한국의 스마트시티 인증체계 개선 방안 연구

장환영(HwanYoung Jang),김걸(Kirl Kim) 대한지리학회 2020 대한지리학회지 Vol.55 No.6

최근 스마트시티가 세계적으로 확산되면서, 우리나라에서도 스마트시티의 수준을 진단하는 인증체계가 주목받고 있다. 이 연구의 목적은 국내 스마트시티의 품질을 향상시키고, 그 성과를 지속적으로 확산해 나가기 위한 스마트시티 인증체계의 개선 방안을 제시하는 데 있다. 스마트시티의 개념 정의, 타 도시인증 사례, 스마트시티 국제표준 제정현황, 국제표준(ISO 37106)과 국내 시범인증 간 비교를 토대로 지자체 요구사항을 심층인터뷰를 통해 유형화하였다. 연구 결과로는 인증체계의 지속성 강화, 인증체계의 세분화 및 유형화, 인증기준의 달성 지원이 필요함을 개선 방안으로 도출하였고, 그에 따른 세부 전략을 제시하였다. 이 연구는 그 동안 국내 스마트시티의 성과를 객관화하지 못한 한계를 보완하고, 향후 인증체계에 기반한 고품질의 스마트시티 확산에 기여할 수 있을 것이다. Recently, as smart cities have spread worldwide, the Korean authentication system that evaluates the stage diagnosis of smart cities has attracting its attention. The purpose of this study is to present an advanced smart city authentication system to improve the quality of domestic smart cities and to continuously disseminate the results. The smart city concept, urban authentication case, current status of international standards for smart city, comparative analysis between international standards and domestic pilot authentication, and the local government"s requirements were reviewed through the in-depth interview method to suggest a plan for upgrading the Korean smart city authentication system. As a result of the study, the strengthening the sustainability of the authentication system, the subdividing and typifying the authentication system, and the supporting the achievement of the authentication standard were derived as the basic directions for upgrading the Korean authentication system and the detailed strategies were presented for each direction. Those results may complement the limits of failing to objectively evaluate the performance of Korean smart cities, and contribute to the spread of high quality smart cities based on authentication system in the future.

개발도상국의 스마트시티 수준진단과 시장분류

장환영 ( Hwanyoung Jang ),정원주 ( Wonju Jung ),김종진 ( Jongjin Kim ) 한국도시지리학회 2021 한국도시지리학회지 Vol.24 No.2

With the global spread of smart cities, the demand for smart city development is increasing not only developed countries but also in developing countries. The purpose of this study is to provide marketing directions that reflect the results of segmenting the smart city market by assessment the level and potential of each smart city sector in four ASEAN countries. This study proceeded with the steps of establishing an analysis model based on the STP theory, assessing the smart city level and potential, deriving the status index and potential index, and setting the marketing direction. Since smart cities have a wide range and market competition is very fierce, marketing strategies suitable for each country’s characteristics and situations are needed to succeed in overseas espansion. From this perspective, this study will provide policy implications for promoting overseas expansion of smart cities in Korea.

U-City 활성화를 위한 유비쿼터스도시의 건설 등에 관한 법률의 개정방향

장환영,사공호상,이재용,Jang, HwanYoung,Sakong, HoSang,Lee, JaeYong 한국공간정보학회 2015 한국공간정보학회지 Vol.23 No.4

유비쿼터스도시의 건설 등에 관한 법률은 2010년까지 신도시 지역에 활발히 추진된 U-City 사업의 제도적 근간으로 작용하여 왔다. 그러나 최근 기성시가지 재활성화, 도시재생 중심으로 국가의 도시정책이 변화됨에 따라 신도시 중심의 절차법적 성격이 강한 U-City법 개정에 관한 요구가 증대되고 있다. 이에 본 연구에서는 국가 도시정책의 변화와 U-City를 둘러싼 여건변화를 감안하여 U-City법 개정방향을 U-City 사업다양화, U-City 관리운영 강화, U-City 사업지원으로 설정하고 그에 따른 세부 추진방안을 제시하였다. 본 연구는 국가 도시정책 흐름 및 수요를 반영함에 있어 실무적 관점에서 현행 U-City법이 가지는 문제점을 살피고 그 개선방안을 제시하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 결과는 지속적인 U-City 발전 및 확산을 법제도적으로 지원하기 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다. The ubiquitous city construction act worked as an institutional basis for the U-City projects which were actively driven in the new urban areas until 2010. However, the country's urban policies which were recently changed focusing on revitalization of the existing towns and urban regeneration led to the increased demand for revision of the u-City law with a strong character of procedural law mainly for the new urban areas. Therefore, this study, taking into account the changes of the country's urban policies and the conditions related to u-City, established the direction of revision on the u-City law as the diversification of the u-City projects, reinforcement of u-City management operation and the supports for the u-City projects, and presented the consequent action plans. This study aims to review the problems with the current u-City law and the improvement plan from the practical point of view for reflecting the country's urban policy flow and demand. It is expected that the result of this study will be able to be utilized as a basic material for supporting the continuous development and expansion of u-City by law and system.

단위학교 학습공동체를 기반으로 한 수업컨설팅 사례 연구

홍정순 ( Jeongsoon Hong ),장환영 ( Hwanyoung Jang ) 한국교육공학회 2017 교육공학연구 Vol.33 No.1

본 연구는 단위학교 교사 전체가 참여하는 학습공동체를 대상으로 수업컨설팅을 실시한 사례로, 수업컨설팅이 교사 개인의 수업전문성과 학습공동체 운영에 미치는 영향에 대한 탐색을 그 목적으로 한다. 이를 위해 K초등학교 학습공동체에서 총 4회 실시되었던 수업 컨설팅 및 그 관련 자료(수업자료, 협의기록, 결과보고서, 인터뷰자료 등)가 분석되었다. 분석 결과 단위학교 전체 교사들이 참여하는 학습공동체를 기반으로 한 수업컨설팅은 미시적으로는 교사 개인에게 학습자중심으로의 관점변화, 자신의 수업을 되돌아보는 성찰의 기회를 제공함으로써 수업의 질을 제고시켜주고 있었다. 학습공동체라는 거시적 관점에서 볼 때 수업컨설팅은 단위학교 학습공동체의 긍정적 연구방향을 제시해주고, 동료들과의 지속적인 협력기회를 제공해주고 있다. 또 허용적인 분위기의 협의 문화 조성에 밑거름을 제공하고, 직무선상에서의 동료교사와의 관계를 확장시켜 주고 있다. 결국 단위학교 학습 공동체를 기반으로 한 수업컨설팅은 교사 개인에게 수업 전문성 신장의 기회를 제공하고, 단위학교 학습공동체에는 공동체 구성원들이 수업컨설팅의 과정 속에서 동료들과 협의하며 협력적으로 문제 해결하는 경험을 통해 구성원 간 결속력을 강화시켜주어 학습공동체 구축 및 지속에 긍정적인 영향을 미치는 요인으로 작용하였다. This study is about the instructional consulting case study based on the learning community in which all the teachers at school participated. The purpose of the study is to explore the effects of instructional consulting on the teaching professionalism of individual teachers and their learning community building process. For this purpose, the instructional consulting materials (class, consultation record, interview data, etc.) which were used in four time consulting practices in “K” elementary school were analyzed. As a result of the analysis, the instructional consulting in this case was greatly in effect from two perspectives. From the micro perspective of individual teacher, it has improved the quality of the class through strengthening teachers` learner-centered view and providing teachers with reflection opportunities to look back on their lessons. From the macro perspective of a learning community, instructional consulting gave the opportunities for ongoing collaboration with colleagues. In addition, it prepared the ground for the consultation culture of permissive atmosphere and extended peer consulting network. In conclusion, the instructional consulting based on the school learning community has contributed to teachers` professional development and close ties among members through collaborative problem-solving in consulting process with colleagues.

중등학교 기간제교사의 교직 경험과 요구에 대한 질적 분석: 초점집단 면담을 중심으로

윤초희(Chohee Yoon),안홍선(Hongseon Ahn),장환영(Hwanyoung Jang) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2019 한국교육문제연구 Vol.37 No.4

기간제교사는 제도가 도입된 1997년 이후 꾸준히 증가 추세에 있음에도 불구하고 그동안의 교육적 담론에서 배제되어 왔고, 이들이 현장에서 경험하는 교직생활에 대한 연구도 비교적 최근에 와서야 수행되기 시작하였다. 이러한 맥락에서 이 연구는 중등학교 중장기 경력 기간제교사가 경험하는 교직경험의 의미와 제도 개선에 대한 이들의 요구를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구를 위해 중학교와 고등학교에 재직하는 기간제교사 12명이 연구에 참여하였고, 이들의 목소리는 심층면담과 주제분석 기법을 통해 분석되었다. 연구결과, 이들의 경험과 인식을 구성하는 12가지의 주제가 도출되었고, 이는 다시 세 가지의 상위 범주-기간제교사의 교직경험, 기간제교사의 정체성, 기간제교사의 요구-로 통합되었다. 기간제교사들은 ‘개인적 필요’에 의해 교직을 ‘선택’하지만, ‘채용과정에서의 어려움’을 경험하고, 역할모호성에 기인하는 ‘업무에서의 어려움’을 가지며, 생존과 실존의 ‘불안’과 함께 살아가야 한다. 그러나 교직에의 ‘헌신’을 통해 이러한 불안과 어려움에 대처해나가는 것으로 보인다. 또한 기간제교사들은 스스로에 대해 임시교사/대체교사라는 ‘자의식’이 강하고, ‘주변인’과 ‘전문 교사’라는 혼합된 정체성을 가지고 있었다. 마지막으로, 기간제교사들은 ‘전문성 인정’, ‘고용의 안정화’, ‘공정한 채용’, ‘성장과 발달의 기회’에 대한 요구를 가지고 있었다. 시사점으로, 제도 운영의 불합리한 측면들을 개선하기 위한 방안들이 제언되었고, 공정하고 배려 지향적인 학교문화의 조성을 위한 단위학교의 책임감 있는 운영과 구성원의 노력이 강조되었다. The fixed-term contract teacher has been excluded from the educational discourse although the number of fixed term teachers has been on the rise since the fixed-term teacher system was introduced in 1997. The research on the professional life of these contract teachers in the field has only started relatively recently. In this context, the purpose of this study was to explore the meaning of teaching, experienced by middle- and long-term career secondary school teachers and their needs for improvement of the system. Twelve fixed-term teachers working in middle schools and high schools participated in the study, and their voices were analyzed through focus group interviews and thematic analysis. As a result, twelve themes that make up their experiences and perceptions were derived, which were then categorized into three higher themes: the professional experiences of fixed-term teachers, the identity of fixed-term teachers, and the needs of fixed-term teachers. Fixed-term contract teachers choose teaching by personal needs but experience barriers to employment, have difficulty at work due to role ambiguity, and live with anxiety of survival and existence. However, they deal with these anxieties and difficulties through the dedication and commitment to the teaching profession. In addition, fixed-term teachers are conscious of themselves as a temporary/substitute teacher, and have a mixed identity of "marginalized’ people and a professional teacher. Finally, fixed-term teachers have demands for professional recognition, stabilization of employment, fairness in the hiring process, and opportunities for growth and development. As implications, institutional measures to improve their job conditions were suggested, and the responsible management of the school and the efforts of the members of the school to create a fair and considerate school culture were emphasized.

기간제교원제도 운영에 관한 기간제교원의 인식 분석: 중요도-만족도 분석을 중심으로

윤초희(Yoon, Chohee),안홍선(Ahn, Hongseon),장환영(Jang, Hwanyoung) 한국열린교육학회 2019 열린교육연구 Vol.27 No.4

이 연구는 기간제교원제도 운영과 관련하여 제기되는 다양한 쟁점에 대해 기간제교원들이 생각하는 중요도 및 만족도를 분석하여 제도 개선을 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 먼저 문헌분석에 기초하여9가지 쟁점(법적 지위, 고용의 안정성, 채용과정의 적절성, 계약조건의 합리성, 처우·복지, 업무분장, 소속감 및 자존감 제고, 전문성 개발 및 연수 기회, 교육활동 성과 관리 및 평가)에 관한 분석 범주를 도출하였고, 전국의 기간제교원을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 전체 기간제교원의 1/3에 해당하는 14,592명의 유효한 응답 샘플을 분석한 결과, 기간제교원들은 성공적인 직무수행을 위해 모든 요소에 대 해 중요도를 높게 평가하는 반면에, 만족도 수준은 매우 낮은 것으로 나타났다. 특히 중요도-만족도 간차이가 크게 나타난 항목은 고용안정성이었으며, 이어서 처우·복지, 합리적인 업무분장 순이었다. 이들쟁점사항의 중요도와 만족도에서 개인특성 및 소속학교 유형에 따라 어떻게 다른지 분석한 결과, 성별, 연령, 기간제교원을 선택한 이유, 교직경력에 따라 유의한 차이가 나타났으며, 또한 학교유형과 학교급간에도 유의한 차이가 나타났다. 전반적으로 여성, 40대, 경제적 목적으로 기간제교원을 선택한 집단, 7~10년 경력자, 국공립학교 재직자, 중학교 교사의 중요도 인식이 다른 집단에 비해 높은 반면, 여성, 40대, 경제적 목적 집단, 7~10년 경력자, 사립학교 재직자, 고등학교 교사의 만족도가 가장 낮은 것으로 나타났다. 연구결과를 기초로 하여 제도 개선을 위한 시사점을 논의하였다. This study explores the perception of the fixed-term teachers on the operation of the fixed-term teacher system and investigates if these perceptions change depending on various personal and school characteristics. The study subjects were fixed-term teachers that had been employed in kindergartens, elementary, middle, and high school in July 2018. Data was collected using online surveys, and the amount of legitimate responses gathered comprised about 1/3 of the fixed-term teacher population. To summarize the results, the fixed-term teachers pointed out ‘the lack of employment stability as the most important aspect for their successful job performances. Secondly, when analyzing the differences as to gender, age, work experience, and reasons for choosing career, females, teachers in their 40s, teachers who chose to be a fixed-term teacher for financial reasons, and teachers who had 7-10 years of work experience were more cognizant of the fixed-term teacher policy and were less satisfied with the policy implementation than other corresponding groups. Thirdly, when analyzing the differences as to the type and level of school, on some aspects teachers working in public schools and middle school teachers were more cognizant of the fixed term teacher policy while private school and high school teachers were less satisfied with the policy implementation than other corresponding groups. Based on the results, implications for policy change were discussed.

텍스트 마이닝을 활용한 종교교육학 연구동향 분석: 불교교육학과 기독교교육학을 중심으로

길완제(Wanje Gil),신인수(In-Soo Shin),김혜정(Hyejeong Kim),장환영(Hwanyoung Jang) 한국종교교육학회 2024 宗敎敎育學硏究 Vol.76 No.-

[연구 목적] 본 연구의 목적은 불교교육학과 기독교교육학에 대한 연구 동향을 텍스트 마이닝 기법을 활용하여 분석하는 데 있다. [연구 내용] 본 연구는 파이썬 인공지능 텍스트 마이닝 기법을 적용하여 연구 절차 대부분을 자동화하였고 ChatGPT의 API를 활용하여 논문 요약과 주제 추출 등에 활용하였다. 학술연구정보서비스(riss.kr)에서 ‘불교 교육학’과 ‘기독교 교육학’을 키워드로 학술논문과 학위논문을 자동 수집하여 중복논문과 관련 없는 논문을 제거하는 전처리 과정을 거쳤다. 연도별, 학회별 연구동향을 시각화하여 분석하였고, 형태소 분석과 명사 추출, 논문 요약 등의 과정을 거쳐 주제어 분석, 텍스트 네트워크분석, 토픽 모델링 기법으로 연구동향을 파악하였다. [결론] 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 기독교교육학 연구는 불교교육학에 비해 그 성과물이 10배 정도 많았다. 기독교교육학은 ‘한국기독교교육학회’와 여러 기독교 종립대학에서 다양하게 연구가 진행되고 있는 반면 불교교육학은 ‘한국종교교육학회’와 동국대학교가 주도하고 있다. 키워드 분석과 토픽 모델링 분석 결과 불교교육학 연구는 수행과 명상, 도덕과 죽음 같은 철학적이고 추상적인 주제로 연구가 진행되고 기독교교육학 연구는 가정에서의 신앙, 교육과정, 진로교육 등 구체적이고 실천적인 차원의 연구가 수행되고 있음을 확인할 수 있다. 본 연구의 결과물은 아직 태동기에 있는 불교교육학의 정립과 발전을 위한 기초자료로서 활용될 가치가 있다. [Objective] The purpose of this study is to analyze research trends in Buddhist and Christian education using text mining techniques. [Contents] This study applied Python text mining techniques to automate much of the research process and utilized ChatGPT's API for tasks such as summarizing papers and extracting topics. Academic papers and theses were automatically collected from riss.kr using keywords ‘Buddhist education’ and ‘Christian education’, followed by preprocessing to remove duplicate and irrelevant papers. Trends in research by year and academic society were visualized and analyzed. Through processes such as morphological analysis, noun extraction, and paper summarization, the study identified research trends using keyword analysis, text network analysis, and topic modeling techniques. [Conclusion] Research in Christian education was approximately ten times more abundant than in Buddhist education. While research in Christian education is conducted diversely by the KSCRE and various Christian universities, Buddhist education is mainly led by the KASRE and Dongguk University. Keyword analysis and topic modeling revealed that research in Buddhist education focuses on philosophical and abstract topics such as intellectual practice, meditation, ethics, and death, whereas research in Christian education tends to focus on concrete and practical dimensions such as faith in the family, educational curriculum, and career guidance.