우리나라 국가 교육과정 문서에서 수업시간의 문제 : 근대적인 획일성을 벗어나려는 노력과 한계

이림 인하대학교 교육연구소 2019 교육문화연구 Vol.25 No.5

This study analyzed what Korea has done to overcome uniformity in the national curriculum, focusing on 'uniformity', one of the characteristics of modern time. And the limitations of the effort were discussed. As a result of our research, Korea has continued the following efforts. First, the presentation of range or minimum standards, Second, implementation of unit system, Third, allow increase/decrease based on minimum standard, Fourth, delegation to the lower institution of the time allotted to the subject, Fifth, set the grades and subjects cluster. The limitations of this effort are as follows. First, the rigidity of time dividends, Second, staying on the external time running, Third, the existence of influence outside education, Fourth, differentiation in degree of autonomy for time management according to school type. To solve this problem, it is necessary to expand autonomy in terms of time management in schools, to break the custom of replacing curriculum problems with time-dividend issues, and to make a law related to the national curriculum revision system to minimize external influences. In this study, only the documents were analyzed for the problem of time, so it is necessary to study in detail what the actual school site was based on this document. In addition, in the case of Korea, the education law is related to the time management in education, so it is necessary to identify time management issues in connection with them. 교육과정에 있어 시간의 문제는 중요하다. 더욱이 현대에 와서 교육의 양적 성장보다는 질적 성장을 추구하는시점에서, 즉 맞춤형 교육, 개별화 교육을 외치는 시점에서, 시간을 운영하는 방식 역시도 다양화해야 한다는 요구는필연일 수 있다. 이에 따라 이 연구에서는 근대적 시간에 예속되어 있는 교육적 시간에 관심을 갖고, 제1차부터2015 개정까지의 우리나라 국가 교육과정 문서에서 근대적 시간을 극복하려는 노력을 통시적으로 분석, 그 의미와한계를 논하였다. 분석과정에서 적용한 관점은 ‘학교별 시간 운영의 획일성 탈피’이다. 근대적 시간 운영의 가장큰 특징은 개별 인간의 특성을 전혀 고려하지 않는 객관적인 시간의 일방적 적용이기 때문이다. 연구의 결과, 우리나라는①범위 또는 최소기준의 제시, ②단위제의 실시, ③최소기준을 준거로 증감 허용, ④수업시간을 배당하는 권한의하급기관에의 위임, ⑤교과군·학년군 설정이라는 노력을 해왔고, 그 한계로는 ①여전한 수업시간 배당의 경직성, ②외형적인 수업시간 운영에의 머무름, ③교육 외적인 영향력의 존재, ④수업시간 운영에 대한 자율성 부여 정도의학교 종류에 따른 차별화가 드러났다. 이를 해결하기 위해, 학교의 시간 운영 측면에서 자율성을 대폭 확대하고, 교육과정 문제를 시간 배당 문제로 치환하는 관습을 타파하며, 국가 교육과정 개정체제와 관련하여 외적인 영향을최소화하기 위한 법규를 마련할 필요가 있다. 이 연구에서는 문서상으로만 시간의 문제를 분석하였기 때문에, 이문서에 근거하여 실제 학교현장이 어떠했는지를 세부적으로 분석하는 연구가 필요하다. 또한 우리나라의 경우 교육에서의 시간 운영과 관련하여 교육법에도 관련 내용들이 기술되어 있기 때문에 이들과의 연계성 속에서 시간 운영 문제를 파악할 필요가 있다.

보건교사의 역할과 전문성에 관한 논의

이림,김혜인 한국국제문화교류학회 2025 문화교류와 다문화교육 Vol.14 No.1

비교과교사로서 불안정한 위상을 지니고 있는 보건교사의 직무나 업무, 삶, 지위, 변천 등에 대한 연구가 다방면으로 이루어져 왔으나, 각각의 주제를 중심으로 단편적으로 이루어져 온 측면이 있다. 본 연구에서는 보건교사의 역할, 전문성에 대한 분석을‘지위-양성과정-임용시험-현장직무’와의 관련성 속에서 분석하고자 하였다. 법적인 근거를 바탕으로 보건교사의 지위 변화, 양성과정 및 임용시험의 의미, 학교현장에서 실제 요구되는 보건교사의 직무, 그 관련성 등을 살펴보았다. 분석 결과, 첫째, 의료기관이 아닌 학교의 보건실에서 과도한 의료 관련 직무를 요구하는 것은 문제가 있다는 점, 둘째, 보건교육과 관련하여 요구되는 하위내용들이 보건교사의 전문성의 범위를 넘어서고 있다는 점, 셋째, 환경위생관리 등 보건교사에게 부과되어서는 안 되는 직무가 부과되고 있다는 점 등이 도출되었다. 결론적으로 보건교육을 위한 수업과 보건실에서보건지도를 해야 하는 보건교사의 역할 충돌이 일어난다는 점을 알 수 있었다. 보건교사는 간호대학에서 간호에 필요한 전문적인 의료지식을 학습하고, 간호사 면허를 취득한 자 중, 교직과정을 추가로 이수한 자가 될 수 있다. 그런 만큼 양성과정을 통해 쌓을수 있는 전문성에 근거한 역할이 부과되어야 할 것이다. The purpose of this study is to clarify the role and expertise of a school health teacher. We discussed the professionalism, role, and duties of school health teachers based on legal grounds, and examined the changes in the status of school health teachers, the significance of the training process and employment examination, the duties of school health teachers actually required in schools, and their relevance. The results of the analysis revealed the following: first, it is problematic to demand excessive medical-related duties from school health rooms that are not medical institutions; second, the sub-contents required in relation to health education exceed the scope of the school health teacher’s expertise; third, there is a conflict in the roles of school health teachers who must provide health education classes and health guidance in the school health room; and fourth, school health teachers are being charged with duties that should not be assigned to them, such as environmental hygiene management. A school health teacher can be someone who has studied specialized medical knowledge necessary for nursing at a nursing college, obtained a nursing license, and completed an additional teacher training course. Therefore, a role based on the expertise that can be accumulated through the training course should be assigned.

품종별 식용 장미꽃 Methanol 추출물의 항산화 성분 및 활성

이림,함현미,성지혜,김영화,이준수 한국식품영양과학회 2012 한국식품영양과학회 학술대회발표집 Vol.2012 No.10

우리나라 범교과 학습의 문제점 분석: 관련 규정에 따른 학교현장 실천의 관점에서

이림 전북대학교 인문학연구소 2024 건지인문학 Vol.- No.39

1980년대 말부터 서양 국가들에서 ‘범교육과정’이라는 용어가 널리 사용되었고, 우리나라의 경우 제1차 교육과정부터 범교과 성격의 주제들이 제시되기 시작했다. ‘범교과’가 여러 교과를 가로지르는 통합적인 영역으로서 학교교육의 실제성과 적합성을 높일 수 있기 때문이었다. 그러나 우리나라의 경우 범교과 본래의 의미가 퇴색된 상황에서, 실제 학교현장에서 범교과 교육을 실천함에 있어 많은 어려움을 겪고 있다. 본 연구는 이러한 문제의식에 따라 우리나라의 범교과 주제와 관련하여 법적인 규정에 대한 문제점을 살펴보고, 이에 의거하여 학교현장의 실천 맥락에서 겪는 어려움을 살펴보았다. 교육기본법, 초·중등교육법, 국가 교육과정과 교과용 도서, 교육 관련 특별법, 시·도교육청 지침 간의 관계 속에서 애매한 위계의 문제, 중복의 문제, 제대론 된 지침의 부족 문제 등으로 학교현장에서 시수 채우기 식으로 범교과 주제가 다루어지고 있음을 파악하였다. 이를 해결하기 위해 범교과와 관련된 지침은 국가 교육과정에서만 다루고, 여러 교과에 걸쳐서 가르치고 배울 수 있는 범교과 주제가 각 교과 내에서 어떻게 다루어질 수 있는지, 교과 교육과정 개발 시 포함해야 하며, 이 교과 교육과정이 다루어짐에 따라 자연스럽게 범교과 주제와 관련된 수업이 이루어지는 것으로 판단해야 할 것이다. Since the late 1980s, the term ‘cross-curricular’ has been widely used in Western countries. In the case of Korea, cross-curricular topics began to be presented from the first curriculum. This is because ‘cross-curricular topics’ is an integrated area across multiple subjects and can increase the practicality and suitability of school education. However, in the case of Korea, as the original meaning of cross-curricular topics has faded, we are experiencing many difficulties in practicing cross-curricular topics education in school. With this critical awareness, this study examined problems with legal regulations related to cross-curricular topics in Korea. Based on this, we looked at the difficulties experienced in the context of practice in school. In the relationship between related laws and guidelines, cross-curricular topics are being dealt with in schools in a time-filling manner due to problems of ambiguous hierarchy, problems of duplication, and lack of well-established guidelines. To solve this problem, guidelines related to all cross-curricular topics should be covered only in the national curriculum. In addition, how cross-curricular topics that can be taught and learned across multiple subjects can be handled within each subject should be included when developing subject curriculum. Also it should be judged that classes related to cross-curricular topics are naturally conducted.

詩論淸朝縣官

李林 경성대학교 인문과학연구소 1994 중국문제연구 Vol.6 No.-

교과교실제에 대한 하나의 고찰: 근대적 학교공간을 극복하려는 노력과 한계

이림 고려대학교 교육문제연구소 2020 敎育問題硏究 Vol.33 No.3

This study started with a question of whether there was enough effort to improve school space as a physical environment for education. In this study, I tried to point out the possibilities and limitations of the Subjectbased classroom by analyzing the laws, policy documents, and national curriculum documents. In particular, it will be differentiated from previous studies because of perspective of 'an effort to overcome modern school space and its limitations'. As a result of the study, the 2009 revised curriculum was a curriculum that is expected to change dramatically in relation to school space. This was because it was a curriculum aimed at revitalizing the curriculum system in secondary schools. However, ① it did not go beyond the limits of the subject, ② it promoted a teachercentered, realitycompromising policy rather than a student, ③ the policy born in the political need lost the driving force in the middle, ④ software changes was not properly accompanied. In the future, we need sufficient philosophical discussion about the appearance of new school spaces. And appropriate standards for facilities will be prepared in detail in laws or national curriculum. In addition new school spaces beyond modern school spaces will be settled through continuous administrative and financial support. 이 연구는 교육을 위한 물리적 환경인 학교공간을 개선하기 위한 노력이 충분했는지에 대한 의문에서부터 시작하였다. 인간의 생존조건으로서 하드웨어적인 의식주를 이야기하는 것처럼, 교육에 있어서도 하드웨어적 조건 자체는 매우 중요하기 때문이다. 이 연구에서는 법규, 정책문서, 국가 교육과정 문서 등을 통시적으로 분석함으로써 교과교실제의 가능성과 한계를 짚어보고자 하였다. 특히 이 연구에서는 교과교실제를 근대적 학교공간의 한계를 넘어서려는 노력의 일환으로 보고, ‘근대적 학교공간을 극복하려는 노력과 그 한계’라는 관점 속에서 교과교실제를 파악하고자 하였다는 점에서 선행연구들과 차별화될 것이다. 연구 결과, 제6차 교육과정 때 교육과정 자율화 및 분권화가 중요해지면서 열린교육에 대한 논의가 늘어났고, 이는 학교건축이 다양해지는 데 기여하였다. 2009 개정 교육과정은 학교공간과 관련하여 획기적인 변화가 예상되는 교육과정이었다. 중등학교에서의 교과교실제를 활성화하기 위한 교육과정이었기 때문이다. 그러나 ①분과적 교과의 한계를 넘어서지 못한 점, ②학생이 아닌 교사 중심의 정책을 추진한 점, ③정치적 필요 속에서 태동한 정책이 중간에 추진동력을 잃은 점, ④소프트웨어적인 변화가 제대로 동반되지 못한 점 등이 한계점으로 드러났다. 향후에는 현대적 학교공간의 모습에 대한 충분한 철학적 논의, 시설이나 설비에 대한 적정기준을 법규나 국가 교육과정상에서 구체화, 지속적인 인력 및 행・재정적 지원을 통해 근대적 학교공간을 넘어선 현대적 학교공간을 안착시켜 나갈 필요가 있다.

Reduction of Fringe Noise in a Multi-pass Absorption Cell by Using the Wavelength Modulation Technique

이림,박현민,고광훈,김택수,정도영 한국물리학회 2010 THE JOURNAL OF THE KOREAN PHYSICAL SOCIETY Vol.57 No.21

The wavelength modulation technique was adopted to reduce the spurious fringe noise that arises from the interference between reflected lights in the multi-pass cell. The experimental results show that the fringe noise was reduced by half and the signal-to-noise ratio was doubly improved without any other additional equipment such as a lock-in amplifier, which is generally used for the phasesensitive detection. Even though phase-sensitive detection was not employed, sufficient sensitivity for the detection of the coolant leakage in the pressurized heavy water reactor could be obtained. This simple method has advantages in applications to the real coolant detection in nuclear power plants. Also, this method can be utilized in other applications using absorption spectroscopy with a multi-pass cell.

Fabrication of ZnO buffer layer for P3HT/PCBM bulkheterojunction solar cells by atomic layer deposition method

이림,성명모 한국진공학회 2014 한국진공학회 학술발표회초록집 Vol.2014 No.8

Analysis of Acetone Absorption Spectra Using Off-axis Integrated Cavity Output Spectroscopy for a Real-time Breath Test

이림,김용희,천병재,김택수,박승규,고광훈,송기희 한국광학회 2023 Current Optics and Photonics Vol.7 No.6

We analyzed the absorption spectra of acetone in the 3.37 µm mid-infrared range using the off-axis integrated cavity output spectroscopy technique to develop a real-time, in-line breath analysis device. The linear relationship between acetone concentration and absorption increase was confirmed as 0.32%/ ppm, indicating that the developed device allows for a quantitative analysis of acetone concentration in exhaled breath. To further confirm the feasibility of using our device for breath analysis, we measured the acetone concentration of human breath samples at the sub-ppm level.

모링가(Moringa oleifera) 복용 후 발생한 급성 췌장염 1례

이림,안성,하상윤,구철,강준태 대한응급의학회 2015 대한응급의학회지 Vol.26 No.6

Moringa oleifera (Moringa) induced acute pancreatitis is an unreported cause of acute pancreatitis. A 48-year-old female who took Moringa for one week complained of abdominal pain, nausea, and vomiting. Her symptoms and biochemical studies showed close accordance with acute pancreatitis. We found no other cause of acute pancreatitis except Moringa. After cessation of Moringa, her symptoms improved and biochemical studies normalized. One month later, she developed recurrent acute pancreatitis after taking Moringa. Thus we thought that Moringa was the cause of acute pancreatitis. No case of acute pancreatitis associated with Moringa has been reported, therefore we report this case.