초등학교 1학년 수학학습장애 위험아동을 위한 중재반응모형의 적용 가능성 탐색

하정숙,정대영 한국학습장애학회 2012 학습장애연구 Vol.9 No.2

The purpose of this study was to examine the effect of a response-to-intervention on the first graders elementary school students at risk for mathematics learning disabilities. The subjects in this study were 144 first graders elementary school students. After a first-stage typical teaching was provided for them in 12 sessions during a four-week period of time, they took an academic achievement test in number and operation, and another test was carried out by focusing on the CBM. And then the children who ranked in the lowest 16 percent and were eventually at risk for mathematics learning disabilities were selected. Out of the selected children, a second-stage teaching was offered for 18 children at risk for mathematics learning disabilities in 48 sessions during a 12-week period of time. As for data analysis, statistical data on mean and standard deviation were obtained to test the effect of the teaching on their performance, and a linear analysis, one of regression analysis methods, was utilized to check their slope to find out their level of progress. The findings of the study were as follows: First, The first-stage typical teaching was added by the performance and progress of and then the children who ranked in the lowest 16 percent and were eventually 18 children at risk for mathematics learning disabilities were selected. Second, the two-stage small-group teaching had a significant effect on the number and operation skills of the children at risk for mathematics learning disabilities. 본 연구는 중재반응모형 2단계 중재가 초등학교 1학년 수학학습장애 위험아동의 수와 연산 수행수준과 진전도에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 초등학교 1학년 144명을 대상으로 1단계 일반교수를 4주 동안 12회기를 실시하고, 수와 연산 학업 성취도 검사와 교육과정중심측정을 통하여 하위 16%에 속하는 수학학습장애 위험아동을 선별하였다. 이들 아동 중 학부모가 동의하지 않은 아동을 제외한 수학학습장애 위험아동을 대상으로 2단계 소집단 교수를 12주 동안 48회기를 실시하였다. 연구 목적을 달성하기 위한 자료 처리로써 수행수준은 평균(M)과 표준편차(SD)를 산출하여 그 효과를 검증 하였고, 진전도는 회귀분석 방법 중 선형분석을 통해 기울기를 산출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중재반응모형 1단계 일반교수가 초등학교 1학년 144명을 대상으로 수행수준과 진전도의 점수를 합하여 그 결과가 하위 16% 이하인 수학학습장애 위험아동 18명을 선별하였다. 둘째, 2단계의 소집단 교수가 초등학교 1학년의 수학학습장애 위험아동의 수와 연산능력 향상에는 효과적이었다. 중재반응모형 2단계 소집단 교수를 마친 후 18명의 수학학습장애 위험아동들의 개인별 수와 연산 영역에서 수행수준과 진전도를 보면, 학년의 수준보다 충분한 진전을 보여 일반학급으로 돌아가는 아동 11명, 수와 연산 영역의 수행수준과 진전도에서 진전을 보였으나 학년 수준에 미치지 못하여 2단계 소집단 교수를 다시 받아야 하는 아동 3명, 수와 연산의 수행수준과 진전도에서 변화를 보이지 않아 수학학습장애 진단․판별에 의뢰될 수학학습장애 고위험아동이 4명이었다. 이러한 연구결과를 통하여 중재반응모형 2단계 중재가 수학학습장애 위험아동의 학력 향상을 위한 조기 중재로 충분하다고 볼 수 있다.

『三國遺事』「水路夫人」条의 서사 구조 재구축 - 日本 上代 문학작품과의 비교, 분석을 통해 -

하정숙 대한일어일문학회 2022 일어일문학 Vol.94 No.-

국내에서 지금까지 <헌화가>는 향가로 지어진 개인적인 서정시로, <해가>는 한역가이며 주술적이고 서사적인 성격의 시가로 두 시가의 관계에 대한 연구가 거의 없었다. 또한 제의적 맥락의 연구가 많음에도 불구하고 왜 왕과 三親관계인 「夫人」이라는 고귀한 신분의 여성이「巫女」의 역할을 했는지 그 이유에 대한 언급은 없다고 지적하는 論도 많은데 이에 대한 반박이나 <헌화가>의 제의적 성격을 다루는 연구 또한 거의 보이지 않는다. 이에 이들 시가를 일본의 上代 문학작품들과 그 배경을 비교, 분석하고 민속학인 동해별신굿을 대비해 보면 다음과 같은 결과를 볼 수 있다. 즉, <헌화가>에서는 본래 神의 妻인「人妻」,「水路夫人」이 제의를 위한 무구로 산신으로 추정되는 견우옹에게 꽃을 건네받는다. 이때 중앙에서 파견된「官」겸「巫祝」이기 때문에 「吾肹不喩*<慙,慚>肹伊賜等(나를 아니 부끄러워 하신다면)」 이라는 도덕적 당위성을 부여한 내용이 삽입된다. <해가>도 원래「人妻」인「水路夫人」이「龍船」이라고 하는「巫具」를 얻기 위해 용에게 납치된다. 이 때, 神인 용에 대립하는 사람을 나타내기 위해 일본 上代 문학작품 속에 보이는「人妻」의「人」와 같은「人婦女」를 사용해 시가를 지어 육지로 돌아온다. 아울러 역시 「掠人婦女罪何極(人婦女를 빼앗는 죄가 얼마나 큰 것이냐)」라는 행에서 <헌화가>와 같은 도덕적 당위성이 보인다.

Repetitive Pregnancy Loss in inv(22)(p13q12) Carrier

하정숙,김도훈,이정호 대한의학유전학회 2010 대한의학유전학회지 Vol.7 No.1

Pericentric inversion is not rare in humans and is usually benign. However, pericentric inversion can lead to production of an unbalanced recombinant and might be a cause of repetitive pregnancy loss. Pericentric inversion of chromosome 22 is rare and only a few cases have been reported. We report a case of inv(22)(p13q12) carrier who had history of repetitive pregnancy loss including three spontaneous abortions and one fetal hydrops in which the chromosomal complement was rec(22)dup(22q) inv(22)(p13q12)mat. The maternal inv(22) and fetal rec(22) were confirmed by fluorescence in situ hybridization using region-specific probes (TUPLE1 on 22q11.2 and ARSA on 22q13). Because the identification of inv(22) or rec(22) in conventional karyotyping might be easily overlooked, great attention and additional molecular tests are required for accurate diagnosis of inv(22) and rec(22).

당뇨병 치료 이런 약물이 한다

하정숙 사단법인 한국당뇨협회 1994 당뇨 Vol.55 No.-

조작활동과 수학동화를 활용한 뇌 기반 도형학습 프로그램이 경계선 지능아동, 학습장애 아동의 뇌 활성화에 미치는 효과

하정숙,김자경 한국특수아동학회 2022 특수아동교육연구 Vol.24 No.3

Purpose: In this study, we investigated the effects of a brain-based shape learning program that utilizes manipulative activities and mathematical assimilation on the shape performance, perceptual reasoning ability, and brain function index of borderline-intelligent children and children with learning disabilities. Method: For this purpose, eight children with borderline intelligence and five children with learning disabilities were selected from the 2nd grade of an elementary school students in J city and S county. We applied a pre-post design and verified the effect of the intervention. Results: First, the brain-based shape learning program that utilizes manipulative activities and mathematical assimilation showed significant differences in shape achievement in children with borderline intelligence but not in children with learning disabilities. Second, the brain-based shape learning program that utilizes manipulative activities and mathematical assimilation showed significant differences in the perceptual reasoning indicators of the perceptual reasoning ability of children with borderline intelligence, in weaving dirt curtains, and in finding common pictures. It was not significant for matrix reasoning. We found that the perceptual reasoning ability of children with learning disabilities was not significant. Third, the brain-based shape learning program that utilizes manipulative activities and mathematical assimilation showed significant differences in the activity index and brain function index in children with borderline intelligence. Children with learning disabilities were significant on the activity index but not on the Blaine index. Conclusion: Based on these results, we found that the brain-based shape learning program that utilizes manipulative activities and mathematical assimilation was more effective for children with borderline intelligence than for children with learning disabilities. 연구목적: 본 연구는 조작활동과 수학동화를 활용한 뇌 기반 도형학습 프로그램이 경계선 지능아동과 학습장애 아동의 도형학업성취도, 지각추론능력, 뇌 기능 지수에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구방법: 이를 위하여 J시와 S군에 있는 초등학교 2학년 아동을 대상으로 경계선 지능아동 8명, 학습장애 아동 5명을 선별하였다. 그들에게 사전-사후 설계를 적용하였고, 사전과 사후에 수집된 자료들의 효과성을 검증하였다. 연구결과: 첫째, 조작활동과 수학동화를 활용한 뇌 기반 도형학습 프로그램이 경계선 지능아동의 도형학업성취도에 유의한 차이를 나타내었지만 학습장애 아동은 유의하지 않았다. 둘째, 조작활동과 수학동화를 활용한 뇌 기반 도형학습 프로그램이 경계선 지능아동의 지각추론능력의 지각추론지표, 토막 짜기, 공통그림 찾기에는 유의한 차이를 나타내었지만 행렬추리에는 유의하지 않았다. 학습장애 아동의 지각추론 능력은 유의하지 않은 것으로 나타났다. 셋째, 조작활동과 수학동화를 활용한 뇌 기반 도형학습 프로그램이 경계선 지능아동의 뇌 기능 지수 중 활성지수와 브레인 지수에 유의한 차이를 나타내었다. 학습장애 아동은 활성지수에는 유의했지만 브레인 지수는 유의하지 않았다. 결론: 이러한 결과를 바탕으로 조작활동과 수학동화를 활용한 뇌 기반 도형 학습 프로그램이 학습장애 아동보다 경계선 지능 아동에게 더 효과가 있음을 알 수 있었다.

ABO 불일치를 나타낸 다발성 골수종 3예

하정숙,김은진,전효진,김재룡,전동석 大韓輸血學會 1998 大韓輸血學會誌 Vol.9 No.2

Correlations between Janus Kinase 2 V617F Allele Burdens and Clinicohematologic Parameters in Myeloproliferative Neoplasms

하정숙,김유경,정순일,정혜라,정인성 대한진단검사의학회 2012 Annals of Laboratory Medicine Vol.32 No.6

Background: This study evaluated potential correlations between the allele burden of the Janus kinase 2 (JAK2) V617F mutation and clinicohematologic characteristics in patients with myeloproliferative neoplasms (MPN). Methods: Clinical and hematologic features were reviewed for 103 MPN patients, including patients with polycythemia vera (PV, 22 patients), essential thrombocythemia (ET, 64 patients), and primary myelofibrosis (PMF, 17 patients). JAK2 V617F allele status and allele burdens were measured by allele-specific PCR and pyrosequencing, respectively. Results: The JAK2 V617F mutation was detected in 95.5%, 68.8%, and 52.9% of PV, ET, and PMF patients, respectively. JAK2 V617F-positive ET patients were significantly older and exhibited higher neutrophil fractions, a higher frequency of thrombotic events, and a higher myelofibrosis rate than JAK2 V617F-negative patients (P <0.05). PV patients carried the highest mean T allele burden (66.0%±24.9%) compared with ET (40.5%±25.2%) and PMF patients (31.5%±37.0%) (P =0.00). No significant correlations were detected between V617F allele burden and patient age, white blood cell count, Hb, Hct, or the platelet count for PV, ET, or PMF patients. ET patients with organomegaly had a higher JAK2 V617F allele burden (53.4%±23.7%) than patients without organomegaly (35.6%± 24.3%) (P =0.03). Conclusions: The JAK2 V617F mutational status and its allele burden correlate with the clinicohematologic phenotypes of ET patients, including older age, higher neutrophil count, and greater rates of organomegaly, thrombotic events, and myelofibrosis. For PV and PMF patients, larger-scale studies involving more MPN patients are needed. Background: This study evaluated potential correlations between the allele burden of the Janus kinase 2 (JAK2) V617F mutation and clinicohematologic characteristics in patients with myeloproliferative neoplasms (MPN). Methods: Clinical and hematologic features were reviewed for 103 MPN patients, including patients with polycythemia vera (PV, 22 patients), essential thrombocythemia (ET, 64 patients), and primary myelofibrosis (PMF, 17 patients). JAK2 V617F allele status and allele burdens were measured by allele-specific PCR and pyrosequencing, respectively. Results: The JAK2 V617F mutation was detected in 95.5%, 68.8%, and 52.9% of PV, ET, and PMF patients, respectively. JAK2 V617F-positive ET patients were significantly older and exhibited higher neutrophil fractions, a higher frequency of thrombotic events, and a higher myelofibrosis rate than JAK2 V617F-negative patients (P <0.05). PV patients carried the highest mean T allele burden (66.0%±24.9%) compared with ET (40.5%±25.2%) and PMF patients (31.5%±37.0%) (P =0.00). No significant correlations were detected between V617F allele burden and patient age, white blood cell count, Hb, Hct, or the platelet count for PV, ET, or PMF patients. ET patients with organomegaly had a higher JAK2 V617F allele burden (53.4%±23.7%) than patients without organomegaly (35.6%± 24.3%) (P =0.03). Conclusions: The JAK2 V617F mutational status and its allele burden correlate with the clinicohematologic phenotypes of ET patients, including older age, higher neutrophil count, and greater rates of organomegaly, thrombotic events, and myelofibrosis. For PV and PMF patients, larger-scale studies involving more MPN patients are needed.

Calreticulin Exon 9 Mutations in Myeloproliferative Neoplasms

하정숙,김유경 대한진단검사의학회 2015 Annals of Laboratory Medicine Vol.35 No.1

Background: Calreticulin (CALR) mutations were recently discovered in patients with myeloproliferative neoplasms (MPNs). We studied the frequency and type of CALR mutations and their hematological characteristics. Methods: A total of 168 MPN patients (36 polycythemia vera [PV], 114 essential thrombocythemia [ET], and 18 primary myelofibrosis [PMF] cases) were included in the study. CALR mutation was analyzed by the direct sequencing method. Results: CALR mutations were detected in 21.9% of ET and 16.7% of PMF patients, which accounted for 58.5% and 33.3% of ET and PMF patients without Janus kinase 2 (JAK2) or myeloproliferative leukemia virus oncogenes (MPL) mutations, respectively. A total of five types of mutation were detected, among which, L367fs*46 (53.6%) and K385fs*47 (35.7%) were found to be the most common. ET patients with CALR mutation had lower leukocyte counts and ages compared with JAK2-mutated ET patients. Conclusion: Genotyping for CALR could be a useful diagnostic tool for JAK2-or MPL-negative ET or PMF patients. CALR mutation may be a distinct disease group, with different hematological characteristics than that of JAK2-positive patients.

日蓮佛法과 양명학

하정숙 한국양명학회 2013 한국양명학회 학술대회 논문집 Vol.2013 No.10

영어 어휘 학습 게임을 이용한 영어 어휘 학습 게임을 이용한

하정숙,박정호,배영권,이태욱 한국정보교육학회 2006 정보교육학회논문지 Vol.10 No.2

PDA가 교육용 기기로써 학교 현장에서 충분한 효과를 내기 위해서는 PDA의 기기적 특성을 이해하고 이를 교육적으로 활용할 수 있는 기반 연구가 필요하다. 이에 본 연구에서는 과거 대표적 교육용 기기인 PC보다 PDA가 어떠한 측면에서 교육적으로 효과적인지를 알아보기 위해 실험에 사용될 교육용 콘텐츠로 PDA 기반 영어 어휘 학습 게임을 개발 및 적용하였다. 그 결과 PC보다 PDA가 더 높은 접근성을 보였으며, 설문조사에서 학습자들은 PC보다 PDA에 호기심과 기대감을 나타내었다. 또한 학습자의 자율적 사용 조건에서 PDA를 이용한 학습이 PC를 이용한 학습에 비해 학업 성취도 향상에 도움을 주었다. For its maximum impact on the scene of school as the educational equipment, it is necessary to understand equipmental characteristics of PDA and study the basis for utilizing it educationally. In this point of view, to inquire how PDA is helpful for education more than PC, the typical educational equipment in the past, PDA-based English vocabulary learning game is developed in this study, and after that it is applied on the scene of education. The result of study showed PDA can access the content more easily than PC, and learners expressed more curiosity and expectation of PDA than PC in a recent poll. In addition, under the condition of learner's voluntary use, the present study has found that learning with PDA is helpful to enhance the academic achievement more than one with PC.