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대학생의 민주시민 의식에 대한 관련 변인의 상대적 영향력
손경애 대한경영정보학회 2012 경영과 정보연구 Vol.31 No.2
본 연구는 민주시민 의식에 영향을 미치는 요인들 간의 역학관계를 파악하기 위하여 대학생의 민주시민 의식에 대한 관련 변인의 상대적 영향력을 분석하는 데 목적을 두 었다. 이를 위하여 본 연구는 손경애 외(2009)의 설문자료에서 대학생 1,200명에 해당하 는 부분을 발췌하여 단계적회귀분석 방법을 이용하여 분석하였다. 본 연구에서 발견된 주요내용은 다음과 같다. 첫째, 개인특성과 가정환경 변인들은 대학생의 민주시민 의식에 대체로 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 민주시 민 의식 하위요인에 대해서는 가정환경은 대체로 민주주의 제도와 참여·실천에, 학교 환경은 대체로 가치·태도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 가정환경과 학교환경 변인들 중에서 부모의 태도(β=.228)와 교수(β=.162)가 민주시민 의식에 정의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학생의 민주시민 의식 형성 과정에 있어서 부모와 교수가 두 축이 되어야 함을 시사한다. 셋째, 사회환경 변인들 중에서는 어느 변인도 민주주의 참여·실천에 영향을 미치지 않으며, 정치인과 기업은 오히려 부 의 영향을 미치는 것으로 나타나 우리나라 대학교육과 사회·정치 제도의 민주적 실천 에 대한 의문이 제기된다. 넷째, 본 연구는 지방정부 차원에서는 '민주시민 교육 센터' 를 설립하고, 대학생용 민주시민 교육 프로그램을 개발하고, 각 대학에 민주시민 교육 프로그램을 지원할 것을 제안하였다. 대학차원에서는 학사운영을 민주적으로 실시하고, 특성화 프로그램으로 '민주시민 교육'을 적극적으로 실시할 것을 제안하였다.
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손경애,이덕로 대한경영정보학회 2013 경영과 정보연구 Vol.32 No.4
본 연구는 대학생의 만족도와 관련된 변인들 간의 구조적 관계를 검증하는 데 목적을 두었다. 이를 위하여 본 연구는 우리나라 대학생의 학교생활 만족도를 조 사하기 위하여 전국 7개 지역에 소재하고 있는 32개 대학교 학생 1,400명을 대상 으로 실시한 설문조사 자료에서 해당부분을 발췌하여 활용하였다. 이론적 모형으 로는 한국생산성본부가 제시한 NCSI를 활용하였으며, AMOS 17.0을 활용하여 학생의 기대수준, 인지품질, 인지가치, 만족도, 불평률, 충성도를 포함한 6개 변수 들 간의 구조적 관계를 검증하였다. 검증 결과, 첫째, 학생의 기대수준은 인지품 질에 유의한 정(+)의 영향을 미치지만 인지가치와 만족도에는 유의한 영향을 미 치지 않았다. 둘째, 인지품질은 인지가치와 만족도에, 그리고 인지가치는 만족도 에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 만족도는 불평률에는 부(-)의 영향을, 충성도에는 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 불평률은 충 성도에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학생의 만족도 와 관련하여 해당 상품에 대해 학생들이 인지하는 품질과 그에 부여하는 가치가 결정적 요인으로 작용하고 있으며, 학생의 만족도는 불평률 또는 충성도와 직접적으로 연관되어 있음을 의미한다. 이러한 결과를 토대로 본 연구는 대학 당국이 학생의 만족도를 제고하기 위하여 총체적질관리 시스템을 구축하고 학생고충처리 시스템을 운용할 것을 제안하였다.
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손경애 한국교육개발원 2005 한국교육 Vol.32 No.4
In order to explain the developing mechanisms of organizational commitment, this study aimed to test the determinants of affective, continuous, and normative commitment of teachers in Korea. For this purpose, the study facilitated a questionnaire survey for 600 teachers from 30 elementary and secondary schools in Korea. Hierarchical regression analysis was utilized as a statistical tool.The study results showed that whereas work reward variables of fair distribution(β=.086), job diversity(β=.220), and support from supervisors(β=.177) and peers(β=.277) were likely to work as developing mechanisms for affective commitment, economic expenses variables of job opportunity(β=-.330) and fair distribution(β=.091) were likely to work for continuous commitment. Also, variables of obligation of norm commitment(β=.174) and of work rewards of fair distribution(β=.090) and peer support(β=.159) were inclined to work for normative commitment. This study argued that teachers' organizational commitment should be approached by the multidimensional components of affective, continuous, and normative commitment. 본 연구는 조직몰입의 발전메커니즘을 알아보기 위하여 정감적, 지속적, 규범적 몰입의 결정변수들을 검토하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 본 연구는 전국 30개 초중등학교 교사 600명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 자료분석 방법으로는 단계적 회귀분석 방법을 활용하였다. 연구결과, 정감적, 지속적, 규범적 몰입 요소들은 각기 상이한 핵심적 결정변수들을 메커니즘으로 발전되는 것으로 나타났다. 정감적 몰입은 분배공정성(β=.086), 직무다양성(β=.220), 상사지원(β=.177) 및 동료지원(β=.277) 등의 노동보상 변수에 의해, 지속적 몰입은 구직기회(β=-.330)와 분배공정성(β=.091) 등의 경제비용 변수에 의해, 그리고 규범적 몰입은 몰입규범(β=.174) 변수와 분배공정성(β=.090), 동료지원(β=.159) 등의 노동보상 변수에 의해 발전하였다. 본 연구는 교사의 조직몰입이 정감적, 지속적, 규범적 몰입의 다차원적 입장에서 접근되어야 함을 강조하였다.
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졸라의 <꿈 Le Rêve>에 나타난 삶과 죽음, 현실과 꿈
손경애 프랑스학회 2019 프랑스학연구 Vol.0 No.87
Lutte de l'âme, l'au-delà, le rêve, l'inconnu, l'inconnaissable, Zola avait voulu l'exprimer dans Le Rêve. Pourtant, Le Rêve est également un roman naturaliste. Les dossiers préparatoires nous le prouvent et évidemment son intention en tant qu’écrivain naturaliste est apparemment de mener un roman expérimental en dépeignant comment Angélique, change au contact de son nouveau milieu religieux, sous l’influence de ses parents adoptifs, les Hubert. En effet, Le Rêve a des élans spirituels, surprenants et même mystiques. En plus, comme Zola l’avait projeté, il peut être dans toutes les mains. Zola violemment critiqué pour avoir aimé dépeindre des obscénités, était perçu comme ne sachant pas décrire ce qui touche à l'âme, ne sachant s’attarder que la réalité matérielle. Zola tenait donc à écrire un roman qui puisse prouver que cette critique est infondée. Et il a apparemment atteint son objectif en écrivant Le Rêve. Zola démolit la barrière entre la réalité et le rêve, celle d'entre la mort et la vie et finalement entre le malheur et le bonheur. Ceci est devenu possible d'abord par la focalisation interne. Par ce moyen, l'auteur nous montre le rêve, la vision d'Angélique. Ensuite, l'écrivain nous présente une nouvelle interprétation sur la mort : la disparition d'Angélique est conçue comme la concrétisation de son rêve, le sommet du bonheur. 영혼의 투쟁, 열정과 의무의 투쟁, 모성애와 열정의 갈등, 저 너머의 것, 꿈, 알려지지 않은 것, 알 수 없는 것을 졸라는 『꿈 Le Rêve』 속에 넣고 싶었다. 그가 『루공 마까르』 총서에서 빈칸으로 남겨두었던 저 너머의 것에 대한 것과 그것에 대한 믿음을 『꿈』속에 담고자 한 것이다. 졸라는 이 소설에서 완전히 순수한 것에 대하여 쓰고자 했다, 모든 이들의 손안에 들어갈 책으로 쓰고자 했으며, 심리학, 환상, 꿈, 알려지지 않은 것에 대하여 쓰려고 했다. 졸라는 이런 자신의 목표를 달성한 것으로 보인다. 그러나 『꿈』은 역시 자연주의 소설이다. 소설의 준비 자료는 명백히 그리고 강조하여 졸라의 의도들을 알려준다. 앙젤리끄Angélique의 소개에서뿐만 아니라 소설의 글쓰기에 앞선 계획 속 또는 작가의 생각들 속에서 말이다. 유전에 의해서 결정된 주인공의 성격과 심리가 환경의 영향에 직면하여 변화되는 양상들을 표현하면서 『꿈』은 자연주의 이론들에 적합한 실험소설로 남는다. 사람들은 그가 소설 속에 추잡함을 그리는 것을 좋아하고, 물질적인 현실만을 그릴 줄 알고, 인간 영혼에 관계된 것을 그리지 못한다고 비난했다. 졸라는 그런 비난에 반대되는 소설을 쓰고자 의도했고, 『꿈』은 그런 그의 시도의 성공작이라고 할 수 있다. 졸라는 말하자면 한 장르의 규칙에 따르지 않았고, 그의 작품은 모순적인 미학에 의해서 만들어졌다. 두 개의 미학의 동거는 졸라의 특별한 서술 장치에 의해서 가능했다. 그것은 바로 Focalisation interne(내적 초점화)이다. 작가는 앙젤리끄의 꿈, 환상, 그것에 따른 그녀의 감각의 세계를 제시한다. 그리고 죽음에 대한 새로운 제시를 하고 있다. 앙젤리끄의 죽음은 그녀의 꿈의 실현의 실패가 아니라, 꿈의 실현의 정점으로, 따라서 행복의 최고점인 것처럼 제시된다. 그래서 『꿈』은 동화적이기까지 할 정도로 환상적이고 낭만적인 양상을 띠면서 결말을 맞이한다.
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