어린이집의 기관풍토와 영아교사의 교수몰입 간 관계에서 행복의 조절효과

김남희,김미진 한국유아교육학회 2017 정기학술대회 논문집 Vol.2017 No.-

본 연구는 어린이집의 기관풍토와 영아교사의 교수몰입 간 관계에서 행복의 조절효과를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 영아교사 305명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 기관풍토, 행복, 교수몰입 간에는 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 기관풍토와 행복은 교수몰입에 유의미한 영향을 미치는 변인인 것으로 나타났다. 둘째, 영아교사의 행복은 어린이집의 기관풍토가 영아교사의 교수몰입에 미치는 영향을 조절하는 것으로 나타났다. 저경력 교사의 경우에는 교수몰입에 대한 기관풍토의 주효과, 기관풍토와 행복의 상호작용효과가 있었으며, 고경력 교사의 경우에는 교수몰입에 대한 기관풍토, 행복의 주효과, 기관풍토와 행복의 상호작용효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 영아교사의 교수몰입에 대한 중요성을 인식하고 교수몰입에 영향을 미치는 변인들의 관계를 밝힘과 동시에 영아교사의 교수몰입 정도를 향상시킬 수 있는 구체적인 방안을 제안하였다는 데 의의가 있다.

어린이집 기관풍토와 영아교사의 교수몰입 간 관계에서 행복의 조절효과

김미진 ( Kim Mijin ),김남희 ( Kim Namhee ) 한국유아교육학회 2017 유아교육연구 Vol.37 No.4

본 연구는 어린이집 기관풍토와 영아교사의 교수몰입 간 관계에서 행복의 조절효과를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 영아교사 305명을 대상으로 기관풍토, 교수몰입, 행복 척도를 이용해 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 기관풍토, 행복, 교수몰입 간에는 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 기관풍토와 행복은 교수몰입에 유의미한 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 둘째, 영아교사의 행복은 어린이집 기관풍토가 영아교사의 교수몰입에 미치는 영향을 조절하는 것으로 나타났다. 셋째, 저경력 교사의 경우에는 교수몰입에 대한 기관풍토의 주효과, 기관풍토와 행복의 상호작용효과가 있었으며, 고경력 교사의 경우에는 교수몰입에 대한 기관풍토, 행복의 주효과, 기관풍토와 행복의 상호작용효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 영아교사의 교수몰입에 대한 중요성을 인식하고 교수몰입에 영향을 미치는 변인들의 관계를 밝힘과 동시에 영아교사의 교수몰입 정도를 향상시킬 수 있는 구체적인 방안을 제안하였다는 데 의의가 있다. The purpose of this study is to investigate the moderating effects of happiness in the relationship between the organizational climate of daycare centers and the teaching flow of infant teachers. For this purpose, 305 infant teachers were surveyed. The main results of this study are as follows. First, there was a significant positive correlation among organizational climate, happiness, and teaching flow. Also, organizational climate and happiness were found to have a significant influence on teaching flow. Second, the happiness of infant teachers was found to control the influences of organizational climate of day care center on infant teachers` teaching flow. Third, in the case of low-career teachers, the main effect of organizational climate on teaching flow and the interaction effect of organizational climate and happiness were found to be effective. On the other hand, in the case of high-career teachers, the main effects of organizational climate and happiness on teaching flow, and the interaction effect of organizational climate and happiness were found. This study had significant implications for suggesting concrete measures to improve the teaching flow of infant teachers.

기관풍토와 영아반 교사의 자기결정성, 행복감 간의 관계

이효림(Hyo-rim Lee),차정주(Jung-ju Cha) 한국열린유아교육학회 2015 열린유아교육연구 Vol.20 No.5

본 연구는 영아반 교사의 행복감에 영향을 미치는 변인들을 탐색하고자, 기관풍토와 자기결정성, 행복감 사이의 관계를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 현직 영아반교사 161명을 대상으로 설문조사를 실시하여, 세 변인들 사이의 구조모형을 탐색해보았다. 구조방정식모형을 통해 분석한 결과, 기관풍토와 영아반 교사의 자기결정성모두 그들의 행복감과 관련성을 가진 것으로 나타났다. 기관풍토와 자기결정성, 행복감의 구조모형에 대한 적합도 검증결과에서 기관풍토와 자기결정성은 행복감에 직접효과를 보이며, 기관풍토는 자기결정성을 매개로 하여 간접효과도 가진 것으로 나타났다. 즉, 기관풍토와 영아반 교사의 자기결정성은 그들의 행복감을 예측할 수 있는 중요한 변인들이라는 것을 의미한다. 이러한 결과는 영아반 교사의 행복감 수준을 높이기 위해 기관에서 풍부한 교재와 교구 제공 및 협력적 분위기 형성 등을 포함하는 인간관계적, 환경적, 사회적 요인들의 개선이 필요하다. 또한 영아들과 우호적인 관계 유지를 위한 교사 개개인의 노력과 결정과 선택의 과정 속에서 스스로 결정해보는 연습이 필요하다는 것을 시사한다. The purpose of this study was to explore the relationships between organizational climate, infant teachers’ self-determination, and the teachers’ happiness. The study’s participants included 161 infant teachers. Using structural equation modeling, the study found that the organizational climate significantly incluenced the participants’ happiness, both directly and indirectly. The teachers’ self-determination served as a mediating variable between organizational climate and their happiness. Additionally, teachers’ self-determination was found to have a direct impact on their happiness. This suggests that both organizational climate, and self-determination are critical variables underlying the happiness of teachers. The results emphasize the importance of organizational climate and infant teachers’ self-determination when it comes to increasing their level of happiness. The findings suggest that educational institutions need to provide abundant materials for educating children, and foster an atmosphere of cooperation among colleagues. Furthermore, infant teachers should make sustained efforts to maintain favorable relations between teachers and children and to introduce innovations in the educational setting. Lastly, the teachers need encouragement and lifelong learning to increase their motivation to actively make their own decisions and practice self-determination.

유아교사가 인식한 기관풍토가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향: 교사수업리더십 매개효과 중심으로

김가윤,박희진 학습자중심교과교육학회 2024 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.3

목적 본 연구에서는 기관풍토, 교사수업리더십, 교사-유아 상호작용 변인 간 관계를 분석하여 교사-유아의 상호작용을 향상시키기위한 방향을 모색한다. 방법 이를 위해 첫째, 유아교사가 인식한 기관풍토, 교사수업리더십, 교사-유아 상호작용 관계를 살피고, 둘째, 유아교사가 인식한기관풍토와 교사-유아 상호작용 관계에서 교사수업리더십 매개효과를 분석하였다. 결과 첫째, 기관풍토, 교사수업리더십, 교사-유아 상호작용 상관관계는 모두 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 둘째, 기관풍토, 교사-유아 상호작용 관계에서 교사수업리더십 매개효과는 완전매개 역할을 하였다. 결론 교사-유아 상호작용을 높이기 위해서는 교사수업리더십을 매개로 한 기관풍토가 중요함이 확인되었다.

어린이집 기관풍토 및 영아교사의 전문성 인식과 행복감 간 관계

김현주,김남희 한국생태유아교육학회 2018 생태유아교육연구 Vol.17 No.1

The purpose of this study was to investigate the relationship among organizational climate, perception of professionalism, and happiness of infant teachers. The subjects were 269 infant teachers who were working at day care centers in Gangwon. Data were obtained from questionnaires. Descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression analysis were conducted to examine research questions. The findings of this study can be summarized as follows. First, significant positive correlations were found among organizational climate, perception of professionalism, and happiness of infant teachers. Second, organizational climate and infant teachers’perception of professionalism were predicting variables for their happiness. In particular, organizational climate of day care center was more influential than infant teachers’perception of professionalism. 본 연구는 어린이집 기관풍토와 영아교사의 전문성 인식 및 행복감 간 관계를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 어린이집에 근무하는 영아교사 269명을 대상으로 어린이집 기관풍토, 영아교사의 전문성 인식, 행복감을 측정하여 세 변인 간 관계를 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집 기관풍토, 영아교사의 전문성 인식, 행복감의 상관관계를 살펴본 결과 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집 기관풍토와 영아교사의 전문성 인식이 영아교사의 행복감에 미치는 상대적 설명력을 살펴본 결과 어린이집 기관풍토와 영아교사의 전문성 인식은 영아교사의 행복감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 어린이집 기관풍토와 영아교사의 전문성 인식이 영아교사의 행복감을 긍정적으로 예측하는 주요변인이라는 것을 의미한다.

노인복지관의 윤리경영 실천이 재정투명성에 미치는 영향:

민경연(Min, Kyoungyoun),박은숙(Park, Eunsook) 한국비영리학회 2017 한국비영리연구 Vol.16 No.2

본 연구는 노인복지관 윤리경영이 재정투명성에 미치는데 있어 조직풍토의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 본 연구를 위해 2016년 3월~5월까지 전국 246개 노인복지관을 대상으로 총 1,230부의 설문지가 배포되었고(사전조사 각각 5부 포함), 해당기관 1년 이상 근무한 경험이 있는 사회복지사 및 근무자 5명 이내에게 응답하여 줄 것을 요청하였다. 최종796명을 대상으로 조직단위의 평균값 산출을 통해 215개 기관으로 재구성되어 분석에 사용되었다. 본 연구모형의 검증 결과, 윤리경영의 하위요인인 기관의 윤리 원칙 및 전략, 기관의 이용자 권리인식수준이 높을수록 재정투명성에 높아지는 것으로 나타났다. 반면 기관의 윤리적 인프라가 갖추어질수록 재정투명성은 낮아지는 것으로 나타났다. 즉 윤리경영이 모두 재정투명성에 긍정적인 영향을 미치는 것이 아니라는 것이다. 그러나 윤리적 인프라는 조직풍토의 슈퍼비전과 자율성 풍토에 직접, 정적 영향을 미치며, 슈퍼비전과 자율성은 재정 직접, 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, Sobel-test결과 조직풍토의 매개효과가 유의미한 것으로 나타났다. 결과적으로 사회복지협의회, 노인복지관협회 등에 소속된 사회복지기관과 시설에 영향을 미칠 수 있도록 협회의 윤리경영 실천(보급, 연수활동)이 요구되며, 조직풍토의 중요성을 감안하여 조직풍토의 관리를 통해 기관의 재정투명성을 확보하고, 나아가 사회복지기관을 대상으로 한 인증제를 통해 신뢰성을 높이는 것이 중요하다. This study is designed to closely examine how ethical management impacts on financial transparency. To get into a point, the study focused on importance of working environment and its impact on financial clarity in accordance with a mediative effect of organizational climate. For this research, question sheets accompanied 5 copies are transmitted to 246 facilities, from which around 1230 questionnaires in total selected for a feasibility study. The survey was asked for 5 staffs who is currently working in welfare center with 1 year-and-more experience in related area to be responded. Finally 796 of all respondents were collected for the mean value calculation and sent out to 215 local welfare centers for specific classification. As a finding, a fact was found that the users’ recognition on ethical management is higher, the financial transparency is also clearer. On the contrary, the facility’s ethical infrastructure is equipped higher, the financial clarity is lower relatively. Another finding says that the ethical infrastructure gives a direct-and-positive impact on supervision of the organization, at the same time by means of sobel-test, it significantly shows us that supervision and autonomy of the organizations also directly gives positive impact on clear budget administration. So as to speak, with ethical infrastructure of senior welfare center, enhancing the positive impact of organizational climate is the best way to clarify financial operation even to the sub-factors of ethical leadership. On these findings, the study came up with four possible alternatives. First is to strengthen the ethical management in every welfare centers. Second is all the social work association, senior centers alike to practise continuous education and training. Third is to intensify and keep the organizational working mood smooth that all the facilities nationwide come higher in terms of financial clarity accordingly. Finally, the study strongly suggested an introduction of certification system drawing the institutional credit out of within and outside as well.

기관풍토와 집단자존감이 유아교사의 소진에 미치는 영향

이지연,이효림 한국유아교육학회 2016 정기학술대회 논문집 Vol.2016 No.-

본 연구의 목적은 유아교사의 경력에 따른 기관풍토와 집단자존감이 유아교사의 소진에 미치는 영향에서의 차이를 살펴봄으로써 유아교사의 전문성 발달주기에 따른 소진 감소방안으로 모색하는 것이다. 이를 위해 대구 경북지역에 소재한 유아교육기관에 근무 중인 담임교사 276명을 연구대상으로 표집하여 기관풍토, 집단자존감, 소진에 대한 설문을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 빈도분석, 기술통계분석, 독립표본 t검정, 상관분석, 중다회귀분석(stepwise)을 실시하였다. 연구결과의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 경력에 따라 기관풍토와 집단자존감의 차이가 나타났다. 둘째, 유아교사의 경력에 따라 기관풍토와 집단자존감 및 소진의 관계에서 차이가 나타났다. 셋째, 기관풍토와 집단자존감이 유아교사의 소진에 미치는 영향은 교육경력에 따라 차이가 나타났다. 이상의 연구결과를 바탕으로 교직 경력에 따른 맞춤형 소진 감소 방안에 대해 논의하였다..

집단자존감과 기관풍토가 유아교사의 소진에 미치는 영향

이지연(Lee, Ji-Yeon),이효림(Lee, Hyo-Rim),정정희(Chung, Chung-Hee) 한국열린유아교육학회 2017 열린유아교육연구 Vol.22 No.6

본 연구는 유아교사의 전문성 발달주기에 따른 소진 감소방안을 모색하기 위해 집단자존감과 기관풍토가 유아교사의 소진에 미치는 영향에서 유아교사의 경력에 따른 차이를 살펴보았다. 연구대상은 대구 경북지역에 소재한 유아교육기관에 근무 중인 담임교사 267명이다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 빈도분석, 기술통계분석, 독립표본 t검정, 상관분석, 중다회귀분석(stepwise)을 실시하여 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 경력 6년 이상의 교사들은 5년 이하의 교사보다 집단자존감이 더 높게 나타났으나 소진에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 경력 5년 이하의 교사집단과 6년 이상 교사집단 모두 집단자존감과 기관풍토의 관계에서 정적 상관, 집단자존감과 기관풍토는 소진과 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 두 경력집단 모두 집단자존감과 기관풍토가 소진에 유의한 영향을 미치며, 기관풍토보다 집단자존감이 소진에 대한 영향이 큰 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 바탕으로 교직 경력에 따른 맞춤형 소진 감소 방안에 대해 논의하였다. The purpose of this study is to seek ways of preventing early childhood teachers’ burnout in accordance with developmental levels for Teacher’s Professionalism. To do this, current research examines the impact of collective self esteem and organizational climate on early childhood teachers’ burnout. Participants consist of 267 early childhood teachers who are working at the early childhood institutions located in Daegu Metropolitan City and Kyeongsangbuk-do area. The analysis was performed by descriptive statistics: Pearson’s correlation coefficients and multiple regression(stepwise) with SPSS 18.0 for windows. The results of this study are as follows: First, there are significant differences in teachers’ perception about collective self esteem and organizational climate on teachers’ burnout in accordance with their career. Second, this study shows that there is a difference on the relationships among collective self esteem organizational climate, and burnout of teachers in their career. Third, it shows different impacts of collective self esteem and organizational climate on teachers’ burnout by their career. Based on the findings, this study suggests the customized ways of preventing early childhood teachers’ burnout in accordance with developmental levels for Teacher’s Professionalism.

원장의 서번트 리더십과 기관풍토가 보육교사의 직무만족에 미치는 영향

박은주 ( Eun Ju Park ),이효림 ( Hyo Rim Lee ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.4

본 연구는 원장의 서번트 리더십과 기관풍토가 보육교사의 직무만족에 미치는 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 D광역시에 근무하는 보육교사 152명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 수집된 자료는 PASW Statistics18.0 통계프로그램을 이용하여 연구목적에 맞게 기술통계, Pearson상관계수, 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 보육교사의 배경변인에 따른 직무만족의 차이를 분석한 결과 기관유형에 따른 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 원장의 서번트 리더십, 기관풍토 및 보육교사 직무만족 간의 관계를 살펴본 결과 대부분의 변인 간 관계에서 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 원장의 서번트 리더십과 기관풍토가 보육교사의 직무만족에 미치는 영향을 살펴본 결과, 각 변인들은 보육교사의 직무만족을 유의하게 설명하는 변인인 것으로 나타났다. The purpose of this study was to effect of director`s servant leadership and organizational climate on daycare center teachers` job satisfaction. The subjects in this study are 152 daycare centers teachers in Deagu city. The collected data were analyzed using PASW 18.0 by descriptive statistics, Pearson product-moment correlation analysis and hierarchical regression analysis. The result of this study are as follows: (1) according to type the of the organization, there is a significant statistical difference on daycare center teachers` job satisfaction. (2) Meaningful statistical correlations have been revealed among directors` servant leadership, organizational climate and daycare center teachers` job satisfaction. (3)the significant predictors of daycare center teachers` job satisfaction were directors` servant leadership and organizational climate.

유아교사의 정서노동에 대한 교사의 영성과 기관풍토의 영향

이경화,심은주 한국어린이미디어학회 2014 어린이미디어연구 Vol.13 No.1

본 연구에서는 유아교사의 정서노동에 대해 개인적 변인으로서의 영성과 조직적 변인으로서의 기관풍 토가 어떠한 영향을 미치는지 분석해 보고자 하였다. 이를 위해 유치원에 근무하는 교사 202명의 자료 를 수집하여 교사의 유형별 정서노동(자연적, 표면적, 내면적 행동)과 영성 및 기관풍토 간의 상관관 계를 분석하였으며, 단계적 중다회귀분석을 통해 정서노동의 유형별로 교사의 영성과 기관풍토가 갖 는 상대적 영향력을 검증하였다. 그 결과, 유아교사의 정서노동의 모든 유형들에서 영성과 유의미한 상관이 나타났으며, 기관풍토는 정서노동의 자연적, 내면적 행동과 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 특히, 영성의 하위요인 중 ‘자각’은 유아교사의 모든 정서노동 유형에 대해 영향력이 높은 변수임을 확인할 수 있었다. 연구결과를 바탕으로 관련 국내?외 연구와의 비교 및 이론적 논의점을 기술하였고, 유아교사의 정서노동과 관련하여 교사의 영성 개발의 필요성을 제안하였다.