차범석『손탁호텔』과 미시마 유키오의 『녹명관』에 묘사된 개화기 서양인 인식

全修進 한국일본학회 2014 한국일본학회 학술대회 Vol.2014 No.08

3D 콘텐츠 활용 교육을 위한 교사와 학생의 인식

전수진,한선관 한국정보교육학회 2016 정보교육학회논문지 Vol.20 No.6

본 연구에서는 3D 콘텐츠에 교육의 활용에 대한 교사들과 학생들의 인식을 살펴보았다. 초등교사와 학생들을 대상으로 3D 콘텐츠를 활용 교육의 효과에 대한 인식, 3D에 콘텐츠에 대한 관심과 제작에 대한 인식, 3D 콘텐 츠 활용 교육의 장점과 문제점에 대한 설문을 실시하였다. 설문은 3D 콘텐츠 제작 대회에 참가한 학생 및 교사 를 대상으로 실시하였다. 분석 결과, 3D 콘텐츠의 교육적 효과에 대해 교사와 학생 모두 매우 긍정적으로 평가 하고 있으며 콘텐츠 활용교육 뿐 아니라 제작교육에 대한 관심도 높게 나타났다. 또한 초등학교 현장에 관련 기 자재 및 교사연수 등의 전반적인 지원이 요구되고 있다. In this study, we examined the perceptions of teachers and students to utilize 3D educational content. We conducted a survey about the effect of utilizing 3D educational content, interest in the 3D content, the advantages and problems of utilizing 3D education in class by targeting at elementary school teachers and elementary school students, Surveyed are students and teachers who participated the contest for 3D content development. Research results, both teachers and students were very positive about the educational effects of 3D content and they take advantage of educational content, as well as higher interest in 3D making education. We also found that they require overall support including 3D education-relevant materials and teacher training school in the field.

Multistep classification of static and dynamic finger gestures using a soft sensor embedded glove

전수진,박소연,조혜원,임성훈 대한산업공학회 2022 대한산업공학회 추계학술대회논문집 Vol.2022 No.11

웹 기반 기초학력 진단-보정 시스템의 개선 방안 도출

전수진,김한성 한국정보교육학회 2016 정보교육학회논문지 Vol.20 No.5

교육부는 2013년부터 초등학교와 중학교를 대상으로 웹 기반의 기초학력 진단-보정 시스템을 전국에 서비스하고 있다. 이 논문의 목적은 2015년에 실시된 기초학력 진단-보정 시스템 기반의 향상도 검사 결과와 교사 및전문가들의 요구사항을 종합적으로 분석하여 시스템의 개선 방안을 도출하는 것이다. 이를 위해 진단-보정 차수별 응시율과 도달율을 분석하고, 교사 자문위원회와 전문가 협의회의 인터뷰 및 협의 내용을 기초로 기초학력진단-보정 시스템의 개선방안을 도출하였다. 결론적으로 기초학력 진단-보정 시스템의 발전 방안을 교사 이용활성화 방안과 학생 이용 활성화 관점으로 구체화여 제언하였다. The Ministry of Education has serviced nationwide the diagnosis-supplement system for basic academic skills for elementary and middle schools since 2013. The purpose of this paper is to propose an improvement plans of the diagnosis-supplement system by analysing system utilization status, 2015 and requirements of teachers and experts. For this study, over three times the taking rates and achievement rates were analyzed and the interviews and consultations of teachers and professionals were also analyzed. In conclusion, we proposed the improvement plans of the diagnosis-supplement system for the each of teachers and students.

[행복혁명] 고통이 없으면 얻는 행복도 없다(No pain, No gain for happiness)

전수진 미래사목연구소 2023 사목정보 Vol.16 No.3

플립러닝이 소프트웨어 교육의 학습동기에 미치는 효과

전수진 한국정보교육학회 2016 정보교육학회논문지 Vol.20 No.5

본 연구의 목적은 플립러닝이 소프트웨어교육에 있어서의 대학생들의 학습동기에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 이를 위해 K교육대학교 1학년 2개 반을 실험집단과 비교집단으로 구성하여 10주간 스크래치를 이용한 소프트웨어 교육을 실시하였다. 실험집단은 SW교육 관련 온라인 강좌 사이트를 동시에 병행하여 플립러닝을 적용하였다. 실험 결과, 실험집단의 사후 학습동기는 사전 학습동기에 비해 유의미하게 놓아졌으며, 사후 학습동기검사 결과도 실험집단이 비교집단에 비해 학습동기가 유의미하게 높게 나타났다. 이에 향후 소프트웨어교육에서플립러닝이 대학교에서 뿐 아니라 초중등 교육 현장에서도 효과적인 학습 전략으로 저변 확대되기를 기대한다. The purpose of this paper is to prove the effect of flipped learning on learning motivation in software education. For this study, the experiment was consisted of experimental group and control group for university of education. They learned software education using Scratch programming for 10 weeks. The experimental group was applied to the flipped learning with online software courses. As a result, post motivation in the experimental group was significantly increased compared to the pre learning motivation. Post- learning motivation is also the experimental group were higher learning motivation significantly compared to the control group. It is hoped this flipped learning as an effective learning strategies base expansion in primary and secondary education as well as high education teaching software in the future.

컴퓨팅 사고 향상을 위한 UMC 수업전략의 개발과 적용

전수진,한선관 한국정보교육학회 2016 정보교육학회논문지 Vol.20 No.2

본 연구에서는 SW교육에서 Computational Thinking의 향상을 위한 놀이활동 중심의 UMC(Use-Modify-Create) 전략을 개발하였다. UMC 수업 전략은 학생들이 예제 알고리즘을 분석하고 이를 수정, 확장하여 새로운 SW를 개발하는 모형이다. 먼저 예비교사를 대상으로 1학기 동안 UMC 수업을 적용하였다. UMC전략에 대한 학생들의 self-CT 향상에 대한 t-검사 결과, UMC 수업전략이 CT개념과 실습능력에 도움을 주었다. 또한 Modify 단계와 직접교수식 단계보다 Use단계와 Create 단계의 탐색과 자기주도적 개발과정이 CT능력 향상에 도움을 주고 있음을 알 수 있었다. We have developed a UMC (Use-Modify-Create) strategy for the improvement of computational thinking in SW education. UMC model is an instructional strategy that students analyze examples of algorithms, modify-expand it and to develop new SW. First, we applied the UMC classes during 1 semester targeting pre-service teachers. To explore the effectiveness of the proposed model, we conducted a t-test for improving students' self-CT. Through a result, we found that is the UMC teaching-learning strategy helped the CT concepts and practice skills. In addition, we could see the Use and Create steps help to improve the ability of students’ CT than directly teaching and Modify steps

최신 정보기술에 대한 초등교사의 인식과 태도에 관한 연구 : S-Learning, SNS, Web3.0 기술 중심으로

전수진,한선관 한국정보교육학회 2012 정보교육학회논문지 Vol.16 No.1

본 연구에서는 S-러닝, 소셜 네트워크 서비스, 웹3.0 등의 최신 정보 기술 기반 교육에 대한 교사의 인식과 태도에 대한 조사를 하고자 한다. 우선 새로운 정보기술의 변화 인식, 최신 정보기술의 교육적 필요성, 정보기술의 교육적 영향에 대해 초등학교 교사를 대상으로 조사하였다. 분석 결과 그러한 최신 기술들에 대한 인식과 이해도는 낮았으나, 최신 기술을 활용한 교육이 중요하고 교육에 미치는 영향이 크다고 생각하였다. 또한 최신 IT의 교육적 활용 의지 및 최신 기술에 대한 연수에 대한 의욕은 높게 나타났다. 반면 관련 업무를 담당하거나 학생들의 교육에 적용하는 것에 대해서는 두려워하고 있음을 알 수 있었다. 이러한 결과들은 세대에 따라 다른 경향을 보였다. 이러한 연구는 향후 21세기 정보교육의 방향을 정하고 정착시키기 위한 중요한 역할을 할 것으로 기대된다. The purpose of this paper is a study of survey about teachers' attitude and recognition of education using newest information technology such as s-learning, social network and Web 3.0. We researched for elementary school teachers about recognition of the newest IT trend, educational necessity and effect of the newest IT. As a result, recognition and understanding of the newest IT is low but teachers think that effect of education using the newest IT is very high. Moreover, they have a lot of will for using the newest IT devices and training about the newest IT. However, it shows that they are diffident of taking charge of the newest IT and teaching for students using it. Also, the results showed different tendency as generations. This study would be a important role for deciding on direction of informatics education for 21C.

Intensive Treatment Program for Students with Game Addiction based on Multiple Intelligences

전수진,김수환,이원규,한선관 한국정보교육학회 2014 정보교육학회논문지 Vol.18 No.1

For this paper, we developed a game-addiction therapy program for students with gaming addiction based on multiple intelligences (MI) and verified its effects. The participants were 54 elementary students selected through a game addiction test in Incheon City, Korea. We tested the students’ MI to facilitate program development. the students with gaming addiction showed strengths in the Bodily-kinesthetic, Naturalist, and Spatial intelligences whilst showing weaknesses in the Logical-mathematical, Intrapersonal, and Interpersonal intelligences as opposed to normal students who had opposite results. We arranged the program around various gaming and playing activities to engage their stronger intelligences; we added activities to address their weakness (i.e., Logical-mathematical, Intrapersonal, and Interpersonal intelligences). This study has shown that this program lowered the game immersion level of the students and was helpful in turning their attention to other activities. There were significant differences between pretest and posttest game addiction scores (p<0.001). Their weekly gaming time and computer usage decreased rapidly. Satisfaction with the game addiction therapy program based on MI was very high.

「녹명관(鹿鳴館)」이 일본 근대문화 수용에 미친 영향 고찰

전수진,권혁건 한국일본근대학회 2009 일본근대학연구 Vol.0 No.23