피크노제놀을 함유한 화장품이 40~50대 한국 여성의 피부에 미치는 영향 - 피부임상학적 접근

김경연,구정은,Kim, Kyung-Yun,Ku, Jung-Eun 한국융합학회 2021 한국융합학회논문지 Vol.12 No.8

Pycnogenol extracted from pine bark is a component with great antibacterial activity and antioxidant effect. It is applied as a natural anti-inflammatory agent with various medical effects including anti-inflammatory effects, regulation of blood pressure, regulation of the immune system, and inhibition of cancer cell growth. However, research related to cosmetics is limited. Therefore, in this study, the effect of Pycnogenol on the skin was studied through a clinical approach. Changes in skin condition were observed after using cosmetics with Pycnogenol and without Pycnogenol for 6 weeks for 10 clinicians in each group. We observed the effect of pore reduction, wrinkle reduction around eyes, a decrease of the number and angle of loose pores, and reduction of pigmentation. Therefore, cosmetics containing Pycnogenol have the effect of improving skin problems of aging skin. 소나무 수피에서 추출한 Pycnogenol은 항균활성과 항산화 효과가 뛰어난 성분으로 항염, 혈압조절기능, 면역조절, 암세포 성장억제 등 다양한 의학적 효능과 함께 천연 소염제로 응용되고 있지만 화장품 관련 연구는 미비한 상황이므로 본 연구는 Pycnogenol 성분이 피부에 미치는 효과를 임상학적 접근한 연구이다. Pycnogenol 성분 첨가, 무첨가한 화장품을 각 각 10명의 임상자가 6주간 사용하게 한 후 피부 상태 변화를 살펴보았으며 모공의 감소, 눈가주름의 감소, 처진모공의 개수와 각도의 감소, 색소침착이 감소하는 효과가 있었다. 그러므로 Pycnogenol 성분을 함유한 화장품은 노화피부에서 나타나는 피부 문제를 개선하는 효과가 있다.

고등학생이 설정한 성취목표 유형이 인지전략 사용과 지각된 수업이해도에 미치는 영향: 경로분석

김경연 ( Kyung Yun Kim ),심현애 ( Hyeon Ae Sim ) 경북대학교 중등교육연구소 2009 중등교육연구 Vol.57 No.3

본 연구의 목적은 한국교육종단연구 4차년도 자료를 활용하여 고등학생들이 학습맥락에서 설정한 성취목표와, 인지전략의 사용, 그리고 학습자가 지각한 수업이해도와 같은 학습결과들 간에 관계들을 종합적으로 고찰하고, 그 인과관계에 대한 경로를 검증하고자 하는데 있다. 이 목적을 위해 선행연구 고찰을 통해 두 가지 성취목표 유형과 세 가지 인지전략은 수업이해도에 직접적인 영향을 주는 동시에 숙달목표는 피상적인 인지전략인 시연을 통해서, 수행목표는 심층적인 인지전략인 부호화를 통해서도 영향을 주는 것으로 설정하였다. 또한 메타인지를 시연과 부호화전략을 매개하는 변인으로 가정하여 가설적인 경로 모형을 설정하였다. 고등학교 1학년 학생 5,910명을 대상으로 수집된 자료를 EQS를 활용하여 경로 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 성취목표의 두 가지 유형과 세 가지 인지전략 사용, 그리고 지각된 수업이해도의 변인들 간에는 유의미한 상관이 있는 것으로 확인되었다. 둘째, 이들 변인들 간의 가설적 경로 모형에 LM 테스트를 통해 경로를 하나 추가함으로써 적합한 경로 모형이 도출되었다. 셋째, 시연, 부호화, 메타인지, 그리고 수업이해도에 이르는 경로에는 각각의 유의미한 효과와 설명량이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과에 대한 몇 가지 논의점과 더불어 그것이 학교학습에 주는 시사점 및 연구의 의의를 기술하였다. The purpose of the study is to identify the relationship among the variables related the high school students` achievement goal orientation, the use of cognitive strategies and their perceived understanding of mathematics, and verify the path model of causal relationship among those variables by applying the resources from the Korea Education Longitudinal Study 2005(Ⅳ) (KELS:2005(Ⅳ)) conducted by the Korean Educational Development Institute. Based on the theoretical rationale, the researchers hypothesized that the two achievement goal orientation and the three cognitive strategies directly influence upon the perceived understanding as well as that mastery goal influences on the perceived understanding via the rehearsal which is one of the cognitive strategies and performance goal influences on the perceived understanding by way of coding which is also one of the cognitive strategies. The researchers also hypothesized a path model including the metacognition as a intermediate variable for rehearsal and coding strategies. 5,910 samples of the high school students` data were analyzed using EQS version 6.0 and the main results of the path analysis are as follows; Firstly, it was shown that the two achievement goal orientation, the three cognitive strategies and the perceived understanding were significantly correlated each other in whole pairs. Secondly, an appropriate path model was found with the addition of a path on the hypothetical path model through the LM test. Thirdly and the last, it was shown that there were significant effects and related power value on each path toward rehearsal, coding, metacognition and the perceived understanding of mathematics.

독일 아동 , 청소년문학의 한국 수용

김경연(Kyung Yun Kim) 한국독어독문학교육학회 2001 獨語敎育 Vol.22 No.-

N/A

"쉴다의 시민들" 재화의 상호텍스트적 분석 시도

김경연 ( Kyung Yun Kim ) 건국대학교 동화와번역연구소(구 건국대학교 중원인문연구소) 2004 동화와 번역 Vol.8 No.-

논문편 : 아동의 주거만족도에 영향 끼치는 변인에 관한 연구

김경연 ( Kyung Yun Kim ) 대한가정학회 1984 Family and Environment Research Vol.22 No.3

개인변인에 따른 교사들의 다차원적 인식론적 신념과 교수-학습관 간의 관계

김경연(Kim Kyung-Yun),이용운(Lee Yong-Wun) 고려대학교 교육문제연구소 2006 敎育問題硏究 Vol.0 No.26

  본 연구는 우리나라 중ㆍ고등학교 교사들의 인식론적 신념을 다면적 차원에서 접근하여, 인식론적 신념의 차원이 성, 담당교과, 교직경력 등과 같은 교사의 개인 변인에 따라 차이가 있는 지를 검증해 보고, 나아가 인식론적 신념과 교수-학습관 간에 관계를 밝히고자 하는 데에 그 목적이 있다. 이 목적을 위해 서울 일부지역 중ㆍ고등학교 교사 163명(남 55명, 여 108명)을 대상으로 “타고난/고정된 능력”, “학습노력/과정”, “권위/전문가 지식”, “확실한 지식”의 4개 차원에 대한 31문항의 인식론적 신념검사와 “전통적 교수-학습관”과 “구성주의 교수-학습관”을 묻는 44문항의 교수-학습관 검사를 실시하여, 다음과 같은 결과를 얻었다..<BR>  첫째, 성과 담당교과에 따른 인식론적 신념의 차이는 없었지만, 경력에 따른 차이가 확인되었다. 10년 이하 교사와 11년-20년 교사 간에는 “학습노력/과정”에, 20년 이하 교사들과 21년 이상 된 교사 간에는 “확실한 지식”에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.<BR>  둘째, 인식론적 신념과 교수-학습관 간의 유의미한 상관을 발견할 수 있었다. 전통적 교수-학습관은 4 차원 모두와 상관이 있는 것으로, 구성주의적 교수-학습관은 “학습노력/과정”과 강한 정적 상관이, “권위/전문가 지식”과 강한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다.<BR>  셋째, 인식론적 신념의 4차원은“전통적 교수-학습관에 대해 33.5%의 설명력이, “학습노력/과정”과 “권위/전문가 지식”은 구성주의 교수-학습관에 16.7%의 설명력이 있는 것으로 나타났다.<BR>  이 연구결과는 앞으로 교사들에게 필요한 교수-학습 모형을 개발하고, 교수의 질을 향상시키고자 하는 교수 연수프로그램의 계획하고 설계하는 데 시사하는 바가 크다고 본다.   The purpose of this study is to examine Korean secondary level teachers" epistemological beliefs using a multidimensional paradigm; to test the differences in the beliefs depending on gender, subject area, and teaching career; to investigate the relationships between the teachers" epistemological beliefs and the beliefs about teaching and learning. In order to achieve this purpose, this study administered a translated version of "Epistemological Belief Questionnaire" and a teaching and learning belief questionnaire to the secondary level teachers (N=163).<BR>  The results can be summarized as the follows. First, no statistically significant differences were found depending on subject area but on teaching career. The teachers of less than 10 years teaching career were more likely to believe in "Learning Effort/Process" and less likely to believe in "Certainty Knowledge" than those of more than 11 years. Second, traditional teaching and learning belief had correlations with "Certainty Knowledge", "Innate/Fixed Ability", "Authority/Expert Knowledge" and "Learning Effort/Process". In addition, constructivist teaching and learning belief had positive correlations with "Learning Effort/Process," and negative correlations with "Authority/Expert Knowledge". Finally, the four epistemological beliefs dimensions could predict traditional teaching and learning belief while the two dimensions could predict constructivist teaching and learning belief. Together with these results and assumptions, several theoretical and educational implications and suggestions for the future research were discussed in this study.

긴장이완을 위한 미용경락시술이 기분상태에 미치는 효과

김경연 ( Kyung Yun Kim ) 한국미용학회 2009 한국미용학회지 Vol.15 No.1

As a research for the effect of aesthetic meridian massage to mood state, the purpose of this study is to present scientific proof of its effect and to provide basic material that aids in utilizing aesthetic meridian massage as a management method of health maintenance and health improvement. From September 8th to September 12th 2008, a random sample of female students from the Cosmetics Departments of S College were selected for the research; 20 people were placed in a test group and 20 people were placed in a control group, and a study was carried out through a nonequivalent control-group pretest-post test design. To measure stress relief level, 65 items of the Profiles of Mood States(POMS) were used. For the test, participants in the test wrote down the POMS on the paper, and they were given aesthetic meridian massage for 20 minutes while they were sitting on the chairs. The control group was allowed to rest for the same period of time with the same posture. Ten minutes later, they wrote the POMS again, and the results from the analysis are as follows. After comparing pre-test and post-test levels in Total Mood Disturbance(TMD) of the test group and control group using POMS, the test group showed a decline by 74.47%(3.901) and the control group showed a decline by 7.698%(0.387). The test groups showed a significantly larger decline statistically(t=-12,375, p=0.000). In comparison between the pre-test and post-test POMS by specific questions within the test group, the value p was smaller than 0.05, showing that they significantly decreased statistically. In comparison between the pre-test and post-test POMS by specific questions within the control group, unlike the test group, significant difference appeared only in the items of tension and fatigue. For the items of depression, anger and confusion, the value p was bigger than 0.05, showing no significant difference between the pre-test and post-test. The results from the test show that aesthetic meridian massage relieves stress created in daily life and has a positive effect in altering overall mood conditions. Therefore, it can be concluded that the aesthetic meridian massage can be used as an effective massage method for the health management of modern people.

구성주의 학습환경(CLEs)에서의 중등예비교사교육의 효과

김경연(Kim, Kyung Yun) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.3

본 연구는 구성주의 학습환경(CLEs)에서의 예비중등교사교육의 효과성을 알아보 는데 그 목적이 있다. 특히 지식과 학습의 본질에 대한 신념인 인식론적 신념과 교사 효능감에 주는 영향을 검증하고, 질적 자료를 통해 드러난 그들의 교수와 학습에 대한 인식을 알아보고자 하였다. 이에 2014년 2학기 동안 중등예비교사 40명은 CLEs 에서 수업설계와 시연 활동을 전개하였고, 동료피드백과 저널 작성을 통한 반성의 기회를 가졌다. 인식론적 신념과 교사효능감 사전-사후에 대한 분석과 더불어 학기 말에 작성한 저널에 대한 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 인식론적 신념 4가지 차원 중 전문가 지식에 대한 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 교사효능감 3가지 하위요인 모두에서 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 저널을 통해 예비중등교사들의 지식과 교수-학습에 대해 다차원적인 인식을 확인할 수 있었다. 그들은 지식과 교수-학습을 극단적인 객관주의 관점으로 인식하기보다는, 구성주의적 관점으로 인식하는 경향을 보였다. 이런 결과를 통해 CLEs의 학습환경이 예비중등교사들의 인식론적 신념과 교사효능감과 교수와 학습에 대한 인식에 보다 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있었다. 이 결과에 이어 몇 가지 논의와 제언을 하였다. The purpose of the study is to identify its effectiveness of the pre-service teacher education program based on CLEs(Constructivist Learning Environments) especially on pre-service secondary school teachers’ epistemological beliefs, teacher efficacy and their perception of teaching and learning. 40 pre-service secondary school teachers of K university in Seoul participated in fall semester, 2014. The results of the study are presented as follows. First there is significant change from pre to post test of Expert Knowledge dimension of epistemological beliefs. This indicates the program made the participants have more constructive belief on the dimension. Second, statistically significant increase from pre to post test of teacher efficacy was reported all 3 sub-areas, using instructional strategies, controlling their students’ learning, engaging for their students’ participation. Finally, they showed more constructive point of view on their perception of teaching and learning rather than objective point of view. The findings suggest that CLEs positively effect on pre-service secondary school teachers’ epistemological beliefs, teacher efficacy and their perception of teaching and learning.

메르헨의 문자화 과정 연구 -그림 형제의 메르헨 수집과 편찬을 중심으로-

김경연 ( Kyung Yun Kim ) 건국대학교 동화와번역연구소(구 건국대학교 중원인문연구소) 2008 동화와 번역 Vol.16 No.-

Im Prozess der Uberlieferung sind gewisse Transformationen unvermeidlich. Auch bei der schriftlichen Uberlieferung der Marchen. In dieser Arbeit handelt sich hauptsachlich um die Sammlung und Bearbeitung der deutschen Marchen von Bruder Grimm, dessen <Kinder- und Hausmarchen> als “eine Schnittstelle fur vielerlei Entwicklungen im volksliterarischen und literarhistorischen Bereich, in denen viele vorgangige Tendenzen und Probleme kulminieren und die durch ihre Prioritat und ihren unbestrittenen Vorbildcharakter die literarische Volkskunde bis heute in hohem Maße beinflussen”(Rolleke) geschatzt werden. Sie willen deutsche Marchen sammeln, weil sie denken, dass in Volksmarchen “lauter urdeutscher Mythus, den man fur verloren gehalten” liegt, und beim Sammeln halten sie “Treue und Wahrheit” fur wichtig. Aber viele Forschungen uber Grimms KHM diskutieren die Sache der Volkstumlichkeit und Treue der KHM. Trotzdem machen Grimms’ bestandige asthetische Bearbeitungen bis zur letzte Ausgabe die KHM zum Vorbild bei der Sammlung und Bearbeitung der Marchen als Buchmarchen. In Korea werden einige ihre Marchen schon in der 1910er Jahre in der Form der Adaptation vorgestellt, wo in anderer Weise zeigt, dass “sich die Marchen in dem Fortgange der Zeit bestandig neu erzeugt”, wie Grimms sagen.

페터 뷔르거의 '제도예술' 개념에 대하여

김경연 ( Kyung Yun Kim ) 한국독어독문학교육학회 1987 獨語敎育 Vol.5 No.-