고교다양화와 고교선택제에 따른 학교 체제 변화 연구 : 서울시 일반고등학교 사례를 중심으로

박선환,안선회 한국교육정치학회 2013 敎育政治學硏究 Vol.20 No.4

The purpose of this study is to explore changes in the general education high school system since the high school diversification policy and high school choice policy have been adopted in Seoul in 2010. Researchers analyze how 'Hankok high school' system has been changed since the high school diversification policy and high school choice policy were introduced in Seoul, using the Hoy & Miskel's instructional model and interviewing school members. The main findings of this study are as follows: First, high school diversification policy and high school choice policy had a negative influence on general education high school. Secondly, the general education high school system showed the considerable change since high school diversification policy and high school choice policy in Seoul were adopted. Thirdly, the competitiveness of general education high schools has been greatly worsened because of the high school diversification policy and high school choice policy in Seoul. Finally, the analysis of policy influence on the self-funded private high schools should be executed and lots of policy support should be given to the non-preferred high schools. 이 연구는 고교다양화와 서울시 고교선택제 시행에 따른 일반고등학교 체제 변화를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 Hoy와 Miskel의 학교체제모형을 수정하여 개발한 학교체제 변화모형을 활용하여 학교체제 변화를 분석하였다. 연구대상은 정책환경의 영향을 많이 받았을 것으로 추정되는 서울시 일반고였고, 연구방법은 문헌연구를 중심으로, 면접을 통해 보완하였다. 연구 결과 고교다양화 정책과 서울시 고교선택제에 따른 일반고 체제의 투입과 산출은 크게 악화되었다. 또한 고교다양화 정책과 서울시 고교선택제의 도입에 따른 일반고 체제Ⅰ(2010~2011)과 체제Ⅱ(2012~2013)는 큰 차이를 보이고 있으며, 일반고 체제변화의 가장 큰 요인은 고교다양화 정책과 고교선택제의 시행에 따른 학교체제 투입의 변화로 나타났다. 따라서 교육정책 당국은 고교체제 변화를 가져오는 정책을 추진할 때는 학교현장에 미칠 수 있는 영향을 종합적으로 분석하여 신중하게 추진할 필요가 있다. 자사고 등 고교다양화 정책에 대한 전반적인 분석과 정책 조정이 필요하다. 비선호 일반고에 대한 정부 차원의 획기적인 지원 정책이 필요하다. 아울러 정부와 교육청은 다양한 정책적인 노력을 통해 학교체제 혁신을 위한 교사와 학부모의 노력을 유도, 지원, 촉진해야 한다.

고교학점제 운영 실태 분석: 서울 지역을 중심으로

안영은,노혜림,이수민,양성관 한국교육개발원 2023 한국교육 Vol.50 No.1

Purpose: This study aimed to examine the status of the high school credit system in Seoul during the partial introduction period before its full implementation. The research also aimed to identify any operational differences based on the presence or absence of a high school credit system-related project and the type of establishment. Design/methodology/data/approach: A survey was conducted on 2,046 high school students and 626 teachers in Seoul, and the data was analyzed using descriptive statistics, intergroup difference verification(t/F/Welch), and cross-validation. In addition, three field teachers were interviewed to provide further insight and interpretation of the findings. Findings/Results: First, the usage of shared campuses was not as high as expected. Second, the implementation of the high school credit system by teachers varied and did not always align with its intended purpose, which is known as the “policy decoupling phenomenon.” Third, private schools performed better than national and public schools in various aspects of the high school credit system's operation. Lastly, leading schools and research schools had a more stable operation of the system than general schools. Value: This study provides an in-depth understanding of the current implementation of the high school credit system, specifically in the Seoul region where a student-tailored curriculum was introduced in all high schools. 본 연구는 서울 고교학점제의 전면 도입을 앞두고 부분적으로 시행된 실태를 분석하고, 고교학점제 관련 사업 운영 여부 및 설립유형에 따른 운영상 차이를 파악하고자 하였다. 이를 위해 서울 지역 일반고 학생 2,046명과 교사 626명을 대상으로 설문조사를 실시한 데이터를 집단 간 차이검증(t/F/Welch), 교차검증 등을 적용하여 분석하였고, 3명의 현장 교사와의 면담을 보완적으로 활용하여 결과를 해석하였다. 연구 결과, 첫째, 학생들은 공유캠퍼스에 대한 관심도에 비해 활용도가 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 교사가 인식한 고교학점제 운영과정을 살펴본 결과, 제도의 운영과 목적 사이에 디커플링(decoupling) 현상이 일부 목도되었다. 셋째, 고교학점제 운영 관련 다양한 항목에서 사립학교가 국공립보다 긍정적으로 나타났다. 넷째, 일반학교보다 연구 및 선도학교가 제도를 안정적으로 운영하는 것으로 나타났다. 본 연구는 서울 고교학점제 현황에 대한 상세한 개요를 제시함으로써 특히 학생 맞춤형 교육과정 측면에서 정책 개선을 위한 기초자료를 제공한다.

특성화고 입학전형의 개선방향과 중학교 진로교육의 과제

장지은,이화영,박주희,신창호 고려대학교 교육문제연구소 2018 敎育問題硏究 Vol.31 No.1

The purpose of this study is to examine the current school score blind admission policy of the vocational high school, find out the opportunity areas of those, and suggests tasks how to execute middle school’s career education program to match current the vocational high school’s admission process. In this paper, the research team utilized results of the commissioned research on Seoul Metropolitan office of education related to the vocational high school admission policy in 2017. For this study, First, career preparation experiences of students in 70 vocational high schools who enter schools through the current blind admission process was surveyed. Second, Interviewed teachers in 6 vocational high schools who participated the blind admission process about the situation and needs of current admission process. Third, based on the results of the survey, interview questions were developed and the research team participated and observed the pilot test of admission interview using the developed interview questionnaires. The results of the study are as follows. First, many of the vocational high school students had motivations to match current vocational high school’s education purpose. However, Students didn’t have enough career preparation experience in middle school. Second, the vocational high school teachers thought the basic academic ability is important to select students However, it is judged that there is Also, teachers had the perceptions that applicants’ talent and aptitude are difficult to evaluate. Therefore, current blind admission process had unbalanced and inconsistent issues about evaluation factors between middle schools and vocational high schools. In order to improve those issues, middle schools need to prepare career education programs which enables students accumulate his or her own career related experience. Also, the vocational high schools need to develop the student evaluation methods to include their career preparation efforts in evaluation factors. 본 연구는 서울시에 특성화고 성적 블라인드 선발이 도입된 가운데 실태를 점검하고 개선방향을 도출한 후 이에 따른 중학교 진로교육의 과제를 제시하고자 한다. 이를 위하여 본 논문에서는, 연구진이 2017년도 9월부터 수행한 서울시 교육청의 ‘서울시 미래인재전형 안착을 위한 연구’의 조사결과의 일부를 활용하였다. 조사에서는 첫째, 성적 블라인드 선발을 경험한 서울시 70개 특성화고의 고1재학생들의 진로준비경험을 조사하였다. 둘째 성적블라인드 선발에 면접관으로 참여한 교사를 대상으로 현황과 요구를 인터뷰 조사하였다. 셋째 조사의 결과를 토대로 면접문항개발을 하고 이를 적용한 면접평가를 관찰하였다. 본 연구의 결과, 다음과 같은 특징과 개선안을 발견하였다. 첫째, 현재 특성화고 재학생 중 많은 수가 소질과 적성을 중시하는 특성화고의 취지에 맞는 진학동기를 가지고 있으나 충분한 진로준비경험을 가지고 있지는 않다. 둘째, 특성화고 교사들은 성적블라인드 선발에서 기초학력평가에 대한 요구가 높다. 그러나 소질·적성 등에 대하여는 평가방법이나 도구 등의 자원이 부족하다고 판단한다. 그러므로 현재의 성적블라인드선발에는 평가요소의 불균형과, 중학교와 고등학교 간에 평가요소에서의 일관성 부재의 문제가 있다. 이를 개선하기 위해서는 중학교에서는 평가요소가 되는 소질 적성을 진로준비경험을 통하여 자율적으로 발견하도록 프로그램을 마련하여야 한다. 특성화고등학교에서는 기초학력과 더불어 소질 및 적성관련의 진로준비활동을 해온 경험을 성취요소로 평가할 수 있도록 기초학력평가와는 구별되는 평가방법을 마련하여야 한다.

서울시교육청의 고교선택제 도입 효과: 바다고등학교를 중심으로

김정숙 한국교육사회학회 2011 교육사회학연구 Vol.21 No.4

This study is to investigate the implementation effects of school choice introduced by Seoul metropolitan office of education in 2010 and analyze the educational issues on it. First of all, researcher investigated the positive and negative effects of school choice with the results of earlier research and preliminary interview data of this study. In addition, a case study of Bada high school was carried out to examine new strategies of individual school for preparing the school choice policy. The research results are as follows. The remarkable positive effect is 'increased efforts of teachers for students' learning', however the negative effect is 'growing gap between preferred and non-preferred schools'. The Bada high school exerts to diversify the specialized educational programs, but the outcomes are limited. Also it strives to improve students' academic achievement and provide educational customers-oriented services for the increases of their satisfaction. Moreover, the Bada high school strengthens school discipline policy and focuses on public relation activities for recruiting the top-ranked students in middle school. Researcher analyze the educational issue on school choice, that is whether school choice policy facilitates specialization and diversification of school system through enlargement of school autonomy or not, and suggest some ideas about it. 이 연구는 2010학년도에 도입된 서울시교육청의 고교선택제가 현장 고등학교의 운영에 어떠한 영향을 미치고 있는지를 살펴보고, 고교선택제의 쟁점을 분석하기 위해 수행되었다. 이를 위해, 연구자는 우선 선행연구 결과와 본 연구의 사전 면담 자료를 바탕으로 고교선택제의 긍정적, 부정적 효과들을 검토하였다. 또한 바다고(가칭)를 대상으로 한 질적 사례연구를 통해, 일반 고등학교에서 고교선택제를 대비하여 어떤 활동에 주력하고 있고, 학교 운영에 어떤 변화를 꾀하고 있는지를 심층적으로 분석하였다. 분석 결과, 고교선택제 도입의 긍정적 효과에는 단위학교와 교사들의 노력 증가를, 부정적 효과에는 선호학교와 비선호학교간 격차 심화를 들 수 있다. 한편 바다고에서는 고교선택제 이후 학교 특성화를 위한 노력을 기울이고 있지만 그 내용이 제한적이었으며, 학생들의 학력을 제고하고 교육 수요자의 만족도 향상을 위한 서비스 제공에 주력하고 있었다. 또한 바다고는 학교의 이미지 개선을 위한 홍보와 생활지도를 강화하고 있었는데 이는 상위권 학생들을 유치하기 위한 일환으로 실시되고 있었다. 연구자는 고교선택제의 핵심 쟁점은 단위학교의 자율성 확대를 통한 특성화와 다양화에 있다고 보고 그에 관한 쟁점을 분석하고 몇 가지 의견을 제안하였다.

일반논문 : 특성화고 학생의 진로결정 및 중학생의 특성화고 선택에 영향을 미치는 요인 탐색 -2014 서울교육종단연구를 중심으로-

이휘인 ( Hwiin Lee ),김현철 ( Hyunchul Kim ) 인하대학교 교육연구소 2015 교육문화연구 Vol.21 No.6

본 연구는 서울교육종단연구(SELS)를 이용하여 특성화고등학교 재학생의 진로결정(취업결정, 대학진학, 미결정)에 관련된 변인을 탐색하였고, 중학생의 특성화고 진학결정에 대한 변인을 탐 색하였다. 다항로지스틱회귀분석을 이용하여 분석하였다. 그 결과, 부모의 기대 진로활동경험 학 업성적이 진로결정에 영향을 주었다. 또한 중학생이 특성화고 진학을 선택함에 있어 타 계열고 등학교를 선택한 중학생과 비교하였다. 그 결과 부모의 학력, 학업성적, 진로활동경험에 의하여 고교계열 선택의 영향을 받았다. 이를 통하여 서울시내 중학생와 고등학생의 개인변인과 진로활 동경험은 상위학교의 선택과 진로결정에 영향을 주고 있었고, 이를 바탕으로 결론과 시사점을 제시한다. This study explored the variables related to employment, application to a school and the indecision of the students enrolled in vocational high school using Seoul Educational Longitudinal Study (SELS) and the variables affecting middle school students` choice of vocational high school. Data were analyzed, using multinominal logistic regression analysis. As a result, it turned out that parents` expectation, the students` experience of career activities and school record influenced their career decision. In addition, the middle school students who chose a vocational high school were compared with those who chose other courses. As a result, it turned out that parents` academic background, the students` school record and experience of career activities influenced their choice of courses other than vocational high school. Through these results, it was found that experience of career activities influenced the students` choice of a school of higher grade and career decision, and thus, this study proposes the necessity of substantial career program.

고교학점제 운영 효과 메커니즘 분석: 서울 고등학생의 학교교육 평가 진로성숙도룰 중심으로

안영은(Youngeun An),권연하(Yeonha Kwon),박세진(Sejin Park) 한국교육정치학회 2023 한국교육정치학회 학술대회논문집 Vol.2023 No.-

본 연구는 고교학점제 운영 관련 요인이 서울 지역 고등학생의 학교교육 평가, 진로성숙도에 미치는 영향을 살펴보고자 다층구조방정식을 활용하여 분석하였다. 분석 대상은『서울학생종단연구 2020』고교 패널(HS&B)의 2차년도 자료(2022년 수집) 중 일반고 총 58개교에 재학 중인 2학년 학생 총 2,146명이다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교교육 평가에 미치는 고교학점제 운영 요인으로 교육과정 상담이 가장 큰 전체효과를 나타내고 있었다. 둘째, 진로성숙도에 대한 결과에서도 전체효과와 직접효과 모두 교육과정 상담이 가장 컸으며, 간접효과는 과목 다양성이 선택과목 만족도를 매개로 한 경로가 가장 큰 것으로 나타났다. 셋째, 고교학점제 운영 방식 중 과목 다양성이나 선택 자율성은 대체로 직접효과보다는 선택과목 만족도를 매개할 때 효과가 유의하게 나타났다. 넷째, 교사가 인식한 교육과정 다양화에는 교장의 리더십이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나 이 교육과정 다양화가 학생의 학교교육 평가나 진로성숙도까지 이어지지는 않는 것으로 밝혀졌다. This is examined the effect of factors related to the operation of the high school credit system on school education evaluation and career maturity of high school students in Seoul. For this purpose, 58 general high schools and 3,710 students' data from the second-year high school panel (HS&B) of the Seoul Educational Longitudinal Study of Students (SELSS) 2020 were used and multi-level SEM were conducted. The main analysis results are as follows. First, the operation factor of the high school credit system that has the greatest influence on the evaluation of school education was curriculum counseling. Second, curriculum counseling was the greatest in both the total and direct effects on career maturity, and the indirect effect was the greatest influence of subject diversity on career maturity through subject satisfaction. Third, subject diversity and choice autonomy among the high school credit system operation process generally showed a significant effect when mediating subject satisfaction rather than direct effect. Fourth, the principal leadership had a positive effect on the diversification of the curriculum, but the effect of the diversification of the curriculum on the evaluation of school education or career maturity of students was not significant.

예술고등학교의 대학입시 교육과정 개발연구 : 서울실용음악고등학교의 연주비평 수업 중심으로

유상일(Sang Il Ryu) 인문사회과학기술융합학회 2020 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.10 No.2

본 연구는 실용음악고등학교의 대학입시 준비 과정을 개발함으로써 효과적인 입시교육을 만들기 위함이다. 특별히 본 연구는 서울실용음악고등학교 교육과정으로 이야기하고자한다. 서울실용음악고등학교에서는 보통교과수업과 음악전문수업으로 개발된 본교만의 교과목을 예술인으로서 지녀야할 지식과 인성, 철학과 감성을 효과적으로 전달할 수 있는 뒷받침이 되도록 교육하고 있고, 또한 사회에 공헌하는 예술인을 위해 특화된 영어수업으로 문화의 폭을 넓히고 글로벌 감각을 지닌 예술인을 양성하고 있다. 4차 산업혁명 시대에 대체 불가능하며 가장 중요시 되는 것은 창의력이다. 창의수업을 바탕으로 예술가에서 크리에이터로 성장시키는 넒은 시야와 문화예술의 다양한 폭을 예술 산업현장에서 활발히 활동 중인 교사들에게 교육을 받고 있으며, 본교의 학과는 8개의 전공으로 세분화되어 있고, 각 과별 학과장 제도를 실시함으로 대중예술의 흐름과 트렌드에 민감하고 발 빠르게 대응하며, 이에 맞는 커리큘럼의 연구와 변화를 주도하고 있다. 본 연구는 서울실용음악고등학교의 연주비평 수업을 통해서 입시 준비 및 입시 결과를 보게 될 것이다. 이 내용으로 3학년 학생들에게 만족도설문 조사를 진행하였고, 학생들의 높은 만족도를 볼 수 있었다. 본 연구의 결과를 통해서 학생들에게는 연주비평 수업에 대한 긍정적인 기대효과가 있었음을 알 수 있었다. This study aims to create effective entrance education by developing college entrance preparation courses for Applied music high schools. In particular, I would like to talk to you about the curriculum of Seoul Music High School. Seoul Music High School trains its own curriculum, which is usually developed as a textbook and music specialty, to provide the support to effectively convey the knowledge, personality, philosophy and sensibility of the school as an artist, and also to expand the scope of culture and nurture artists with global sense through specialized English classes for artists who contribute to society. In the era of the Fourth Industrial Revolution, creativity is impossible and most important. which develops from an artist to a creator based on creative class, is being educated by teachers actively active in the arts industry field, the department of this school is divided into eight majors, and the department of department heads are implemented to be sensitive and responsive to the trends and trends of popular arts, leading to the research and change of curricula accordingly. The study will see the results of the preparation and entrance examination for the Seoul Music High School performance review. With this content, we conducted a satisfaction survey for the third grade students and saw the high satisfaction level of the students. The results of this study showed that students had positive expectations for performance review classes.

중,고등학교 중국어 교육 현황 조사 -서울시 소재 중,고등학교의 문제점을 중심으로

김현철 ( Hyun Cheol Kim ),이경진 ( Kyung Jin Lee ),이유진 ( Yu Jin Lee ),김주희 ( Ju Hee Kim ) 중국어문연구회 2016 中國語文論叢 Vol.0 No.74

The purpose of this study is understanding current Chinese education at middle school and high school located in Seoul area and pointing out problems in Chinese education at school. Research divided by two case which are middle school and high school. In Seoul, there are 383 middle schools and 324 high schools. The first survey proceeded through the phone if they have Chinese class or not question. The result was 190 middle schools and 244 high schools carry out Chinese education, each hold 49.6% and 75%. It shows the rate of carrying out Chinese education is very high. The second survey proceed through online survey system. The teachers teaching Chinese subject at school answered the choice questions on online. The rate of questionnaire response is 57.8% among 190 middle schools and 68% among 244 high schools. The survey included about the time of Chinese class in one week, the text which is using, the number of students in one class, the period of finishing one chapter, improvements for Chinese educational environment etc. The survey results shown that there are many problems we face. But these is no data about current Chinese education, teachers cannot get any information for teaching, futhermore there is even no system or space for sharing teaching experience or communicating with other school teachers. When it comes to the text research, teachers did not know what kind of text are using by other schools. So this article focused on researching specific data elements, pointed out the problems and proposed improvement plan. We expect that this will help the teachers working at middle school and high school to acquire the informations about Chinese education and develop better educational model.

중학교 3학년생의 진학 고등학교 유형 결정요인에 관한 연구

심현애 ( Hyeon Ae Sim ),김경연 ( Kyung Yun Kim ) 경북대학교 중등교육연구소 2014 중등교육연구 Vol.62 No.4

본 연구는 중학교 3학년 학생들의 진학 고등학교 유형 결정에 영향을 주는, 학생개인특성, 가정환경, 학교환경 등의 다차원적 요인이 무엇인지를 규명하기 위한 것이다. 이를 위하여 서울교육종단연구(SELS) 패널2의 3차년도와 4차년도 데이터를 사용하여 다항로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 일반고 대비 자공고 진학 결정 요인은 성취도, 로그월평균가구소득, 학교평균SES, 수준별수업수, 진로지도운영수준이며, 그중 성취도, 학교평균SES, 진로지도운영수준은 부적인 영향을 미쳤다. 둘째, 자사고 진학을 결정하는 유의미한 변인은 성별, 성취도, 학습태도, 좋은교육프로그램 등 4가지였다. 셋째, 특목고 진학 결정에 있어 성취도, 교육정보획득, 진학정보인지수준, 학교평균SES, 좋은교육프로그램, 진학및취업실적 등이 유의한 변인이었는데, 교육정보획득, 학교평균SES는 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 성취도, 혼자학습하는시간, 학습태도, 로그월평균가구소득, 부모학력, 교육정보획득, 학교평균SES, 좋은교육프로그램, 진학및취업실적 등은 특성화고 진학을 결정하는 유의미한 변인으로 나타났다. 이중 좋은교육프로그램과 진학및취업실적을 제외한 나머지 요인들은 모두 부적인 영향을 미쳤다. The purpose of the study was to identify the real determinants of third grade middle school students` choosing high school. Multinomial logistic regression analysis was used using third and forth year data of SELS2010 penal 2. Results were as follows; First, determinants of choosing autonomous public high school against general high school were academic achievement, logged family income, average SES of middle school, level of career guidance. Average SES of middle school and level of career guidance among those negatively affected. Second, determinants of choosing autonomous private high school were gender, academic achievement, learning attitude and better education programs. Third, determinants of choosing special high school were academic achievement, acquisition of educational information, recognition level of school admission guide, average SES of middle school, better education programs, and high rate of college entrance and employment. Better education programs and high rate of college entrance and employment was negatively affected. Forth, determinants of choosing specialized vocational high school were academic achievement, self learning time, learning attitude, logged family income, parents` level of education, acquisition of educational information, average SES of middle school, better education programs, and high rate of college entrance and employment. All variables except acquisition of educational information and average SES of middle school negatively affected.

교육시설에 대한 입지결정요인에 관한 연구 - 서울시 고등학교 접근성 결정요인을 중심으로 -

정재훈 대한건축학회지회연합회 2020 대한건축학회연합논문집 Vol.22 No.6

This study empirically analyzed the types of urban public facilities that affect accessibility to high schools. Based on the classification of public facilities in prior studies related to urban public facilities including schools, the types of urban public facilities were classified and analyzed among the facilities shown in the Seoul city data. By looking at the types of urban public facilities located within the radius of the school unit, and in detail, in terms of accessibility to high school and the location of the school according to the urban public facilities, which city public facilities are high We analyzed whether it affects accessibility. In the case of accessibility within the school district, the fewer office workers and research center facilities, the more academy and bus stops, the easier the access within the school district became.In the case of the overall accessibility of Seoul, the more office workers and research institute facilities, the fewer academies and bus stops, the easier access within the school district. . In the case of housing and youth facilities, the accessibility within the school district and the overall accessibility of Seoul was the same, but the more houses and youth facilities were found to improve accessibility. This was a statistically significant result, and through regression analysis, it was possible to confirm the types of urban public facilities that improve accessibility to high schools. The factors that determine accessibility are that the supply of facilities is for the convenience of users. In addition, increased supply of facilities means improved accessibility. Therefore, it is possible to explain the effect on the accessibility of urban public facilities, which affected accessibility, by referring to the theory that explains the quantitative supply level of public facilities. A school is a property that can be operated in a fixed location for more than 100 years and is characterized by immovability. It is also a type of urban public facility that is difficult to move around as demand increases. Therefore, it can be said that accessibility to high school is determined by urban public facilities that cause housing movement depending on the environment around the school.