언어훈련을 명행한 미술치료가 유아의 언어발달 및 사회성 향상에 미치는 효과

이근매 한국미술치료학회 1995 美術治療硏究 Vol.2 No.1

취학 전의 유아틀은 언어 발달변에서 상당한 진전을 보인다. 전문삭 말을 사용 하여 필요한 의사전달야 가능하게 되며 구둔양식이나 이해의 깊이에 있어서도 놀 라운 발달올 이루어간다. 이와함께 가족과 가까운 사람들에 한정된 집단에서 벗어 나 점차 여러 집단과 상호작용을 경험하게 되므로 이 유아겨는 사회성 향상에 있 어 서 도 중요한 시 기 라고 말할 수 있다(高野, 1980). 한 인간이 사회의 구성원으로 성장해 나가는데 있어서 유아기의 언어 및 사회 성 발달은 중요한 영향을 미치며 서효 상호관계를 맺고 있는 것으로 알려져 었다Garfin 과 Lord0990l 는 언어와 사회성의 두 행동이 상호관계를 맺고 있으며 의사 소통의 장애가 사3회적 상호작용의 능력에 영향을 준다고 밝혔다 이근매 (1993) 도 사례연구를 통한 고찰에서 언어 발달과 사회성 둥의 다른 행동 영역과의 관계는 상호 관계를 맺고 았다고 보고하였다- 따라서 유아의 언어 발달 지체는 사회성 결 여를 가져올 수 있으며 나아가서 전반적얀 발달에도 영향을 줄 수 있다 아동의 발달 과정에서 장애가 생겨 언어가 정상적인 단계에서 벗어나거나 지 체가 될 때 언어발달에 이상이 있다고 한다. 그리하여 언어 발달 지체의 원인에 따라 그 치료적인 접근방법을 달리해 왔는데, 즉 언어발달에 직접 작용하는 언어 훈련과 섬리치료를 중섬으로 한 간접적인 방볍 등 크게 두가지로 나누어 하내의 접근방법에 따라 진행해 왔다 This study purposes to examine the effects by administering simutaneously the art therapy and the speech therapy(composed according to behavior therapy approach) of delayed child in language and social skills The method of this study is as fo11ows: First of a11, the speech therapy is administered because it is thought that the subject’s language developmental delay results from the deficits of personal relations. From is sessions, the art therapy program that is able to give out the frustration is administered simulitaneously with speech therapy program. The art therapy program is composed with plastic activity, drawing, and handicrafts using the colored papers The resalts of the study, the speech therapy program designed by behavior therapy approach is effective in improving the language development. And it is thought that the art therapy helps giving out frustration dued to inappropriate environment. In addition to that acquired language from speech therapy and improved emotion from art therapy are aidied each other. Therefore it is suggested that this combined therapy is effective in improvement of social skills and global development.

미술치료프로그램이 다운증후군 아동의 부적응행동 및 대인관계 개선에 미치는 효과

이근매,박주연 한국미술치료학회 1997 美術治療硏究 Vol.4 No.1

오늘날 많은 연구자들은 발달장애아동의 치료교육에 있어서 특히 부적응행동의 통제 및 대인관계에 따른 많은 실천적인 연구를 제시하고 있다(이근매, 1995). 이는 발달장애아동의 치료교육에 있어서 무엇보다도 우선되어야 할 과제이기 때문이다. 한 인간 이 사회의 구성원으로서 성장해 나가는데 있어서 아동기의 사회성발달은 중요한 영향을 미친다고 말할 수 있으며 이 사회성의 결여는 언어발달을 포함한 전반적인 발달에 영향을 줄 수 있다. 그런데 장애아동의 경우에는 낮은 자존감 및 정서적 문제로 인해 부적응행동을 나타내며 그로 인해 사회적 행위에 있어서 그들의 잠재력에 비해 낮은 사회성숙도를 보인다(조용태, 1995). The purpose of this study was to alter expressive activity and to decrease maladaptive behavior and then to improve interpersonal relationship by administering the art therapy program to Down’s Syndrome child. The subject selected was one Down’s Syndrome child with emotional and social problems such as withdrawal, anxiety, maldaptive, behavior and avoidant interpersonal relationship. The art therapy program which was consisted of total seven phases with individual or group art therapy was administered to the Down\'s syndrome child for one year. The results of various observations and evaluations showed significant changes especially in the maladaptive behavior and interpersonal relationship play areas. The conclusions of the study therefore, was that the art therapy program was quite effective in altering his expressive activity decreasing his maladaptive behavior and improving his interpersonal relationship. In addition further systematic therapeutic program should be suggested since the art is considered to be useful means for motivation emotional stabilization. and the improvement of social skils.

소집단을 통한 준비학습이 자폐성 아동의 통합교육에 미치는 효과

이근매,최은영 한국정서학습장애아교육학회 1999 정서ㆍ행동장애연구 Vol.15 No.2

Recently full inclusive education for children with disabilities including autistic child was suggested. But if there wasn't individualized special treatment, we can't make successful full inclusion. Especially autistic child exhibit difficulties of understanding of instruction, acquisition of learning skill, adjustment and isolation because of their various characteristics. The purpose of this study was to clarify the effect of preparing learning in small group that affect full inclusion of autistic children. Two autistic children participate in this case study. This program was carried out their 50 minutes prer time, once a week. We compared performance rate between before and after this program. The results were in facilitating performance of imitation, reading, writing adjustment of regular class.

가족지원 미술치료 프로그램이 장애청소년의 사회성 향상에 미치는 효과

이근매 한국특수아동학회 2007 특수아동교육연구 Vol.9 No.3

This research aims to take a look at the effects of art therapy program on improving sociability of juveniles with disabilities by providing it to their family as well as them. The subject were 18 juveniles with disabilities and their family members. It was conducted from April 2005 to June 2007 at "D" Art Therapy Institute and "M" Youth Center. K-CBCL and observation record sheet were used as research tools. First, the total 6 sessions of group art therapy were carried out for the juveniles with disability groups, their sibling groups, and their mother groups and each session was composed, depending on the characteristics of each group. And then, family art therapy, which include total family members, was conducted. Group art therapy for juveniles with disabilities was divided into 4 groups according to their disabilities levels. Group art therapy for their siblings and their mothers was divided 2 groups. The results of this research are as follows ; First, the research through K-CBCL and observation record sheet showed that the increase in the sociability of the juveniles with disability was significant in the post-test compared with the pretest. Therefore we could see their sociability was improved by and large. Second, through the result of this research and further discussion, I could get to the conclusion that the art therapy program for family members is effective enough to improve sociability of juveniles with disabilities. 본 연구는 장애청소년은 물론 가족에게 미술치료프로그램을 제공하여 장애청소년의 사회성 향상에 미치는 효과를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 즉, 가족지원미술치료 프로그램이 장애청소년의 K-CBCL에 의한 사회성 변화와 관찰 기록지에 의한 사회성 변화가 있는지 알아보는 것이다.장애청소년 18명을 대상으로 2005년 4월부터 7월까지 실시하였으며 연구장소는 D연구소 집단미술치료실과 M청소년 수련원 강당에서 실시하였다. 연구도구로는 K-CBCL 및 관찰기록지를 사용하였다.먼저 장애청소년, 형제자매, 어머니에 대한 집단미술치료프로그램을 각 집단의 특성에 맞게 구성하여 6회기씩 실시하였으며, 이후 전가족이 함께하는 가족미술치료를 실시하였다. 장애청소년 집단미술치료는 장애수준별 4그룹으로 나누어 실시하였으며 형제자매 및 어머니집단은 두 그룹으로 나누어 실시하였다. K-CBCL과 관찰기록지를 통한 연구결과 사전검사에 비해 사후검사에서 장애청소년의 사회성이 유의미하게 향상되어 전반적으로 사회성이 향상된 것을 알 수 있었다. 연구결과와 논의를 통하여 가족지원미술치료 프로그램은 장애청소년의 사회성 향상에 효과적이라는 결론을 얻었다.

장애아동에 대한 미술치료적 접근과 현황

이근매 한국미술치료학회 2003 한국미술치료학회 학술발표대회 Vol.10 No.-

행복한 마음을 여는 어르신 미술치료

이근매 대한케어복지학회 2006 학술대회 Vol.2006 No.1

인터넷 중독과 예술심리치료 논문에 대한 토론 Ⅱ

이근매 한국예술심리치료학회 2014 한국예술심리치료학회 학술대회 Vol. No.

오늘날 인터넷은 생활의 편리함을 제공하는 기능을 넘어 현대인의 필수적인 매체 로 자리매김을 하고 있다. 이러한 현상과 더불어 인터넷 과다 사용으로 인한 역기 능 현상이 초래되고 있다. 특히 인터넷 중독 청소년 수가 증가되고 있어 심각한 사 회적 문제로 대두되고 있다. 이에 보건복지부는 아동, 청소년 인터넷 중독해소 정책 을 발표하여 인터넷 중독예방을 위한 대책을 마련하기에 이르렀다. 아동 및 청소년 연구자들은 낮은 자존감과 대인관계 결핍이 청소년 인터넷 중독 의 원인으로 보고 효과적인 사례연구들을 보고하고 있으나 여전히 상담이나 심리치 료, 예방에 대한 중재 방안이 미비한 상태이다. 또한 예술치료의 효과에 대한 신뢰 도와 타당도에 대한 의문도 제기되고 있는 실정이다. 나아가서 오늘날 상담이나 심리치료에 대한 인식이 긍정적인 시각으로 받아들여짐에 따라 한국문화에 맞는 상담 및 심리치료의 필요성과 요구가 증가하고 있다. 어떠한 매체가 내담자의 방어 기제를 낮추고 표현을 훨씬 자유롭게 할 수 있는지에 대한 연구도 요구되고 있다.

집단미술치료가 발달지체아동어머니의 양육태도 및 정서적인 변화에 미치는 효과

이근매,서화자 한국정서학습장애아교육학회 2002 정서ㆍ행동장애연구 Vol.18 No.1

In this paper, we research a effects of group art therapy by emotional change and rearing attitude of developmental delay children's mothers. The study was conducted on four mothers who had developmental delay child with improper rearing attitude, the research was run sixteen times: twice a week, hundred and twenty minutes for each time. Researcher and inspectors process the qualitative analysis which analyze the group art behavior and measure the before and after change using appraisement tools for each time. Conclusion of this study is as mentioned below. First the proposed group art therapy program is considered to be proper increase of the developmental delay children's mothers rearing attitude. Second, the proposed group art therapy program is considered to be effective increase of the children's mother's emotional change.

소조활동 중심의 개인미술치료가 자폐아동의 부적응행동 개선에 미치는 효과

이근매,이선임,정옥남 한국미술치료학회 2005 美術治療硏究 Vol.12 No.1

In this study, we research the effect of plastic activity centered individual arts therapy on maladaptive behavior of autistic child. The subject paticipated in this study was one autistic child. Total 16 experimental sessions in 4 months were participated, 1 time a week, 50 minutes a session. This program was composed of 4 phases including introduction activity and making things, making people, making people and things and making a work on motif. It's procedure was in accordance with behaviorism approch. The result of this study shows the plastic activity centered individual arts therapy is a useful program for improvement of maladaptive behavior of autistic child. 본 연구는 자폐아동을 대상으로 소조활동 중심 개인미술치료를 실시하여 부적응행동개선에 효과가 있는지 알아보았다. 소조활동 중심의 개인미술치료 프로그램은 자페아동 1명을 대상으로 4개월간 주 1회, 1회기 50분간 총 16회기를 실시하였다. 대상아동의 소조활동 프로그램은 기초활동 및 사물만들기, 사람만들기, 사람과 사물만들기, 주제에 맞는 작품만들기 등 4단계로 진행되었으며, 그 실시절차는 행동주의 접근에 준했다. 결과적으로 소조활동 중심 개인치료는 자폐아동의 부적응행동 개선에 도움을 주는 유용한 프로그램이 될 수 있음을 보여주었다.

모-자 가족 미술치료가 Tic장애아동의 문제행동 및 정서에 미치는 효과

이근매 한국미술치료학회 2002 美術治療硏究 Vol.9 No.2

Thc purpose of this case study was to achieve not only the mothers bring up behavior and emotional change but also the childs problem behavior and emotional change by family art therapy for mother-child in Tic disorder. In this study, we investigated the one who is first grade elementary student with Tic disorder and variety problem behavior. The art therapy was treated seventeen times for child, one hour a time and one or two times a week. For the first three times art therapy for mother-child program has done, the mothers group art therapy has done totally ten times, two hours a time and one or two times a week. This study repurts the following results; First, family art thcrapy for mother-child is good for the improvement of the childs problem behavior. Second, family art therapy for mother-child is good for the childs emotional change in Tic disorder. 오늘날 가족형태가 핵가족화 되면서 부모와 자녀의 관계는 더욱 긴밀해지고 있으며 또한 자녀수의 감소로 자녀에 대한 요구와 기대가 더욱 증가되고 있다. 특히 아동기의 부모와 자녀의 관계는 성장과정에 많은 영향올 미치므로 상당히 중요하다고 할 수 있다(최외선, 최선남, 1998). 그런데 부모의 자녀에 대한 지나친 기대와 요구 등의 잘못된 양육태도로 인하여 아동들은 많은 억압과 부담을 느끼게 되며 그 결과 다양한 문제행동이 발생하게 된다. 그 중에서도 무의식적으로 안면근육을 삑삑 움직인다든지, 눈을 깜빡이거나 얼굴을 찡그리며 머리를 빈번하게 흔드는 등의 기묘한 동작을 하는 아동들이 있다. 일반적으로 이러한 동작을 틱(Tic)이 라고 부른다. 다시 말하면 틱은 과도한 정서불안정이나 심신긴장을 배경으로 하여 근육이 자연히 급격한 불수의 운동을 일으키는 행동장애의 하나라고 볼 수 있다. 일시적으로 억제는 할 수 있으나 자신의 의사와는 상관없이 나타난다.