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전영주,김은성,최은정 한국어문교육연구회 2022 어문연구(語文硏究) Vol.50 No.3
The purpose of this study is to critically review idiomatic expressions as educational content in Korean language education. To this end, the flow and characteristics of idiomatic expression research were initially reviewed. Then, a Korean language curriculum and textbooks were analyzed to examine the status of idiomatic expressions in Korean language education, as well as educational content formation. Idiomatic expressions have long been a major element of Korean language education, but they are often criticized for having inconsistent presentation of concepts, terms, and categories. These issues have not been resolved, and this linguistic feature confuses learners and teachers when presented in curricula and textbooks. Based on the analysis results, this discussion emphasizes the need to refine the educational knowledge content of idiomatic expressions, as well as the importance of grammar education. 전영주·김은성·최은정, 2022, 국어 관용 표현의 교육 내용에 대한 비판적 검토, 어문연구, 195 : 287~332 본 연구는 국어교육의 교육 내용으로서 관용 표현을 비판적으로 검토하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 먼저 관용 표현 연구의 흐름과 특징을 확인한 후, 국어과 교육과정과 교과서를 분석하여 국어교육에서 관용 표현의 위상과 교육 내용화 양상을 살폈다. 관용 표현은 오랫동안 국어과 교육의 주요 내용 요소로 자리 잡아 왔으나 개념과 용어, 범주 구분의 일관성 없는 제시에 대한 문제는 꾸준히 지적되어 왔다. 연구 결과 이러한 문제는 여전히 해결되지 않은 채, 학습자와 교사에게 혼동을 주는 내용으로 교육과정과 교과서로 제공되고 있는 실정이다. 본 논의는 분석 결과를 근거로, 관용 표현의 교육 내용에 대한 지식 내용의 정련화가 필요하며, 그 역할을 문법 교육이 맡아야 한다고 강조하였다. 연구는 문법교육의 입장에서 국어 어휘로서 관용 표현에 대한 지식, 관용 표현 사용에 대한 지식에 집중한 교육 내용 정련이 필요함을 제안하였다.
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전영주 한국학교수학회 2011 韓國學校數學會論文集 Vol.14 No.1
중국 대학입학시험의 정식 명칭은 ‘普通高等?校招生全??一考?’이며, 일반적으로 줄여서 ‘고시(高考)’라고 부른다. 고시(高考)는 고등학교 교육과정 내의 지식과 능력을 측정하는 시험으로 고등학교 졸업(예정자) 및 동등학력을 갖춘 학생이 치르는 선발고사라는 점에서 우리나라의 수능과 매우 유사하다. 이런 점에서 고시(高考)의 수학과 평가 내용 및 구성 고찰을 통해 수능 수리영역에 주는 발전적인 시사점을 도출하고자 한다.
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전영주 한국학교수학회 2006 韓國學校數學會論文集 Vol.9 No.2
수학영재의 창의적 문제해결력 신장을 위한 새로운 교수 학습방법이 요구되고 있다. 이에 본 연구는 과학고 수학반 학생들을 대상으로 사사프로젝트 학습을 실시하여 수학영재들이 어떠한 상황에서 창의성을 발휘하는가, 학습과정에서 벌어지는 영재 상호 간의 교류가 그들의 창의성 신장에 도움이 되는가, 또한 창의적 문제해결력 검사를 실시하고 그 결과 분석을 통해 수학영재들에게 사사프로젝트 학습이 효과성이 있는가를 알아보았다.
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이수축 혼섬 PET 필라멘트의 열수축 - Interlacing에 의한 혼섬 -
전영주,배지숙,양병길,윤원식,김석근,손태원,지병철 한국섬유공학회 1999 한국섬유공학회지 Vol.36 No.10
In order to study the thermal shrinkage behavior, the blend yarns were made from two types of filaments with different shrinkage properties. The different filaments were obtained by different spinning conditions (melt spinning temp.: 295 $^{\circ}C$, draw ratio : 2.60, 2.85, 2.90, draw temp.: 25 $^{\circ}C$, 100 $^{\circ}C$, 130 $^{\circ}C$). The values of shrinkage, thermal stress and mechanical properties of the blend yarns and constituent filaments were investigated. The best spinning condition (draw ratio 2.95, draw temp. 100 $^{\circ}C$) was determined from the above results, and the blend yarn was made by interlacing. Using these interlaced yarn, multi-step shrinkage test was carried out. The trend of shrinkage of interlaced yarns had a good agreement with that of thermal stress measurements. Total shrinkage of the interlaced yarn was found to be between the value of the highly shrinkable yarn and that of the regular yarn. The final tenacity and initial modulus of interlaced yarn depended on the values of the regular and the highly shrinkable yarns respectively, and the elongation was independent of the those of the constituent yarns.
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전영주 한국학교수학회 2010 韓國學校數學會論文集 Vol.13 No.2
기하는 수학의 기초를 이루는 중요한 영역이다. 그러나 수학영재를 위한 기하 학습프로그램과 영재를 지도하기 위한 교수전략 연구가 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 해석기하학과 사영기하학을 중심으로 영재들의 특성을 고려한 학생중심의 학습 프로그램 설계에 대한 모델을 제시하고 새로운 교수전략으로 기초전략단계(문제제시, 문제해결), 지지전략단계(수학적 개념추출, 수학화, 확장), 전이전략단계 등을 소개한다. 이를 통해 수학영재들에게 필요한 기하교육의 방향성을 제시하고자 한다.
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CCSS 및 미국 ELA 교과서 탐색을 통한 교과 어휘 능력 연구
전영주 한국어교육학회 2023 국어교육 Vol.- No.182
This study explores vocabulary education content and its implementation in English language arts (ELA) textbooks aligned with the Common Core State Standards (CCSS) and proposes a direction for vocabulary education by presenting a disciplinary literacy-oriented curriculum. The CCSS and associated textbooks establish academic and domain-specific vocabulary as linguistic resources that underpin disciplinary literacy in the curriculum. Through this vocabulary, the ability to comprehend texts deeply and construct new meanings is enhanced. This study supports the integration of language activities and cross-curricular connections within the educational process and textbook structure, thereby facilitating the transfer of vocabulary skills acquired through language education to other subject areas. In doing so, it defines disciplinary literacy-focused vocabulary competency as the practical capacity to use vocabulary as a tool for participatory knowledge and discourse construction within academic communities. The constituent elements of this competency are delineated across dimensions of knowledge, skills, and attitudes.
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전영주,김갑숙 한국미술치료학회 2002 美術治療硏究 Vol.9 No.3
The purpose of this case study is to verify the effects of the art therapy on solving problem between married couple. For the study, a married couple with conflict at their marriage were selected, and conducted a 90 minutes art therapy session per week for 18 weeks. In order to find any effects of the art therapy, analysis of communication at marriage was conducted before and after each session. Based on the above study, the followings are found. First, at the beginning of the art therapy, the subject couple showed rejecting and neglecting attitudes toward each other. However, as sessions go by, they showed better, positive communication as mutual support, care or praises. Second, communication at marriage improved after the art therapy. In other words, communication level between the couple increased after participating in the art therapy program, which means better communication. Third, through K-HTP(Kinetic House Tree Person) test, given that they showed uneasiness, conflict or other negative feelings before the art therapy, it could be found that the subjects resolved conflict, recovered stability and facilitated social interaction after the art therapy.
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