재조합 CHO 세포 무혈청 현탁 배양에 의한 헌터증후군 효소치료제 Iduronate 2-sulphatase의 생산성 향상에 관한 연구

이보라 강원대학교 대학원 2008 국내석사

Iduronate 2-sulphatase(IDS)는 인체의 결체조직을 만드는 구성 물질 중의 하나인 mucopolysaccharides heparan sulfate (HS)와 dermatan sulfate (DS)의 분해에 관련된 lysosomal enzyme 중의 하나이다. IDS 효소 활성의 유전적 결핍은 Hunter syndrome으로 알려진 mucopolysaccharidosis type II(MPSⅡ, Hunter syndrome)를 초래하고 성염색체 열성 유전양식을 갖는다. 결핍된 IDS에 의해 불완전 분해 된 mucopolysaccharide가 세포내의 lysozome에 축적되고 소변으로 과도하게 배설되면서 각 장기의 기능 장애를 초래하게 되고, 이에 따라 점차적으로 신경학적, 육체적인 퇴행을 보이게 된다. 재조합 단백질의 산업적 수준의 생산을 위해 고생산성 세포의 확립과 배양공정의 최적화가 요구된다. 최근 대량생산을 위해 현탁 배양 공정을 많이 사용하고 있다. 따라서 본 연구에서는 Hunter 증후군 치료 방법 중의 하나인 효소 보충법을 위해 IDS의 대량생산을 목적으로 IDS 생산성 향상을 위해 상용되고 있는 무혈청 배지에 재조합 CHO 세포를 적응 시켰고 그중 세포 성장과 IDS 생산성이 가장 뛰어난 배지를 선택하였다. 재조합 단백질의 생산성을 높이기 위한 또 다른 접근 방법으로 저온 배양을 수행하였다. 온도는 세포의 성장과 재조합 단백질 생산에 영향을 주는 중요한 인자로 CHO세포를 포함한 대부분의 동물세포는 37℃에서 주로 배양 하지만 본 연구에선 재조합 단백질 생산성 향상을 위해 32℃의 낮은 온도에서 재조합 CHO 세포를 현탁 배양하였다. 또, anti apoptotic agents로 STR-G를 배양하는 동안 첨가하여 세포사멸을 억제함으로써 CHO 세포 성장과 IDS 생산성을 증진시키고자 하였다. 대량 배양을 위해 shaker flask에서 시간별 배지교환으로 semi-perfusion을 수행하였고 재조합 CHO 세포의 IDS 생산성을 향상시켰다. Iduronate 2-sulphatase (IDS) is a lysosomal enzyme involved in the sequential degradation of the glycosaminoglycans heparan sulphate and dermatan sulphate. Mucopolysaccharidosis type II (MPSII, Hunter syndrome) is an X-linked, recessively inherited lysosomal storage disorder that caused by a deficiency of iduronate 2-sulphatase. This X-linked inheritance pattern results in a skewed prevalence in males (predominant) compared to females (very rare). Thus industrial production of IDS is required for the treatment of Hunter syndrome. The establishment of high productivity cell line and the optimization of culture condition is prerequisite to develop an efficient animal cell culture process producing IDS by recombinant CHO cells. Suspension culture is preferred for its simplicity and scalability. Thus it is current trend to employ suspension culture in serum free media in large scale animal cell culture process. The recombinant CHO cells were adapted to grow in suspension in three commercial serum-free medium, and an optimum serum-free medium was selected in terms of cell density and productivity. The optimum operating temperature profile and the effect of adding apoptosis inhibitor were also investigated to enhance IDS productivity. Optimum medium change strategy were investigated to operate long-term culture of recombinant CHO cells. For the large scale industrial processes, a high cell density serum-free suspension culture system is required for enhancing the productivity and yield of culture. Therefore, it was shown in this study that a suspension adaptation of anchorage dependent cell and semi-perfusion culture system for the bioreactor process could be applicable to large scale cell culture system.

잠복결핵교육프로그램이 어린이집 보육교사의 지식, 태도 및 예방행위에 미치는 효과

이보라 남부대학교 2018 국내석사

국문초록 잠복결핵교육프로그램이 어린이집 보육교사의 지식, 태도 및 예방행위에 미치는 효과 이보라 지도교수 : 강경숙 남부대학교 보건경영대학원 간호학과 본 연구는 잠복결핵교육프로그램이 어린이집 보육교사의 잠복결핵에 대한 지식, 태도 및 예방행위에 미치는 효과를 확인하고자 시도된 비동등성 대조군 사전-사후설계(nonequivalent control group pretest-posttest design)에 의한 유사 실험연구이다. 연구의 대상은 G광역시에 소재한 어린이집에 근무하는 보육교사를 편의표집하였으며, 실험군 27명, 대조군 26명으로 총 53명이었다. 연구기간은 2017년 8월 7일부터 2017년 9월 8일까지였으며, 수집된 자료는 SPSS/WIN 21.0 통계프로그램을 이용하여 χ2-test, 독립 t-test, Kolmogorov-Smirnov test 및 Mann whitney U test를 이용하여 분석 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 가. 가설 1: ‘잠복결핵교육을 받은 실험군은 받지 않은 대조군보다 잠복결핵에 대한 지식점수가 높을 것이다.’를 검증한 결과, 실험군과 대조군 간의 잠복결핵 지식점수는 통계적으로 유의한 차이(t=13.42, p<.001)가 있어 가설 1은 지지되었다. 나. 가설 2: ‘잠복결핵교육을 받은 실험군은 받지 않은 대조군보다 잠복결핵에 대한 태도점수가 높을 것이다.’ 를 검증한 결과, 실험군과 대조군 간의 잠복결핵 태도점수는 통계적으로 유의한 차이(z=-2.82, p=.005)가 있어 가설 2는 지지되었다. 다. 가설 3: ‘잠복결핵교육을 받은 실험군은 받지 않은 대조군보다 잠복결핵에 대한 예방행위 점수가 높을 것이다.’ 를 검증한 결과, 실험군과 대조군 간의 잠복결핵 예방행위 점수는 통계적으로 유의한 차이(z=-3.43, p<.001)가 있어 가설 3은 지지되었다. 이상의 연구결과에서 잠복결핵교육프로그램이 어린이집 보육교사들의 지식, 태도 및 예방행위를 향상시키는데 효과가 있음을 알 수 있었다. 따라서 연령별 및 대상자별 맞춤형 잠복결핵교육프로그램을 마련하여 의료기관, 사회복지시설, 유치원, 초·중·고등학교 등 집단시설을 대상으로 지속적이고, 체계적인 잠복결핵교육이 이루어져야 할 것이며, 이를 위해서는 정부와 지자체가 협력관계를 조성하여 보건사업에 잠복결핵 퇴치를 위한 적극적인 중재전략으로 활용할 것을 제안한다. 주요어 : 잠복결핵감염, 보육교사, 지식, 태도, 예방행위

복잡 산악 지형에서 지역수문생태모델 (RHESSys)의 모수화와 적용 및 예측력 평가

이보라 강원대학교 대학원 2008 국내석사

생태계물질순환과정을 모사해 주는 모형들은 연구자들이 직접 측정하기 어려운 복잡한 생태계에서의 탄소와 물의 흐름을 포함한 물질순환 과정들의 상호작용과 그 변화에 대해 예측한다. 이 연구에서는 지역생태수문모사시스템인 RHESSys (Regional Hydro Ecological Simulation System)를 광릉연구지에서 탄소와 물의 순환 과정을 현장측정자료들과 비교하여 모수화 한 후 그 예측력을 평가해보고, 다른 지형 조건과 기후 및 식생을 가진 점봉산 강선리 유역에 적용함으로써 RHESSys 의 다유역으로의 확장가능성 및 문제점 등을 조사하였다. RHESSys (Regional Hydro-Ecologic Simulation System)는 생태계생지화학모형의 일종이지만 유역수문과정과 생태계물질순환과정을 통합적으로 모사하는 점에서 타 생지화학모형과 차별성을 가진다. RHESSys는 GIS (Geographic Information System)을 바탕으로 3차원 공간에서의 탄소와 물 그리고 영양염의 흐름을 모사한다. 모형의 모수화는 광릉시험림 유역의 1982-1999년간 일 유출량과 나이테 자료로 추정한 연간 임목생장량을 사용하였다. 수직 및 수평 방향의 수리전도도에 관련된 중요 모수들과 임목 생장과 관련된 분배 모수들을 Monte-Carlo 접근법을 사용하여 최적화하였다. 모형결과를 광릉연구지의 실측 토양수분과 비교해 본 결과 RHESSys는 토양수분을 다소 과소평가하나, 일변화 경향을 의미 있게 모사하였고, 임목생장량의 연변화 경향 역시 잘 모사하였다. 또한 산악 지형에서의 주요 수문과정인 증산 및 증발량과 관련하여 광릉연구지에서 2007년 봄부터 증산류 측정을 실시하였고 측정된 증산류 자료를 사용하여 추정한 증산량과 RHESSys 증산량 비교, 광릉연구지의 플럭스 타워에서 측정된 증발산량과 RHESSys의 증발산량을 비교 분석을 통해 모형의 예측력을 평가하였다. 광릉연구지에서 개발한 모수를 강선리 유역에 적용하였는데 이 때 공극률과 토성은 강선리 유역에서 측정된 값을 사용하였고 RHESSys모사 결과, 토양수분은 상대오차가 평균 -3.5%에 불과했고 중요한 시계열 경향을 의미 있게 모사하였다. 또한 토양수분예측에는 실측 공극률의 사용이 모형의 토양수분예측력에 중요함을 확인하였다. 반면에 강선리 유역의 임목생장량에 대해선 모형의 예측력이 높지 않은 것으로 미루어 보아, 수문과정 모수에 비해 식생성장 및 분배관련 모수의 경우 단일 유역의 모수화를 타유역으로 확장하는 데에 상당한 불확실성이 있음을 확인하였다. 각 유역의 식생 성장 및 분배 특성을 반영하는 독립적인 모수화 과정이 필요하며 이를 뒷받침 해줄 최소한의 현장측정항목을 발굴하는 후속연구가 필요하다고 사료된다. In this study, we examined the flux of carbon and water using an eco-hydrological model, Regional Hydro-Ecologic Simulation System (RHESSys). Our purposes were to develop a set of parameters optimized for a well-designed experimental watershed (Gwangneung Research Watershed, GN) and then, to test suitability of the parameters for predicting carbon and water fluxes of other watershed with different regimes of climate, topography, and vegetation structure (i.e Gangseonry Watershed in Mt. Jumbong, GS). Field datasets of stream flow, soil water content (SWC), tree sap flux, evapotranspiration (ET) and wood biomass product (WBP) were utilized for model parameterization and validation. After tedious parameterization process, RHESSys was well validated with the field observations from the GN watershed. The parameter set identified at the GN watershed was then applied to the GS watershed in Mt. Jumbong, which resulted in good agreement with SWC, tree sap flux and ET except for 2005, but poor predictability on WBP. Our study showed RHESSys simulated reliable SWC at the GS by adjusting site-specific porosity only. In contrast, vegetation productivity would require more rigorous site-specific parameterization and hence, further study is necessary to identify primary field ecophysiological variables for enhancing model parameterization and application to multiple watersheds.

학부모의 DISC 행동유형에 따른 학습코칭에 관한 사례연구 : 학령기 자녀를 둔 어머니를 대상으로

이보라 아주대학교 2011 국내석사

This study has its purpose in examining the method of approach of learning coaching and effects following the DISC behavior pattern through in-depth interviews with parents of elementary school students who start to establish study habits. Also, this study has its meaning that seek the plan to contribute to utilization and revitalization of learning coaching follow the DISC behavior pattern and providing basis data about the development of coaching programs and education through this. This study paid attention to the DISC behavior pattern, learning coaching and study support behavior on the basis of this purpose of study, and the summary of the general contents of the study is as follows. Recently many experts are trying to satisfy various educational expectations within the roles of parents and the relationship with children in the high enthusiasm for education and the high level of expectations for education of Korea. Parents are paying attention to training their children as talents that attract attention in this society through study support behavior with a desirable outlook on education. It is suggested that the method which children themselves can conduct self-actualization is coaching. The degree of attention of parents and the study support of children are very closely connected with each other and have many relations with the changes and development of the overall living. The concern about coaching is increasing and it is influencing much, and therefore this study analyzed qualitative data about behavior pattern and study support with mothers of school-age children and examined the disposition of the subject through the DISC behavior pattern. This study inquired into the method for the application of another learning coaching to the DISC behavior pattern and the recognition of the effects of the learning coaching of parents to children case by case and groped a plan to utilize and revitalize learning coaching. First, how are the behavior pattern and study support behavior of parents? Second, how is applied to learning coaching follow the behavior pattern of parents? Third, how is the recognition of effects of parents about the application of learning coaching follow the behavior pattern of parents? This study examined the DISC behavior pattern about these questions, conducted learning coaching and verified by them. This study was conducted in-depth interviews with 6 parents of elementary school students. This study collected data through the questionnaire, two in-depth interviews and ex post facto telecoaching. This study recorded the contents of interviews and framed transcripts and thereby analyzed for collection and analysis of accurate data. This study increased the accuracy when first interview by using the questionnaire and conducting the o-ring test for the examination of the DISC behavior pattern and it was possible an in-depth understanding about study support behavior of subject, thereby ask open-type questions. On the basis of it presented a concrete learning coaching skill that suits the degree of demand of the subject. And then, subject applied the learning coaching skill, and they studied the reponses of parents and the effects about applying of learning coaching when second interview are as follows. The distribution follow the DISC representative behavior pattern was 3 in Pattern I, 2 in Pattern S and 1 in Pattern C and nothing is applied to Pattern D. Pattern I is permissive parents with active expression of affection and they were friendly with others. However, due to inconsistent instruction, they wanted right study habits and concentration to enhanced in the degree of demand of study. The "SMART principle" and the "SQRW for directions for reading" for consistent attitude of parents and establishment of a concrete goal were applied as the method of approach of learning coaching and thereby the effects of the coaching were positively deduced. Pattern S is parents who give the feeling of stability and pay careful attention to their children, they showed low expectations for study of their children. Therefore, "The leader that grows dreams" was applied as the learning coaching skill drew with the active and practical attitude of parents. As a result they showed positive expectations for coaching but not the sense of obligation. This is a verification of short-term effects, and therefore the long-term effects are expected. Pattern C is parents who are cautious and calm, and intend to grow perfect children. They were polite but were sparing with praise. They showed positive effects as a result of application of coaching on the basis of trust for their children through the "listening technique" and the "recognition technique". The conclusion that is obtained by generalizing the results of the study is as follows. As a result of letting the parents set up the purpose of life, wish, value, trust and vision of children as a role of supporter, collaborator and defender through self-understanding through the analysis of disposition, setting up of dreams and goals, listening, questions, recognition, praise and the skill effects of messaging, the changes of behavior such as induction of motives for study, accomplishment of studies, encouragement of a sense of purpose, establishment of values, passion and respect for others and so on were brought. 본 연구는 학습습관이 정립되기 시작하는 초등학교 자녀를 둔 학부모를 대상으로 심층인터뷰를 통해 DISC행동유형에 따른 학습코칭 접근 방법 및 효과를 알아보고자 하는데 목적이 있다. 또한 DISC행동유형에 따른 학습코칭의 활용과 활성화 하는데 기여할 수 있는 방안을 모색하고 이를 통해 코칭 프로그램 개발 및 교육에 관한 근거 자료를 제공하고자 하는데 의의를 둔다. 이러한 연구의 목적에 기반하여 DISC행동유형, 학습코칭, 학습지원행동에 주목하여 전체적인 연구 내용을 요약하면 다음과 같다. 우리나라의 높은 교육열과 높은 교육기대수준에서 최근 많은 전문가들은 부모의 역할과 자녀와의 관계 내에서 다양한 교육적 기대를 만족시키고자 노력하고 있다. 부모는 바람직한 교육관을 가지고 학습지원행동을 통해 자녀를 이 사회에서 주목받는 인재로 양성하는데 주목하고 있다. 이를 위해 자녀 스스로 자아실현 할 수 있는 방법이 코칭임을 시사한다. 부모의 관심도와 자녀에 대한 학습지원은 매우 밀접한 관계가 있으며 생활 전반의 변화와 발전과도 많은 연관성이 있다. 코칭에 대한 관심이 증대되고 그 영향력 또한 많은 영향을 미치고 있으므로 본 연구에서는 학령기 자녀를 둔 어머니를 대상으로 행동유형과 학습지원에 대한 질적 자료를 분석하고 대상자의 성향을 DISC 행동유형을 통해 알아보았다. DISC행동 유형에 따른 학습코칭의 적용을 위한 방법과 부모가 자녀에게 학습코칭을 함으로써 나타난 효과 인식을 사례별로 탐색해 보고, 학습코칭의 활용과 활성화 방안을 모색해 보았다. 첫째, 학부모의 행동유형과 학습지원행동은 어떠한가? 둘째, 학부모의 행동유형에 따른 학습코칭은 어떻게 적용되는가? 셋째, 학부모의 행동유형에 따른 학습코칭 적용에 대한 학부모들의 효과인식은 어떠한가? 에 대해 DISC행동유형을 진단하고 학습코칭을 실시하여 검증하였다. 이 연구에서는 초등학교 자녀를 둔 학부모 6명을 대상으로 심층인터뷰를 하였다. 인터뷰 면접지와 2회의 심층인터뷰, 사후 텔레코칭을 통해 자료를 수집하였다. 정확한 자료 수집과 분석을 위해 면접 내용을 녹음하고 녹취록을 작성하여 분석하였다. 1차 면접 시 DISC행동유형 진단을 위해 설문 검사지와 오링테스트를 하여 정확도를 높였고, 개방형 질문을 함으로써 대상자의 학습지원 행동에 대한 심도 있는 이해가 가능하였다. 이를 바탕으로 연구 대상자의 요구도에 맞는 구체적인 학습코칭스킬을 제시하였다. 이후 대상자들은 제시된 학습코칭스킬을 적용하였고, 2차 면접 시 학습코칭의 적용에 대한 학부모들의 반응과 효과를 연구하였다. 본 연구에서 나타난 주요 사항은 다음과 같다. DISC 대표 행동유형에 따른 분포는 I형이 3명, S형이 2명, C형이 1명 이였고, D형은 대상자 중에서는 나타나지 않았다. I형은 적극적인 애정표현과 허용적인 부모로서 주변인물과도 친화력이 있었다. 그러나 일관되지 못한 훈육으로 학습요구도에서 바른 학습습관, 집중력이 향상되기를 원하였다. 학습코칭 접근 방법으로는 부모의 일관된 자세와 구체적인 목표수립을 위한 “SMART원칙” “독서지도를 위한 SQRW”을 적용하여 그 코칭의 효과를 긍정적으로 도출하였다. S형은 안정감을 주며 자녀에게 세심한 주의를 기울이는 부모로서 자녀 학습에 대해서는 낮은 기대치를 보였다. 따라서, 학습코칭스킬로는 부모의 능동적이고 실천적인 자세를 이끌어 낼 수 있는 "꿈을 키우는 리더"를 적용하였다. 그 결과 코칭에 대해 긍정적 기대를 하기는 하나 의무감은 보이지 않았다. 이는 단기간의 효과를 검증한 것으로 장기적 효과를 기대해 본다. C유형은 신중하고 차분하며 완벽한 자녀를 양육하려는 부모로 예의는 바르나 칭찬에 인색하였다. “경청기술” “인정기술”을 통해 자녀에 대한 신뢰를 바탕으로 코칭적용 결과 긍정적 효과를 나타내었다. 연구 결과를 종합하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 성향분석을 통한 자기이해, 꿈과 목표설정, 경청, 질문, 인정과 칭찬, 메시징의 스킬효과를 통해 부모는 지지자, 협력자, 옹호자의 역할로 자녀의 인생의 목적, 소망, 가치, 믿음과 비전을 설정하도록 한 결과 학습동기유발, 학업성취, 목적의식 고조, 가치관 정립, 열정, 상대방 존중 등의 행동변화를 가져왔다.

고등학교 문학교과서의 소설 교육양상 : 황순원 소설 <학>, <목넘이 마을의 개>를 중심으로

이보라 충북대학교 2010 국내석사

According to the national curriculum set by the Ministry of Education, most people study literature continuously from elementary school to university which means novels are taught to them for about 10 years or more. Regarding how much teaching novels can affect people in their lives and recognition, it is unavoidable to criticize and reflect on how novels have been taught in school. Theories of teaching novels make it possible to evaluate the practice of literature education and directions and to suggest methods of literature education based on those evaluations. The national curriculum determines all the plans for the achievement of authentic educational goals. In terms of that, to provide better instruction on novels, it is remarkably important to examine how the theories and the national curriculum have changed. For that, 'Theories of Literature Education and Their Trends', the first section of this thesis, examines the development of theories of teaching novels and the curriculum to look into the general changes of overall literature education. Based upon comprehension of the first section, the second section 'Analysis on Aspects of Teaching Novels in High School Textbooks' performs critical examination on how novels have been taught by analyzing textbooks as a practical intermediation of education. It is expected that this thesis could help to provide better literature education.

수영선수의 루틴수행이 경쟁불안과 인지된 경기력에 미치는 영향

이보라 영남대학교 교육대학원 2015 국내석사

이 연구는 수영선수의 루틴이 경쟁특성불안과 인지된 경기력에 미치는 영향을 분석하였다. 연구대상은 2014년 대한수영연맹에 선수등록 되어있는 남녀 중등, 고등, 대학, 실업팀 선수 307명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 설문자료는 SPSS Version 21.0K 프로그램을 이용하여 사회인구학적 변인을 파악하고, 일원변량분산분석과 회귀분선을 실시하였으며, 변인의 영향력을 검증하기 위해 각 변인간의 상관관계 및 단계적 회귀분석을 실시하였다. 이 연구의 결과 수영선수의 루틴수준(루틴기간, 루틴시간, 루틴종류)은 경쟁특성불안과 인지된 경기력에 영향을 미치는 것으로 상호관련성이 있음을 알 수 있으며, 수영선수의 루틴기간, 루틴시간, 루틴종류가 경쟁특성불안과 인지된 경기력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구 결과를 토대로 수영선수의 경쟁특성불안과 인지된 경기력을 보완할 수 있는 후속연구가 지속적으로 논의되어야 할 것이다. The purpose of this study is to analyze the effect of routine on the competition trait anxiety and recognizable athletic. The survey questionnaires were distributed to 307 elite swimmers registered in Korea Swimming Federation 2014. The subjects were from middle school swimmers to business team players. Collected responses were conducted one-way ANOVA and regression analysis by using SPSS Ver 21.0K. Also, this study conducted correlation analysis and stepwise regression analysis in order to verify the influence of variable. The results of analyses indicates that a routine level(period, time, type) of swimmer influences on the competition trait anxiety and recognizable athletic.

대학생이 지각한 부모와의 의사소통(개방형, 폐쇄형)이 대인관계 유능성에 미치는 영향: 자기효능감의 매개효과

이보라 차의과학대학교 임상상담심리대학원 2023 국내석사

본 연구는 대학생이 지각한 부모 자녀 간 의사소통과 대인관계 유능성의 관계를 밝히고, 자기효능감이 부모 자녀 간 의사소통과 대인관계 유능성의 관계에서 매개역할을 하는지, 즉 자기효능감이 대인관계에서의 문제 해결과 유능성 발휘 영향을 줄 수 있는지 검증해보고자 하였다. 이를 위해 만18세∼24세의 4년제 대학교에 재학 중인 남녀대학생 315명을 대상으로 부모 자녀 간 의사소통 척도, 자기효능감 척도, 대인관계 유능성 척도를 사용하여 자료를 수집하였고, 측정된 자료는 SPSS 23.0을 활용하여 분석하였다. 각 변인의 신뢰도를 확인하기 위해 신뢰도 분석을 실시하여 Cronbach’s a 계수를 산출하였으며, 대상자들의 인구학적 특성을 살펴보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였다. 부모 자녀 간 의사소통, 자기효능감, 대인관계 유능성 간의 관계를 살펴보기 위해 상관분석을 실시하였고, 부모 자녀 간 의사소통이 자기효능감을 매개하여 대인관계 유능성에 간접효과를 미치는지를 검증하기 위해 Baron과 Kenny(1986)가 제안한 회귀분석을 실시하였다. 마지막으로 이러한 매개효과가 통계적으로 유의한지 확인하기 위해 Sobel 검증을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모 자녀 간 의사소통은 자기효능감, 대인관계 유능성과 유의미한 상관관계를 보였다. 부모 자녀 간 의사소통의 하위요인별로 부모 개방형, 부 개방형, 모 개방형은 자기효능감, 대인관계 유능성과 정적 상관을 나타냈으며, 부모 폐쇄형, 부 폐쇄형, 모 폐쇄형은 자기효능감, 대인관계 유능성과 부적 상관을 나타냈다. 자기효능감은 대인관계 유능성과 정적인 상관을 나타냈다. 둘째, 부모 자녀 간 의사소통과 대인관계 유능성의 관계에서 자기효능감의 매개효과를 살펴본 결과, 부와 모의 개방형과 대인관계 유능성 간에는 자기효능감이 부분 매개하는 것으로 나타났으며, 부와 모의 폐쇄형과 대인관계 유능성 간에도 자기효능감이 부분 매개하는 것으로 나왔다. 이러한 결과를 통해 청소년기 후기이자 성인기 초기에 접어드는 만18∼24세인 대학생들의 대인관계 유능성에 부모 자녀 간 의사소통과 자기효능감이 중요한 변인임을 파악할 수 있었고, 이들의 대인관계 문제에 부모와의 의사소통이 의미있는 영향을 줄 수 있음을 시사하였다. 또한 자기효능감의 수준에 따라 대학생의 대인관계 유능성에 차이를 줄 수 있음을 토대로 상담 장면에서 자기효능감을 높이는 개입방법과 치료과정을 통해 대인관계에 어려움을 겪고 있는 대학생들에게 도움을 줄 수 있을 것이다. This study aims to reveal the relationship between communication and interpersonal competence perceived by college students, and to verify whether self-efficacy plays a mediating role in the relationship between communication and interpersonal competence, that is, whether self-efficacy can affect interpersonal problem solving and competence. To this end, data were collected from 315 male and female college students aged 18 to 24 using the parent-child communication scale, self-efficacy scale, and interpersonal competence scale, and the measured data were analyzed using SPSS 23.0. Reliability analysis was conducted to confirm the reliability of each variable to calculate the Cronbach's a coefficient, and frequency and percentage were calculated to examine the demographic characteristics of the subjects. Correlation analysis was conducted to examine the relationship between communication, self-efficacy, and interpersonal competence between parents and children, and regression analysis proposed by Baron and Kenny (1986) was conducted to verify whether communication between parents and children has an indirect effect on interpersonal competence through self-efficacy. Finally, Sobel verification was conducted to confirm whether these mediating effects were statistically significant. The main results of this study are as follows. First, communication between parents and children showed a significant correlation with self-efficacy and interpersonal competence. For each sub-factor of communication between parents and children, parent open, and parent open type showed a positive correlation with self-efficacy, interpersonal competence, and parent closed type showed a negative correlation with self-efficacy and interpersonal competence. Self-efficacy showed a positive correlation with interpersonal competence. Second, as a result of examining the mediating effect of self-efficacy in the relationship between communication and interpersonal competence between parents and children, it was found that self-efficacy was partially mediated between wealth and simulation openness and interpersonal competence. As a result, it can be seen that open communication with parents of college student children is directly affected by interpersonal relationships or indirectly influenced by self-efficacy. However, closed communication with parents means that when self-efficacy is mediated, it affects interpersonal competence. Through these results, it was possible to identify that communication and self-efficacy between parents and children are important variables in the interpersonal competence of college students aged 18-24, who enter the late adolescence and early adulthood, and suggest that communication with parents can have a meaningful effect on their interpersonal problems. In addition, based on the level of self-efficacy, it can help college students who are having difficulty in interpersonal relationships through intervention methods and treatment processes that increase self-efficacy in the counseling scene.

공공도서관의 학교도서관 지원 이용자교육의 현황과 개선방안에 관한 연구

이보라 숙명여자대학교 대학원 2013 국내석사

The purpose of this research thesis is to identify the problems and ongoing operation situations of the educational training of library users, among school library services supported by public libraries at home and abroad. Based on this, the thesis is to present how these libraries must become improved. To to do it, the research thesis conducted literary and case studies on the educational training of users of libraries at home and aborad, and then this find out the necessity and effectiveness of the such training, in the first place. In the second place, this thesis conducted a survey of librarians in 40 public libraries under nine city, and province education administrations supporting school libraries, out of 232 public libraries under sixteen city and province education administrations in the nation. And, this reviewed the ongoing operation situations of the educational training of those who use school libraries supported by public libraries at home. Third, this thesis conducted a phone interview with eight librarians and teachers in school libraries supported by the public libraries in Seoul cities, in order to collect and find out the detailed opinions and problems in operating the educational training of those who use school libraries under the support from public libraries. Based on the analytic research outcomes, this research thesis suggested how the educational training of those who use school libraries under the support from public libraries must become improved. The surveyed specific outcomes are summarized as follows: First, the analytic research outcomes show that few labor force supports school libraries under the public libraries. The employed staff assumes all the responsibility for supporting school libraries: educational training on librarian users; operation counseling; reports and distributions of new book categories; operation manual hand-out in school libraries; training services of school librarian officials or librarian teachers. The developments evidence obviously that compared with excessive amounts of works, labor force lacks, to a great extent. Second, it is shown that as for the practical education that librarians provide to library users, more than a half of respondents replied that they have not receive such education. But, it is proved that librarians have provided such education to users. The things verify that educational training for practitioners are not effectively made. Through this, it is identified that introducing academic subjects necessary for the educational training for users, and showing interests in such education are needed. And the necessity is raised that the existing librarians continue to receive the reeducational training fit for users' requests. Third, the analytic outcomes reveal that the educational training under the support from public libraries is being conducted most frequently in Seoul cities. The main target of it is elementary school students. As to questions to the performance of the educational training of users that has been supported for the last one year, in the similar method all across the nation, it was replied that the training of uses targeting eight elementary schools except for ones in Daegu regions, has been more frequently conducted. Also, it was identified that other regions but Seoul cities don't conduct actively the educational training on users of school libraries under the support from the public libraries. Fourth, the methods and contents of the educational training of users of school libraries under the support from the public libraries are operated mainly through the library and reading curriculum. These pictures suggest that such methods of school libraries supported by the public libraries still remain as the conventional educational levels of users. Also it is disclosed that almost all ones but a couple of libraries offer not permanent but temporary educational training of users. Fifth, the self-evaluation on the effectiveness on the educational training of users conducted by school libraries under the support of public libraries, is proved positively. Since special librarians in school libraries directly conducted the educational training, the quality of the school lessons have begun to become positively evaluated. It was replied that especially, students feel very satisfied with and interested in school lessons. Sixth, it was unveiled that the requests of the educational training of users supported by the public libraries are being gradually increased. The rates of respondents who replied, 'Need it, very much' and 'Need' account for more than 40%. This shows that an increasing number of officials request educational training of users. Seventh, it is shown that in schools, teachers take full responsibility for educational training of users. In addition, teachers in charge carry out all duties to enroll educational training of users supported by the public libraries; to manage overall affairs. This result in a minority of application rates of educational training of users. Eighth, as for the problems of the educational training of users under the support of the public libraries, the librarians have the three problems of librarian individuals, overall affairs and perception. Concerning librarian individuals, it was replied that librarians who don't receive the educational training of users have tough times conducting effective and interesting academic lessons to students, in the course of conducting such education. Regarding overall affairs, it was replied that in addition to the educational training of users, librarians have a lot of things to take care of, like operating programs, organizing and overseeing books, due to a shortage of budgets and labor force. and this trigger burdens for librarians to make the most use of working hours. For the problems of perception, it is mentioned that school masters or staff in charge of schools don't try to apply for the educational training of users, as they don't perceive that such training is not needed. In this respect, each school points out the problems as below: They say that school libraries on the educational training of users supported too much by the public libraries prevent them from applying for such training on the right time that they want to do, and prohibit the entire school students from equally receiving such training. Besides, the problems of the effectiveness on temporary education are raised. And the public opinion on the necessity of programs of each academic year is made. Lastly, as for the supports necessary for improving the educational training of users of school libraries supported by public libraries, the opinions are raised that human resources need to be filled; effective curricular data and program need to be developed; the educational training needs to be offered to librarians in charge. Subsequently as for the requests to school libraries, the opinions were made that librarian teachers need to be hired in school libraries, and the preference and willingness that school masters and staff in charge of school libraries show in libraries, and the increase of the frequency of the agreements with school libraries and staff in charge of these libraries is required. A consensus among officials says that the supporting labor force and budgets to schools are needed so that they could provide continuous and permanent education. In addition, there are the public opinion that the educational training of librarians in school librarians should be conducted and ultimately, librarian teachers should be hired in school libraries. Based on the questionnaire and phone interview outcomes, this research thesis proposed seven methods to improve the problems of the educational training of users of school libraries supported by public libraries. 본 연구의 목적은 국내의 공공도서관이 지원하는 학교도서관의 서비스 중 이용자교육의 운영현황 및 문제점을 파악하고, 이를 바탕으로 개선방안을 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 첫째, 국내외 도서관 이용자교육에 관한 문헌조사와 사례조사를 실시함으로써 도서관 이용자교육의 필요성과 효율성에 대해 알아보았다. 둘째, 국내 16개 시?도 교육청 산하 232개 공공도서관 중 학교도서관을 지원하고 있는 9개 시?도 교육청 산하 40개 공공도서관의 사서를 대상으로 설문조사를 실시하여 국내 공공도서관이 지원하는 학교도서관 이용자교육의 운영현황을 알아보았다. 셋째, 서울시 소재의 공공도서관의 지원을 받은 학교도서관 사서 및 담당교사 8명을 대상으로 전화인터뷰를 실시하여 공공도서관이 지원하는 학교도서관 이용자교육의 운영상의 구체적인 의견 및 문제점에 대해 알아보았다. 이러한 조사 및 분석 내용을 바탕으로 공공도서관이 지원하는 학교도서관 이용자교육의 개선방안을 제시하였으며, 구체적인 조사 결과와 내용을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 공공도서관 내의 학교도서관 지원업무를 하는 인력이 부족한 것으로 나타났다. 이용자교육, 운영상담, 신간도서목록 작성 및 배포, 학교도서관 운영매뉴얼 보급, 학교도서관 관계자 및 사서교사 연수 등 학교도서관 지원업무의 역할을 모두 담당하는 것으로 드러나 과중한 업무에 비해 인력이 부족한 것을 알 수 있었다. 둘째, 사서들의 이용자교육에 대한 실무 교육의 경우 절반 이상의 응답자가 이용자교육을 받지 않았지만 이용자교육을 하고 있는 것으로 나타났으며 이는 실무자를 대상으로 하는 교육이 제대로 이루어지지 않았음을 보여주는 것이다. 이를 통해, 대학에서의 이용자교육에 대한 교과목 개설 및 관심이 필요함을 알 수 있었고, 기존사서에게는 계속교육을 통해 이용자교육을 실시해야 할 필요성이 제기되었다. 셋째, 공공도서관에서 지원하는 이용자교육은 서울에서 가장 활발히 진행되고 있었으며 주 대상층은 초등학생이었다. 이는 전국적으로 비슷한 양상으로 지난 1년간 지원한 이용자교육의 실적을 묻는 질문에서 대구를 제외한 8개 지역에서 초등학교를 대상으로 한 이용자교육을 가장 많이 실시했다고 응답했다. 또한, 서울을 제외한 다른 지역의 경우는 공공도서관이 학교도서관에 지원하는 이용자교육이 활발하게 진행되고 있지 않았음을 알 수 있었다. 넷째, 공공도서관에서 지원하는 학교도서관의 이용자교육의 방법 및 내용은 도서관교육, 독서교육을 위주로 실시하고 있었다. 이를 통해, 공공도서관에서 지원하는 학교도서관의 이용자교육의 방법이 전통적인 이용자교육의 수준을 넘지 못하고 있음을 알 수 있었다. 또한, 독서교육의 한 두 도서관을 제외하고는 모두 일회성 이용자교육을 실시하고 있는 것으로 드러났다. 다섯째, 공공도서관에서 지원하는 학교도서관 이용자교육의 효율성에 대한 자체 평가는 긍정적인 것으로 나타났다. 이는 학교도서관에서도 마찬가지로 전문사서가 직접 교육을 진행하는 만큼 수업의 질에 대한 평가가 좋았고 특히 학생들이 수업에 굉장히 만족하고 있고 흥미로워한다고 응답했다. 여섯째, 공공도서관에서 지원하는 이용자교육에 대한 요구는 점점 증가하고 있는 것으로 나타났다. ‘매우 그렇다’와 ‘그렇다’를 선택한 응답자가 전체응답자의 40%이상을 차지해 이용자교육에 대한 요구가 점점 증가하고 있다고 생각하고 있는 것으로 드러났다. 일곱째, 학교에서는 담당교사가 이용자교육을 맡고 있는 것으로 나타났다. 또한, 공공도서관이 지원해 주는 이용자교육의 신청 및 전반적인 관리 역시 담당교사가 하여 이용자 교육의 미비한 신청율의 원인이 되기도 하였다. 여덟째, 공공도서관에서 지원하는 이용자교육의 문제점에 대해서는 공공도서관 사서의 경우 크게 사서 개인의 문제점, 제반사항으로 인한 문제점, 인식의 부족으로 인한 문제점 등 3가지로 나눌 수 있었다. 우선 사서 개인적인 문제점은 이용자교육을 받지 않은 사서가 이용자교육을 실시함에 있어 학생들에게 효율적이고 재미있는 수업을 하는 데에 어려움이 있다고 응답하였으며 제반사항으로 인한 문제점은 예산과 인력의 부족으로 프로그램운영, 도서정리, 장서점검 등 이용자교육 외의 업무가 많아서 업무 시간을 활용하기에 부담이 있다고 응답했다. 마지막으로 인식의 부족으로 인한 문제점은 학교장이나 학교담당자의 경우 이용자교육이 필요하다고 생각하지 않아 신청조차 하지 않는 경우가 많다고 언급했다. 학교 측에서 고려하는 문제점은 다음과 같다. 공공도서관의 지원이 너무 많은 학교를 대상으로 하다 보니 인력의 부족으로 원하는 날짜에 할 수 없고 전체 학년이 이용자교육을 균등하게 받을 수 없다는 점을 지적하였으며 그 외에도 일회성 교육에 대한 효과성에 대한 문제제기 그리고 학년별 프로그램이 필요하다는 의견 등이 있었다. 아홉째, 공공도서관에서 지원하는 학교도서관 이용자교육의 개선을 위해 필요한 지원으로 공공도서관 측에 대한 요구로는 인력충원, 효과적인 수업 자료 개발, 프로그램 개발, 담당사서 교육 등의 의견이 있었다. 다음으로 학교도서관 측에 대한 요구사항을 보면 학교도서관 내에 사서교사의 배치, 학교장과 학교도서관 담당교사 등의 관심과 의지 그리고 학교도서관 및 공공도서관 담당자간의 협의 횟수 증가가 필요하다는 의견이 있었다. 또한 학교 측에서는 계속적이고 지속적인 교육을 할 수 있도록 인력과 예산의 지원이 필요하다는 의견에 모두 공감하고 있었으며, 그 외에도 학교도서관 사서의 교육, 그리고 궁극적으로 사서교사가 배치되어야 한다는 의견이 있었다. 이상의 설문결과와 전화인터뷰 결과를 토대로 공공도서관에서 지원하는 학교도서관 이용자교육의 문제점을 개선하기 위한 7가지 방안을 제안하였다.

ADDIE 교수설계모형에 근거한 플라멩코춤 교육현황 분석 및 프로그램 개발 연구

이보라 진주교육대학교 2020 국내석사

본 연구는 ADDIE 교수설게모형에 따라 국내 플라멩코 교육기관에서 시행하고 있는 플라멩코춤의 교육현황을 분석하고, 그 결과를 바탕으로한 대안적 교육과정 및 프로그램 개발에 목적이 있다. 이를 위한 연구방법으로 국내 선행연구와 자료들을 중심으로 한 문헌분석 및 온라인 조사를 실시하였다. 서울지역 6개 교육기관의 플라멩코춤 교육현황을 검토하며 분석한 사항을 토대로 대안적 교육과정 및 플라멩코 교육의 보편성 확보를 위한 파일럿 교육 프로그램을 개발하여 제안하였다. 국내 플라멩코춤 교육의 발전을 위해서는 교육의 보편화와 대중성 확보가 중요한 것으로 확인되었다. 이를 교육 프로그램 개발 과정에 반영하여 플라멩코에 대한 이해를 돕고, 보편적인 교육과정이 대중적으로 정착되기위해 적합한 방법으로써 인간의 보편적인 감정 표현에 초점을 두었다. 이에 따라 본 연구자는 4개월 과정의 단기 프로그램 '표현예술 플라멩코 15주 완성 프로젝트'를 제시하였다. 이 연구가 플라멩코춤 교육의 보편화와 대중화를 위한 기초연구로서 기대되는 사안은 다음과 같다. 플라멩코와 플라멩코 춤에 대한 이해, 그리고 이를 위해 실시되는 교육들이 더욱 유연하게 발전하는 것이며 현장에서 본 연구에서 제시된 내용들을 즉시 적용 및 변용하여 실시 할 수 있는 것이다. 국내의 플라멩코춤이 예술 그 자체로 보존되는 동시에 다양한 장르와의 만남과 융합을 통해 더욱 대중화되어 발전하며 그 자체로써 새로운 변화를 이끌어나갈 것을 기대해본다.

부분선형모형에서의 이상값 탐색 방법

이보라 건국대학교 대학원 2009 국내석사

선형 회귀모형에서 존재하는 이상값들은 분석결과를 왜곡시키거나 가정된 모형 자체를 부정하는 결과를 가져올 수 있으므로 이러한 이상값에 대한 탐색과 이를 통한 데이터의 조정은 중요한 문제이다. 일반적인 선형 회귀 모형에서 이상값을 탐색하는 방법이 Gentleman and Wilk(1975)와 Marasinghe(1985)등으로부터 시작되어 Paul and Fung(1991), Hadi and Simonoff(1993)을 거쳐 발전해왔다. 본 연구에서는 이상값을 찾는 방법들에 대하여 논의하고, 알려져 있는 Hadi의 방법의 알고리즘을 부분선형모형에서의 이상값 탐색에 적용시킬 수 있는 새로운 방법을 제시하였다. 부분선형모형에서 비선형인 곡선을 추정하는 데 이용되는 방법으로는 편잔차그림, 덧편잔차그림, CERES그림 등의 방법이 사용되고 있다. 본 논문에서는 덧편잔차 그림에서 사용되는 곡선추정 방법을 이용하여 비선형인 함수를 추정한 후 이를 Hadi의 방법에 적용함으로써 부분선형모형에서의 이상값 탐색이 이루어지도록 하는 알고리즘을 개발하고 이에 대한 모의실험을 통하여 방법의 효과를 검증하였다. Outliers in Linear models can be misrepresented analysis result or denied model, so this is a important problem about outlier detection in linear models. Studying of Outlier detection method in linear model has been grown by Gentleman and Wilk(1975), Marasinghe(1985), and Hadi and Simonoff(1993).. etc. In this study, there will be a research about detecting outlier detection method in linear models' references. And well-known theory, Hadi and Simonoff(1993)'s methods are introduced and the theory will be improved for partial linear model. Partial linear model is a linear model which have some non-linear predictor variables. There are some sequences of augmented partial residual plot or partial residual plot to infer the non-linear part. This article concerns about outlier detection method in partial linear models using Hadi and Simonoff's method and augmented partial residual plot. The method is the stepwise procedure by Hadi, and capturing curvature is inferred by augmented partial residual plot. Simulation study shows how well this new procedure works and better than former methods.