다 효과적인 프로그램 진행을 위한 근거 마련뿐만 아니라 연구방향성을 제시한데 의의가 있다.

국내 자폐스펙트럼장애 중재관련 연구 분석: 고기능 자폐장애 및 아스퍼거증후군을 중심으로

박은미,김수진 한국정서행동장애학회 2016 정서ㆍ행동장애연구 Vol.32 No.1

This study is what analyzed the domestic researches related to intervention targeting high-functioning autism and Asperger syndrome out of the autism spectrum disorders. The analytical subjects included totally 26 pieces of the researches that have been released so far from following the year in 2000. It specifically analyzed the general characteristics of a research relevant to intervention, a design-based characteristic, independent variable & dependent variable, and moderating effect. As a result of the analysis, the researches of targeting high-functioning autism included 11 pieces. The researches of targeting Asperger syndrome included 15 pieces. A steady research is being performed on the whole. But a research was slightly sluggish in the years of 2000, 2001, 2003, 2006, 2015. In terms of a research design method, a single-subject research design was the largest with totally 18 pieces. Examining dependent variables, a research related to sociality was the largest. A research relevant to behavior was following it. As for independent variables, a research that used a single intervention was the largest. It was being applied in order of a program intervention and a package intervention. According to the analytical results on moderating effect, there was a moderating effect in 24 pieces of theses among totally 26 pieces of the analysis-subject theses. 2 pieces were shown to have partially moderating effect. Based on these findings, a discussion was made about the future educational support direction for students who have high-functioning autism and Asperger syndrome. 본 연구는 자폐스펙트럼장애 중 고기능 자폐장애와 아스퍼거증후군을 대상으로 한 중재관련 국내연구들을 분석한 것이다. 분석은 2000년 이후부터 현재까지 발표된 총 26편의 연구를 대상으로 하였으며, 중재관련 연구의 일반적 특성, 설계상 특성, 독립변인과 종속변인, 중재효과에 대하여 구체적으로 분석하였다. 분석 결과, 고기능 자폐장애를 대상으로 한 연구가 11편, 아스퍼거증후군을 대상으로 한 연구가 15편이었으며, 전체적으로 꾸준한 연구가 이루어지고 있는데 반해 2000년, 2001년, 2003년, 2006년, 2015년에는 다소 연구가 부진하였다. 연구 설계방법은 단일대상연구 설계가 총 18편으로 가장 많았다. 종속변인을 살펴보면 사회성관련 연구가 가장 많았고 행동관련 연구가 그 뒤를 잇고 있었다. 독립변인은 단일중재를 사용한 연구가 가장 많았으며, 프로그램중재, 패키지중재 순으로 적용되고 있었다. 중재효과에 대한 분석 결과에 따르면 총 26편의 분석대상 논문 중 24편의 논문에서 중재효과가 있었고, 2편은 부분적인 중재효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 고기능 자폐장애 및 아스퍼거증후군을 지닌 학생들의 향후 교육적 지원 방향에 대하여 논의하였다.

작업치료에서의 중재 충실도 연구 동향 분석

유영미,우희순 대한작업치료학회 2021 대한작업치료학회지 Vol.29 No.1

목적 : 본 연구는 중재 충실도의 정의와 이론적 배경 및 구성 요소를 살펴보고, 문헌 고찰을 통하여 작업 치료의 중재 충실도 연구 동향을 살펴보고자 한다. 연구방법 : 본 연구는 문헌고찰 연구로서 2000년 1월 이후부터 2020년 12월까지 최근 20년 동안 국외 학회지에 게재된 문헌 중 작업치료 중재 충실도와 관련된 문헌들을 대상으로 하였다. 대상 문헌은 중재 충실도의 구성 요소 측면과 작업치료 분야에 따른 중재 충실도 경향성 측면에서 분석하였다. 결과 : 대상 문헌은 총 5편이었으며, 대상 문헌을 분석한 결과 중재 디자인과 중재 제공자 교육, 중재 전 달이 포함된 문헌은 총 5편이었으며, 중재 수렴이 포함된 연구는 3편이었다. 마지막으로 중재 효과의 전 이가 포함된 논문은 한 편도 없었다. 작업치료 분야에 따른 중재 충실도의 경향성 분석 결과 5편의 연구 중 감각통합 중재의 중재 충실도 문헌이 2편, 작업 수행 코칭 문헌이 1편, 메타인지 재활 중재 문헌이 1편, 노인의 우울증 향상 중재가 1편이었다. 결론 : 작업치료 분야의 중재 충실도 연구 동향을 살펴본 결과 감각통합 중재를 중심으로 한 중재 충실도 평가 개발과 이를 적용한 연구가 주를 이루었으며, 이후로 여러 분야에서 중재 충실도를 개발한 연구가 지속되었다. 최근에는 중재 충실도의 구성 요소가 많은 부분에서 반영된 연구가 있었으며, 이는 작업치 료 분야에서도 중재 충실도에 관한 높은 관심과 중요성이 반영된 결과이다. 국내 작업치료의 여러 분야 에서도 중재 충실도 개발 연구가 증가해야 하며, 중재 충실도를 평가할 수 있는 중재 충실도 측정 연구 도 필요할 것으로 보인다. Objective: The purpose of this study was to examine the definition of intervention fidelity, theoretical background, and components, and examine the trends of intervention fidelity research in occupational therapy through a literature review. Methods: As a literature review study, this research was based on studies related to the intervention fidelity of occupational therapy among those studies published in foreign journals during the past 20 years from January 2000 to December 2020. The target literature was analyzed in terms of the components of intervention fidelity and the tendency of intervention fidelity according to occupational therapy field. Results: As a result of analyzing the studies, there were a total of five studies that included intervention design, training providers, and delivery of intervention, and three studies that included the reception of intervention. Finally, none of the studies included the enactment of intervention skills. As a result of analyzing the tendency of intervention fidelity according to the occupational therapy field, two studies on intervention fidelity of sensory integration intervention, one study on occupational performance coaching, one study on metacognitive rehabilitation intervention, and one study on daily therapy to improve depression and functional outcomes for older adults were found. Conclusion: As a result of examining the trend of intervention fidelity research in the field of occupational therapy, the development of an intervention fidelity evaluation centered on sensory integration interventions and research applying the same were mainly conducted, and research on intervention fidelity in various fields has since continued. Recently, there have been studies by which many components of intervention fidelity have been reflected, which is a result of high interest and importance of intervention fidelity in occupational therapy. In various fields of occupational therapy in Korea, studies on the development of intervention fidelity should increase, and studies on measurement evaluations of intervention fidelity are also expected.

국내 리듬 중재 연구의중재 구성 및 논거에 대한 고찰

정현주,임정현,황수연 한국음악치료교육학회 2018 인간행동과 음악연구 Vol.15 No.1

With the recent emphasis on evidence-based research and practice, the field of music therapy has called for rigorous reviews of the scientific data and for therapeutic rationales for research procedures. The purpose of this study was to review studies that used a rhythm task as a therapy intervention in terms of whether they provided a rationale for the components related to the intervention. The components included activity rationale, music rationale, intervention validity, intervention format (individual or group), intervention development (contour), duration, and intervention provider. A total of 41 studies were selected: 22 studies were implemented by music therapists and 19 by professionals in other related fields. In terms of seven assessment categories, only 10 studies were found to report more than four items which are related to a rationale of interventions. The 10 studies identified were further examined to determine if their intervention rationale differed depending on whether the study included a researcher-formulated intervention or an existing music therapy protocol. Of the 10 studies, six used a researcher-formulated rhythm intervention, and four used an existing music therapy protocol. Those studies that used an existing music therapy protocol also provided a clear rationale for music selection, whereas those that used a researcher-formulated rhythm task tended to provide an activity rationale. The results of this study suggest that researchers need to be clearer about their interventions and provide an evidence-based rationale for why and how they use a rhythm task. 최근 근거중심의 연구와 실제가 강조되면서 중재 연구들이 보다 엄격한 논거를 토대로 수행되고 있다. 이에 본 연구에서는 국내 리듬 과제를 사용한 중재 연구의 특성과 치료 목표별 리듬 과제를 고찰한 후 중재 구성 및 논거를 분석하였다. 선정 기준에 부합한 총 41편의 논문을 대상으로 7개의 중재 항목 및 논거 제시 수준을 분석하였다. 분석 결과 중재제공자 전문성과 중재 구성틀, 중재 기간, 중재 형태, 중재 절차, 활동 및 음악에 대한 논거 제시 수준이 전반적으로 낮았다. 총 7개 중재 관련 항목 중 4개 이상 항목에 논거를 제시한 연구는 10편이었으며 이들을 대상으로 논거에 대한 추가 분석을 수행하였다. 10편 모두 중재제공자, 중재 구성틀, 활동 논거 및 음악 논거를 제시하였으나 중재 유형(개별 또는 집단)과 구성된 중재 기간에 대한 논거는 동일한 수준으로 제시되지 않았다. 또한 리듬 중재 유형에 따른 논거 수준을 살펴본 결과, 기존의 프로토콜을 활용한 4편의 연구는 활동 논거와 음악 논거가 명료하게 제시된 반면 연구자가 구성한 중재를 활용한 6편의 연구는 음악 논거보다는 활동 논거를 중점적으로 제시하였다. 본 연구 결과는 음악치료가 근거 중심의 학문으로 발전하기 위해서는 연구자들이 중재 항목의 타당성과 중재 구성에 대한 논거를 더욱 충실히 제시할 필요가 있음을 보여준다.

교사의 정신건강문제 예방 및 치료적 개입 관련 국․내외 연구 현황

이혜은(Lee Hye Eun),김지혜(Kim Ji Hye) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.11

The purpose of this study is to analyze the recent research trends of preventive and therapeutic intervention for teacher s mental health problems and to provide implications for future researches. From 1991 to 2018, 67 articles were selected from the domestic and international journals, and the criteria for analyzing the research trends were six categories: basic information, research subjects, research methods, analysis methods, measurement tools and research topics. As a result of the study, for trends by year both domestic and international studies have been consistently in progress until now. Second, for the trends of study subjects, studies using a mixture of various teachers were 53.33% in domestic studies and 43.24% in international studies, but studies that reflects the characteristics of specific subject are insufficient. Third, quantitative researches were most used in both domestic and international studies, and mixed researches, qualitative researches, and literature researches were very small compared with quantitative researches. Fourth, analysis methods were most frequently used in order of analysis of variance, t-test, and correlation analysis. Fifth, measurement tools have been used variously in both domestic and international studies. In particular, domestic studies have been used measure tools translated from overseas studies, so the development and validation of teacher scale suitable for domestic situation was requested. Lastly, research on coping-related research in domestic studies and therapeutic intervention research in international studies took a large part, and in Korea, interest in preventive and therapeutic intervention studies was needed. Based on the results of this study, we suggest important implications and follow-up studies for preventive and therapeutic intervention for teacher s mental health problems. 본 연구의 목적은 교사 정신건강 문제를 위한 예방 및 치료적 개입에 관한 최근 연구 동향을 분석하여, 향후 연구의 시사점을 제공하는 데 있다. 1991년부터 2018년 까지 국ㆍ내외 학술지논문 총 67편을 분석대상 논문으로 선정하였고, 연구동향을 분 석하는 기준은 기본정보, 연구대상, 연구방법, 분석방법, 측정도구, 연구주제의 6가지 영역으로 하였다. 연구결과, 연도별 동향은 국․내외 연구 모두 최근까지 연구가 지속적으로 이루어져 왔다. 둘째, 연구대상별 동향은 다양한 교사들을 혼합한 대상을 적용한 연구가 국내 53.33%, 국외 43.24%로 가장 많은 비중을 차지하였지만 대상별 특성을 반영한 연구는 미흡하였다. 셋째, 연구방법별 동향은 국․내외 모두 양적연구가 가장 많이 사용되었고, 양적연구에 비해 혼합연구, 질적연구, 문헌연구는 매우 미미한 수준이었다. 넷째, 분석방법은 변량분석, t-검증, 상관분석 순으로 가장 많이 사용되었다. 다섯째, 측정도구는 국내․외 연구 모두 다양하게 활용되고 있었다. 특히 국내연구에서는 대부분 번안된 국외측정도구가 사용되고 있어서, 국내 상황에 적 합한 교사용 척도 개발과 타당화 연구가 요청되었다. 마지막으로, 연구주제별로 살펴보면, 국내연구는 대처관련 연구가, 국외연구의 경우 치료적 개입 연구가 큰 비중을 차지하고 있어 국내연구의 경우 예방 및 치료적 개입 연구에 대한 관심이 요청되 었다. 본 연구 결과를 바탕으로 교사 정신건강 문제를 위한 개입과 관련하여 주요 시사점 및 후속연구를 제안하였다.

2011년 이후 품행장애 국내 연구 분석: 품행장애의 특성과 중재 프로그램을 중심으로

조규영(Cho Kyu Young),서석진(Seo Seok Jin) 단국대학교 특수교육연구소 2019 특수교육논총 Vol.35 No.2

연구목적: 본 연구는 품행장애에 대한 연구 동향을 파악하기 위해서 2011년 이후 품행장애의 특성과 중재 프로그램을 제시한 국내 학술지 연구를 분석하였다. 연구결과: 연구자들은 2011년 이후 품행장애 연구동향을 일반적 특성, 품행장애와 관련된 특성, 중재 프로그램 특성으로 제시하였다. 연구의 일반적 특성에는 연도, 연구대상, 연구방법, 연구분야 및 학술지 동향을 제시하였다. 품행장애 관련 특성은 직접적인 특성과 간접적 특성으로 분류하였다. 품행장애 중재 프로그램 특성은 종속변인, 독립변인, 중재횟수를 분석하여 제시하였다. 결론: 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 일반적 특성으로 연도별 동향은 2012년에 가장 많은 연구가 이루어졌다. 연구대상은 초등학생만을 연구대상으로 한 경우, 고등학생만을 대상으로한 경우, 중학생과 고등학생을 모두 연구대상으로 한 경우가 각각 제일 많았다. 연구방법은 실험연구가 가장 많았으며, 연구분야는 사회과학 분야, 학술지는 특수교육 관련 학술지가 가장 많았다. 둘째, 품행장애와 관련된 특성으로 직접적인 특성은 개별 정서 문제, 간접적인 특성은 개별 비행의 문제가 가장 많았다. 셋째, 품행장애 중재 프로그램 특성으로 종속변인과 독립변인, 중재 횟수를 분석하였다. 종속변인은 사회성 기술 증가, 정서조절 증가, 공격행동 감소가 가장 많았다. 중재 횟수는 1~10회, 11~20회가 각각 가장 많았다. 이상의 결론을 근거로 논의와 후속연구에 대한 제언을 실시하였다. 그 내용은 품행장애 학생을 대상으로 한 다양한 연구방법의 적용, 품행장애의 조기발견을 위한 유아교사를 대상으로 한 품행장애 인식 조사, 품행장애 학생들에게 긍정적 행동지원 적용에 관한 내용이었다. Purpose: This research analyzed the domestic journal researches that presented the characteristics of conduct disorder and intervention program since 2011 in order to understand the research trends of conduct disorder. Method: The researchers have presented the trend of conduct disorder research since 2011 as general characteristics, characteristics related to conduct disorder, and characteristics of intervention program. Results: Quantitative changes showed higher post-results and statistical significance than the preliminary results in the measure of the disabilities. In the technical analysis, the attitude toward the disabled was changed. The general characteristics of the research were the year, research subjects, research methods, research fields and journal trends; the characteristics related to conduct disorder were classified into direct and indirect characteristics. The characteristics of the behavior disorder intervention program were presented by analyzing dependent variables, independent variables, and the number of interventions. Conclusion: The conclusions of this research are as follows: First, as a general characteristic, the trend by year was the most researches in 2012. The subjects of this study were elementary school students and middle school students and high school students. The most common research method was experimental research, the social science field in the research field, and the special education related journal in the journal. Second, as for the characteristics related to conduct disorder, the direct characteristics were individual emotional problems and indirect characteristics were the most problems of individual delinquency. Third, the dependent variables, independent variables, and the number of interventions were analyzed as the characteristics of the conduct disorder intervention program, and the dependent variables were the increase in social skills, the increase in emotional regulation, and the decrease in aggressive behavior. The frequency of intervention was 1~10 times and 11~20 times, respectively, and based on the above conclusion, the discussion and suggestions for follow-up studies were made. The contents were applied to various research methods for students with behavioral disabilities, the recognition survey of behavior disorder for early childhood teachers for early detection of behavior disorder, and the application of positive behavior support to students with behavioral disabilities.

ADHD 아동․청소년에 관한 연구동향 및 가족치료 중재연구 현황 분석

박경화(Kyoung-Hwa Park),전영주(Young-Ju Chun) 한국가족치료학회 2018 가족과 가족치료 Vol.26 No.3

Objectives: This study analyzed research trends between 1996 and 2017 regarding ADHD child and adolescent, and it analyzed the status of family therapy intervention studies. Methods: A total of 44 articles on ADHD child and adolescent were selected from KCI and analyzed by study period, type, and subject. Among them, twelve papers related to family therapy interventions were analyzed by study period, intervention subjects, intervention strategies, intervention period, and intervention treatment factors. Results: 15 papers were published in 2012 and 2013, compared to one in 1996, and 34.1% of the articles were research-focused. Subjects related to ADHD children and adolescents included parenting experience (30.4%), parenting stress (13.0%), and parenting attitude (8.7%). Family therapy intervention subjects included “family function,” “family relationship,” “family interaction,” “brotherhood,” and “family system.” Family therapy intervention strategies included “family play therapy using media,” “parent-child interaction therapy,” “cognitive behavior therapy,” and “parent education.” The intervention period was the highest at 50%, with less than 10 sessions. Finally, “changes in family system intervention,” “father s participation in parenting,” “marital conflict reduction,” and “change in problem behavior” were reported as factors that changed the results of the family therapy interventions. Conclusions: The authors discussed future directions for research on ADHD children and adolescents, as well as research on family therapy interventions. 본 연구는 1996년부터 2017년까지 전문 학술지에 실린 ADHD 아동․청소년의 연구동향과 가족치료 중재연구 현황을 분석하였다. 이를 위해 한국연구재단 등재 학술지(KCI) 중 ADHD 아동․청소년관련 논문 44편을 선정하여 연구시기별, 유형별, 주제별로 분석하였다. 그 중 가족치료중재 관련논문12편에 대해서 연구시기별, 중재주제, 중재전략, 중재기간, 중재치료요인 등을 분석하였다. 분석 결과,1996년 한 편의 논문을 시작으로 60% 이상이 2010년대 이후 발표되었으며, 연구유형 중 조사연구가 34.1%로 가장 높은 비중을 차지하였다. ADHD 아동 및 청소년과 관련된 주제로 부모의 양육경험(30.4%), 양육스트레스(13.0%), 부모양육태도(8.7%) 순으로 나타났다. 가족치료 관련 주제로 가족기능, 가족관계, 가족상호작용, 형제관계, 가족체계 등이 다루어졌다. 가족치료 중재전략으로는 매체활용가족 놀이치료, 부모-자녀상호작용치료, 인지행동치료와 부모교육 등의 순으로 나타났고, 중재기간은 10회기 이하(50%)가 가장 많았다. 마지막으로 가족치료 중재 결과 나타난 변화로는 가족체계의 변화, 아버지의 양육참여, 부부갈등감소, 문제행동변화 등이 보고되었다. 이러한 결과들을 중심으로 ADHD 아 동․청소년에 대한 향후 연구의 방향 및 가족치료 중재연구에 대한 제안을 제시하였다.

국내 성인 간호중재 연구현황과 내용분석

이은남,서문자,김금순,손행미,김희진,김인자,김문숙 서울대학교 간호대학 간호과학연구소 1996 간호학 논문집 Vol.10 No.2

The trends and contents of intervention researches published since 1970 in Korea were analyzed. 184 researches are selected. The type of intervention were categorized as cognitive, movement, social, and sensory intervention as Snyder. 88 of them are cognitive interventions, 43 are movement intervention, 28 are social intervention, and 25 are sensory interventions. The most of cognitive interventions are those providing information or educating clients. Most of the movement interventions are relaxation, breathing therapy & positioning. The Examples of social interventions are the support group, home care, & crisis intervention. The sensory interventions are heat/cold, music & touch. All of them are analyzed based on the diagnosis of subjects, issued year, intervention methods, provider, tools, and outcome variables. The direction for the future intervention researches and the methods to apply in practice are suggested. These results will be the important basic data to guide a development of nursing intervention & classification.