대학생의 경력계획이 고용가능성과 창의성에 미치는 영향 : 전공몰입의 매개효과를 중심으로

이종찬,이종구,이만기,김환일 한국취업진로학회 2014 한국취업진로학회 학술대회 Vol.2014 No.11

본 연구는 대학생의 바람직한 경력개발과 창의인재 양성차원에서 경력계획, 전공몰입, 고용가능성, 창의성 간의 영향관계를 실증적으로 분석하였다. 이를 위해 선행연구결과를 참조하여 대학생의 경력계획이 고용가능 성과 창의성에 미치는 영향과 전공몰입의 매개효과를 검증하는데 연구의 목적을 두었다. 이에 4년제 대학생 491명을 대상으로 기술통계분석, 정규성검증, 확인적 요인분석, 구조방정식 모형분석, 매개효과 분석 등을 실 시하였다. 연구결과, 첫째, 대학생의 경력계획은 전공몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 경력계획은 고용가능성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 대학생의 경력계획은 창의성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 대학생의 전공몰입은 고용가능성에 긍정적인 영향 을 미치는 것으로 확인되었다. 다섯째, 대학생의 전공몰입은 창의성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 여섯째, 대학생의 경력계획이 고용가능성과 창의성에 미치는 영향관계에서 전공몰입은 매개효과를 발휘하 는 것으로 나타났다. 종합하면, 대학생이 자기주도적으로 본인의 경력계획을 수립하여 능동적인 대학생활과 전공몰입에 동기부여가 된다면 취업에 유리한 고용가능성과 창의성을 가진 인재로 성장할 수 있음이 증명되 었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 대학생의 인적자원개발 측면에서 이론적 시사점과 아울러 대학과 대학생에 게 보다 실질적인 경력개발과 창의인재 양성을 위한 실천적 시사점을 제시하였다. This study empirically analyzed the relations of career planning, major commitment, employability, and creativity for the desirable career development and creative human resources of university students. The purpose of this study was to examine the effect of university students' career planning upon employability and creativity, and also to verify the mediation effect of major commitment. For this, with 491 students of 4 year-course university as study subjects, descriptive statistical analysis, test for normality, confirmatory factor analysis, structural equation model analysis, mediation effect analysis were carried out. Study findings are as follows. First, career planning had a positive effect upon major commitment. Second, career planning had a positive effect upon employability. Third, career planning also had a positive effect upon creativity. Fourth, major commitment had a positive effect upon employability. Fifth, major commitment also had a positive effect upon creativity. Sixth, the mediation effect of major commitment was valid in the relations between career planning and employability and between career planning and creativity. In short, it was proved once university students establish self-directed career planning and are motivated to major commitment, they can grow up as creative human resources with high employability in employment. Based on the above study findings, theoretical and practical suggestions were presented in the aspect of university students' career development and universities' creative human resources.

대학생의 대학생활적응이 행복감에 미치는 영향 - 자기효능감과 사회적지지의 이중매개효과

이재상(Lee, Jae sang),김상미(Kim, Sang Mi) 한국지역사회복지학회 2022 한국지역사회복지학 Vol.- No.83

본 연구는 대학생의 대학생활적응이 행복감에 미치는 영향을 파악하고, 자기효능감과 사회적지지의 이중매개효과를 살펴보고자 하였다. 제주도내 대학교에 재학 중인 대학생 207명을 대상으로 구조화된 설문지를 활용하였다. 수집된 자료는 이용하여 회귀분석 등을 실시하였다. 분석결과, 대학생활적응은 행복감에 직접적인 영향을 미쳤고, 자기효능감, 사회적지지는 대학생활적응이 행복감에 미치는 영향에서 단일 매개효과 뿐만 아니라 이중매개효과가 있는 것으로 검증하였다. 본 연구의 제언은 다음과 같다. 첫 번째, 대학생의 대학생활적응과 행복감을 높이기 위하여, 우리나라에 맞는 표준화된 대학생활적응척도를 개발하고, 정기적으로 대학생의 행복감을 측정할 필요성이 있다. 두 번째 대학생활적응이 행복감에 직접적인 영향을 미치는 경로를 검증했듯이 코로나 19 이후 대학생의 대학생활부적응이 발생하고 결과적으로 대학생의 행복감의 상실을 예방하기 위한 대학생활적응 프로그램에 대한 의무화가 필요하다. 세 번째 본 연구에서 검증했듯이 대학생활적응이 행복감에 미치는 영향을 이중매개하는 내적인 요인인 자기효능감과 외적인 요인인 사회적 지지를 향상하기 위한 세분화된 프로그램이 필요하다. This study attempted to understand the effect of college student’s adaptation to college life on happiness and to examine the double mediating effect of self-efficacy and social support. A structured questionnaire was used to analyze 207 college students attending universities in Jeju Island, and regression analysis was performed using the collected data. As a result of the analysis, college life adaptation had a direct effect on happiness, and self-efficacy and social support were verified to have a single mediating effect as well as a double mediating effect on college life adaptation. The suggestions of this study are as follows. First, it is necessary to develop a standardized college life adaptation scale suitable for Korea and measure the happiness of college students on a regular basis in order to increase college life adaptation and happiness. As we verified the path that the second college life adaptation directly affects the sense of happiness, it is necessary to make a college life adaptation program mandatory to prevent college life maladjustment among college students after COVID-19 and consequently, the loss of happiness among college students. Third, as verified in this study, a subdivided program is needed to improve self-efficacy, which is an internal factor that double-mediates the effect of college life adjustment on happiness, and social support, which is an external factor.

대학생의 우울과 대학생활적응과의 관계에서 대인관계 만족도의 매개효과

현혜순,김윤영 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.16

목적 본 연구의 목적은 대학생의 우울과 대학생활적응과의 관계에서 대인관계 만족도의 매개효과를 파악함으로써 대학생의 대학생활적응 향상을 위한 프로그램 개발의 기초자료를 제공하고자 시도되었다. 방법 본 연구는 2022년 06월부터 2022년 08월까지 A시와 D시에 위치한 지역의 대학생 210명을 대상으로 자료를 수집하였다. 자료분석 시 대상자의 일반적 특성에 따른 변수 간 차이는 t-test, ANOVA로 분석하였고, 변수 간 상관관계는 Pearson’s Correlation Coefficient로 분석하였으며, 대상자의 우울과 대학생활적응의 관계에서 대인관계 만족도의 매개효과를 분석하기 위해 다중회귀분석 방법을 이용하였다. 결과 연구 결과 대학생의 우울 점수는 평균 0.45점, 대인관계 만족도는 3.73점, 대학생활적응은 평균 3.34점이었다. 대상자의 우울은 학년(F=5.252, p=.006), 주관적 건강상태(t=-3.664, p<.001), 거주형태(F=3.171, p=.025)에 따라 차이가 있었고, 대인관계 만족도는 연령(t=2.755, p=.006), 주관적 건강상태(t=3.953, p<.001), 거주형태(F=7.640, p<.001)에 따라 차이가 있었으며, 대학생활적응 정도는 연령(t=3.362, p=.001), 주관적 건강상태(t=4.080, p<.001), 학업 성적(F=9.642, p<.001), 흡연(t= 2.384, p=.018)에 따라 차이가 있었다. 대상자의 대학생활적응은 우울(r=-0.314, p<.001), 대인관계 만족도(r=-0.447, p< .001)와 유의한 상관관계가 있었다. 우울과 대학생활적응의 관계에서 대인관계 만족은 완전매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 결론 대학생의 대학생활적응을 증진하기 위해 대학생활 요소 중 우울 감소와 대인관계 만족도 향상을 위한 전략을 우선적으로 마련할 필요가 있다고 여겨진다.

장애대학생의 대학생활만족도와 진로결정효능감이 진로결정수준에 미치는 영향

백수진,안성우 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.23

The purpose of this study is to study the university life satisfaction and career decision-making self-efficacy that affect the career decision level of students with disabilities. To this end, a survey was conducted on 106 students with disabilities in universitys in Busan and Chungcheong-do. The collected data were analyzed by descriptive statistics of SPSS 23.0, Pearson correlation analysis, and multiple regression analysis. The research results are as follows. First, the level of career decision-making, university life satisfaction, and career decision-making self-efficacy of university students with disabilities were all higher than the average. Second, it was found that only career decision-making self-efficacy of university life satisfaction and career decision-making self-efficacy had an effect on the career decision-making level of students with disabilities. Among the sub-factors of the career decision level, the level of career confidence had an effect on both university life satisfaction and career decision-making self-efficacy. Among the sub-factors of the career decision level, the career decision-making self-efficacy of university students with disabilities was found to have an effect on the career undecided level. 본 연구는 장애대학생의 진로결정수준에 영향을 미치는 대학생활만족도와 진로결정자기효능감에 대해 연구하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 부산광역시와 충청도 지역의 대학교에 재학 중인 장애대학생 106명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0의 기술통계, Pearson 상관분석과 다중회귀분석을 실시하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애대학생의 진로결정수준, 대학생활만족도, 진로결정자기효능감에 대한 수준은 모두 평균보다 높은 수준으로 확인되었다. 둘째, 장애대학생의 진로결정수준에 대학생활만족도와 진로결정자기효능감 중 진로결정자기효능감만 영향이 미치는 것으로 나타났다. 진로결정자기효능감 하위요인들 중에서는 목표설정과 계획수립이 장애대학생의 진로결정수준에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 진로결정수준의 하위요인 중 진로확신수준에서는 대학생활만족도와 진로결정자기효능감 모두 영향을 미쳤다. 대학생활만족도의 하위요인 중 전반적인 대학생활과 대학 교육의 질이 진로확신수준에 영향을 미쳤고, 진로결정자기효능감의 하위요인 중 목표설정이 장애대학생의 진로확신수준에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 진로결정수준의 하위요인 중 진로미결정수준에 장애대학생의 진로결정자기효능감이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 각 독립변인의 하위요인들 중 진로결정자기효능감의 목표설정과 계획수립이 장애대학생의 진로미결정수준에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 대학지원의 진로지원체계의 실제적인 자료가 되어 교육적 시사점을 제시하였고 그에 따른 방안을 모색하였다.

장애대학생의 장애수용과 대인관계능력이 대학생활적응에 미치는 영향

김자경(Kim, Jakyoung),신보희(Shin, Bohee),장성욱(Jang, SungWook) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.14

본 연구는 장애대학생의 장애수용과 대인관계능력이 대학생활적응에 미치는 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 부산과 경상도에 소재하고 있는 4년제 대학의 장애대학생 91명을 대상으로 장애수용, 대인관계능력, 대학생활적응 설문을 실시 하였으며, 수집된 자료는 기술통계, pearson 적률상관, 단계적 중다회귀분석을 실시하여 통계 처리하였다. 연구결과, 장애대학생의 장애수용 수준은 낮게 나타났으며,대인관계능력과 대학생활적응 수준은 보통으로 나타났다. 또한 장애대학생의 장애 수용과 대인관계능력은 대학생활적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 장애대학생의 장애수용 하위영역 중 비교가치에서 내적가치로 전환이 학업적 적응에유의한 영향을, 장애의 부정적 효과 차단, 가치영역확대 순으로 사회적 적응에 유의 한 영향을, 장애의 부정적 효과 차단이 개인정서 적응에 유의한 영향을, 가치영역확대, 비교가치에서 내적가치로 전환 순으로 대학애착에 유의한 영향을 미쳤다. 장애대학생의 대인관계능력 하위영역 중 처음관계맺기가 학업적 적응과 사회적 적응에 유의한 영향을, 권리주장, 정서적지지 순으로 개인정서 적응에 유의한 영향을 처음관계맺기, 정서적지지 순으로 대학애착에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 장애대학생의 장애수용과 대인관계능력은 대학생활적응에 유의한영향을 미치는 요인임을 확인하였다. The purpose of this study was to investigate the effects of disability acceptance and interpersonal competence on college adjustment of student with disabilities. For this purpose, 91 students with disabilities in B city and K Provinces were surveyed their disability acceptance, interpersonal competence, and college adjustment questionnaire. The collected data were analyzed by descriptive statistics, pearson correlation, and regression analysis. As results of this study were as follows: The results showed that the level of disability acceptance was low but interpersonal competence and college adjustment were normal, and all three variables showed a significant positive correlation. And disability acceptance and interpersonal competence are an important factor for college adjustment of student with disabilities

대학생의 핵심역량과 자기조절학습이 대학생활적응에 미치는 영향

박레아,양명희 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.4

Recently, university collegues have pondered the importance of adjustment of college life. Core competencies and self-regulated learning are fairly new constructs in research literature. The purpose of this study is to examine the effects of self-regulated learning and core competencies of college students on their adjustment to college life. The research questions of this study are as follows: First, what effects do self-regulated learning have on adjustment to college life?; Second, what effects do college students' core competencies have on adjustment to college life? To answer these research questions, survey was conducted on a total of 340 college students (170 male, 170 female). For data analysis SPSS 21.0 program was used and research method t-test, multiple regression analysis were conducted. The main results of the studies can be summarized as follows. First, 30% of total variance of college life adjustment can be explained by core competencies they have. Second, 32% of total variance of college life adjustment can be explained by self-regulated learning they adopt. The result of this study shows the importance of core competencies and self-regulated learning for adjustment to college life to college students. 본 연구는 대학생의 학교생활적응에 관심을 두어, 대학생의 자기조절학습 및 핵심역량이 학교생활적응에 어떠한 영향을 주는지를 파악하는데 주목적을 두었다. 이를 위해 총 340명(남학생 170명, 여학생 170명)을 대상으로 설문을 실시하고 자료를 분석하였다. 확인된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생 핵심역량은 대학생활적응에 유의한 영향을 준다. 대학생 핵심역량은 대학생활적응도 전체 변량의 30%를 설명하며, 핵심역량의 하위 차원(인지역량, 감성역량, 사회문화역량) 모두가 대학생활적응을 유의하게 예언해준다. 둘째, 자기조절학습은 대학생활적응의 전체 변량의 32%를 설명한다. 자기조절학습의 하위 차원 중 인지조절이 유의한 영향력을 행사하는 반면 동기조절과 행동조절은 그렇지 못하였다. 셋째, 대학생활적응에 영향을 주는 변수들의 상대적 영향력을 알아보고자 1단계에는 개인특성, 2단계에는 대학생 핵심역량, 3단계에는 자기조절학습을 추가하여 증가된 설명량을 살펴보았다. 성별이나 학점과 같은 개인특성은 대학생활적응에 7%를 설명하며, 핵심역량을 추가할 때 설명변량이 30%로 올라가며, 자기조절학습을 추가하게 되면 총 설명변량은 37%인 것으로 확인되었다. 이 결과를 토대로 자기조절학습과 핵심역량이 높을수록 대학생활에 적응을 더 잘 하고 대학생활적응을 잘하는 대학생일수록 자기조절학습과 핵심역량이 높다는 결과를 확인할 수 있었다. 이를 통해 대학에서는 개인의 자기조절학습과 핵심역량을 고려한 교육적 처치나 프로그램의 필요성을 논의하고 있다.

간호대학생의 그릿, 자기주도학습능력, 우울감이 대학생활적응에 미치는 영향

남혜리 한국비즈니스학회 2023 비즈니스융복합연구 Vol.8 No.1

Purpose: This study was conducted to investigate grit, self-directed learning ability and depression which influence adjustment to college life in nursing students. Methods: The sample consisted of 201 students were recruited from nursing department in A city. Structured questionnaire was self-administrated from March 1 to 31, 2022. Data were analyzed through the SPSS/WIN 21.0 program using descriptive statistics, Pearson’s correlation coefficients, and multiple regression. Results: The factors that influenced nursing students' adaptation to college life are self-directed learning ability (β= .61, p< .01) and depression (β=- .12, p= .03). The total explanatory power was 46%. Conclusions: It was found that self-directed learning ability and depression were influencing factors in nursing Adjustment to College Life. Therefore, to improve nursing students’ adaptation to college life, strategies to manage the depression, and to strengthen and develop self-directed learning ability need to be developed. 본 연구의 목적은 간호대학생의 그릿, 자기주도학습능력, 우울이 대학생활적응에 미치는 영향을 조사하고, 대학생활적응에 미치는 요인을 확인하는 것이다. 연구의 자료수집 기간은 2022년 3월 1일부터 31일까지 이루어졌다. 연구참여에 동의한 간호대학생에게 구조화 설문지를 URL을 통해 배부하였고, 총 201명의 응답을 최종 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 21.0 프로그램을 통해 대상자의 일반적 특성과 대상자의 그릿, 자기주도학습능력, 우울, 대학생활적응의 정도는 빈도, 백분율 및 각 평균과 표준편차를 구하였다. 일반적 특성에 따른 대학생활적응의 차이는 독립 T검정과 일원분산분석을 사용하였고, 사후검증으로 Scheffe’ test를 실시하였다. 대상자의 그릿, 자기주도학습능력, 우울, 대학생활적응 간의 관계는 Pearson's Corelation Coefficients를 이용하여 분석하였다. 대상자의 대학생활적응에 미치는 영향을 확인하기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다. 간호대학생들의 대학생활적응에 영향을 미치는 요인은 자기주도학습능력(β= .61, p< .01)과 우울(β=- .12, p=. 03)로 총 설명력은 46%였다. 따라서 간호학과 학생들의 대학생활적응력을 향상시키기 위해서는 우울감을 관리하고 자기주도적 학습능력을 강화하고 발전시키는 전략 개발이 필요하다.

대학생의 대학생활적응과 자살에 대한 이론적 고찰

배은주 성결심리상담연구소 2010 성결심리상담 Vol.3 No.-

본 연구는 대학생의 대학생활적응도와 자살에 대한 이론적 고찰을 통해 대학생 자살상담에 대한 기초자료를 제시하는 것을 그 목적으로 한다. 최근 급증하는 자살률은 전생애 발달주기에 걸쳐 표출되며, 특히 청소년에게 매우 높은 수준으로 분포되고 있다. 2007년 미국 버지니아공대에서 일어난 대학생 총기난사사건은 미국사회 뿐만 아니라 한국사회에도 시사하는 바가 컸다. 이처럼 젊은층의 자살이 단순한 사회문제로 치부되는 것이 아니라 광의적 개념에서 국가의 경쟁력 상실이라는 우려를 낳게 한다. 그러므로 대학생의 적응과 자살에 대한 연구의 필요성을 인식하게 된다. 이에 본 연구는 대학생의 대학생활적응과 자살의 개연성을 모색하여 대학생 자살예방교육 및 상담에 주요하게 사용될 기초적 자료를 제공하고자 한다. 특히, 대학생의 대학생활적응과 자살은 대인관계 및 개인의 내적 요인인 심리적, 정서적 안녕감과 깊은 연관이 있음을 파악하였다. 이를 근거로 향후 대학생의 자살예방교육 및 상담에서 이를 시기적절하게 탐색하고, 상담적 개입을 시도할 수 있는 제도적 방안 및 실제적 프로그램마련을 제언하는 바이다. This research is to clarify on the relationship of suicide tendency and probability by adaptation to college life in counseling. The recent surge in suicide rate is expressed very frequently in the whole life cycle development. Especially the youth to commit suicide appears to be a very high level. 2007 Virginia Tech shootings happened in the college community as well as the Korea Society in the United States was very suggestive. Thus the suicide of college student is dismissed as a mere social problem, but in a broader concept of loss of national competitiveness concerns should embody. Therefore, an adaptation of college students and suicide is to recognize the necessity of research. This study of the adjustment to college students and will seek an association of suicide. The study of suicide prevention education and counseling of students in the basic data will be used. Especially the interpersonal relationships of college students commit suicide and the psychological and emotional factors have been identified as important. Therefore, the suicide of college counseling program for the institutional and practical measures should be developed.

대학생의 숙달목표지향성과 진로적응성과의 관계에서 대학생활적응의 매개효과

배성아(Sung Ah Bae),김수영(Sooyoung Kim) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.5

본 연구는 대학생의 진로적응성에 숙달목표지향성과 대학생활적응이 어떤 영향을 미치는지 살피고, 대학생활적응이 숙달목표지향성과 진로적응성과의 관계에서 매개효 과를 보이는지를 알아보고자 하였다. 본 연구는 C지역의 4년제 대학교에서 2014학년도 1학기에 운영한 교양과목을 수강 중인 445명을 대상으로 하였다. 완료된 설문지 420개로 위계적 회귀분석을 한 결과, 숙달목표지향성과 대학생활적응이 진로적응성에 유의미한 영향을 미치고 있었고, 대학생활적응이 숙달목표지향성과 진로적응성과의 관계에서 부분적인 매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 이로써, 본 연구를 통하여 대학생의 숙달목표지향성이 높을수록 대학생의 대학생활적응과 진로적응성이 높아지고, 숙달목표를 추구하면서 대학생활적응력이 높은 학생이 숙달목표지향성만 높은 학생보다 진로적응성이 높음을 알 수 있다. 이는 대학생의 숙달목표지향성이 진로적응성에 직접 영향을 주고, 대학생활적응을 매개로하여 진로적응성에 간접적 영향을 미치고 있음을 의미하는 것이다. 본 연구결과를 바탕으로, 대학당국은 진로상담이나 취업 프로 그램을 운영할 때, 학생들의 숙달목표지향성을 고려하여 프로그램을 설계 및 개발하 고, 대학생활적응력을 함께 증진시키는 방안을 마련할 필요가 있다. This purpose of the current study is to examine the relationships among college students mastery goals, their perceived adaptation to college life study, and career adaptability. In particular, this study attempts to explore the mechanism beyond the relation between college students mastery goals and their perceived career adaptability by investigating the mediating role of their adaptation to college life. In the first semester of 2014, we collected data from 445 students at a private college based in C region, and 420 responses were included for the analysis for the study. Hierarchical regression analysis has shown that college students mastery goals are positively related to their adaptation to college life and to their career adaptability. In addition, the adaptation to college life was found as a partial mediator between college students mastery goals and their perceived career adaptability. Based on these findings, the study proposes that college administration need to not only consider students’ mastery goals when designing and developing career counseling or coaching programs, but also find ways to promote students adaptability to college life.

간호대학생의 전공만족도와 셀프리더십이 대학생활적응에 미치는 영향

이연실(Yonsil Lee),이명희(Myounghee Lee) 중앙사회복지연구회 2023 사회와복지 Vol.5 No.2

본 연구는 간호대학생의 전공만족도 및 셀프리더십과 대학생활적응의 관련성을 파악하고, 대학생활적응에 영향을 주는 요인을 분석하는데 목적을 두고 있다. 이를 위한 연구대상은 간호대학생 368명에게 자료를 수집하였으며, 자료분석방법은 IBM SPSS 25.0 프로그램을 활용하였다. 이에 따른 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 간호대학생의 전공만족도와 셀프리더십은 성별, 연령, 학년에 따라 유의한 차이를 보였고, 대학생활적응은 연령에 따라 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 간호대학생의 전공만족도, 셀프리더십, 대학생활적응은 정적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 간호대학생의 전공만족도 및 셀프리더십은 대학생활적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 간호대학생의 긍정적 대학생활적응 향상을 위한 교육 프로그램 개발 및 이론적 기초자료에 필요한 근거가 되기를 기대한다. The purpose of this study is to understand the relationship between major satisfaction and self-leadership of nursing students and adaptation to college life, and to analyze the factors that influence college life adaptation. For this, data were collected from 368 nursing students, and the data analysis method used the IBM SPSS 25.0 program. The main results of the study according to this are as follows. First, nursing students' major satisfaction and self-leadership showed significant differences according to gender, age, and grade, and college life adaptation showed significant differences according to age. Second, it was found that there was a positive relationship between nursing students' major satisfaction, self-leadership, and college life adaptation. Third, it was found that nursing students' major satisfaction and self-leadership had an effect on college life adaptation. Through the results of this study, it is expected that it will serve as a necessary basis for the development of educational programs and theoretical basic data to improve positive adaptation to college life for nursing students.