천식 환자에서 메타콜린 기관지유발시험의 연속적인 시행과 임상적 중요성

서현정 순천향대학교 대학원 2015 국내석사

플라톤의 국가론에 관한연구

서현정 동아대학교 교육대학원 2001 국내석사

오늘날 과학·기술에 바탕을 둔 외면적·물질적 가치 추구는 개인 뿐 아니라, 국가의 존립 자체를 위협하는 심각한 상태에 이르고 있다. 여기에서 플라톤의 국가론에 나타난 윤리적 의미를 살펴봄으로써, 현재 팽배해있는 정치·윤리·교육의 위기 등 일련의 사태를 극복하고, 인간 고유의 이성적 탁월성을 발휘하여 통일된 국가에 정의롭고 올바른 국가를 건설해야한다. 우선, 플라톤의 국가에 있어서 그 근거가 되는 대표적 사상은, 영혼의 3분설과 Idea론이다. 영혼의 3분설은 각 개인들에게는 나라안에 있는 것과 같은 정신적 기능이 있는데, 이는 이성·기개·욕망이다. 이성적인 부분은 영혼내에서 자기를 지배하고 명령을 전달하는 부분이며, 기개의 부분은 행동을 위한 힘을 담당하는 부분으로 지배자에게 복종하며 지배자가 생각한 것을 용감하게 이루어내는 부분이다. 그리고 욕망의 부분은 육체와 맺어지고 쾌락으로 인하여 자신의 일을 망각하게 되는 것이다. Idea에 대한 탐구는, 국가의 지배자와 피지배자가 본성상 구별되는 기준으로서 모든 계급이 다 받아들일 수 있는 객관적이고 불변하는 근거를 모색하는 것이다. 플라톤은 인간의 영혼이 Idea의 세계를 향할 때는 진리를 인식하는 능력이 되지만 감각적 세계를 향할 때는 억견을 형성할 뿐이라며 궁극적으로 선의 Idea에 도달하고자 했다. 플라톤은 개인과 국가의 관계를 글자의 소문자와 대문자 관계에 비유하면서, 국가를 인간과 같이 하나의 단일한 기본구조를 가지고 있는 상호 연관된 기능들의 체제로서 파악한다. 그리고 이는 지배자계급, 수호자계급, 생산자계급으로 구성된다. 이들 3계급에는 각각 지혜·용기·절제의 덕성이 있으며, 이 각각의 계급이 각자의 본성에 잘 어울리는 일을 하며, 서로 조화와 균형을 이룰 때 정의의 덕이 이루어진다. 플라톤은 정의로운 국가를 건설하기 위해 철인통치를 실현하고자 하였다. 철인통치는 정치적 권력과 철학이 한 군데에서 만나서 이루어지는 것이므로, 통치자계급이 철학자의 천성을 가지고 그 지식을 널리 사회를 위해 사용하는 것이다. 이리하여 플라톤은 철학자가 통치자가 되었을 때 비로소 하나의 이상적인 국가가 구현될 것이라고 보았다. 이러한 국가론의 중심내용 즉, 가장 지혜로운 자가 이 세상에 왕이 되어야 한다는 사실, 최고선을 느끼고 호흡하는 인간이 지배자가 되어야 한다는 사실, 덕으로써 세상을 다스리며, 진정한 의미에서 의를 실현시킬 수 있는 자만이 국가의 통치자가 되어야 한다는 것은 우리에게 영원한 진리를 제시한다. 오늘날 도처에서 민족 이기주의로 인한 전쟁과 혁명, 경제적 혼란, 인간의 기본적인 문제 해결에 대한 회의와 신념의 상실, 그리고 정치권에서의 비민주적인 형상들과 국가와 국민보다는 스스로의 권익만을 대변하는 정치인들의 행태는 윤리의 부재 현상과 집단 이기주의 및 지역감정을 더욱 부추기고 있다. 이러한 현대의 한국 사회 속에서 인간으로서 그리고 시민으로서의 도리와 지도계층의 책무가 어떠해야 하는가를 플라톤의 사상이 우리에게 암시하는 바가 크다 할 수 있겠다. Today's, the pursuit of pretentious and material worth that is based on science and technique is threatened not only an individual but also the existence of nation. We look into the ethics meaning of the theory of republic in Plato. So, we have to establish the right republic that is able to overcome a critical phase of politics·ethics·education, use excellence of logos and make the unified republic. First of all, the basic thought of a republic composition are three parts of the soul and the theory of Idea. Man have a logos, mettle and desire in the three parts of the soul. They are have a mental function like a republic. The part of logos controls themselves and transmits an order in the soul. The part of mettle is charge of the power for an act. This part have to obey to ruler and make something what ruler's thinking. The part of desire is that forget own's work because it is unite the body and pleasures. The study of the Idea is a standard that distinguish between the governing classes and be-governed classes by nature. So. it is grope for objective and everlasting basis. Plato said that it's cognitive ability of truth when Man's soul is inclined to the Idea world. But it was made of untruth when Man's soul was tended to the sense world. Ultimately, Plato wanted to come to Idea of goodness. Plato compared the relation between individual and republic to between a small letter and a capital letter. He grasped a mutual functional system that has simple basic structure. And Plato's Republic was composed of the governing classes, the guard classes, the be-governed classes. They had the morality of wisdom, courage, and abstinence respectively. And it could be make the justice morality when each classes worked as they should and keeped the balance. Plato wanted to realize a philosophy ruling system for constructing a righteous republic. The philosophy ruling system was made up of politics power and philosophy properly. And the governing classes wished to use their knowledge with philosopher's nature for the world. Therefore Plato realized that the ideal republic can embody when the philosopher became ruler. Plato's theory of Republic can eternal truth. Namely, first the fact that the wisest have to become the king in the world. Second, Man feeling the supreme goodness have to become the ruler. Third, Man controlling the world with morality and coming true goodness with his whole had to become ruler of the Republic. Nowadays, there are war revolution because of racial selfish, economic confusion, loss of belief about solution of the mankind basic problem, undemocratic situation in the politics and a politician speaking for only his profits. This problems incite a phase of the ethics absence, group selfish, and a regional feelings. Plato's idea can indicate reasonable behavior of Man and the citizen as well as responsibility in a ruler.

STEAM형 교육 프로그램이 중학교 과학 영재 학생들의 창의적 사고에 미치는 영향

서현정 공주대학교 교육대학원 2015 국내석사

본 연구는 STEAM 형 교육 프로그램이 중학교 과학 영재 학생들의 창의적 사고에 미치는 영향과 STEAM 형 프로그램에 대한 인식을 알아보고 이를 바탕으로 과학 영재교육에서의 융합 교육을 위한 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 실생활의 소재를 이용하여 ‘생체 인식 보안 시스템 설계하기’, ‘편광 선글라스 만들기’, ‘비타민 C 음료 만들기’라는 3가지의 주제를 선정하고 STEAM 교육의 세 가지 준거를 바탕으로 수업 단계를 구성하여 총 12차시의 STEAM 형 교육 프로그램을 개발하였다. 이를 중학교 단위학교 영재학급 1학년 학생 20명을 대상으로 프로그램 적용 수업을 실시하였다. 수업의 효과를 분석하기 위해 창의적 사고 관련 사전․사후 검사를 실시하였으며, STEAM 형 교육 프로그램을 활용한 수업에 대한 인식을 조사하여 그 효과를 알아보았다. 그 결과 STEAM 형 교육 프로그램은 창의적 사고 중 발산적 사고와 연관적 사고에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 STEAM 형 교육 프로그램을 활용한 수업에 대해 프로그램의 내용과 수업 방법 및 과정, 수업 참여와 프로그램의 효과에 긍정적인 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로 STEAM 형 교육 프로그램을 다양하게 개발하여 영재 수업에 적용한다면 과학 영재 학생들의 창의적 사고에 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것이라 생각한다. This study wanted to know STEAM-based educational program for middle school gifted students the impact of creative thinking and awareness of STEAM-based program. Based on this, we wanted to provide suggestions for fusion science education in gifted education. To this end, using the material of the real-life Chose the three theme : 'Designing a biometric security system', 'Make polarized sunglasses', 'Make Vitamin C drink'. Lessons step was consist of based on the STEAM educational Three standard, 12 Sessions of STEAM-based educational program was developed. Middle school gifted Classroom first grade students 20 people, applying the program was carried out lesson. Creative thinking in order to analyze the effects of class-related pre-post test was conducted. To analyze the effect of the class, the pre-post test concerning Creative thinking was carried out. And The recognition for Class using the STEAM-based program was investigated. As a result, STEAM-based educational program was found to have a positive impact on divergent thinking and associative thinking of creative thinking. Also program content, class methods and processes, class participation and Effectiveness of the program was found to be positive for class using the STEAM-based educational program. Based on these results, if STEAM-based educational program to develop and apply the gifted classes, I think that we could have a positive impact on the gifted students in creative thinking.

십이운성과 색의 상관관계 연구

서현정 경기대학교 행정.사회복지대학원 2020 국내석사

사주명리는 인생의 올바른 지침역할 및 인간탐구라는 목적을 가진 학문으로 시대가 변하여도 주된 목적과 본질은 유지되어야한다. 반면에 사주명리를 활용하는 면에서는 시대에 맞춰 다양성을 넓힐 필요성을 가진다. 본 논문은 사주명리와 색채에 관한 연구로 오방색으로만 응용되는 사주명리의 색에 대한 한계성을 인식하였다. 나날이 급변하는 세상임에도 사주명리는 청(靑), 적(赤), 황(黃), 백(白), 흑(黑)색 위주이다. 이에 인간의 삶과 심리를 과연 다섯 가지 색채로만 정의를 내릴 수 있을 것인가에 의문을 표한다. 본 논문은 다양한 색채 확장의 가능성을 위해 사주명리의 십이운성(十二運星)이론과 색(色)을 비교하여 상호간의 연관성을 살피는데 목적을 둔다. 또한 십이운성을 색채학적으로 살펴보는 발상전환의 가능성 및 12가지 색채로의 확대를 꾀해본다. 이를 위해 십이운성의 단계별 특징과 먼셀의 색상환을 기준으로 선정한 각 색채들의 특성을 살펴본다. 그 다음 서로가 지닌 의미와 상징성을 비교 고찰하여 유사성을 도출하였다. 그리고 이 과정을 통해 십이운성의 과정별 상태와 색채가 지닌 상징 간에는 심리적으로 현상적 유사성이 있음을 알 수 있었다. 십이운성 단계에 따라 일치성 여부는 정도의 차이가 있었다. 그러나 관찰을 통한 십이운성과 색채는 종합적으로 경험에 의해 친화성과 연관성이 존재한다고 본다. 이를 통해 사주명리의 색채를 12색으로 확장할 수 있는 가능성의 시도 및 동·서양 학문의 접목을 시도한 부분에 논문의 의의를 둔다. 본 논문의 시도가 실용화되어 상담기술이나 심리치료에 활용되기 위해서는 체계적 방법론의 방안이 있어야하며 앞으로 나아가야 할 연구과제이다. Saju-myeongri (Four Pillars of Destiny) is the science with the role of right guidelines for life and with the purpose of pursuit of man. While its main purpose and essence must maintain even in the change of the times, there is need to broaden diversity fitting into each era in terms of using Saju-myeongri. This thesis working on Saju-myeongri and colors lighted up the limitations in the color of Saju-myeongri, which is only applied in Korea’s traditional Obang five colors. Even in this rapidly changing world, Saju-myeongri uniquely focuses on the colors of blue, red, yellow, white and black. This leads to the question whether it is possible to define human life and psychology with these five colors only. For expansion into varied colors, this thesis is aimed to look into mutual relationships by comparing Saju-myeongri’s Sibiunseong theory (meaning the twelve stages of human life) with its colors. Besides, it seeks for paradigm shift by looking at Sibiunseong chromatically and expanding into twelve colors. To that end, this study investigates the characteristics of the Sibiunseong by stage and features of each selected color based on Munsell’s color circle. Then, similarities were drawn by considering the meanings and symbols of each by comparison. Through these processes it was found that psychologically, there was a phenomenal similarity between stage-by-stage conditions of human life and color symbols. By Sibiunseong, there were differences in the degree of affinity. However, it is considered that by observation, Sibiunseong and colors have an overall correlation to affinity by way of experience. This thesis has significance in attempting at possibility to expand the Saju-myeongri’s colors into twelve ones and at combining scholarships of the East and the West. It is considered that future study should find a scheme for methodology so that this attempt here may be put to practical use for counseling skills or psychotherapy. Key words: Sibiunseong (meaning the twelve stages of human life), colors, psychology, comparative study, correlation

제주도 세계지질공원의 과학테마북 개발 연구 : 서귀포층‧천지연폭포 지역을 중심으로

서현정 제주대학교 사회교육대학원 2011 국내석사

본 연구는 제주도 세계지질공원의 가치를 효과적으로 전달하고 과학스토리텔링의 관점에서 콘텐츠를 개발하는데 목적이 있다. 해당 지질명소의 발전과 가치상승을 도모하기 위한 방법으로 지질공원과 관련된 콘텐츠의 개발사례를 분석하고 과학스토리텔링을 적용한 테마북의 개발 및 활용 가능성을 가늠하고자 한다. 자연 자원과 문화유산을 활용한 스토리텔링은 지역의 브랜드 가치를 상승 시키고 나아가 지역경제 활성화 촉진을 이끌어 내는 등 다각적인 효과를 가진다. 이는 새로운 브랜드로 떠오르고 있는 제주도 세계지질공원에도 스토리텔링이 중요하단 증거가 된다. 그리고 다른 지역과 비교해 제주의 자연환경이 우위를 확보하면서 이를 특화시킨 스토리텔링이 요구되는 상황이다. 지역의 지속적인 발전을 추구하는 세계지질공원은 지질학적 가치를 기본으로 역사, 문화, 생태, 향토, 전설 등 여러 분야를 아우르고 있어 독특하고 다양한 스토리 소재를 제공해 준다. 이는 인문학적 요소와 과학이 긴밀히 융합된 스토리를 개발하는데 유리하게 작용하고 지역 특성이 가미된 과학스토리가 되게 한다. 이런 과학스토리텔링은 대중에게 과학적 가치를 전달하는데 용이하며 지질공원에 대한 대중의 관심을 쉽게 불러일으키는 수단이 된다. 지질공원의 과학스토리텔링을 위해 먼저 지질공원 제도가 만들어진 유럽의 경우를 조사하고 그들이 운영하는 프로그램이나 관련 콘텐츠를 살피며 제주도 세계지질공원이 나가야 할 방향을 모색해본다. 그리고 과학테마북 개발모델을 제시해 단계별로 연구 활동을 진행할 수 있게 했다. 특히 서귀포층과 천지연폭포를 상황별로 분석하고 이를 토대로 테마를 설정하였으며 그 후 스토리작성 및 디자인 등에 테마가 잘 반영되도록 과학스토리텔링을 연구했다. 마지막으로 제작된 과학테마북을 객관적으로 평가하고 부족한 부분의 스토리텔링을 강화시켜 제주의 지역문화 저변을 확대하고 동시에 과학테마북이 OSMU(One Source Multi Use)로 다양하게 활용될 수 있는 방안을 제시하고자 한다. This study is aimed to convey the value of Jeju Islnad Geopark effectively and to develop the content from a science storytelling viewpoint. For the way of developing Geo Sites and seeking to raise their value, study will analyze the development cases of the content relating geopark and weigh up the possibilities of development and utilization of theme book applied science storytelling. Storytelling using natural resource and cultural heritage has multiple effects such as raising the brand value of the region and leading to boost revitalization of the local economy. This proves that storytelling is important to Jeju Islnad geopark which is coming up as a new brand. In comparison with other area, the specified storytelling is sought after these days securing the dominant position of the Jeju's natural environment. Jeju Islnad Geopark seeking the continuous growth of the region provides unique and diverse story resources, for it encompasses various fields such as history, culture, ecology, rural area, legend on the basis of geological value. It has advantages over building up the stories closely combined between humanistic element and science and that it makes scientific story which is colored by the local characteristics. This kind of science storytelling is useful for delivering scientific value to people and can be a way of drawing the public interest. For the science storytelling of Jeju Islnad Geopark, Firstly we will look into the cases of Europe where the geopark system has already existed and their operating program and content related and that we will find the direction Jeju Islnad geopark must go. This study shows the development models of science theme book and make step-by-step research progress available. In particular, I have analyzed Seogwipo Formation and Cheonjiyeon Waterfall according to the situation and set up the theme on the basis of the data . Afterward I did research on science storytelling in order to well reflect theme on the storywriting and design and others. Lastly, I'd like to objectively evaluate the science theme book created and enrich inadequate parts of storytelling. It will help expand the base of Jeju culture. At the same time, I will propose a plan for the science theme book to be used variously as OSMU(One Source Multi Use).

역할 기법을 통한 우울증 환자 연극치료 사례연구

서현정 용인대학교 2008 국내석사

본 연구의 목적은 최근에 급격하게 늘어나고 있는 우울증 환자에게 역할 기법을 이용한 연극치료 프로그램을 적용하고 그 효과를 검증해 보고자 하는 것이다. 본 연구의 대상자는 우울증을 앓고 있는 20대의 여성으로 6개월간 20회기에 걸쳐 우울 증상의 완화와 긍정적 자기개념의 형성을 위한 역할 기법을 적용하여 연극치료를 시행하였다. 연극치료 초기와 연극치료 마지막 회기 시 대상자의 우울감과 긍정적 자기개념의 변화된 양상을Beck우울척도검사와 대처방식척도 검사를 시행하여 그 결과를 분석하였다. 본 연구의 검사 결과는 다음과 같다. 첫째, Beck 우울척도 (Beck Depression Inventory: BDI) 의 검사 결과는 1차 검사의 경우 33점으로 중증의 우울상태를 보이고 있는 반면, 2차 검사 시에는 15점으로 감소되어 경증의 우울증을 보이고 있어 연극치료 전과 후에 눈에 띄는 변화가 있음을 볼 수 있다. 둘째, 대처 방식 척도 I ( Ways of Coping Checklist) 검사의 경우, 연극치료 전에 실시한 대처방식 척도에서는 문제초점적 대처가 23점, 사회적 지지 추구가 3점, 정서완화적 대처가 23점, 소망적 사고가 13점이었으며, 연극치료 종결 후 재실시한 평가에서는 문제초점적 대처 31점, 사회적 지지추구 3점, 정서 완화적 대처 31점, 소망적 사고 17점으로 나타났다. 즉 대상자가 자신이 겪고 있는 스트레스를 다루는데 있어 연극치료 전에 비해 문제 해결 대처방식이 개선되었음을 알 수 있었다. 정서 완화적 대처 점수의 증가는 긍정적 자기개념의 증가와 정서조절을 위한 활동의 증가를 의미하는 것이다. 셋째, 연극치료 임상과정 중에 일어나는 대상자의 변화를 대상자가 수용하는 역할의 내용과 개수로 평가하였다. 치료 초기 과정에서 대상자가 수용하는 역할의 수는 25개에서 연극치료 후반에는 48개로 증가하였고 본인이 인식하고 확장시킨 역할의 내용도, 아프고 무력하고 죄책감을 가진 피해자의 부정적인 역할에서 자신감 있고 치료적인 긍정적 역할로 확장되었음을 알 수 있었다.. 넷째, 연극치료 과정 중에 대상자가 창조한 이야기의 내용과 결말에서도 긍정적인 변화가 나타난다. 연극치료 초기에 ?외로운 주인공이 결국 혼자 남겨진다.?의 이야기에서 연극치료 후반에는 ?여자아이의 용기로 인해 죽어있던 우물이 마을을 상징하고 대표하며 활기차게 바뀌고 살기 좋은 마을이 되었다.?는 이야기의 결말로 갈등을 해결하는 문제 해결능력이 개선 되었고 자신감이 향상되었음이 분명하였다. 다섯째, 연극치료 초기에 억압되었던 자신의 감정을 인식하고 표현하는 과정을 통하여 죄책감과 무력감, 자기비하의 감정이 줄어 들었다. 본 연구에서는 우울증 증상이 있는 대상자가 역할기법을 이용한 연극치료 프로그램을 통해 우울증 증상의 완화에 긍정적인 효과가 있음이 입증되었다는 점에서 의의가 있다. The purpose of the research was to apply the drama therapy program, in which role theory was implemented, to the recently escalating numbers of patients suffering from melancholia (depression) and to prove the effectiveness of the program. The subject of this research was a woman of age 20, diagnosed with severe depression, and over the course of 6 months, she received 20 drama therapy treatments that employed role theory aimed at easing the symptoms of depression and creating an optimistic view of one?s self. Beck Depression Inventory (BDI) and Ways of Coping Checklist assessments were performed regarding the changes in the severity of the subject?s depression and the subject?s ability to shape positive images of herself before and after the drama therapy treatments, then evaluated. The result of this study is as follows. First and foremost, the results of Beck Depression Inventory (BDI) for the first trial, scoring 33 points on the test, indicated that the patient was in a critical state of depression, whereas the results of the second trial showed a decrease in the test by 15 points, indicating only minor symptoms of depression. Overall, the mitigation the subject?s depressed condition following drama therapy treatments was apparent. Secondly, in the case of the Ways of Coping Checklist assessment, the subject scored 23 points in her ability to manage focusing on problems, 3 points in her pursuit of social support, 23 points in handling emotional alleviation, and 13 points in exhibiting hopeful attitudes on the tests prior to receiving drama therapy treatments. On the tests after the patient was treated with drama therapy, the results of the individual tests decreased to 31, 3, and 17 points respectively. In other words, the subject?s ability to cope with stress showed a significant improvement after receiving drama therapy treatments. The enhancement of her ability to handle issues regarding emotional alleviation also represented the subject?s enhanced positive reflection of herself and improved enthusiasm for activities that help control emotions. Thirdly, regarding the clinical process of drama therapy, the changes taking place within the patient during the clinical procedure were evaluated by the contents and number of roles that the subject was able to accommodate. The number of roles that the subject was able to take on had increased from 25 roles in the early stage of the treatment to a total of 48 roles towards the end of treatment. In addition, the contents of the subject?s role that she perceived and expanded shifted from the role of the pessimistic victim overwhelmed with a sense of incompetence and guilt to a confident and therapeutically positive role. Fourthly, positive changes have also been observed in the contexts of the stories created by the subject during the progression of drama therapy. The shift in the conclusion of her story at the early stage of the treatment? ?The lonely main character was at last left alone.?? to ?As a result of the little girl?s bravery, the village?s dried-up well came back to life, becoming the symbol of a lively village that was now a joyful place for people to live in.? in the final stage of the treatment indicates the improvement in the subject?s ability to resolve problems as well as the elevation of her confidence level. Lastly, through the drama therapeutic process of recognizing and expressing her own emotions that were very much suppressed in the beginning of the treatment, the subject?s sense of guilt, ineptitude, and self belittlement had been reduced. The significance of this research has been placed on the fact that a subject exhibiting symptoms of depression, through her experience with role-theory concentrated drama therapy, demonstrated the helpful effectiveness of drama therapy on relieving the symptoms of depression.

미술치료가 자폐스펙트럼 장애아동의 소근육 발달과 촉각방어에 미치는 효과

서현정 한양대학교 대학원 2018 국내석사

본 연구의 목적은 미술치료가 자폐스펙트럼 장애아동의 소근육 발달과 촉각방어에 미치는 효과를 연구하는데 있다. 본 연구 대상자 총 4명은 다음과 같은 조건 3가지를 모두 충족하는 아동이다. 1) 아동기 자폐 평정척도(CARS)에서 경증·중증에 해당되는 자폐아동 2) KISE 발달척도(소근육 영역)검사에서 문제를 보이는 아동 3) 감각프로파일(Sensory Profile) 검사에서 확실한 문제를 보이는 대상이다. 연구 프로그램은 사전에 1명의 자폐스펙트럼 장애아동을 대상으로 예비연구를 2016년 8월부터 11월까지 진행하였다. 예비 프로그램을 수정 및 보완하여, 연구 참여자 총 4명을 대상으로 2017년 1월부터 8월에 걸쳐서 진행되었다. 연구 효과를 검증하기 위한 양적도구로 아동기 자폐증 평정척도(CARS), KISE 발달척도(소근육 영역), 감각프로파일 검사를 사용하였고, 질적 도구로는 동적 집-나무-사람 그림검사(K-HTP)를 사용하였다. 단, 인지에 어려움이 있는 연구 참여자는 발달적 미술 관점을 토대로 K-HTP를 해석하였다. 이를 통해 알아보고자 하는 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 미술치료가 자폐스펙트럼 장애아동의 소근육 발달에 미치는 효과는 어떠한가? 둘째, 미술치료가 자폐스펙트럼 장애아동의 촉각방어에 미치는 효과는 어떠한가? 위의 연구 문제에 따른 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 미술치료 프로그램 진행 후 자폐스펙트럼 장애아동의 소근육 발달에 대한 사전-사후 대응 t검증결과 미술치료 후에 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 미술치료 프로그램 진행 후 자폐스펙트럼 장애아동의 촉각방어에 대한 사전-사후 대응 t검증결과 미술치료 후에 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 질적 분석 동적 집-나무-사람(K-HTP) 그림검사의 사전-사후 결과에서 형태 그리기가 가능해졌으며, 필압이 강해지고 목적성 있는 손의 움직임을 보였는데 이는 소근육이 발달했다는 것을 의미한다. 위 결과를 종합해 보면 미술치료가 자폐스펙트럼 장애아동의 소근육 발달에 효과가 있으며, 촉각방어에도 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 자폐스펙트럼 장애아동의 소근육 발달과 촉각방어 효과에 기초하여 미술치료를 계속적으로 실시한다면 자폐스펙트럼 장애아동의 일상생활, 학교에서 또래 친구들과 어울리는 사회적 의사소통, 학업과정 가운데서도 도움이 될 것이라고 기대한다.

유아의 산책활동에 대한 실행연구

서현정 춘천교육대학교 교육대학원 2016 국내석사

본 연구는 유아들의 자기 주도적 산책활동에서 나타나는 교육적 효과와 의미를 누리과정 5개 영역에 기초하여 분석하는 것에 목적이 있다. 이와 같은 연구목적으로 설정된 연구문제는 다음과 같다. 1. 유아 주도의 산책활동이 누리교육 5개의 영역 중 신체운동·건강에 대한 교육적 효과와 의미를 가질 수 있는가? 2. 유아 주도의 산책활동이 누리교육 5개의 영역 중 의사소통에 대한 교육적 효과 와 의미를 가질 수 있는가? 3. 유아 주도의 산책활동이 누리교육 5개의 영역 중 사회관계에 대한 교육적 효과 와 의미를 가질 수 있는가? 4. 유아 주도의 산책활동이 누리교육 5개의 영역 중 예술경험에 대한 교육적 효과 와 의미를 가질 수 있는가? 5. 유아 주도의 산책활동이 누리교육 5개의 영역 중 자연탐구에 대한 교육적 효과 와 의미를 가질 수 있는가? 이를 위하여 연구자는 2014년 7월 7일부터 2014년 11월 14일 총 80회에 걸쳐 K 어린이집 만 4세 총 20명을 대상으로 하여 산책활동을 진행하였다. 자료는 참여관찰, 연구자 저널, 사진자료와 동영상촬영, 유아들의 작품 등 다각적인 방법으로 자료를 수집하여 신뢰도와 타당도를 높이고자 하였다. 연구결과 유아는 산책활동을 통해 유아 주도의 활동을 하면서 누리과정의 5개의 영역에 기초한 교육을 습득하고 있음을 알 수 있었다. 첫째, 유아 주도의 산책활동을 통해 나타난 누리과정 5개 영역 중 신체운동·건강에 대해 긍정적인 교육적 효과와 의미를 보였다. 유아들은 산책을 하는 순간부터 신체를 움직이며 눈에 보이는 대상에 대한 호기심으로 인해 감각기관을 활용하여 신체능력을 발달시키고 자신의 신체를 긍정적으로 인식하면서 즐겁게 신체활동에 참여하였다. 그로 인해 유아들은 기본운동능력이 향상되었고 반복적인 산책활동으로 기초체력을 증진시켰다. 또한 산책활동을 통해서 건강한 몸을 기르기 위해 질병으로부터 자신을 보호하는 방법을 인지하였고 지속적인 산책활동을 경험하면서 유아들끼리 위험상황에 대해 인지하고 안전하게 활동하기 위한 약속과 규칙을 정하면서 보다 안전능력을 향상시키는데 도움을 주었다. 둘째, 유아 주도의 산책활동을 통해 나타난 누리과정 5개 영역 중 의사소통에 대해 긍정적인 교육적 효과와 의미를 보였다. 유아들은 산책활동을 하며 보이는 자연환경에 민감히 반응하였고 자신이 경험한 것을 친구들에게 전달하기 위해 다양한 어휘를 사용하여 언어적 표현력을 증진시켰다. 또한 유아들은 산책활동을 확장해가기 위해 서로의 말과 행동을 존중하는 태도를 보였다. 주변의 다양한 자연물은 유아들이 글자에 관심을 갖고 써보게 하는 행동을 촉진하였고 완성된 글자를 읽어보는 등의 행동이 나타났다. 그러나 유아주도에 따라 활동이 진행되었기 때문에 ‘말하기’, ‘듣기’, ‘읽기’의 활동에 비해 ‘쓰기’의 활동의 빈도가 낮았다. 셋째, 유아 주도의 산책활동을 통해 나타난 누리과정 5개 영역 중 사회관계에 대해 긍정적인 교육적 효과와 의미를 보였다. 유아들은 숲에서 활동을 할 때 혼자서 하는 것보다 친구들과 함께 산책 활동을 할 때 더욱 즐거움을 느꼈다. 산책활동을 하는 과정에서 유아들은 자신이 잘하는 능력을 알게 되었고 그것을 서로 격려하고 칭찬해주면서 긍정적인 자아개념과 친사회적 행동을 형성하게 되었다. 또한 반복되는 산책활동으로 인해 자연을 아끼고 사랑하면서 인간과 자연은 공생의 관계로 살아감을 알게 되었다. 넷째, 유아 주도의 산책활동을 통해 나타난 누리과정 5개 영역 중 예술경험에 대해 긍정적인 교육적 효과와 의미를 보였다. 유아들은 산책하는 동안 변화되는 자연현상으로 인해 자연이 주는 아름다움과 경이로움을 느끼며 심미적 태도를 형성하고 미적 감각을 기르는 경험을 갖게 하였다. 또한 자연을 통해 갖게 되는 느낌들을 자신만의 상상력을 발휘하여 미술, 동극, 노래, 동작 등으로 표현하면서 창의력을 향상시키는데 긍정적인 영향을 가져왔다. 다섯째, 유아 주도의 산책활동을 통해 나타난 누리과정 5개 영역 중 자연탐구에 대해 긍정적인 교육적 효과와 의미를 보였다. 유아들은 산책활동을 하면서 주변의 사물과 자연현상에 대해 끊임없는 호기심을 가졌고 궁금증을 해결하기 위해 탐구하는 태도를 가지게 되면서 유아의 수학적, 과학적인 기초능력을 향상시켰다. 이를 통해 유아 주도의 산책활동은 누리과정 5개 영역에 긍정적인 교육적 효과와 의미를 나타냈다. 각 영역별 특징적인 반응, 발달, 변화로 실행연구의 특성을 살릴 수 있었다.

부산 연안의 군소 (Aplysia kurodai Baba) (Mollusca: Opisthobranchia)의 성장과 생식주기

서현정 부경대학교 대학원 2009 국내석사

본 연구는 부산 영도구 태종대 자갈마당 연안에 서식하고 있는 군소 (A. kurodai)의 성장과 명확한 생식주기를 밝히기 위해 2007년 4월부터 2008년 9월까지 18개월간 SKINSCUBA로 월별 채집하여 각 개체의 습중량 (wet weight)과 internal shell의 각고 (shell height), 그리고 생식소 중량을 측정하였으며, 생식소성숙지수 (gonadosomatic index, GSI), 난경, 생식소의 조직학적 월별 변화 및 군성숙도 등을 조사하였다. 조사기간 동안 채집된 군소 283개체 중 최대 습중량을 기록한 개체는 2007년에는 6월 5일에 채집된 1292.43g이었으며, 2008년에는 4월 5일 채집된 619.90g이었다. 또, internal shell의 각고는 2007년 10월에 8.40mm로 가장 작은 개체가 출현하였고, 2007년 8월에 89.20mm로 가장 큰 개체가 출현하였다. 군소는 각고에 따라 습중량이 유의하게 증가하는 양의 상관관계를 가지는 것으로 나타났으며, 각고와 습중량 간의 상대성장식은 WW = 0.1198SH^(2.0571) (n=217, r²=0.68, p〈 0.001)로 추정되었다. 전반적으로 월별 각고 조성을 살펴보면 하나의 그룹으로 나타났으며, 2007년 10월에는 각고가 8-20mm 사이의 어린 개체들이 나타나 2008년 1월까지는 각고 20mm 이하의 개체들이 주를 이루고 있으며, 6월에는 꾸준히 성장하여 각고 36-40mm 이상이 주를 이루고 있다. 2008년 9월에는 다시 어린 개체들이 나타났음을 알 수 있다. 군소는 기능적 동시 자웅동체로 암·수 생식세포가 동시에 생성되는 난정소 (ovotestis)는 간췌장 (hepatopancreas)의 뒤쪽에서부터 투명하게 발달하기 시작하여 노란색, 주황색 등으로 선명해지며 점차 간췌장에서 차지하는 면적이 확장된다. 2008년 3월에서 5월까지 수온이 상승하는 것과 더불어 GSI가 상승하는 상관관계를 보였으며 (r=0.924, r²=0.855), GSI는 2008년 5월에 1.48±0.30으로 최대값을 보였다. 군소의 난경은 11월에서 2월까지는 약 20㎛이하 (previtellogenic oocyte), 3월에는 30-50㎛ (growing oocyte), 4월부터 7월까지는 60-80㎛ (vitellogenic oocyte) 정도로 나타났다. 난정소의 발달단계는 자웅 생식세포의 특징을 기준으로 각각 4단계로 구분할 수 있었다. 2008년도의 태종대 연안 군소의 웅성 생식소 발달단계는 9월에서 그 다음 해 1월까지 미성숙기 (I), 2월과 3월은 성장기 (G), 4월에 성숙 및 교미기 (M)에 접어들어 5월까지 지속되다가 6월에는 퇴화흡수기 (D)로 들어간다. 반면 자성 생식소 발달단계는 미성숙기 (I)가 9월에 시작되어 2월까지 지속되며, 3월과 4월은 성장기 (G), 5월에 성숙 및 교미기 (M)에 접어들어 6월까지 지속되다가 퇴화흡수기 (D)로 들어간다. 생식소 발달과 생식주기는 수온의 변화와 밀접한 연관성을 가지는 것으로 보이며, 전반적으로 자웅 생식세포 발달단계에서 자성생식세포보다 웅성생식세포가 한 달 정도 빨리 성숙하고 배출되는 경향을 보였다. Internal shell의 각고 (shell height, SH)와 성숙비 (proportion of mature, P) 사이의 관계는 웅성의 경우 P=1/(1+exp[(3.488-0.138SH)]) (r²=0.703, P〈0.001), 자성의 경우는 P=1/(1+exp[(5.245-0.167SH)]) (r²=0.692, P〈0.001)의 함수로 구해졌으며, SH_(50)은 웅성은 25.28mm, 자성은 31.41mm에서 나타났다. The purpose of this study was to determine the growth and reproductive cycle of Aplysia kurodai on the rocky shore of Taejongdae, Korea. These animals were collected monthly from April 2007 through September 2008 by SKINSCUBA. Individual wet weight (WW), internal shell height (SH) and gonadal weight were measured. Monthly change of gonadosomatic index (GSI), egg diameter, histologically gonadal development and size at sexual maturity were investigated. Maximum the highest WW of A. kurodai was 1292.43g on June in 2007, the maximum SH was 89.20mm on October in 2007, and the minimum SH was 8.40mm on August 2007. There is a significantly positive relationship between WW and SH, which are formulated by the following equation; WW = 0.1198SH^(2.0571) (n=217, r²=0.68, p〈0.001). In monthly SH distribution, young individual (SH 8 to 20mm) appeared on October, 2007 and grew up until June, 2008 (SH 36-40mm). On September, 2008, another young individuals appeared. Since korean sea hare, A. kurodai, was simultaneous hermaphrodite. The ovotestis consisted of many follicles. Both egg and sperm were produced in the same follicle. The ovotestis was developed and grew up to the posterior edge of the hepatopancreas from pale to yellow or orange. The relationship between water temperature and GSI was increase simultaneously from March to May in 2008. The maximum GSI value was 1.48±0.30 on May, 2008. The egg diameter of A. kurodai was lower than 20㎛ from November to February, 30-50㎛ on March, 60-80㎛ from April to July. Gonadal phases of these species were divided into 4 stages; immature stage (Male : September to January, Female : September to February), growing stage (Male : February to March, Female : March), mature and mating (or spawning) stage (Male : March to May, Female : April to May) and degenerative and resorptive stage (Male and Female : June to August). The reproductive cycle of these species were closely related to water temperature. It was set up a standard separated male and female gametes characteristics. The male gametes tend to attain maturity faster than female gametes approximately a month. The relationship between internal shell height (SH) and the proportion of mature (P) was calculated by fitting a logistic function; the male was P=1/(1+exp[(3.488-0.138SH)]) (r²=0.703, P〈0.001), the female was P=1/(1+exp[(5.245-0.167SH)]) (r²=0.692, P〈0.001). The SH_(50) is 25.28mm in male, and 31.41mm in female.

실업고등학교에 포트폴리오를 적용한 수업이 수학교과 학습 성취도와 태도에 미치는 영향

서현정 건국대학교 교육대학원 2005 국내석사

한글초록: 본 연구는 실업계고등학교 수학교과에 포트폴리오를 적용한 수업이 학업성취도와 수학교과에 대한 정의적 태도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 포트폴리오 적용 수업의 실시가 학생들의 수학에 대한 정의적 태도에 변화를 가져오는가? 2. 포트폴리오 적용 수업을 받은 학생들의 수학학업성취도가 전통 적인 수업을 받은 학생들의 수학학업성취도와 의미 있는 차이 가 있는가? 연구의 대상자로 서울시에 소재하고 있는 S실업여자고등학교 1학년 2개 학급을 대상으로 실험반과 통제반을 각각 26명씩 선정하고 두 집단의 동질성을 검증하기 위하여 1학기 중간고사와 기말고사의 평균 성적과 사전 설문지 검사를 이용하였다. 검증결과 통계적으로 두 집단은 유의미한 차이가 없었다. 포트폴리오 적용 단원은 수학10-가의 방정식과 부등식, 수학10-나의 도형의 방정식 중에서 기본적인 내용을 위주로 수업을 실시하고 개인 포트폴리오 제작 능력이 부족한 학생들을 위하여 성적을 고려하여 1조 4명씩 협력 학습조를 조직하였다. 연구 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 수학에 대한 정의적 태도의 두 집단의 비교결과 수학에 대한 동기나 자신감에서 유의수준 5%내에서 유의미한 차이가 없었으나 수학에 대한 흥미와 태도 부분에서 t-검정 결과 유의수준 5%내에서 유의미한 차이를 보였다. 또한, 실험반의 대응표본 t-검정에서는 수학에 대한 자신감을 제외하고 흥미, 동기, 태도에서 5%내에서 유의미한 차이를 보여 포트폴리오가 수학교과에 대한 학생들의 인식에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 둘째, 두 집단의 수학 학업성취도는 유의수준 5%내에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 그러나 두 집단의 성적 향상 점수를 비교 분석한 결과는 유의수준 5%내에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 수학교과에 포트폴리오를 적용한 수업이 성적 향상에 효과가 있음을 알 수 있었다. 본 연구의 결과를 통해 포트폴리오 적용 수업이 수학 학습부진아 의 성취도와 정의적인 태도에 효과가 있음을 알 수 있었다. 그러므로 수학 학습부진아를 위하여 다른 저 학년에서도 포트폴리오 적용 수업에 관한 지속적인 연구가 이루어져야 할 것이다