로렌스 소설에 나타난 생태학적 인식과 문명비판

김경현(Kim, Gyung-Hyun) 신영어영문학회 2013 신영어영문학 Vol.54 No.-

D. H. Lawrence witnessed that agrarian culture declined with the development of industrial society and the growth of a machinery driven civilization. He described the aspect of coexistence with human beings and nature keeping life order in his novels. Ecological literature borrows the characteristics of order in the ecosystem and seeks the coexistence of human beings and nature. First, this article reveals that the people in traditional society accepted the provisions of nature and kept harmonious lives through an interdependent relationship with nature depicted in The Rainbow. Second, this article deals with the destruction of human spirit and destroyed life order caused by industrial society in Women in Love. Lastly, this thesis examines Lawrence’s idea that through bodily contact man can regain life energy on the condition of maintaining a balance between man and nature as portrayed in Lady Chatterley’s Lover. This thesis comes to the conclusion that Lawrence tried to seek solutions to achieve an interdependent symbiotic-relationship between the natural environment and human life to regain life order and the life energy destroyed by modern civilization. (Yeungnam University)

보분: 대청호의 시공간적 수질 변화 특성 및 호수내 유입지천의 영향

김경현 ( Gyung Hyun Kim ),이재훈 ( Jae Hoon Lee ),안광국 ( Kwang Guk An ) 한국하천호수학회 2012 생태와 환경 Vol.45 No.2

The objectives of this study were to analyze the longitudinal gradient and temporal variations of water quality in Daecheong Reservoir in relation to the major inflowing streams from the watershed, during 2001~2010. For the study, we selected 7 mainstream sites of the reservoir along the main axis of the reservoir, from the headwater to the dam and 8 tributary streams. In-reservoir nutrients of TN and TP showed longitudinal declines from the headwater to the dam, which results in a distinct zonation of the riverine (Rz, M1~M3), transition (Tz, M4~M6), and lacustrine zone (Lz, M7) in water quality, as shown in other foreign reservoirs. Chlorophyll-a (CHL) and BOD as an indicator of organic matter, were maximum in the Tz. Concentration of total phosphorus (TP) was the highest (8.52 mg L-1) on March in the Rz, and was the highest (165 μg L-1) in the Lz on July. Values of TN was the maximum (377 μg L-1) on August in the Rz, and was the highest (3.76 mg L-1) in the Lz on August. Ionic dilution was evident during September~October, after the monsoon rain. The mean ratios of TN : TP, as an indicator of limiting factor, were 88, which indicates that nitrogen is a surplus for phytoplankton growth in this system. Nutrient analysis of inflowing streams showed that major nutrient sources were headwater streams of T1~T2 and Ockcheon-Stream of T5, and the most influential inflowing stream to the reservoir was T5, which is located in the mid-reservoir, and is directly influenced by the wastewater treatment plants. The key parameters, influenced by the monsoon rain, were TP and suspended solids (SS). Empirical models of trophic variables indicated that variations of CHL in the Rz (R2=0.044, p=0.264) and Tz (R2=0.126, p=0.054) were not accounted by TN, but were significant (p=0.032) in the Lz. The variation of the logtransformed Ir-CHL was not accounted (R2=0.258, p=0.110) by Iw-TN of inflowing streams, but was determined (R2=0.567, p=0.005) by Iw-TP of inflowing streams. In other words, TP inputs from the inflowing streams were the major determinants on the in-reservoir phytoplankton growth. Regression analysis of TN : TP suggested that the ratio was determined by P, rather than N. Overall, our data suggest that TP and suspended solids, during the summer flood period, should be reduced from the eutrophication control and P-input from Ockcheon-Stream should be controlled for water quality improvement.

로봇활용수업에서의 초인지적 상호작용 분석연구

김경현(Gyung-Hyun KIM),이주혁(Ju-Hyuk LEE),김두규(Du-Gyu KIM) 한국수산해양교육학회 2015 水産海洋敎育硏究 Vol.27 No.2

The purpose of this study was to analyze student‘s metacognition interaction based on a robot lesson. For this research as an analytical metacognition interaction tool was utilized. The results of this study revealed that, first, elementary school students had more metacognition interaction in middle learning levels but middle school students had more in the low learning level. Second, in the low learning level, middle school students revised the initiated goal strategy of the robot lesson. Third, in all learning levels, students showed much diagnosis and assesment metacognition interaction in the robot lesson. According to this study’s results, the robot lesson has a positive effect in facilitating diagnosis meta cognition for processing of task performance. These results could provide effective cues and information on how to improve the robot lesson.

효율적인 도심지 교량관리를 위한 교량자산관리 체계 및 서비스수준(LOS) 개발을 위한 기초연구

김경현(Gyung-Hyun Kim),김동진(Dong-Jin Kim),임종권(Jong-Kwon Lim),박미연(Mi-Yun Park),이민재(Min-Jae Lee) 한국산학기술학회 2016 한국산학기술학회논문지 Vol.17 No.5

사회기반시설물의 핵심 시설물 중 하나인 교량은 이용자들이 쉽게 접하고 이용하는 시설물로 일정 수준이상의 성능 유지는 필수적으로 요구된다. 교량건설 역사가 상당히 오래된 호주, 뉴질랜드, 미국, 유럽 등의 최근 관련 연구보고서 등의 사례를 비추어 보았을 때, 우리나라 또한 교량의 기대수명에 도달하는 10-20년 내 교량의 유지관리 및 개축 수요가 급격하게 증가될 것으로 예상되므로 비교적 건전한 상태를 유지하고 있는 현 시점에서 한정적인 예산을 효율적으로 분배하기 위해 교량 성능을 적정 수준 이상으로 유지하며 LCC 측면에서의 비용은 최소한으로 투입하는 합리적이고 공학적인 의사결정방법 론이 필요하다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 호주, 뉴질랜드 및 미국 등에서는 오래전부터 자산관리체계를 마련하기 위하 여 많은 노력이 이루어지고 있다. 본 논문에서는 모든 교량을 관리할 수 있는 범용적인 자산관리체계와 교량이 제공하는 서비스수준(Level of Service)과 이를 측정하기 위한 성능측정기준을 개발하기 위한 사전 기초연구로써 연구의 범위를 도심지 의 교량으로 한정하여 그 자산관리체계와 서비스수준을 개발하고자 한다. 전문가와 이해관계자로 구성된 워크숍을 실시하여 국내 실정에 맞는 도심지 교량자산관리체계와 그 서비스수준(LOS) 및 성능 척도(PM)를 개발하고 다속성 효용이론 (Multi-Attribute Utility Theory)와 AHP기법을 이용하여 성능 지표별 가치의 값과 성능 척도의 가중치 분석을 실시하였다. 도출 된 성능 척도의 가중치와 성능 지표의 가치(Value) 등의 적용 확인을 위해 00시의 교량 6개를 선별하여 LOS분석을 적용하고 그 결과를 고찰하였다. Bridges, which constitute one of the key facilities in a social infrastructure, are easily accessed and used by users, so that keeping their performance above a certain level is essential. According to various cases in the U.S., Japan and Europe with a long construction history, it is expected that the maintenance cost of bridges in Korea will increase continuously in the future, so a rational decision making system based on engineering factors is necessary to optimize the performance of and maintain them by allocating the limited budget efficiently. This study is a preliminary basic study for the purpose of developing a common asset management system for managing all of the bridges and maintaining the level of service provided by them. The scope of this preliminary study is limited to bridges in urban areas. The bridge asset management system for bridges in urban areas, their level of service (LOS) and performance measure (PM) were developed by carrying out a workshop consisting of both experts and stakeholders. The analysis on the weights of the value and performance measure for each performance indicator was carried out by using the multi-attribute utility theory and the AHP method. In order to confirm the application of the weight of the performance measure and value of the performance indicator, six bridges in an example city were selected, LOS analysis was applied and its results were reviewed.

교원의 관점에서 본 창의경영학교 운영 실태 및 학교개선 효과 분석

김이경(Kim Ee-gyeong),김성기(Sung-Ki Kim),박인심(Park In-Sim),김지혜(Kim, Ji-Hye),김경현(Kim, Gyung-Hyun) 한국교육행정학회 2015 敎育行政學硏究 Vol.33 No.1

이 연구는 창의경영학교의 운영 실태 및 학교개선 효과를 교원의 관점에서 분석하는 데 목 적이 있다. 창의경영학교 소속 교원 2,090명에 대한 온라인 설문조사 결과와 두 차례에 걸친 10명의 사업 담당 교사 면담조사 결과를 토대로 운영 실태와 학교 개선에 대한 인식을 분석 한 결과 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 창의경영학교의 교원들은 사업 조직, 인력, 프로그램, 예산 등이 대체적으로 잘 운영되었고, 이 사업으로 인하여 학교가 좋아졌다고 인식 하는 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 창의경영학교의 철학 및 지원방식이 교수-학습 활동을 통해 사업을 직접 시행해야 하는 교원들의 공감을 이끌어낸 데 기인하는 바가 크다. 둘째, 창 의경영학교 소속 교원들이라 할지라도 학교급, 학교 유형, 사업 운영기간 등 학교 특성에 따 라 사업의 운영 실태 및 학교 개선에 대한 인식은 달랐으며, 특히, 초등학교 교원, 학력향상 형과 사교육절감형 학교 소속 교원, 그리고 사업 운영기간이 긴 학교 교원의 인식이 더 긍정 적이었다. 이러한 결과는 학교가 창의적인 학교경영을 통해 교육력 제고를 도모할 경우에도 학교급에 따른 제도적 제약이나 사업효과의 가시성, 운영의 지속성 등에 따라 교원들의 체감 도가 달라질 수 있다는 것을 말해준다. 이상의 분석 결과를 토대로 향후 정부가 유사한 재정 지원사업을 추진할 경우에 도움을 줄 수 있는 정책 제언을 제시하였다. This study seeks to analyze the views of teachers on the operational status and outcomes of the Creative Management School(CMS) project, a large scale financial project initiated by the government and maintained over the past four years since 2011. Based on the analyses of the data from online survey of 2,090 teachers and interviews of 10 teachers serving at CMSs, we draw following conclusions. First, teachers tend to perceive the outcomes of the CMSs as well as the organizational, personnel, program, and financial support measures of CMSs very positively. This means that the CMS project has been well accepted by the teachers due to its philosophy and multilateral support measures. Second, the perception of teachers shows statistical differences depending upon the school characteristics such as school level, CMS project type, and project operation period. This implies that while the CMSs reveal the potential to improve school education through autonomous and creative management strategies, such factors as institutional limitations and visibility of project outcomes also influence upon the view of teachers. Based on the findings, we made a few policy recommendations for a better design of large scale financial support project aiming at improving elementary and secondary schools..

금강수계의 실시간자동측정 자료를 이용한 수질환경인자 간의 상관관계 분석

김영숙 ( Young Sug Kim ),문현생 ( Hyeon Saeng Moon ),홍지영 ( Ji Young Hong ),김미아 ( Mi A Kim ),김샛별 ( Saet Byul Kim ),신현주 ( Hyun Joo Shin ),김경현 ( Gyung Hyun Kim ) 한국환경분석학회 2015 환경분석과 독성보건 Vol.18 No.1

In this study, correlations between seasons and parameters in the Geum River, South Korea, were examined using the hourly measurement data of water quality parameters by a real-time, automatic water-quality monitoring station. Correlations between measures of water quality provided by this station exhibited the same trends as those acquired by manual measurements; in both cases, water temperature showed high correlations with DO and pH. Inflow-pollution-source items (TOC, TP) showed positive correlations with, and were much influenced by, water temperature and precipitation. These two parameters had negative correlations with TN, which acts as a growth-limiting factor for algae. Linear regression analysis revealed that water temperature could be used to explain variations in DO (86.0%), pH (77.4%), TOC (51.7%), TN (39.6%), and TP (34.5%), at most. DO and TOC could explain variations in pH (90.8%) and TP (34.5%), respectively. The daily cycles of change in water temperature, DO, and pH showed trends similar to that of air temperature. Generally, they were highest from 13:00 to 16:00 hours, and lowest from 05:00 to 07:00 hours. The daily differences (largest in summer and smallest in winter) were most apparent in Bonghwangcheon, which is a tributary of the Geum River.

교육실습에서 창의·인성 교육 역량 발휘 가능성과 저해요인에 대한 교대 및 사대 예비교사의 인식 분석

김이경(Kim Ee gyeong),전제상(Jeon Je Sang),이진화(Lee Jin Hwa),김경현(Kim Gyung Hyun),박병선(Park Byoung sun) 한국열린교육학회 2017 열린교육연구 Vol.25 No.4

최근 중요성이 부각되고 있는 창의적 인재를 양성하기 위해서는 초중등 교사들이 창의·인성교육 실천역량을 갖춘 인재가 되어야 한다. 이런 관점에서 볼 때 교사양성과정과 학교 현장 실천을 잇는 기제로서 교육실습의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 그러나 교육실습이 예비교사들의 창의·인성 역량을 함양할 수 있는지, 그 가능성과 저해요인을 규명하려는 노력은 부족했다는 문제인식에서 본 연구는 이에 관한 예비교사들의 인식을 조사할 목적으로 수행되었다. 온라인 설문조사를 통하여 수집한 교·사대 예비교사 239명의 자료를 기술통계, t검증을 통해 분석한 결과, 예비교사들은 교육실습 과정 중 수업활동과 비교과업무에서 창의·인성 역량을 발휘할 수 있다는 가능성은 높게 인식하였다. 그러나 교사 양성과정에서 관련 내용 부족, 오리엔테이션 부족 등 양성기관 요인과 함께, 역량 발휘 기회 부족, 학교·학교장·지도교사 지원 부족 등 실습학교 요인은 예비교사들의 역량 발휘를 저해하는 심각한 걸림돌로 인식되고 있었다. 또한, 이러한 인식은 예비교사의 학년과 학교유형에 따라 차이가 있음을 확인할 수 있었다. 이상 연구결과를 토대로 교육실습이 예비교사들의 창의·인성역량을 제고시키는 방향으로 개선되는 데 필요한 정책적 시사점을 제시하였다. The purpose of this study was to identify the possibilities and problems of a teaching practicum in terms of exerting and enhancing pre-service teachers creativity and character education capacity. A total of 239 elementary and secondary pre-service teachers participated in an online survey. They were asked on when and to what degree they can demonstrate creativity and character education ability during their teaching practicum. They were also asked on perceived inhibitory factors. Their responses were analyzed in relation to personal background variables via t-test and ANOVA test. The results of this study were as follows: First, the pre-service teachers recognized that they are more likely to demonstrate creativity and character education capacity in such tasks as delivering a lesson, leading Creative Experiential Activities, and student counseling. Second, the pre-service teachers pointed to the lack of university curriculum, orientation, and insufficient support of practicum school site, principal and teachers as main obstacles to exerting their creativity and character education capacity. Third, their responses were different depending on the grade and school type of the pre-service teachers. Based on the results of this study, we discussed and drew policy implications for improvement of teaching practicum.

교사 협력이 교사효능감을 매개로 학생 성취도에 미치는 영향 분석

김이경(Kim Ee Gyeong),민수빈(Min Soo Bin),김경현(Kim Gyung Hyun) 한국교원교육학회 2018 한국교원교육연구 Vol.35 No.3

본 연구는 교사 협력이 교사효능감을 매개로 학생의 성취도에 영향을 미칠 것이라는 가정 하에, 특히, 과학 교과에 관심을 가지고 세 변인 간의 구조적 관계를 밝힐 목적으로 수행되었다. 이를 위해 과학을 주영역으로 하여 과학 교사만을 대상으로 별도의 설문을 진행한 PISA 2015 데이터를 활용하였다. 우리나라 고등학교 과학 교사 875명의 설문 응답 자료와 학생 4,243명의 성취도 검사자료를 토대로 기술통계, 확인적 요인분석, 구조방정식모형, 매개 효과 분석 방법을 활용하였다. 연구 결과 첫째, 과학 교사 협력, 교사효능감, 학생의 과학 성취도 간의 구조적 관계 모형은 적합한 것으로 확인되었다. 둘째, 변인 간 영향 관계에 있어서 과학 교사 협력은 교사효능감에는 통계적으로 유의한 정적 영향을 미친 반면, 학생의 과학 성취도에는 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. 그러나 셋째, 과학 교사의 협력은 교사효능감이 매개했을 때는 학생의 과학 성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 교사 협력의 필요성이 높아지고 있는 현 상황에서, 특히 과학 교과에서 교사 협력이 학생의 성취도에 직접적인 영향을 미치기보다 교사효능감을 통해 간접적으로 영향을 미친다는 점을 밝혀냈다는 데서 의의를 찾고자 한다. 연구 결과를 토대로 과학 교사 협력 및 교사효능감 증진에 기여할 수 있는 정책적 시사점과 연구의 한계를 극복하기 위한 후속 연구를 제시하였다. This study seeks to explore the structural relationship among teacher collaboration, teachers’ efficacy, and student achievement in Science. Utilizing 2015 survey results of 875 Science teachers and the Science achievements of 4,243 secondary students from 「PISA 2015 」Science data, descriptive statistics, confirmatory factor analysis, structural equation modeling analysis, and mediator effect analysis were performed. We found that the structural relationship model was appropriate. In addition, while teacher collaboration influenced teachers’ efficacy, it did not have an impact on students Science achievement. Nevertheless, teachers efficacy mediated the effect of teacher collaboration on students Science achievement. Based on these findings, we drew a few policy recommendations along with suggestions for further study.

몽골의 교사 선발 및 자격 질 관리 실태 분석과 개선과제

김이경(Kim Ee Gyeong),떨징수렝(Puntsagdash Doljinsuren),김경현(Kim Gyung Hyun) 한국비교교육학회 2017 比較敎育硏究 Vol.27 No.4

본 연구는 몽골의 교사 선발 및 자격 질 관리체제의 운영 실태 및 문제점을 분석하고 개선방안을 제시할 목적으로 수행되었다. 선행연구 분석을 바탕으로 설정한 네 가지 기준을 토대로 몽골의 예비교사 및 현직교사 선발 및 자격 질 관리 실태를 분석한 결과는 다음과 같다. 몽골은 중앙정부 차원에서 예비교사 선발 및 교사자격검정, 그리고 현직교사 임용 방식 및 교사자격체계를 명문화하여 운용하는 등 질 관리 기제가 마련되어 있다. 예비교사 단계에서는 대학입학시험 점수로 예비교사를 선발하고, 시험 검정을 통해 예비교사 자격을 검증한다. 현직교사 단계에서는 교육청과 학교 차원의 전형을 토대로 교사를 선발하고 있으며, 일련의 자격체계를 통해 교사의 승진을 관리하고 있다. 이러한 몽골의 교사 선발 및 자격 질 관리 체제는 교직에 필요한 인력을 유인하고 그들의 자격을 검증하는 한편, 전문성 계발을 유도할 목적으로 운용되고 있으나 교사로서의 현장실천 적합성을 검증하지 못한다는 한계가 역력했으며, 제도 자체가 적합성·공정성·투명성을 담보하지 못한다는 비판이 제기되고 있음을 확인할 수 있었다. 연구결과를 토대로 몽골 교사 선발 및 자격정책의 개선을 겨냥한 과제로서 교원양성기관의 학생선발 적합성 제고, 교사자격시험에 교실 실천 기반 검증 추가, 현직교사 선발에서 단위학교 전형의 공정성과 투명성 제고, 교사자격체계가 교사 전문성 계발 유도 및 동기 유발 기회로 작동하도록 재구조화 등의 방안을 제시하였다. The purpose of this study was to identify the actual condition and problems of Mongolian teacher quality management of selection and qualification and to recommend improvement. We examined the Mongolian teacher qualification management system with four criteria based on previous research. The results of this study are as follows. Mongolian government established quality management mechanisms such as selection of pre-service teachers, verification of teacher certificate, and appointment of in-service teachers, and teacher qualification standards. These Mongolian teacher selections and qualification systems were operated to attract the manpower required for teaching, to verify their qualifications and to induce professional development. However, the systems have not been able to verify the teachers ability to practice in the field. We also found that the systems themselves were criticized for failing to guarantee conformity, fairness and transparency. Based on the results of this study, we discussed and draw policy implications for improvement of teacher quality management of selection and qualification in Mongolia.

The Effect of a Teacher Learning Community on Teaching Effectiveness: Focusing on Teacher and Student Perspectives

Ee Gyeong Kim(김이경),Gyung Hyun Kim(김경현),Byoung Sun Park(박병선),Hye Jung Hwang(황혜정) 중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 2019 역량개발학습연구 Vol.14 No.1

본 연구는 최근 교사 전문성 향상 및 학생의 학습 증진에 효과적인 제도로 간주되고 있는 교사의 학습공동체에 주목하여, 이러한 교사학습공동체가 교사 및 학생이 인식하는 수업효과성에 어떤 영향을 미치는지를 실증적으로 분석할 목적으로 수행되었다. 연구 목적을 달성하기 위해「서울교육종단연구」 제 7차년도 일반고등학교 데이터 가운데 학생과 교사 집단 각각 1,945명의 응답자료를 토대로 기술통계와 위계적 회귀분석방법을 활용하여 교사학습공동체 및 수업효과성에 대한 인식 수준, 그리고 교사학습공동체와 수업효과성에 대한 인식 간의 영향관계를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 교사의 학습공동체와 교사 및 학생이 인식하는 수업효과성의 수준은 보통이었으나, 수업 공개 등 일부 실천적 활동에 대해서는 교사들의 인식이 다소 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 교사들의 학습공동체는 교사들이 인식하는 수업효과성에는 긍정적 영향을 미치는 반면, 학생들이 인식하 는 수업효과성에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타나 교사와 학생 간 인식격차가 있음을 알 수 있었다. 이상 연구결과를 토대로 교사학습공동체가 교사의 변화에서 한 발 더 나아가서 학생의 학습과 성취에 실질적인 영향을 미칠 수 있도록 활성화되어야 한다는 제언과 함께 연구의 한계를 극복하기 위한 후속연구를 제시하였다. This study seeks to analyze the effects of the teacher learning community on the teaching effectiveness from both teacher and student perspectives. We carried out descriptive statistics and hierarchical regression analysis in order to analyze the data from 1,945 students and teachers in general high schools in Seoul, which was collected by SELS authority. The findings are as follows: First, the level of teacher learning community and general teaching effectiveness perceived by teachers were moderate. However, areas requiring more intensive teacher collaboration such as opening classes showed relatively lower responses. Second, the teacher learning community did not have a statistically significant impact on the students’ perception of teaching effectiveness, while it did affect on the teachers’ perception. Based on the findings, we suggested that teacher learning communities should move beyond in order to close the gap between teacher and student perceptions on teaching effectiveness. We also proposed a further study to overcome the limitations of the study.