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- 저자 : 이채호 (검색결과 142 건)
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이채호,조성동,이만구 圓光大學校 基礎自然科學硏究所 1987 基礎科學硏究誌 Vol.6 No.1
Synthesis of N-benzyl-2-azetidinone derivatives from αmethyl and a-benzyl N-benzylasparate is described. a-Methyl and a-benzyl N-benzylasparate were cyclized to 1-benzyl-4-methoxycarbonyl-2-azetidinone and 1-benzyl-4-benzyloxycarbonyl-2-azetidinone by employing phase transfer catalyst. The substitutents of the resulting monocyclic β-lactams were converted to hydroxymethyl, methoxymethyl and mesyloxymethyl groups.
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이채호,김선진 한국생태유아교육학회 2010 생태유아교육연구 Vol.9 No.4
The purpose of this study was to analyze the relationship between play style and leadership of preschool children. Participants included a combination of total 200 childhood teachers in Seoul. Collected data were analyzed using descriptive analysis, Pearson's-r correlation, and stepwise regression. The results of this study were as follows First. positive correlations were made between cognitive, language, social, emotional and movement play of preschool children and leadership. Positive correlations were also found sensitive of leadership and non-play. Second, initiative was predicted by language play. Sociability was predicted by social play. Sensitivity was predicted by emotional play, non-play, and social play. Concentration was predicted by social play, movement play. 본 연구는 유아의 놀이유형(인지놀이, 언어놀이, 사회놀이, 정서놀이, 운동놀이, 비놀이) 과 리더십간의 관계를 살펴보고자 한 것이다. 이를 위해 서울시에 위치한 유치원 4곳의 유아 200명의 담임교사를 대상으로 설문지를 실시한 후 수거하여 자료를 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 프로그램을 통하여 연구목적에 맞게 기술통계, Pearson 상관계수, 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 유아의 인지놀이, 언어놀이, 사회놀이, 정서놀이, 운동놀이와 리더십간에 정적상관관계가 나타났으나 비놀이에서는 리더십의 하위요인인 민감성에서만 정적상관관계가 나타났다. 둘째, 유아 리더십에 대한 놀이유형의 영향력을 살펴본 결과 주도성에서는 언어놀이, 사교성에서는 사회놀이, 민감성에서는 정서놀이, 비놀이, 사회놀이, 자발적 몰입에서는 운동놀이가 설명력이 있는 것으로 나타났다.
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유아의 또래 유능성, 자기조절 및 놀이유형이 유아 리더십에 미치는 영향
이채호 한국어린이미디어학회 2016 어린이미디어연구 Vol.15 No.4
본 연구는 유아의 리더십과 또래 유능성, 자기조절 및 놀이간의 관계를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 연구대상은 U시에 위치한 유치원에 재원중인 만 5세 유아 205명의 담임교사 10명과 그들의 부모들을 대상으로 설문지를 실시하였다. 수집된 자료는 유아 리더십과 관련변인들의 기술 통계치를 구하고 상관분석과 단계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 리더십과 또 래 유능성, 자기조절 및 놀이 간에 통계적으로 유의한 정적상관관계가 나타났다. 둘째, 유아 리더십 에 대한 영향력을 살펴본 결과 또래 유능성의 하위요인인 사교성과 주도성이, 놀이에서는 운동놀이가 유의미한 설명력이 있는 것으로 나타났으며 자기조절에서는 하위요인인 자기통제가 유의미한 설명력 을 갖는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아 리더십을 증진하기 위한 유아교육 현장 및 리더십 증진 프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용 될 것이다.
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유아기 자녀 어머니용 다문화 인식척도 개발 및 타당화 연구
이채호 인지발달중재학회 2017 인지발달중재학회지 Vol.8 No.3
The purpose of this study was to develop a multicultural attitude scale for preschool mothers and examine the reliability and validity of the scale. The participants for this study were 275 preschool mothers from Gyeongbuk. The 14-item multicultural attitude scale for preschool mothers consists of 4 factors: “interaction,” “openness,” “respect,” and “receptiveness.” Cronbach's α ranged from .66 to .85. The confirmatory factor analysis revealed that RMSEA= .076, SRMR= .057, NNFI= .901, and CFI= .923. These results show that the multicultural attitude scale for preschool mothers is sufficiently reliable and valid. 본 연구의 목적은 유아기 자녀 어머니용 다문화 인식척도를 개발 및 타당화 하는데 있다. 본 연구의 연구대상은 경북에 소재한 유아교육기관 10곳에 재원중인 유아의 어머니 480명을 대상으로 설문지를 실시하였다. 연구문제를 중심으로 살펴보면 첫째, 척도의 요인을 살펴보기 위해 탐색적 요인분석 결과 4개의 하위요인(다문화에 대한 상호작용, 다문화에 대한 존중성, 다문화에 대한 수용성, 다문화에 대한 개방성)으로 나타났으며 총 문항은 14문항으로 이루어졌다. 유아기 자녀 어머니의 다문화 인식척도의 전체 신뢰도(Cronbach’s α)는 .85로 나타났으며 척도의 하위요인에 대한 신뢰도는 ‘다문화에 대한 상호작용’ .83, ‘다문화에 대한 존중성’ .79, ‘다문화에 대한 수용성’ .74, ‘다문화에 대한 개방성’ .66으로 나타났다. 둘째, 유아기 자녀 어머니의 다문화 인식척도의 타당도를 살펴보기 위해 확인적 요인분석(CFA)을 실시한 결과 모델 적합도는 RMSEA= .076, SRMR= .057, NNFI= .901, CFI= .923으로 나타나 유아기 자녀 어머니용 다문화 인식척도가 적합한 측정도구임이 확인되었다.
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유아 영재성에 영향을 미치는 창의성, 동기, 가족체계 간의 구조모형 분석
이채호 韓國英才學會 2016 영재교육연구 Vol.26 No.2
본 연구는 유아 영재성에 영향을 미치는 인지적 요인(창의성) 비인지적 요인(동기), 가정환경적 요인(가족체계) 간의 관계를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 U시에 소재한 유아교육기관 8곳에서 재원 중인 만 5세 유아 230명의 부모와 담임교사들이 참여하였으며 수집된 자료는 신뢰도(Cronbach’s α) 계수 및 상관계수를 구하고 연구모형의 적합도를 살펴보기 위해 구조모형분석(SEM)을 실시하였다. 결과를 살펴보면 유아 영재성에 영향을 미치는 창의성, 동기, 가족체계 간의 구조모형의 적합도 지수들은 RMSEA=.016(.000~.066), SRMR= .044, TLI=.996, CFI=.999로 모두 권장 적합도 수준을 충족시키는 것으로 나타났다. 다음으로 창의성, 가족체계가 유아 영재성에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 가족체계는 유아 영재성에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 가족체계는 창의성에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to investigate the structural relationships between gifted preschool children and their related variables(creativity, motivation, family system). 230 preschool children, parents and teachers from U-city have participated in this study. the collected data were analyzed with SPSS and AMOS. The goodness of fit was evaluated using the SRMR, RMSEA, CFI, and TLI. The results of this study were as follows: First, family system(adaptability, cohesion) were found to have a statistically significant direct impact on gifted preschool children. Second, creativity were found to have a significant direct effects on gifted preschool children. moreover they also had an indirect effect on gifted preschool children through family system. Third, motivation were found to have a statistically significant direct impact on gifted preschool children.
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α-Alkyl N-Benzylaspartates의 합성
이채호,이만구,채규윤 圓光大學校 基礎自然科學硏究所 1986 基礎科學硏究誌 Vol.5 No.2
Synthesis of α-alkyl N-benzylates from maleic anhydride is described. Maleic anhydride was transformed into monoalkyl maleates which were treated which benzylamine to afford β-alkyl N-benzylaspartates(alkyl=methyl and benzyl). Base hydrolysis of these esters and subsequent treatment of the resulting carboxylic acid with HBr in AcOH produced N-benzylaspartic anhydride hydrobromide. Alcoholysis of this salts in methanol and benzyl alchol yielded α-methyl N-benzyl-aspartate and α-benzyl N-benzylaspartate, respectively.
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이채호,마기중,이동희,김용우 대한시과학회 2000 대한시과학회지 Vol.2 No.2
사시력표 투영기용 한글 및 아라비아 숫자 시표를 제작하였다.59명의 대학생을 대 상으로 전체 크기가 5X5단위를 이루도록 설계한 한끌문자 18 개와 5X4단위를 이루 도록 설계한 아라비아 숫자 9 개에 대한 상대가독성을 측정하였다. 우안과 좌안을 서 로 다른 시험렌즈로 운무시킨 상태에서 각 시표를 읽을 수 있는 거리를 측정하여 Strong과 Woo가 사용한 방법으로 각 시표의 상대가독성을 측정하였다. 한글 문자 및 아라비아 숫자에서 가독성이 크게 차이나는 시표똘 제외시키고 한글 시표 13개와 아라비아 숫자 시표 7개의 서체를 약간 수정하고 다시 가독성을 측정하여 사력 0.1 부 터 1.5까지 각 줄에 4개씩 배치될 시표의 가독성의 합이 비슷한 12가지 조합을 선돼 하였다. W e have designed a test chart of Hangul letter( the Korea alphabet) and Arabic numerals for a chart projector. We chose 59 college students to measure a relative legibility on 18 Hangul letters and 9 Arabic numerals designed to be a 5 by 5 unit as a frarnework. We fogged both eyes with different test lenses respectively, so that we measured the distance to read each test type. We also measured the relative legibility for each test type in a same way as Strong and W 00 had selected. As a second step, we excluded the test type which revealed much differences in legibility and also modified the calligraphic style slightly in the test types of 13 Hangul letters and 7 Arabic numerals. Then we measured the legibility again and chose 12 combinations similar in the sum of the legibility on the test type to be allocated on each row with 4 figures showed from 0.1 to 1.5 in visual acuity.
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