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- 저자 : 강완숙 (검색결과 7 건)
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초등전공 졸업생의 현직생활에 관한 실태조사 : 이화여자 대학교 사범대학 교육학과 초등전공자를 중심으로
강완숙,손수자,윤혜영,이경숙 이화여자대학교 사범대학 교육학과 1966 교육 연구 Vol.- No.28
국가의 근대화는 그 근본을 교육에 의논하지 않을 수 없고 교육의 발달은 교사의 질적 향상에 기대할 수 밖에 없다. 사범대학 교육을 보다 성과있게 개선하고 교육행정가, 장학담당자, 학교당국에 초등전공 출신자및 현재 초등교육을 전공하고 있는 학생에게 자료를 제공하기 위해서 이화여자 대학교 사범대학 교육학과 초등전공 출신교사와 이들이 복무하고 있는 학교의 교장을 대상으로 교직생활에 있어서의 전체적 경향과 사명감및 교육이론, 지도기술, 근무태도, 사무처리, 대인관계, 사전지도 등의 분야에 대하여 조사하였다. 1) 초등전공 출신 교사의 인사배치에 있어서는 서울시 교육위원회에서 배려를 해주었기 때문에 서울특별시 안에 고루 배치되어 있다. 2) 초등전공 출신교사의 전체적 문제경향은 근무에 대한 충실도및 교직에 대한 사명감은 비교적 부족이 없고 비교적 부족한 점으로는 성격상의 제문제와 지도기술이다. 3) 초등전공 출신 교사의 교직에 대한 태도는 교직선택의 동기가 순수하며 ⅔에 해당하는 대다수가 내부적 동기에 의하여 교직을 선택하였으며 약 3%에 해당하는 수가 평생교직을 계속하겠다는 생각을 가지고 있다. 현직의 계속 이유로는 능력과 흥미에 맞고 창의력과 독창력을 발휘할 수 있다는 것을 들고 있으며 전직의 이유로는 장래성이 없다는 것등을 들고 있다. 4) 학습지도에 관한 문제로서 부족한 점을 개인차에 알맞는 지도기술, 교구제작, 창의적인 지도 등이며 비교적 부족함이 없는 것은 학습지도에 관한 이론 학습동기 유발 설명을 잘 하는 기술 등이다. 각교과 지도의 자신 정도에 있어서는 산수와 사생에 있어 가장 높은 자신의 정도를 보이고 있고 미술, 음악, 보건은 낮은 자신도를 보여주고 있다. 5) 근무상의 문제로서 본교 초등전공 출신교사가 근무면에서 잘하고 있는 점은 교장, 교감의 지시준수, 자기가 맡은 일을 정해진 시간내에 끝마친다. 결근, 지각 조퇴를 안한다. 결의사항을 충실히 수행 한다는 것이고 비교적 부족한 점은 시설관리, 문서정비, 각종회합에의 적극참여 등이다. 그리고 그들이 가장 많이 담당하고 있는 사무분장은 도서관리, 문서처리, 비품관리 환경정리 등의 분야이다. 6) 초등전공 출신교사의 인간관계의 문제는 학교내의 모든 인간관계 형성에 있어 원만을 기하려고 하는 경향을 엿볼 수 있다.
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청소년 정책 ; 청소년의 북한에 대한 이해 , 통일에 대한 태도 및 심리적 거리감과 정보종류에 따른 통일에 대한 태도의 차이연구
조복희(Bok Hee Cho),강완숙(Wan Sook Kang) 한국청소년학회 1998 청소년학연구 Vol.5 No.3
본 연구는 북한의 현실에 대한 청소년의 이해정도와 남북교류 및 통일에 대한 태도, 북한주민에 대한 심리적 거리를 파악하고, 정보유무 및 정보종류에 따라 청소년의 통일에 대한 태도에 차이가 있는지를 규명하고자 하였다. 서울소재 대학에 재학중인 1학년생 427명(남190, 여237)을 대상으로 연구한 결과, 청소년들의 북한 현실에 대한 이해는 비교적 높은 수준이었으며, 남북교류와 통일에 대해서도 대체로 긍정적인 태도를 보였고, 북한 주민에 대한 심리적 거리는 크지 않으며 또 미국, 유럽, 중국, 일본인과의 비교에서도 가장 가깝게 나타났다. 북한에 대한 정보유무 및 정보종류에 따른 통일에 대한 태도의 차이를 분석한 결과, 정보가 주어지지 않은 집단에서 통일지향적인 태도가 가장 높고, 정서적 정보가 주어진 집단에서는 이 보다 약간 낮으나 의미있는 것은 아니며, 객관적 사실정보가 주어진 집단에서는 앞의 두 집단보다 의미있게 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 청소년의 통일지향적인 태도를 높이기 위해서는 북한에 관한 정보를 제공함에 있어서 그 내용과 방법에 대한 적절한 고려가 필요함을 시사한다. The Purpose of this study was to find out adolescent`s understanding of the present conditions in north korea, attitude on interchange between south and north korea, psychological distance to residents in north Korea and difference of adolescent`s attitude toward unification according to kinds of information. The subjects were 190 males and 237 females university freshmen in Seoul. The results showed that adolescent`s knowledge about north korea was relatively accurate, attitudes on interchange between south and north Korea were affirmative and psychological distance to residents in north Korea was closer than to any other foreigners. Adolescent`s attitude toward unification was highest in group of no information, lowest in group of the object information about north Korea and the information of ethic sentiment has no influence and the object information about north Korea lowered the attitude toward unification.
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중국 조선족 아동의 한국어-중국어 이중언어발달에 미치는 영향요인
이귀옥,전효정,박혜원,강완숙,장미자 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2004 한국심리학회지 발달 Vol.17 No.1
The purpose of this study was to find the various factors which affect child language development and the effects of bilingual experiences on children's cognitive development. 143 Korean-Chinese children in China were selected to test Korean-Chinese language development, cognitive development, and the bilingual environments. The best predicting model of the Korean and Chinese development was suggested. The age, parents' language attitude, and cognitive development directly affected the children's Korean development while memory indirectly affected the children's Korean development. Similarly, the age, parent's Chinese use and cognitive development directly affected the children's Chinese development, while memory and fathers' education indirectly affected the children's Chinese development. 본 연구에서는 중국 조선족 아동의 언어발달에 영향을 주는 다양한 요인들을 살펴보고, 이를 바탕으로 한국어와 중국어 발달을 예언하는 최적 모형을 각각 제시하고, 중국 조선족 이중언어 아동의 언어발달 수준과 한국어와 중국어 발달의 관련성과, 나아가 이러한 이중언어발달과 인지발달과의 관계를 알아보았다. 중국 조선족 아동 143명을 대상으로 한 부모설문과 아동검사자료를 사용하였다. 한국어 발달의 예측모형을 검증한 결과에 의하면, 연령, 부모 언어태도와 인지발달은 한국어 발달에 직접적인 영향이 있으며, 기억력은 인지발달을 통하여 간접적으로 영향을 주었다. 이와 유사하게 중국어 발달을 예언하는 모형을 검증한 결과 연령, 인지발달, 부모의 한어사용 순으로 유의한 영향이 있는 것으로 나타났으며, 부의 학력은 부모의 한어사용에 영향을 주어 간접적으로 중국어 발달에 영향을 준다고 하겠다. 또한 한국어와 중국어의 이중언어 발달이 인지발달의 영향요인으로 나타났다.
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