중국 휘주지역 전통주택의 공간구성 특성

박선희,Park, Sunhee 한국주거학회 2015 한국주거학회 논문집 Vol.26 No.6

The purpose of this study is to understand the characteristic elements of interior space which effects the basic floor plan of traditional houses, in Huizhou, CHINA. The field study for the content analysis of a interior space of traditional houses were conducted from August 16 to 21, 2015, in Xidicun & Hongcun village. The major characteristics of 'tang' interior were as follows; Firstly, all of traditional houses in a skylight that front of 'tang'. Several types of floor plan were fixed by a combination of the space layout and numbers between 'tang' and skylights. Secondly, 'Tang' is from 3,250 to 6,000 mm in width, from 3,800 to 7,800 mm in depth. All skylights are more length than 'tang' in width. So all of spacious 'tang' were very bright without any lighting fixtutes. Thirdly, the patterns of woodcuts were the major settings of interior decorations. All of a window and door, capital has a detail woodcuts that are flowers, animals, plants, peoples, vases, and geometric patterns. In the last analysis, the traditional housing designs in Huizhoui old villages were planned for family that everlasting life, made a functional and rational decision.

여성공학도 진로장벽에 관한 남녀 인식 비교

박선희(Sunhee Park),신동은(Dong Eun Shin),최금진(Keumjin Choi) 한국공학교육학회 2010 공학교육연구 Vol.13 No.4

본 연구의 목적은 여성공학도의 진로장벽에 관한 남녀 학생 인식비교이다. 이를 위해 진로장벽 인식에 관한 문헌을 조사하 고, 이성식(2007) 박사학위논문에서 사용한 내용을 교육학박사 2인이 수정 · 보완하여 설문문항을 구성하였다. 설문대상은 수도권 소재 4학년 재학 중인 공과대학생 691명이다. 연구결과 남학생은 여학생보다 여성의 진로장벽인식(상호작용적, 태도, 사회적· 대인적 진로장벽)에 긍정적인 것으로 나타났다. 또한 여학생들은 태도장벽을 긍정적으로 인식하고 있는데 반하여 상호작 용적 장벽을 부정적으로 자각하고 있었다. 여학생들이 인식한 태도장벽과 상호작용적 장벽의 구체적인 요소를 알아보기 위하여 실시한 초점그룹 인터뷰 결과에서 여성공학도들은 학점을 근거로 자신들을 준비된 공학도로 이해하는 경향이 있었고, 여성의 진로개발과 유지에서의 애로사항은 잘 이해하고 있는 반면, 이에 대한 대응 전략에 대한 인식은 미흡하였다. The purpose of this study is to compare men and women s different perceptions on Women engineers career barriers. In order to achieve the purpose, we initially analyzed various references on perception of career barrier, and organized survey questions. We used the context from Sung sik Lee s doctoral dissertation(2007) and modified it for making survey questions. We conducted a survey with 691 senior students of engineering department around the capital. As a result of the study, male students seemed to be more positive about women s career barriers (social/interpersonal, attitudinal, and interactional barriers). It represents that male students evaluate highly on women s ability and also feel less sensitive about social discrimination toward women s position. In consequence of group interview, it is also revealed that women engineers understand well about difficulties of being female at any workplace.

ADDIE 모형기반의 진로교육 교과목 개발

박선희(Sunhee Park),김선환(Sunhwan Kim) 한양대학교 교육공학연구소 2014 학습과학연구 Vol.8 No.2

본 연구의 목적은 ADDIE모형을 적용하여 진로교육 교과목을 개발하는 것이다. 분석, 설계, 개발 단계에 따라 교과목 개발이 순차적으로 진행되었다. 그 이후 2013년 2학기 진로교육 교과목 수강생 61명을 대상으로 적용하였다. 적용 결과, 진로교육 교과목 적용 후 학생들의 만족도는 4.5점으로 매우 높게 나타났다. 만족도에 대한 개방형 질문에 대한 응답은 긍정적인 평가로는 유익하고, 구체적인 계획을 세울 수 있었고, 스스로 계획을 기획하는 계기가 되었으며 스스로 변해야겠다는 다짐을 하게 된 것이다. 뿐만 아니라 꿈과 목표를 다시 고민하게 되었으며 직업에 대해 많이 알아볼 수 있는 기회가 되었다는 점이다. 연구결과를 기초로 제언을 하면 진로교육은 교과목만 개발하여 적용하는 것이 중요한 것이 아니라 비교과 과정에서도 적용하여 지속적으로 현장체험, 현장견학 등 진로교육 연계프로그램도 지원할 필요가 있다. The purpose of this study is to develop ‘Career Education’ course based on ADDIE. The development of this subject is accompanied by analysis, design, development stage. Application stage, the target participants of the present study are 61 students at H university who registered for career education course during the second semester in 2013. According to the result, firstly, the satisfaction level of career education scored 4.5, highly favored scored, from the participants. Secondly, from the analysis of open-ended questions, the participants responded that they were able to produce useful and specific plans. Moreover, they reported that conducting the course allowed them to come up with their career plan independently as well as self-resolution. Also, they were able to consider their dream and career goal, ultimately, seek their potential career profession. Based on the results, it is recommended to make connect Career Education Course and intra-curriculum with field learning.

복합문화시설을 대상으로 한 유니버설디자인 평가 연구 - 서울암사유적지 시설군을 중심으로 -

박선희 ( Park Sunhee ),장영호 ( Jang Youngho ),이재규 ( Lee Jaekyu ) 한국공간디자인학회 2020 한국공간디자인학회논문집 Vol.15 No.2

(연구배경 및 목적) 문화생활은 모든 사람이 공평하게 누릴 수 있어야 하며, 모두가 문화를 즐기고 삶의 질을 향상할 권리가 있다. 따라서 우리는 현시점에서 모두가 즐길 수 있는 문화공간인지를 한 번쯤 고민해볼 필요가 있다. 본 연구에서는 유니버설디자인이 복합문화시설공간에 어떤 형태로 반영되었는지 확인하고자 하였으며, 반대로 유니버설디자인 평가방법이 복합문화시설에 적용되었는지를 확인하고자 하였다. 이에 복합문화시설 적용대상지를 새롭게 재정비된 서울암사동유적지 시설군을 대상으로 하여 유니버설디자인 적용현황을 파악, 분석하고, 모두가 편하게 이용하고 즐길 수 있는 공간으로서의 향후 유니버설디자인의 전개 방향성을 제안하는 것을 목적으로 하고 있다. (연구방법) 본 연구는 앞으로 발전 가능성이 크고 다양한 이용자들의 방문 가능성이 큰 서울암사동유적지 시설군을 연구의 범위로 하고 있다. 전술의 연구범위를 대상으로 하여 이론적 고찰을 통한 현황분석과 서울시 유니버설디자인 통합 가이드라인 및 체크리스트에 대한 분석틀 추출을 통해 본 연구의 핵심인 유니버설디자인 적용성에 대한 기본분석틀을 제시한다. 최종적으로는 현장조사 및 분석을 하여 서울시 체크리스트가 복합문화시설에 얼마큼 적용이 가능한지를 파악한다. 또한 공간이 사람들의 다양성을 포용하는 디자인으로 적용되어 있는지와 부족한 것이 무엇인지를 파악하고 향후 복합문화공간에 적용할 수 있는 유니버설디자인 평가의 기초자료로 제시하고자 한다. (결과) 본 연구의 현장조사결과는 유니버설디자인과 장애물 없는 생활환경(Barrier Free)이 적용된 것으로 보이나, 상대적으로 시각이나 청각 정보, 다국적 안내체계 등이 아직 부족하다. 한편 평가를 위한 체크리스트에 있어서도 조사과정에서 나타난 몇 가지 문제점을 통해 보완할 필요성이 나타났다. 이번 조사대상인 문화공간에 적용하기에는 한계가 드러나, 적용범위를 확대하거나 문화공간을 위한 유니버설디자인 체크리스트를 개발해야 할 필요가 있었다. 이에 조사과정에서 발견된 몇 가지 문제점을 보완하여 복합문화시설에 적용할 수 있는 체크리스트를 제안하고자 한다. (결론) 본 연구는 현장조사를 통해 서울암사동유적의 유니버설디자인 적용현황 및 문제점을 분석하였고, 이를 통해 현재 서울시의 체크리스트가 복합기능이 있는 문화공간에 어떻게 적용 가능한지를 파악하고, 동류의 체크리스트가 효과적으로 활용되기 데 필요한 방향성을 제안하였다. 본 연구에서는 기존 유니버설디자인 자료를 활용하여 서울암사동유적에 적용하여 실증적인 평가를 하였다는 점에서 의의가 있으나, 상기의 한계점을 극복하지 못한 점은 아쉬움으로 남는다. 아직은 국내의 유니버설디자인 평가 사례가 다양하지 않다는 점에서도 향후 영역을 심화시켜 다양한 연구가 이루어지기를 기대해본다. (Background and Purposes) Everybody must be able to enjoy a fair cultural life and has a right to enjoy culture and improve the quality of life. Therefore, we need to think at least once if the cultural space is where everybody enjoys. In this study, we tried to check how the universal design has been reflected on the space for the complex cultural facilities and, on the contrary, if its evaluation method has been applied to the facilities. Hence, this study aims to propose a development direction of the universal design in the future as a space for everybody can use and enjoy comfortably through identification and analysis of the current state of its application on the facility group at Amsa-dong Prehistoric Site in Seoul.where the eligible complex cultural facilities were newly refurbished. (Method) This study has a great potential for development in the future and its scope is the facility group at Amsa-dong Prehistoric Site in Seoul that a wide range of users have a better chance of visit. A current state analysis on the above-mentioned scope of the study through theoretical considerations and an analysis framework extraction of the integrated guidelines and checklist of the universal design in Seoul present a basic analysis framework for its applicability as a core of this study. A field investigation and its analysis are carried out in order to figure out how much the checklist can be applied to the facilities in the end. In addition, we intend to figure out if the space has been applied as a design which embraces the people’s diversity and what is lacking and then present as basic data for the evaluation of the design which can be applied to the complex cultural space in the future. (Results) The field investigation results of this study look as if a universal design and barrier-free living environment have been applied, but visual or hearing information and a multinational guidance system are still lacking relatively. Meanwhile, the checklist for evaluation also appeared necessary to be complemented through some problems from its investigation process. Hence, this study attempts to propose a checklist which can be applied to the complex cultural facilities after some problems found in the investigation process have been complemented. (Conclusions) This study has a significance in its empirical evaluation by utilizing the existing materials of the universal design and applying them to Amsa-dong Prehistoric Site in Seoul, but failing to overcome such limitation remains as a regret. We hope that diverse studies with their domains deepened will be conducted in the future because the domestic cases of the universal design evaluation lack of diversity.

자극과 맥락의 정서성이 기억 부호화에 미치는 영향 : ERP 연구

박선희(Sunhee Park),박태진(Taejin Park) 한국인지과학회 2010 인지과학 Vol.21 No.2

이 연구는 자극의 정서성에 따른 부호화 기전의 차이와 맥락의 정서성이 중립 단어의 부호화 기전에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었으며, 특히 정서자극의 우수한 기억 수행이 주의자원 배분에 기인한 것인지 밝히는 것을 목적으로 하였다. 이 연구는 연구 목적을 달성하기 위해 정서자극과 비정서적 단어를 연속으로 제시하여 자극과 맥락의 정서성이 기억 수행과 ERP 평균 진폭에 미치는 영향을 분석하였다. 정서자극으로는 IAPS(International Affective Picture System) 자극을 사용하였으며, 긍정, 중립, 부정자극을 제시하였다. 행동 분석결과, 정서자극이 중립자극보다 우수한 기억 수행을 보인 반면, 정서맥락 내 단어는 중립맥락 내 단어에 비해 저조한 기억 수행을 보였다. 또한 ERP의 LPC(Late Positive Complex) 진폭분석 결과, 정서자극이 중립자극에 비해 높은 진폭을 보인 반면, 정서맥락 내 단어는 중립맥락 내 단어에 비해 낮은 진폭을 나타냈다. 이 결과는 정서자극에 대한 주의 선점이 정서맥락 내 단어의 기억 수행을 방해한다는 자원할당 모형의 설명에 부합하는 것으로서, 정서자극에 대한 주의자원 배분 설명을 지지하는 것이다. This study examined the effects of emotional content on the encoding process of emotional stimuli and the effects of emotional context on those of neutral stimuli. It was examined whether the superior memory of emotional stimuli is due to attentional resource allocation. This study were performed an emotional picture and a neutral word were presented in succession at every trials. The results of recognition judgement showed superior memory of emotional pictures than neutral pictures, but showed poorer memory of neutral words in emotional context than those in neutral context. LPC(Late Positive Complex) of ERP results showed the similar pattern: higher amplitude by emotional pictures than neutral pictures, and lower amplitude by neutral words in emotional context than those in neutral context. This result is considered to support attention allocation hypothesis.

왜 흥미 발달과 마인드셋 의미 체계에 주목해야 하는가

박선희(Sunhee Park) 한국창의력교육학회 2022 창의력교육연구 Vol.22 No.2

본 연구에서는 창의적 영재성 발현을 위한 영재진로교육 방향성을 제안하기 위해 창의적영재성 발현 요소로서 플로우 경험, 흥미, 마인드셋 의미체계의 관계를 문헌리뷰를 통해 살펴보았다. 이를 위해 본 연구에서는 영재성을 Renzulli의 창의적-생산적 영재성(이하 창의적 영재성)으로 정의함을 밝히고, 창의적 영재성 발현을 위한 요소로서 플로우 경험, 흥미 그리고 마인드셋 의미체계가 유기적으로 연계되어 작동해야 함을 제안한다. 구체적으로, 창의적 성취와플로우 경험의 관계를 제시하고, 플로우 경험 상태에 빠지기 위해 흥미의 유지 및 발달이 중요함을 강조한다. 더불어, 지적 성장의 기제인 성장 마인드셋 의미체계는 학습자가 어렵고 좌절이 되는 학습 상황을 극복하고 학습자의 능력을 계발하여 흥미를 발달시키고 플로우 경험의 가능성을 높일 수 있는 심리적 발현기제임을 제안한다. 마지막으로, 창의적 영재성 발현을위한 영재진로교육의 시작은 흥미 영역의 발견임을 강조하고, 교육 현장에서는 흥미 발달 포트폴리오와 마인드셋 교육이 활용될 수 있음을 제안한다. In order to propose the direction of the career development of gifted students, this article examined the relationship among flow experience, interest, and midnset meaning systems as critical factors for creative giftedness. For the purpose of this article, first, the author defined the concept of giftedness as creative giftedness and suggested that it is important to discover areas of interest as the beginning stage of career development of gifted students. Next, the author stated the importance of flow experience for creative achievement as the final stage of the development of creative giftedness. The author also emphasized the importance of maintaining and developing interest to experience flow state. Furthermore, a growth mindset meaning system is a psychological factor to overcome any difficulty in the face of academic challenges and setbacks and to increase the likelihood to develop the interest and experience flow state. Finally, the author proposed that interest portfolio and mindset interventions can be used as means for the career development of gifted students in educational practices.

종합병원 간호사의 근무기간 경력에 따른 직무수행도와 중요도

박선희(Park Sunhee),강현숙(Kang Hyun-Sook),현경선(Hyun Kyung-Sun),김원옥(Kim Won-Ok),석소현(Sok Sohyune R.),이지아(Lee Jia) 기본간호학회 2010 기본간호학회지 Vol.17 No.2

Purpose: In this study differences in levels of performance and importance of nursing jobs were explored in relation to levels of work experience. Method: The sample was chosen by convenient sampling (N=363) and a cross-sectional study design was used. Frequencies and percentages were used for descriptive statistics. ANOVA was utilized to examine differences in performance and importance of nursing jobs among three groups of nurses, divided based on levels of work experience (less than 1 year, 1 to 4 years, and 5 or more years). Results: Regarding performance of nursing jobs, novice nurses provided more support for patients, but provided less assessment of patients (i.e., investigation of levels of nutrition and exercise, and observation of verbal, and non-verbal behavior, and levels of cognition). Regarding the importance of nursing jobs, nursing linked to exercise and activities, and post-operative and excretion care were considered to be less important among novice nurses than among experienced nurses. Conclusion: Different training programs should be developed and provided to nurses according to levels of work experience. By doing so, it will be feasible to minimize differences in quality of nursing care triggered by different levels of work experience.

부사성의존명사구문의 의미론적특징에 대하여

박선희(Park Sunhee) 길림성민족사무위원회 2008 중국조선어문 Vol.158 No.-

창의성 증진을 위한 맥락학습기반 영상자료 활용에 관한 이론적 고찰

박선희(Park. Sunhee),신동은(Shin, DongEun) 한국어린이미디어학회 2013 어린이미디어연구 Vol.12 No.2

본 연구는 맥락학습을 기반으로 하는 영상자료를 어떻게 활용하는 것이 유아들의 창의성을 증진할 수 있는가의 문제를 이론적 분석을 통하여 고찰하였다. 본 연구는 맥락학습과 유아 창의성의 개념을 고찰하고, 맥락학습기반의 영상자료를 발굴하여 이를 유아교육 현장에 적용할 수 있는 교수전략과 수업 방법을 제시하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과를 요약하여 논의하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 세상과 사물에 대한 호기심이 많고 사물에 대한 지식을 처음 접하게 되는 유아기의 창의성은 무엇이며, 이를 어떻게 증진시킬 것인가의 문제에 대하여 미니 창의성의 개념을 제안하였다. 미니 창의성은 유아 개인의 경험과 행동이 자신에게 의미 있는 것으로 해석될 때 나타나는 창의성으로서 결과물이 아닌 과정을 중시하는 관점의 창의성이다. 둘째, 맥락학습은 지식이 활용되는 맥락에 대한 이해를 증진시킬 뿐만 아니라, 알고 있는 지식을 일상의 삶과 연결시키는 연습의 기회를 제공함으로써 창의성 향상에 기여할 수 있다. 이러한 특성은 실제적, 참여, 활동, 협력, 토의라는 5가지의 교수전략을 통해 더욱 증진된다. 셋째, 맥락학습 기반의 영상자료는 이야기 방식인 스토리 포맷을 가지고 있다. 유아들이 좋아하는 ‘뽀롱뽀롱 뽀로로’나 ‘신기한 스쿨버스’는 풍부한 맥락학습을 지원하는 영상자료로서, 이는 유아들이 지식을 구체적인 활용 맥락 속에서 이해하고, 스토리를 통해 제시된 상황에 자신의 경험을 적용하거나 간접 체험자가 되어 스스로 문제를 해결해보는 기회를 제공한다는 특징을 가지고 있다. 넷째, 교사는 맥락학습 기반 영상자료를 활용하여 유아들이 직접 활동에 참여하고 토의하도록 유도함으로써 학습자들이 느끼는 흥미나 새로운 시도에 대한 자기 인식을 나누고 격려를 제공해줄 수 있다. 이러한 활동과정에서 유아들은 주의집중, 정교한 부호화, 지식 조직, 지식 참조, 감정 유발을 경험하게 됨으로써 자신의 인지를 풍부하게 할 수 있다. 결론적으로 맥락기반 영상학습을 통한 유아들의 창의성 증진 교육에서 중요한 것은 교사와 유아의 상호작용의 질이라고 할 수 있다. 즉 맥락 학습은 유아의 인식에 있어서 실제 삶의 맥락에 기초한다는 점에서 의미가 있고, 영상자료에서 제시하는 상황에 지식을 적용해 보는 등의 다양한 새로운 시도의 기회를 제공하지만, 교사는 이러한 과정에서 유아들이 느끼는 흥미나 새로운 시도에 대한 유아 자신의 의미부여를 인식함으로써 이를 적극적으로 격려해주어야 하며, 지식과 흥미를 발전시켜 나갈 수 있도록 지도해 줄 때 유아들의 창의성은 증진될 수 있다. This study researched the concept of child creativity and contextual learning to investigate the relevance of contextual learning based moving image materials and child creativity, and suggested the appropriate teaching strategies and teaching methods. The results could be summarized as follows. First, this study proposed the concept of “mini-creativity”, which focuses on the process, personal experience, and potential of child creativity. Second, contextual learning can enhance child creativity by providing the understanding of context of knowledge, and opportunity to apply the knowledge in the real world or possible(or imaginary) situation. These traits can be enhanced by proper teaching strategies such as realistic, participation, activity, cooperation, and discussion. Third, the most popular moving image materials such as Pororo, and Magic School Bus, are composed on the story format, which support the children to comprehend knowledge based on the context, and apply it in the real-like situation. Fourth, the authors supposed the teaching guide, in which the teacher encourage children to learn the nature of magnet on the context, talk about their experience, and explore more on the basis of context. During the class, children could experience the cognitive strategies such as attention, elaborate encoding, self reference, emotion induction. In conclusion, the important thing in child creativity education on the context learning based moving image materials is the quality of interaction between children and teacher. The strength of context based teaching is not sufficient, and it would be more important to recognize the interest of children, give encouragement and provide children relevant learning contents to cultivate latent creativity of children.

The Case Study on the Applicability of Online Feedback in English Writing Class

Park, Sunhee(박선희),Byun, Ji Hyun 한양대학교 교육공학연구소 2013 학습과학연구 Vol.7 No.3

본 연구는 대학영어 작문수업에서 개별적으로 제시된 온라인 피드백이 학습자의 인지적 및 정서적 요인에 어떠한 영향을 미쳤는지에 대해 조사한 실행연구이다. 연구 대상은 작문수업을 수강한 대학생 총 41명이다. 연구절차는 연구참여자가 다섯 가지 장르 (free writing, cover letter, curriculum vitae, TOEFL, summary)의 영작문을 배우고 이에 대한 피드백을 온라인 시스템을 통해 개별적으로 받았다. 실험 결과 대부분의 학습자들은 온라인 피드백이 심리적인 측면에서 안정감이 있다고 응답했으며 온라인 피드백의 강점으로는 신속, 정확, 기록 누적이 있었다. 흥미로운 결과로는 성적 상위 10% 이내의 학습자들이 온라인 피드백을 선호하는 것이었다. 그리고 오프라인 피드백을 선호하는 학습자들은 교수와 동료 사이의 직접적인 소통을 선호하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 체계적인 일대일 온라인 수업은 학습자들의 정서적인 요인과 인지능력 향상에 긍정적인 영향을 주는 것으로 해석된다. The main aim of the present paper is to investigate the effects of individual online feedback on learners’ cognitive and emotional factors. The data were collected from 41 college students who had enrolled in English writing course throughout two semesters. The participants completed five genres of English writing (free writing, cover letter, curriculum vitae, TOEFL, summary) and received online feedback individually. The result of the study demonstrated that the learners preferred online feedback because it provided emotional comforts. Furthermore, other merits of online feedback that were mentioned included promptness, accuracy and record. In addition, 10% high ranking students showed strong preference toward online feedback and this was an interesting finding. Those who preferred offline feedback placed greater emphasis on interactions with professors and peers, and this is why they showed stronger inclination toward offline feedback rather than online feedback. The results of the present study can be interpreted in the following manner: a systematic individual online feedback can play a positive role in learners’ affective and cognitive factors.