진로 구성 상담에 참여한 성인 내담자의 변화 과정

유우경,유현실 한국상담학회 2018 상담학연구 Vol.19 No.5

The purpose of this study is to identify the changing process of adult clients who participated in the career construction counseling of Savickas(2011) and to present a substantive theory. To this end, in-depth interviews were conducted for seven participants in career construction counseling and analyzed using the ground theory method. As a result, 169 concepts, 56 subcategories, and 22 categories were derived from the open coding process. As a result of the axis coding, the central phenomenon experienced by adult clients participating in career construction counseling was ‘desperation for solving career problems’. The causal conditions that affected the phenomenon were ‘confusion of one's career’, ‘ambivalent feeling about career counseling’, and ‘awareness of importance of career design’. The contextual conditions were ‘interest in self-growth’ and ‘attitude of acquaintances’. The intervening conditions were ‘facilitation and assistance for story construction’, ‘dynamics in storytelling’, and ‘support of counselors’. The action/interaction strategies that adult clients use to solve the ‘desperation for career problem solving’ in the course of career construction counseling were ‘dubiousness’, ‘being at a loss’, ‘novelty’, ‘proudness’, ‘struggling to write’, ‘breaking through difficulties’, ‘establishing a new career execution plan’, ‘activating senses-making’, ‘increasing of reflection and reflexivity’. Also, as a result of the action/interaction strategies, ‘being expanded of self-understanding ’, ‘increased of self–esteem’, ‘clarity of career goal’ and ‘inclining to live life based on life portraits’ were derived. This process can be summarized in five stages: ‘ignition phase’, ‘shaping phase’, ‘specification phase’, ‘behavioralization phase’, and ‘expansion phase’. The core category of how adult clients who participated in career construction counseling were going through was ‘regeneration as the protagonist of life through story construction’. Based on the results, the process of career construction counseling was discussed and follow-up study was suggested. Through this study, the changing process experienced by adult clients in career construction counseling was concretely identified, and the results of the study are meaningful in that they provided concrete information for more effective interventions and prescriptions in the field of career construction counseling. 본 연구의 목적은 Savickas(2011)의 진로 구성 상담에 참여한 성인 내담자들의 변화 과정을 파악하여 실체 이론을 제시하는 데에 있다. 이를 위해 진로 구성 상담 참여자 7명을 대상으로 심층면담을 실시하고 근거이론방법을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 개방코딩 과정에서 169개 개념, 56개 하위범주, 22개의 범주가 도출되었다. 축코딩 결과 진로구성 상담에 참여한 성인 내담자들이 경험하는 중심현상은 ‘진로 문제 해결에 대한 절실함’으로 나타났다. 이에 영향을 미치는 인과적 조건은 ‘진로 혼란에 빠짐’, ‘진로 상담에 대한 양가감정’, ‘진로 설계의 중요성 인식’이었으며, 맥락적 조건은 ‘자기 성장에 대한 관심’, ‘지인들의 태도’이었다. 중재적 조건은 ‘스토리 구성을 위한 촉진과 조력’, ‘스토리텔링의 역동성’, ‘상담자의 지지’로 나타났다. 중심현상을 해결하기 위해 사용하는 작용/상호작용 전략은 ‘의아함’, ‘난감함’, ‘신기함’, ‘뿌듯함’, ‘글쓰기에 힘을 쏟음’, ‘어려움을 타개해 나감’, ‘새로운 진로 실행 계획을 수립함’, ‘감각 만들기가 활발해 짐’, ‘반성과 성찰이 늘어남’ 으로 나타났다. 또한 작용/상호작용 전략의 결과로는 ‘자기 이해가 확장되어 감’, ‘자긍심이 높아짐’, ‘진로 목표가 명료해 짐’, ‘생애초상화에 따른 삶을 지향해 나감’이 도출되었다. 본 과정을 시간의 흐름에 따라 정리하여 보면 ‘점화 단계’, ‘형상화 단계’, ‘구체화 단계’, ‘행동화 단계’, ‘확장 단계’의 5단계로 설명할 수 있다. 진로 구성 상담에 참여한 성인 내담자들이 어떤 과정을 거치는가에 대한 핵심범주는 ‘스토리를 구성하며 삶의 주인공으로 거듭나기’로 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 진로 구성 상담 과정에 대한 논의와 후속연구에 대한 제언을 하였다. 본 연구를 통하여 성인 내담자들이 진로 구성 상담에서 경험하는 변화 과정을 구체적으로 확인할 수 있었으며, 연구의 결과는 진로 구성 상담을 실행하는 현장에서 보다 실효성 있는 개입과 처방을 위한 구체적인 정보를 제공하였다는 데 의의가 있다.

진로 전환기 중년여성의 진로구성 상담 사례연구

이시현,이제경 한국상담학회 2023 상담학연구 사례 및 실제 Vol.8 No.2

This is a single case study of career construction counseling utilizing Savickas' (2011, 2015) Career Construction Interview (CCI). The purpose of this study was to analyze the client's CCI according to the Life-Design Counseling Manual (Savickas, 2015) and to present the process of constructing an individual's career story by co-constructing a life portrait, and to examine its usefulness and applicability in the field of career and vocational counseling by identifying the meaning and effectiveness of this process on a middle-aged woman's career transition difficulties. The findings of this study are as follows. First, we were able to confirm the positive meaning and effect of career construction counseling on middle-aged women with career transition uncertainty in the field of career and vocational counseling. Second, we were able to confirm the long-term effect of career construction counseling by confirming the changes and effects of the counseling even after 9 months after the end of the counseling. Third, even after three sessions of short-term career counseling, the applicability of short-term counseling was confirmed in that the client experienced deep reflection and reflexivity, solidified her identity through her own career story, and gained confidence and courage in making future career-related decisions. Based on these findings, the significance, implications, and limitations of this study were presented. 본 연구는 Savickas(2011, 2015)의 진로구성 인터뷰(CCI: Career Construction Interview)를 활용하여 진로구성 상담을 실시한 단일 사례연구이다. 본 연구의 목적은『생애설계 상담 매뉴얼(Life-Design Counseling Manual; Savickas, 2015)』에 따라 내담자의 CCI를 평가한 후, 생애 초상화를 공동구성함으로써 한 개인의 진로 이야기(career story)를 만들어가는 과정을 구체적으로 제시하고, 이러한 과정이 중년여성의 진로 전환기 어려움에 어떠한 의미와 효과를 가져왔는지를 확인하여, 진로 및 직업상담 현장에서의 유용성과 적용 가능성을 검토해보고자 하는 것이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로 및 직업상담 현장에서 진로 전환기 불확실성의 문제를 가진 중년 여성에게 진로구성 상담이 주는 긍정적인 의미와 효과를 확인할 수 있었다. 둘째, 상담 종료 후, 9개월이 지난 후에도 상담을 통한 변화와 효과를 확인하여, 진로구성 상담의 효과가 장기간 지속됨을 확인할 수 있었다. 셋째, 3회기의 단기 진로상담에도 불구하고, 내담자가 깊은 반성과 성찰을 경험하고, 자신만의 진로 이야기를 통해 정체성을 확고히 하여, 미래의 진로 관련 의사결정에 대한 확신감과 용기를 갖게 되었다는 점에서 단기 상담의 적용 가능성을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의 및 시사점, 한계 등을 기술하였다.

고학력 경력단절 여성들을 대상으로 한 진로구성상담의 질적사례연구

선미진(Mi Jin Sun), 유나현(Nahyun Yoo) 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.9

목적 본 연구에서는 고학력 경력단절 여성들이 진로구성인터뷰(CCI)를 활용한 진로구성상담에서 어떤 과정을 통해 진로를 구성하며, 진로구성상담은 종단적으로 효과적인지 확인하고자 하였다. 방법 이를 위하여 고학력 경력단절 여성 3명을 대상으로 2회기의 진로구성상담을 실시하였다. 사전 미래진로자서전(FCA)을 작성 후 진행된 1회기에는 진로구성인터뷰(CCI)를 통한 탐색이 이루어지고, 2회기에는 연구자와 함께 생애 자화상을 구성하였다. 이후 약 6개월 후 추수상담을 실시하여 사후 FCA를 작성토록 하여 비교분석을 통해 진로구성상담의 효과를 분석하며, 참여자들의 진로구성 과정 및 효과를 본질적 사례연구 방법에 따라 수행하였다. 결과 참여자들은 8단계 생애 자화상 작업을 거치며 각자의 생의 주제를 발견하고 진로를 구성하는 과정을 함께 했다. 사전-사후 FCA를 통해 참여자들에게서 나타난 직업적 내러티브의 변화는 ‘방해받는 것에서 희망적인 것으로의 변화’, ‘일반적인 분야에서 구체적이고 탐색적인 것으로의 변화’, ‘무시하던 것에서 방향성이 있는 것으로의 변화’ 그리고 ‘모호한 것에서 초점을 맞추는 것으로의 변화’를 나타내며 진로구성상담 6개월이 지난 시점에서도 지속된 변화를 확인할 수 있었다. 결론 본 연구는 CCI를 활용한 진로구성상담에서 8단계의 생애 자화상 작업을 통해 진로구성 과정을 살펴보고 2회기의 진로구성상담의 종단적 효과성을 확인하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 진로구성상담에 대한 논의와 시사점을 제시하였다. Objectives The purposes of this study were to confirm through what process highly educated women with career interruption construct their careers in Career Construction Counseling using Career Construction Interview(CCI), and whether Career Construction Counseling is longitudinally effective. Methods To do this, two sessions of Career Construction Counseling were conducted for three highly educated career-interrupted women. In the first session, which was conducted after writing the Pre-Future Career Autobiography(FCA), exploration was conducted through CCI, and in the second session, a life portrait was constructed with the researcher. After about six months, a follow-up session was provided for a post-FCA, and the effects of Career Construction Counseling were analyzed through comparative analysis, and the career construction process and effects of the counseling were carried out according to the qualitative case study method. Results Participants went through eight stages of life portrait work, discovering career theme of each life and career constructing together. The changes in occupational narratives in the participants represented ‘change from hindered to hopeful’, ‘change from general fields and desires to specification and exploration’, ‘change from disregard to direction’, and ‘change from vagueness to focus’, and continued six months after Career Construction Counseling. Conclusions This study examined the career construction process through eight stages of a life portrait work in Career Construction Counseling using CCI and confirmed the longitudinal effectiveness of 2 sessions of Career Construction Counseling. Based on these research results, discussions and implications for Career Construction Counseling are included.

일반계 고등학생 진로진학상담 모형 개발을 위한 델파이 연구

장창곡,이지연,장진이 한국심리학회산하학교심리학회 2012 한국심리학회지 학교 Vol.9 No.2

This study is aimed to construct the model that enables the Career & Guidance Counseling Teacher in high school to counsel effectively in the process of counseling. Based on the study of the previous studies and the results of the survey using Delphi Method conducted three times by career counsel and career education professionals and Guidance Counseling Teacher, high school Counseling Model was constructed through the analysis of importance and practice of category that should be included in high school career education and Guidance Counseling Teacher counsel model. Constructed high school ‘Career & Guidance counseling model’ contains the elements that should be dealt in counseling and is composed to apply to clients’ circumstances. After constituting the group of the professionals and extracting of items which showed the high importance through the three surveys, the process model is suggested to used at the scene of counseling. Constructed high school ‘Career & Guidance counseling model’ is separated in five categories - Consultation Request and Acceptance, Career Counseling, Counseling the Possibility of college entrance, Counseling the Strategies of Learning, Follow-up Counseling. To increase the effect and satisfaction of ‘Career & Guidance counseling model’, the most important thing is to recognize the gap between the stages of Consultation Request and Acceptance, Career Counseling, Counseling the Strategies of Learning, Follow–up Counseling and to understand and utilize the procedure of ‘Career & Guidance counseling model’. Finally, the study’s limits and further discussion are suggested. 본 연구는 일반계 고등학교에 배치될 진로진학상담교사가 활용할 수 있는 학교 현장에 적합한 진로진학상담 모형을 개발하고자 하였다. 모형이 포괄해야 하는 진로상담의 내용 영역을 선정하기 위하여 전문가 간의 합의를 도출하는 델파이 방법(Delphi-method)을 사용하였다. 진로상담 모형과 진학상담 모형에 관한 선행연구와 419명의 현직교사들을 대상으로 실시한 개방형 설문조사 결과를 토대로 총 50개의 내용 영역을 선정하였다. 진학상담전문가 27명과 진로상담전문가 21명 등 총 48명으로 구성된 델파이 전문가 패널을 구성하였는데, 3차에 걸친 설문조사에 지속적으로 참여한 45명의 자료만이 최종적으로 분석에 포함되었다. 각 내용 영역의 중요도를 산출하고, 이후 현장에서의 실행도와 비교분석하였다. 최종적으로 진로진학상담이 포괄해야 하는 주요 단계로 상담신청 및 접수, 진로상담, 진학가능성상담, 학습전략상담, 추수상담 등이 선정되었다. 개발된 진로진학상담 모형은 진로상담과 진학상담이 통합된 절차 모형으로 추후연구에서 모형의 타당도와 학교 현장에서의 활용도를 높일 수 있는 방안이 모색되어야 한다.

대학생의 진로구성 및 자기구성 경험 : 포스트코로나 시대 구성주의 진로상담 사례 연구

정영혜(Young Hye Chung) 전국대학교학생상담센터협의회 2020 대학생활연구 Vol.26 No.1

본 연구는 4차 산업혁명을 가속화시킨 포스트코로나 사회 및 문화 맥락에서 우리나라 대학생이 경험하는 진로 과정 가운데, 구성주의 패러다임을 적용한 진로 상담을 통해 경험한 진로구성 및 자기구성의 의미와 본질이 무엇인지 연구하고 진로상담 이론에 현실적인 제언을 하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 일정한 준거를 만족하는 대상을 선정하여, 단일 사례 연구로 진행하였고, 진로상담 및 비구조화 심층면담을 통해 얻어진 자료를 토대로 자료 조직, 의미 단위 추출, 주요 주제로 도출하는 분석 및 해석을 하였다. 그 결과 총 152 개의 의미 단위를 추출하였고, 60 개의 하위 주제가 도출되었으며, 9개의 본질적 주제는 상실, 후회스러운 진로과정, 실촌에 관한 질문, 결핍과 이상, 새로운 세계 앞에서 갈등, 다양한 나를 발견, 새로운 시도, 기적과 같은 일이 일어남, 나를 바탕으로 소명을 구성함으로 나타났다. 결과적으로 구성주의 진로상담은 자신의 내러티브를 바탕으로 자기 개념을 이해하고 동시에 발전시킬 수 있는 자기구성 과정을 제공하며, 급변하고 불안정한 시대적 상황에서 안정적인 정체성을 토대로 보다 적응적이고 능동적인 진로구성의 가능성을 보여주어, 실질적인 진로상담 모델이 될 수 있다는 것을 확인하였다. 덧붙여 삶의 과정인 진로가 실촌의 질문을 담고 있다는 점에서, 구성주의 진로상담이 초점을 두어야 할 것으로 경험이 충분히 구술되어 자기구성 및 진로구성에 통합될 수 있는 상호연결이 중요하다고 기술하였다. 이어 본 연구와 관련된 몇 가지 시사점, 제한점, 향후 연구 방향 등에 관하여 제시하였다. In the context of the post-covid world accelerating the 4th industrial revolution, the purpose of this study is to identify self-construction and career-construction experience of the university student in counseling applied theory of career construction and to suggest practice for the theoretical framework. With the criteria for case selection, a single case study is performed and the thematic analysis is conducted by the following process: collecting data by career counseling and unstructured interview, generating themes, identifying themes, and rewriting with interpretative perspectives. As a result, 152 meaning units and 60 sub-themes are derived and 9 essential themes are as follows: the loss , regretted career-construction , questions in existence , deficiency and idealization , conflicts in the new world , the diversity of myself , new challenge , miracle, wonderful thing happened , calling-construction based on self Counseling for career-construction is based on narrative structure provides self-construction process to understand and to develop self-concept, and shows that it can be a more active and adaptive model with a balanced self in a fast-changing world. Additionally career as a whole-life with the question of existence, it is important that counseling for career-construction be focused on personal narrative in cooperative relations that integrates experiences with self-construction and career-construction. And it ends with research implications, limitations, and future research directions.

진로적응모형에 기반한 진로집단상담 프로그램 개발 및 효과: 사범대학생을 중심으로

조혜련,이제경 한국상담학회 2025 상담학연구 사례 및 실제 Vol.10 No.1

본 연구의 목적은 진로적응모형에 기반한 진로집단상담 프로그램을 개발하고 사범대학생의 정서․성격 관련 진로결정의 어려움, 진로적응성, 진로구성, 진로정체감에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 사범대학생의 진로 특성을 반영하여 진로적응모형에 기반한 진로집단상담 프로그램을 개발하고, 충북 지역 사범대학생 39명을 실험집단, 비교집단, 통제집단에 각각 13명씩 무선 배치하였으며 프로그램은 회당 120분, 주5회, 총 10회기로 운영되었다. 실험집단에는 본 연구에서 개발된 프로그램을 비교집단에는 청년층 직업지도 프로그램을 실시하였으며, 통제집단은 사전․사후․추수 검사만 실시하였다. 프로그램 효과를 검증하기 위해 사전․사후․추수 검사 간 측정값의 차이는 반복측정 분산분석(repeated-measures ANOVA)을 통해 분석하였으며, 집단 간 차이를 분석하기 위해 일원배치 분산분석과 Tukey의 HSD 사후 검정을 실시하였다. 양적 분석의 한계를 보완하기 위해 만족도 설문과 성찰일지, 프로그램 종료 5주 후에 실시한 참여자 포커스 그룹 인터뷰(Focus Group Interview) 자료를 추가적으로 분석하였다. 분석 결과, 진로적응모형에 기반한 진로집단상담 프로그램에 참여한 실험집단은 비교집단과 통제집단에 비해 정서․성격 관련 진로결정 어려움, 진로적응성, 진로구성, 진로정체감에서 모두 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 사후 검증을 통한 집단 간 차이 분석 결과, 실험집단은 비교집단과 통제집단에 비해 통계적으로 유의미한 효과를 보인 것으로 확인되었다. 본 연구는 사범대학생을 위한 새로운 대안적 진로상담 및 개입이 요구되는 시점에서 실제 현장에서 활용 가능한 진로집단상담을 개발하였다는 점에서 의의를 갖는다. 마지막으로 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 후속 연구에 대한 제언을 제시하였다. The purpose of this study is(was) to develop a career group counseling program based on a Career Adaptation Model and to examine its effects on the emotional and personality-related career decision-making difficulties, career adaptability, career construction and career identity among students at a College of Education. To this end, a career group counseling program based on the Career Adaptation Model was developed, incorporating the career-related characteristics of students at a College of Education. Thirty-nine students from a College of Education in the Chungbuk region were randomly assigned to an experimental group, a comparison group, and a control group, with 13 students in each. The program consisted of 10 sessions, held five times a week, with each session lasting 120 minutes. The experimental group participated in the program developed in this study, while the comparison group received a youth career guidance program. The control group did not receive any intervention and only completed the pre-test, post-test, and follow-up-test. To evaluate the effectiveness of the program, differences in measurements across the pre-test, post-test, and follow-up test were analyzed using repeated-measures ANOVA. In addition, one-way ANOVA and Tukey’s HSD post-hoc test were conducted to examine differences between the groups. To complement the limitations of quantitative analysis, additional data were collected and analyzed through a satisfaction survey, participants’ reflection journals, and a focus group interview conducted five weeks after the completion of the program. The analysis revealed that the experimental group, which participated in the career group counseling program based on the Career Adaptation Model, showed statistically significant differences in emotional and personality-related career decision-making difficulties, career adaptability, career construction, and career identity compared to both the comparison and control groups. Post-hoc analysis of group differences confirmed that the experimental group demonstrated statistically significant effects compared to both the comparison and control groups. This study is significant in that it developed a practical career group counseling program that can be applied in real educational settings, at a time when alternative approaches to career counseling and intervention are increasingly needed for students at Colleges of Education. Finally, Based on the study’s findings, the significance of this research was discussed, and suggestions for future research were proposed.

진로구성 상담에서 내러티브 접근에 대한 탐색적 논의

김이준(Yi-Jun Kim) 한국내러티브교육학회 2020 내러티브와 교육연구 Vol.8 No.2

The purpose of career counseling was not to select a specific job, but to pursue harmony between life and work, and to transform meaning making with consideration of various roles and contexts. Therefore, this study examined the contents of representative career theories based on the constructivist philosophy and explored the main concepts, contents, and processes of career counseling in the career construction theory and system theory framework. To this end, I will focus on the core concepts and characteristics of the career construction theory and system theory framework, the process of applying them to career counseling, and the techniques of counseling through narrative approaches. Based on this, shows the direction of applying the narrative approach of career counseling interventions. Also this study discusses the possibility of applying career counseling with constructivist worldview in the field of domestic career counseling, and presents data for the development of a new career program, and discusses what to consider when using a narrative approach to career counseling.

프로티언 커리어와 구성주의 진로상담의 관련성 탐구

김이준 ( Kim Yi Jun ),김봉환 ( Kim Bong Whan ) 인문사회 21 2018 인문사회 21 Vol.9 No.3

The purpose of this study is to explore the relevance of career construction theory to the metacompetence of a protean career. In order to achieve this research purpose, this study explored the concept and background philosophy of protean career and career construction counseling, and grasped the relationship with career counseling intervention. In particular, the focus was on life themes and adaptability, which are the main concepts of career construction counseling in grasping the relevance of protean career. As a result of the research, the protean career and career construction counseling shared the postmodern world view. In other words, the philosophical position of emphasized self-awareness as the semantic component of experience, emphasizing the subjective activity of the individual, and emphasizing the relevance of continuous learning ability in context with the environment. The results of this study are expected to provide important implications for career counseling techniques in the direction of enhancing adaptability through personal self-understanding in continuous career development.

인간중심 표현예술치료를 적용한 진로상담 프로그램 사례 연구

정주원 한국예술교육학회 2024 예술교육연구 Vol.22 No.1

본 연구는 직업 중심 진로상담의 문제점을 인식하고 그것의 대안으로서 Savickas(2016)의 진로 구성 이론(Career Construction Theory)과 Rogers(2007)의 인간중심 표현예술치료(Person-Centered Expressive Arts Therapy)에 근거한 정체성 중심 진로상담 프로그램에 관한 사례 연구이다. 이를 위해 먼저 진로 구성이론과 인간중심 표현예술치료에서 진로상담의 이론적 근거를 마련하였으며, 각 3명으로 구성된 두 집단에 진로상담을 시행하였다. 진로 구성 이론은 삶의 경험에 관한 이야기를 통해 내러티브 정체성을 구성하지만, 이는오직 언어와 문자로 이루어진다는 점에서 내담자의 풍부한 경험을 축소하거나, 글쓰기에 관한 심리적 부담감을 가지게 한다. 따라서 본 연구는 진로 구성 이론에서 목표하는 한편의 커리어 에세이를 작성하기 위하여 인간중심 표현예술치료에 근거한 표현예술 작업을 함께 시행하였다. 연구결과 두 이론의 통합적 적용이 내담자의 자기이해와 정체성 탐색에 효과적이며, 미적 교육의 기회를 제공한다는 점을 발견하였다. 본 연구는 기존의직업 중심 진로상담에 새로운 관점을 제시하고 예술교육의 영역을 확장한다는 점에서 학문적·실천적 가치가있을 것으로 기대된다. This study recognizes the problems of job-oriented career counseling and suggests alternative ca- reer counseling. For the study, identity-oriented career counseling based on Savickas' Career Construction Theory and Rogers' Person-Centered Express Arts Therapy was conducted as a case study. First, a theoretical basis was established through literature analysis of the Career Construction Theory and Person-Centered Express Arts Therapy. After that, career counseling integrating the two theories was conducted for two groups of three. The Career Construction Theory constructs narrative identity through stories about life experiences. However, since this consultation is conducted only in language and text, it simplifies the client's experience and creates a psychological burden of writing. To solve this problem, the career essay writing of the Career Construction Theory was conducted with Express Arts work. As a result of the study, it was found that the integrated application of the two theories was effective for the client's self-understanding and identity search, and provided an op- portunity for aesthetic education. Career counseling in this study is expected to have academic and practical value in that it presents a new perspective on existing job-oriented career counseling and expands the field of art education.

내러티브 분석을 통한 진로 전환기 직장인의 생애 설계 상담(life design counseling)의 적용 연구

김신희(Kim Shin-Hee),양은주(Yang Eun-Joo) 한국인간발달학회 2019 人間發達硏究 Vol.26 No.2

본 연구는 진로 전환에 놓인 성인 근로자들을 대상으로 구성주의 진로 이론을 바탕으로 한 진로 상담을 실시하였다. 구성주의 진로 상담은 변화하는 21세기 직업환경에 진로 적응성을 키우기 위해 내러티브를 활용한 상담으로, Savicakas(2011)의 생애 설계 상담(life design counseling)이 대표적이다. 생애 설계 상담은 5개의 질문으로 구성된 ‘커리어 스토리 인터뷰’가 핵심이다. 본 연구의 참여자들은 6명의 성인 근로자들이며 이들은 자발적으로 상담을 신청하였다. 상담은 총 2회기로 진행되었는데, 1회기에 커리어 스토리 인터뷰의 상담을 받았고 2회기에는 1회기 상담을 해석한 것을 바탕으로 인생초상화 작업을 진행하였다. 상담의 변화를 확인하기 위해 참가자들은 내러티브 평가 도구인 미래 진로 자서전(FCA)을 상담 사전 사후에 작성하였다. 상담 결과, 여섯 명 중 한 명만이 아무런 변화를 보이지 않은 ‘정체’에 해당되었고, 나머지 다섯 명의 참여자는 일반적인 내용에서 구체적인 내용으로의 내러티브 변화를 보였다. 끝으로 진로 전환에 직면한 성인들을 대상으로 커리어 스토리 인터뷰를 사용한 새로운 진로상담에 관해 논의하였다. The purpose of this study was to apply constructive career counseling to adults who find themselves in a career-transition period. The life design counseling of Savickas (2011) is utilized ‘Career Story Interviews(CSIs)’ consisting of five questions. The study participants were six adult workers who voluntarily applied for counseling. The counseling was conducted in two sessions. During the first session, they received counseling based on career story interviews. During the second session, they reconstruct life portraits based on the first session counseling. To evaluate the effectiveness of the counseling, the participants wrote a future career autobiography (FCA), which is a type of narrative evaluation, before and after the CSIs. The study found that one of the six could be classified as in period of ‘stagnation’, while the remaining five showed narrative changes from general content to specific content. Finally, a new career counseling strategy using career story interviews(CSIs) for adults facing career transitions is discussed.