김성경의 졸업작품, 「Voices」 해설

김성경 동덕여자대학교 2023 국내석사

본 논문은 석사과정 이수를 위한 졸업 공연에서 발표한 4곡의 작품을 분석한 것이다. 작품의 창작 배경과 의도를 설명하고 각 곡의 형식, 선율, 리듬, 화성 구조를 분석하여 음악적인 특징을 밝히는 데 목적을 둔다.     작품의 주제는 "Voices"이며, 마음 속의 생각과 감정들이 만들어내는 목소리를 다수의 선율에 빗대어 표현한 음악이다. 각 곡의 제목은 순서대로 사랑, 슬픔, 갈등, 일상이라는 주제를 가지고 있으며, 각각의 상황 속에서 저자가 떠올린 장면, 혹은 이미지를 제목으로 설정했다.     작품의 음악적 영감은 양손으로 자유롭게 선율을 연주하는 피아니스트들에게 기인하였으며, 이러한 특징을 차용하기 위해 피아노의 왼손이 적극적으로 모티브와 선율을 제시하게 만들었다.     졸업 공연은 Piano, Bass, Drum, E.P, Synth Lead의 악기로 구성하였고, "Voices"라는 주제를 표현하기 위해 두 명의 피아니스트가 Piano, E.P, Synth Lead 등의 다양한 음색을 활용하여 선율을 연주했다.     본문을 통해 각 곡의 창작 배경과 음악적 특징을 설명한다.

마코프 프로세스를 활용한 무기체계 전·평시 운용가용도 비교 분석

김성경 금오공과대학교 2017 국내석사

Pwnable CTF 참여자의 학업 성취도 평가 세분화를 위한 CTF 플랫폼 디자인

김성경 세종대학교 대학원 2021 국내석사

최근 COVID-19 바이러스의 창궐에 따른 언택트 교육의 시대가 도래함에 따라 Capture the Flag(CTF)를 활용한 교육 방식이 새로운 패러다임으로 떠오르고 있다. 한편 CTF의 대표적인 출제 분야인 pwnable 분야의 경우, 교육자가 교육의 수단으로 CTF를 활용함에 있어 학생의 문제 해결 과정에 대한 실패지점 파악에 제약이 따른다. 이는 일반적으로 pwnable 분야에서 출제되는 문제들이 시스템, 공격 및 방어 기술들을 비롯한 종합적인 이해를 요구하는데 비해, 기존 pwnable 분야의 CTF가 단순히 pass/non-pass 방식만을 활용하여 해당 문제 풀이의 성공 여부를 평가하기 때문이다. 이와 같이 기존 pwnable CTF의 이분법적 평가 방식을 활용하여 학생의 학업 성취도를 평가 할 경우, 학습자는 문제 해결을 위한 일련의 프로세스 중 특정 지점에 대한 실패만으로, 해당 문제 해결에 요구되는 지식 전반에 대한 이해가 부족한 것 으로 평가 절하 될 수 있다. 본 논문은 2020년도 공주대학교 CTF 대회 운영을 통한 필드 테스트를 수행하여, 기존 pwnable CTF의 평가방식으로 학생의 학습 실패 지점 도출에 제약이 있음을 확인하였다. 이와 같은 pwanble CTF의 특징은 실질적으로 교육 과정에 CTF를 활용한 교육법을 도입하고자 하는 교육자가 학생의 학업 성취도에 대한 심층적인 평가를 함에 있어 제약이 되는 요인이 될 수 있다. 따라서 본 논문은 교육자가 pwnable 분야의 교육을 위해 CTF 방식을 도입함에 있어, 학생의 문제 해결 과정에서의 실패 요인의 정밀한 평가의 자동화를 가능하게 하는 CTF 프레임워크를 설계 및 구현하였으며, 이를 Fine Grained CTF로 명명한다. 이를 위해 본 논문은 pwnable 분야의 출제 유형 중 대다수를 차지하는 control flow hijack 공격 유형에 대한 정형화된 문제 해결 워크플로우를 도출하고, 이를 기반으로 학생이 워크플로우의 각 단계에 성공적으로 도달하였는지에 대해 측정하기 위한 정밀 평가 지점을 도출한다. 이후 도출된 정밀 평가 지점의 각 단계에 대한 학생의 도달 여부를 측정이 가능하도록, 평가 환경별로 익스플로잇 탐지 정책 등을 각기 다르게 적용하는 방식으로 원본 문제를 컨테이너를 활용하여 병렬적인 평가 환경으로 변형하여 재구성한다. 이후 학습자가 익스플로잇 코드를 제출 할 경우, 학습자의 문제 해결 워크플로우의 각 단계에 대한 도달 여부를 측정하기 위해 구성된 해당 평가 환경들을 대상으로 공격을 순차적으로 실행한다. 이후 각 평가 환경에 대한 공격 실행 결과를 비교함으로써, 학습자가 해당 문제의 해결 과정에서 실패 지점을 정밀하게 계측할 수 있다. 본 논문이 제안하는 pwnable 분야 문제에 대한 정밀 평가 CTF 프레임워크인 Fine Grained CTF는 도출된 평가 지점에 대한 학습자의 달성 여부 계측 과정을 자동화함으로써, 교육자가 학생의 실패 요인 분석이나 실패 요인에 대한 피드백의 자동화가 가능하게 한다. 또한 본 논문은 정밀 평가를 위한 환경 구성에서 추가되는 계측 작업으로 인한 익스플로잇 과정의 영향을 LLVM Pass 개발을 통해 최소화하여, 현실성 있는 익스플로잇 교육에 활용 가능한 방안을 제시한다. With the recent outbreak of the COVID-19 virus, the era of untact education has arrived, and the pedagogical manner using Capture the Flag (CTF) is emerging as a new paradigm. On the other hand, in the case of the pwnable field, which is a representative field of CTF questions, when educators use CTF as a means of education, educators have difficulty in identifying the point of failure in the student's problem solving process. This difficulty is due to the fact that problems in the pwnable field generally require comprehensive knowledge, including systems and attack and defense techniques, but the CTF in the conventional pwnable field simply uses pass/non-pass manner to assess the success of the problem solving. When assessing a student's academic performance using the conventional pwnable CTF's dichotomous evaluation manner, the learner's failure at a particular point in a series of processes to solve the problem can be depreciated as a lack of understanding of the overall knowledge required to solve the problem. We conducted a field test through the 2020 Gongju University CTF Contest, and found that there is a limitation in deriving the point of failure in learning by the existing pwnable CTF evaluation manner. This characteristic of pwanble CTF can be a limiting factor in the in-depth evaluation of students' academic achievement by educators who want to introduce an education method using CTF in the curriculum. Thus, in introducing the CTF for education in the pwnable field, we designed and implemented the CTF framework that enables the automation of fine-grained evaluation of failure factors in the student's problem-solving process, which is named Fine Grained CTF. To implement the framework, we derive a structured problem-solving workflow for the pwnable problem of the control flow hijack attack type, which accounts for the majority of the types of problems in the pwnable field, and based on this, we derive a precision evaluation point to measure whether the student has successfully reached each stage of the workflow. After that, we transform the original problem into a parallel evaluation environment and reconstruct it in a way that applies different exploit detection policies for each evaluation environment so that it is possible to measure the student's arrival at each stage of the derived precision evaluation point. Subsequently, when a learner submits an exploit code, the attack is sequentially executed against the corresponding evaluation environments configured to measure whether the learner has reached each stage of the problem solving workflow. By then comparing the results of the attack execution for each evaluation environment, the learner can accurately measure the attainment of the exploit on that issue. Fine Grained CTF, a precision evaluation CTF framework for pwnable problems proposed in this paper, automates the process of measuring learners' achievement for the derived evaluation points. This enables educators to analyze student failure factors and automate feedback on failure factors. In addition, this paper proposes a manner that can be used for practical exploit education by minimizing the impact of the exploit process, which can be caused by instrumentation tasks added in the environment configuration for precise evaluation, through the development of LLVM Pass.

도시하천을 활용한 현장학습 적용 : 서울 양재천을 사례로

김성경 韓國敎員大學校 敎育大學院 2004 국내석사

본 연구는 강남구에 위치한 양재천을 현장학습 장소로 활용함으로써 현장학습이 아동들의 환경교육에 얼마나 효과가 있는지를 알아보는데 목적을 두었다. 본 연구의 내용은 강남교육구청에서 발행한 초등학교 3학년 사회과 '우리고장의 생활' 중에서 양재천 관련 내용을 선정하여, 인근 지역주민과 아동 및 교사들의 인지도를 파악하여 이용도를 알아보았다. 그리고 현장학습을 통해 양재천에 서식하는 동·식물을 탐구하며 환경의 중요성을 깨닫도록 하였다. 연구의 방법으로는 문헌연구와 조사연구로 진행되었다. 주요 문헌 연구는 환경교육과 지역화 학습과의 연계성에 관련된 자료와 도시하천의 생태에 관한 자료들이었다. 조사연구 방법으로는 현장학습 장소인 양재천을 답사하여, 양재천에 설치된 인공구조물의 종류와 설치된 형태 및 설치 지점을 그림과 사진으로 제시하였다. 그리고 친환경적으로 복원된 양재천의 생태와 활용도에 대해서도 알아보았다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 현장학습 전에는 양재천에 여러 가지 동물(물고기와 조류)과 식물이 서식하고 있다는 사실에 대해 의문점을 보였다. 그러나 현장학습 적용 후 양재천은 맑고 깨끗하며, 여러 가지 동·식물을 관찰하기에 좋을 뿐만 아니라 운동이나 산책을 하기에도 적당한 휴식 공간이라는 것을 알게되었다. 둘째, 자전거 도로와 돌다리(징검다리), 동·식물을 관찰할 수 있는 관찰테크 등 양재천에 설치된 시설물에 대해 보다 많은 관심을 보였으며, 친구나 가족들과 또 왔으면 좋겠다고 하였다. 셋째, 버려진 비닐이나 음료수 캔 등을 보고, 동·식물이 잘 살 수 있도록 맑고 깨끗한 양재천으로 보전해야 하겠다고 하였다. 연구결과 양재천을 활용한 현장학습 적용은 아동들의 호기심을 증진시켰으며, 지역 환경을 익히고, 탐구하는 능력을 기르는데 도움이 되었다. 또한 자기가 살고 있는 주변지역의 하천을 탐사함으로서 지역 환경이 나와 동떨어진 것이 아니라 바로 자기 자신이 살고 있는 삶터의 중요한 일부분임을 깨닫게 되었다. 따라서 지역의 소하천이 생태학습과 환경교육을 위한 현장체험학습 장소로 활용될 수 있도록 개발되어야 할 것이다. ※ 본 논문은 2004년 2월 한국교원대학교 대학원위원회에 제출된 교육학 석사(사회과교육)학위 논문임 The purpose of this study is to review the effectiveness of a field study on the environmental education for children using 'Yangjaecheon' stream in Gangnam-gu, Seoul, as the field study spot. I have selected contents of this study from 'Yangjaecheon' related articles from the 'Life in Our District' of Elementary School 3rd grade Social Studies textbook, published by Gangnam District Office of Education, and inquired the utilization status by investigating the awareness of the contents by neighboring dwellers, children and teachers. Also, I have tried to make children realize the importance of environment while researching animals and plants that inhabit in 'Yangjaecheon' through the field study. The study has been implemented through literature studies and research studies. Main literature studies include those data, related to environmental education and localized study, and to the ecology of urban rivers and streams. As a method of research and study, I have suggested drawings and pictures regarding the kinds, shapes and locations of artificial structures, installed in 'Yangjaecheon', by making an on-the-spot survey. Thereafter, I investigated ecological application 'Yangjaecheon which was restored environmentally -friendly, and the utilization status, as well. The result of this study can be summarized as follow. Firstly, we had suspicions about the inhabitation status of various animals (fishes and birds) and plants at 'Yangjaecheon' before the field study. It turned out, however, that 'Yangjaecheon' is pretty clear, clean and can be a good place to take exercise, rest and go out for a walk, as well as observing various animals and plants, after implementing the field study. . Secondly, children showed much more interests in facilities and structures installed at 'Yangjaecheon' area, such as greenways, stepping stones and observing decks for observing animals and plants, and wished to come back with their friends or families. Thirdly, children gave their words that they would preserve 'Yangjaecheon' from being polluted, while cleaning garbage, such as disposed vinyls and cans. As a result, this field study was helpful for them to learn more about their local environment and cultivate their capability to research environment, as well as enhancing their curiosity on environment. Also, children was able to realize that the regional environment is an important part of their living places, nor far from themselves, by exploring their neighboring streams. Resultantly, it is my understanding that we are required to develop more educational programs for regional streams can be utilized as field experiencing study spots for the study of ecosystem and environmental education. ※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Korea National University of Education in Partial Fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education (Social Science Education) in February, 2004

역할극과 자기점검활동이 문제행동이 있는 유아의 활동참여행동에 미치는 영향

김성경 인제대학교대학원 2011 국내석사

본 연구에서는 역할극과 자기점검활동을 통합한 중재가 문제행동을 가진 유아의 주의집중행동, 신체적 과제수행행동, 놀잇감 정리정돈 행동에 미치는 영향과 다른 대상에 대한 일반화, 중재 종료 4주 후의 유지 효과를 알아보았다. 본 연구에서는 K시 K 유치원에 재원 중인 만 4세의 유아 1명을 선정하였으며 행동간 중다 간헐 기초선 설계를 이용하여 기초선, 중재, 일반화, 유지의 순으로 실험을 진행하였다. 기초선에서는 유아의 학급에서 문제행동에 대한 특별한 중재 없이 유아의 행동을 관찰하였다. 중재에서 역할극은 대상 유아의 문제행동 상황을 분석하여 만든 역할극 스크립트를 토대로 교사가 들려주는 동화를 듣고 또래의 역할극을 관람하고 역할을 맡아 역할극에 참여한 후 느낌을 말해보는 것으로 10분간 진행되었다. 자기점검활동은 활동참여행동이 발생한 직후 교실 벽면에 부착된 활동점검표에 스티커를 붙여보는 것으로 이루어졌다. 중재 종료 후에는 유아의 학급에서 다른 교사와 함께 할 때 활동참여행동이 일반화 되는지 알아보기 위하여 연속 3회기 동안 일반화를 실시하였고 중재 종료 4주 후에 연속 3회기 동안 유지 검사를 실시하였다. 자료 수집은 유아의 학급에서 주의집중시간, 신체활동시간, 놀잇감 정리정돈 시간 각 10분에 대하여 활동참여행동발생을 부분 간격 기록법으로 기록하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 대상 유아의 활동참여행동을 향상시키는데 있어 역할극과 자기점검활동을 활용한 중재는 효과적이었다. 기초선에서는 주의집중행동, 신체적 과제수행행동, 놀잇감 정리정돈행동의 활동참여행동이 모두 낮은 수준을 보이거나 거의 나타나지 않았다. 그러나 중재 적용 이후 세 가지 활동참여 행동은 전반적으로 모두 증가하였다. 둘째, 역할극과 자기점검활동을 활용한 중재를 통해 증가된 세 가지 활동참여행동은 모두 기초선 보다 높은 수준으로 다른 대상에 대하여 일반화 되었다. 셋째, 역할극과 자기점검활동을 활용한 중재를 통해 증가된 활동참여행동은 중재 종료 4주 후에도 전반적으로 높은 수준으로 유지되었다. 이러한 결과를 살펴볼 때, 역할극과 자기점검활동을 활용한 중재는 문제행동을 가진 유아의 활동참여행동의 증가, 일반화, 유지에 효과적임을 알 수 있다. 본 연구는 이전의 연구들과 달리 역할극과 자기점검활동을 결합하여 피드포워드 중재로 역할극을 활용하고 피드백 중재로 자기점검활동을 사용하였다. 그리고 역할극의 내용을 유아가 경험하는 교실 상황을 바탕으로 구성하여 그 효과를 높일 수 있었고 교실벽면에 자기점검활동 결과를 게시해 두어 지속적인 피드백을 제공할 수 있었다. 또한 중재 적용에 있어 학급전체 유아를 참여 시켜 중재 효과를 높일 수 있었다는 점에서 연구의 의의를 가진다.

통합적 음악교육을 적용한 현대음악 지도방안 연구 : 쇤베르크의“달에 홀린 삐에로”와 “바르샤바의 생존자”를 중심으로=

김성경 충남대학교 교육대학원 2016 국내석사

The purpose of this thesis is to present teaching plans of the modern music, Schönberg's "Pierrot Lunaire, Op.21” and "A Survivor from Warsaw, Op.46”, applied to integrated music education. Music performs a variety of roles; it is a way of communication, or object for esthetic experience and amusement. It has been generated and developed along with the progress of civilization, so music has a great influence on people’s lives. The culture, history, or art of the time when music were created is easier to combine into music education. The integrated music curriculums could help to not only acquire music knowledge, but also develop diverse abilities which the current curriculum demands such as organization skills, construction capability, and creativity. 2015 Revised Music Curriculum also focuses on “Teaching with regard to articulation between music education courses and other subjects.”Modern music especially that reflects the contemporary world is closely related to learners so that it is more appropriate to be utilized as a tool of integration. This study proposes a guidance of the integrated music education with Pierrot Lunaire and A Survivor from Warsaw by Arnold Schönberg, a representative composer of modern music. The class used by Pierrot Lunaire is integrated with history, music, and art subject. This curriculum is composed of two lessons. In the first lesson, students understand the unstable times just before World WarⅠ happened, when it provides a background for expressionism, and also learn musical composition of the work. Second, learners have an opportunity to experience the expressionism spirit by means of art activities combined with the music. Through A Survivor from Warsaw, the music reflected by Nazi Holocaust policy in World WarⅡ, teachers give a knowledge about its background and modern music technique. Besides, students have a right view of history by related with Weanboo(慰安婦) cases which is occurred in Korea at the same time. To apply integrated music education to music class, we need a full understanding other subjects and develop the ways to connect music with diversified contents. Integration classes are likely to lose the direction of original curriculum and easy to fail to have main points of lessons. Thus, teachers should keep in mind that they need to spend more time preparing integration classes than the class only for music subject. This thesis could be helpful to teachers who want to acquire a small idea of modern music class integrated with other subjects.

광고 텍스트 교육을 통한 매체 문식성 신장 방안 연구

김성경 서울교육대학교 교육대학원 2013 국내석사

매체의 발달로 인한 현대 사회의 급격한 의사소통 방식의 변화는 기존의 문자 언어와 음성 언어에 의한 의사소통 능력의 범위를 확대시키고 새로운 의사소통 능력을 요구하고 있다. 이 연구는 매체 문식성의 개념 및 그 구성 요소를 밝히고, 다양한 복합 양식 텍스트 중에서 광고 텍스트 교육을 통해 국어 교과에서 초등학생의 매체 문식성을 신장시키기 위한 방안을 마련하는 데 목적이 있다. 이를 위해 Ⅱ장에서는 먼저 매체 문식성의 개념을 ‘매체언어가 구현된 매체 텍스트를 비판적으로 수용하고, 자기가 표현하고자 하는 의미를 매체 텍스트로 표현하며, 이를 다른 사람과 소통할 수 있는 능력’으로 정의하고, 매체 문식성의 구성 요소를 ‘매체 텍스트의 특성과 표현 방식에 대한 이해 능력’, ‘매체 텍스트의 기호를 분석하고 해석하여 비판적으로 수용할 수 있는 능력’, ‘매체 텍스트를 창의적으로 생산하고 소통할 수 있는 능력’으로 설정하였다. 또한 광고 텍스트의 구성 요소와 언어사용적․텍스트적 특성을 중심으로 광고 텍스트의 개념 및 특성을 알아보고, 이를 바탕으로 광고 텍스트의 국어 교육적 의의를 논하였다. 2007 개정 국어과 교육과정과 2009 개정 국어과 교육과정에서 매체언어 교육과 광고 텍스트가 어떻게 수용되고 있는지 비판적으로 검토하여 매체 문식성 교육을 위한 시사점을 도출하였다. Ⅲ장에서는 앞에서 논의한 것을 토대로 매체 문식성 신장을 위한 광고 텍스트 교수․학습의 구체적인 방안을 마련하였다. 광고 텍스트 교수․학습의 원리를 ‘실제성의 원리’, ‘수용과 생산의 통합의 원리’, ‘학습자 중심의 원리’, ‘상호 교섭의 원리’, ‘생활화의 원리’로 정리하고, 광고 텍스트 교육의 목표를 설정하였다. 2009 개정 국어과 교육 과정 내용 체계의 기본 틀인 실제, 지식, 기능, 태도의 범주를 설정하여 내용 요소를 제시하였으며, 광고 텍스트의 수용․생산․소통 과정 모형을 설계하였다. 모형을 설정함에 있어서는 광고 텍스트의 생산과 소통 활동이 비판적 이해 활동과 효과적으로 통합될 수 있도록 하여 생산(제작) 활동이 단지 제작을 위한 활동이 되지 않도록 하는 데 초점을 두었고, 이를 위해 학습자가 자신이 하고 있는 학습의 과정을 지속적으로 성찰할 수 있도록 하였다. 모형에 따른 지도절차를 ‘광고 텍스트에 대한 이해’, ‘비판적 수용’, ‘창의적 생산’, ‘소통과 성찰’의 4단계로 제안하고 각 단계에서 이루어질 주요 교수․학습의 내용을 안내하였으며, 특히 비판적 수용을 위해서는 기호학적 분석틀을 고안하여 제시하였다. Ⅳ장에서는 광고 텍스트 수용․생산․소통 활동을 통한 매체 문식성 신장 방안의 실제 적용을 위해 적합한 지도 대상을 선정하고, 교수․학습의 과정을 보이는 각 차시별 지도 계획과 구체적인 교수․학습 과정안을 제시하고, 6학년 학습자에게 실제 적용 후 그 효과를 검증하였다. 효과의 검증을 위해서는 먼저, 매체 문식성 자기 평가를 사전과 사후에 실시하여 결과에 유의미한 차이가 있음을 알아냈다. 또한 광고 텍스트 비판적 읽기 능력 서술형 평가지를 개발하고 사전․사후 검사를 실시하여 이 연구에서 제안한 매체 문식성 신장 프로그램이 비판적 읽기 능력 신장에 도움이 되었음을 검증했다. 생산과 소통 능력에 대하여는 학생들의 산출물 분석과 소감문 분석 등의 방법으로 효과를 살펴 본 결과, 광고 텍스트를 직접 생산해 보는 활동이 광고 텍스트의 생산 과정과 소통 과정에 대한 이해뿐만 아니라 비판적인 수용 능력에도 도움이 되었음을 알 수 있었다. 이 연구는 매체 문식성 신장을 위한 국어 교육의 목표와 내용 요소를 실제, 지식, 기능, 태도의 범주별로 구체적으로 제시하여, 교육의 토대를 마련하였다는 점, 복합 양식 텍스트에 대한 이해에 치중되어 왔던 연구에서 벗어나 수용과 생산, 소통 활동이 통합된 모형을 제안하고 초등학생에게 실제 적용 가능한 구체적인 교수․학습 과정안을 제시하였다는 점, 방안을 제시하는 것에서 그치지 아니하고, 효과를 검증하였다는 점에서 의의가 있다. 직접 얼굴을 맞대고 의사소통을 하는 능력뿐만 아니라 간접적으로 매체를 통해 의사소통을 하는 능력이 중요해진 현대 사회에서 쏟아지는 정보를 비판적으로 수용하고, 자신의 생각을 매체를 통해 효과적으로 표현할 수 있는 학습자로 교육하기 위해 매체 문식성을 신장시키기 위한 교육은 매우 중요한 과제이다. 이 연구가 초등학교 학습자의 매체 문식성 신장에 도움이 되는 실제적인 연구가 되길 기대한다.

공공분야의 “확대된 저작권집중관리제도(ECL)”의 도입방안

김성경 단국대학교 대학원 2015 국내석사

국문초록) 공공분야의 “확대된 저작권집중관리제도(ECL)”의 도입방안 단국대학교 대학원 법학과 상사법전공 김 성 경 지도교수: 손 승 우 IT의 발달과 스마트폰의 보급 등 기술의 발전으로 우리가 생활하는 환경이 바뀐 만큼 저작물이 이용되는 형태 또한 변화하게 되었다. 급속도로 변하는 사회와 유행은 저작물 이용에 신속함을 요구하게 되었고, 저작물의 디지털화 등에서는 저작물을 대량으로 이용하게 되면서 현재의 저작권 이용환경으로 한계가 생기게 된 것이다. 또한 저작물 상당수가 2차적으로 이용되기에 충분한 것들이고, 다양한 활용을 통해 그 가치를 상향시킬 수 있기 때문에 이용을 활성화할 수 있는 환경을 조성하여 이에 대응하는 것이 중요하다. 이에 디지털시대에 저작물 이용 활성화와 방안으로 지속적으로 도입 논의되는 것이 확대된 저작권집중관리제도(Extended Collective Licensing : ECL) 이다. ECL은 상당수 이용자를 대표하여 국가의 승인을 받은 저작권관리단체가 회원인 권리자의 저작물뿐 아니라 명시적 거부를 하지 않은 비회원 권리자의 저작물까지 이용가능하게 하는 제도로써 많은 저작물을 빠르게 사용할 수 있게 하고, 현재 우리 저작권법에서 규정하고 있는 여러 제도로써 달성하기 힘든 부분에 효용가치가 있다. 하지만 일정부분 권리자의 권리를 제한하는 측면과 전면적으로 도입하기에 미분배 보상금 등 현실적으로 문제가 있기 때문에 다각적인 법적검토가 필요하다. 이 논문에서는 ECL의 개념 및 해외 사례와 문제점을 검토하고, ECL을 공공분야에서 적용하는 방안을 제시하고 있다. 한류의 영향으로 문화콘텐츠산업이 급속히 발전하면서 기업과 개인의 콘텐츠 활용을 높이기 위한 정책이 확대되고 있는 만큼 도입에 대한 신중한 검토가 필요한 시점이다.

치주 치료 후 적용된 상아질 지각 과민 억제제의 효과에 대한 비교연구

김성경 단국대학교 대학원 2009 국내석사

The purpose of this study was to evaluate the effect of desensitizing agents to hypersensitizing root surface following periodontal treatment. 20 patients(60 teeth) were volunteered in this study. Sensblok, MS coat, and Superseal was individually applied on hypersensitizing root surface following periodontal treatment. Following application, they was revaluated at 1 minute, 1 week pre-operation,1 week post-operation, 1 month. The results were as follows. 1. The frequency and degree of hypersensitivity level was measured highly in the sequence of air stream and cold water. Significantly decreased in all three groups in air stream and cold water with lapse of time(p<0.05). 3. There was no significantly difference in the tactile study between all four groups with lapse of time. 4. There was no significantly difference in the air stream study between all three experimental groups with lapse of time. however, comparing after 1 week post-operation, 1 month it was significantly difference between Sensblok, Superseal(p<0.05) 5. There was no significantly difference in the cold water study between ll three experimental groups with lapse of time exept omparing after 1 week pre-operation, it was significantly difference between Sensblok, Superseal,(p<0.05). As a result of this study, all three agents were significantly effective in reducing dentin hypersensitivity. Consequently, it was recommended all three desensitizing agents could be used routinely to patients complaining of dentin hypersensitivity following periodontal treatment. 치주질환을 치료하는 한 방편인 치주수술은 치주낭을 제거하고 치주조직의 재부착을 유도하려는 목적이 있는 반면, 술 후 동통, 출혈, 부종, 감염, 치유지연, 노출된 치근의 지각과민증, 치주포대로 인한 과민반응 등 여러 합병증을 나타날 수 있으며 이 중 노출된 치근의 지각과민증은 치주수술 후에 발생하는 합병증 중에 높은 빈도로 나타난다. 이번 연구에서는 치주 수술 후 상아질 지각과민증이 발생한 치아에 탐침 소자, 공기분사, 그리고 섭씨 7도 내외의 찬물을 이용하여 자극 방법을 달리하고 Sensblok (pottasium oxalate + strontium chloride), MS Coat (oxalate-containing pre-polymerized resin suspension), 그리고 Superseal (oxalic acid + potassium salt)을 적용시킨 뒤, 환자의 동통수준을 측정하는데 유용하게 사용되는 NRS(Numerical Rating Scales)를 이용, 각각의 상아질 지각과민의 감소여부를 평가하고 그 임상효과를 관찰하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 1. 자극방법에 있어 지각과민의 빈도와 심도는 섭씨 7도 내외의 물, 공기분사, 탐침소자의 순으로 높게 나타났다. 2. 시간 경과에 따른 지각과민의 심도 변화를 관찰한 결과, 네 군 모두에서 유의한 감소를 보였다(p<0.05). 3. 탐침소자 검사에서 시간경과에 따른 각 군간 변화량 비교 시에는 유의한 차이는 없었다. 4. 공기분사 검사에서 시간경과에 따른 각 군간 변화량 비교 시, Sensblok군과 Superseal군에서 1주후 술후와 1개월후 유의한 차이 (p<0.05)가 있었고 나머지는 유의한 차이가 없었다. 5. 섭씨 7도 내외의 물에서 시간경과에 따른 각 군간 변화량 비교 시, Sensblok군과 Superseal군에서 1주후 술전에서 유의한 차이(p<0.05)가 있었고 나머지는 세 군간 유의한 차이는 없었다. 이상의 결과로 보아 Sensblok, MS coat, Superseal, 모두 치주 치료 후 발생할 수 있는 지각 과민증에 효과가 있는 것으로 사료되며, 환자가 지각 과민을 호소할 경우 효과적으로 사용할 수 있으리라 생각되었다.

구어속도가 청자의 이해력에 미치는 영향

김성경 부산가톨릭대학교 대학원 2013 국내석사

구어(speech)를 사용함에 있어서 구어 명료도는 중요하며 구어속도(speech rate)는 구어명료도에 영향을 미치는 중요한 요인이 된다. 본 연구에서는 정상성인 60명을 대상으로 구어속도에 대한 선호도와 이해력에 대하여 알아보았다. 선호도 검사를 위하여 4가지 다른 구어속도를 실험자에게 들려주고 선호하는 순위부터 매기도록 하였고, 이해력 검사를 위하여 지문을 들은 후 답하도록 하였다. 통계처리는 일원분산분석(one-way ANOVA)과 이원분산분석(two-way ANOVA)을 실시하였고, 선호도와 청자의 이해력의 상관관계를 알아보기 위하여 Pearson 상관분석을 실시하였다. 통계처리는 spss 18.0으로 실시하였다. 연구결과, 청자의 선호도에 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 연령별 선호도의 차이를 살펴본 결과, 20대, 30대 연령집단은 250SS/M을 가장 선호하였고, 그 다음으로 350SS/M을 선호하는 것으로 나타났다. 40대 연령집단은 300SS/M을 가장 선호하는 것으로, 그 다음으로 250SS/M을 선호한다고 나타났다. 구어속도에 따른 청자의 이해력을 비교한 결과, 구어속도에 따라 청자의 이해력에는 유의미한 차이를 보였다. 연령별 차이는 없었지만 청자의 이해력에 대한 연령패턴을 살펴본 결과, 20대 연령집단은 300SS/M, 350SS/M 순으로 높게 나타났다. 30대 연령집단은 250SS/M, 300SS/M 순으로 높게 나타났다. 40대 연령집단은 300SS/M, 250SS/M 순으로 높게 나타났다.