박용래 시의 ‘침묵’을 향수(享受)하는 방법 탐구-감각의 촉발과 이미지의 운동에 따른 ‘행간 읽기’를 중심으로-

신윤희 인하대학교 한국학연구소 2024 한국학연구 Vol.- No.75

본고는 감각의 촉발과 이미지의 운동 양상을 중심으로 박용래 시가 ‘침묵’하고 있는 지점을풍성히 향수하는 방법을 탐구하는 데 목적이 있다. 시 텍스트가 하나의 작품으로 완성되기 위해서는 독자와의 역동적 상호작용 속에서 새로운 의미의 생성이 이루어져야 한다. 박용래 시인은시 텍스트 안에, 독자가 텍스트 안에 머물며 시적 사유와 만나고 정서적 소통 속에서 새로운 의미를 생성해 낼 수 있는, ‘침묵’의 지점을 전략적으로 마련해 놓고 있다. 그런데 박용래 시인의‘침묵’에 대한 연구는 주로 기법적 측면에서 연구가 이루어지고 있어, 시인의 치밀한 시적 전략하에 구성된 ‘침묵’의 지점에서 독자가 어떤 방식으로 의미를 생성할 수 있는가에 대한 측면은상대적으로 연구가 미진한 편이다. 이에 본고는 박용래 시의 ‘침묵’을 제대로 향수(享受)하기 위해서는 ‘행간’을 읽으며 시인이 꾹꾹 눌러 담아놓은 의미와 조우할 수 있어야 한다고 보고, 독자들이 박용래 시인이 행간에 감추어 놓은 의미를 추적하며 텍스트와 함께 깊은 시적 울림을 경험할 수 있는 하나의 시 읽기 방안을 제안해 보고자 하였다. 서정시는 주체가 세계와 만나는 일종의 사건이며 이때 주체는 자신에게 신체에 기입되는 감각을 이미지로 그려낸다. 그러므로 시의가장 근원적인 의미 생성의 지점은 감각과 이미지라고 할 수 있다. 본고에서는 감각의 촉발과이미지의 운동을 중심으로 박용래 시의 ‘침묵’을 읽어내는 방법을 세 가지로 분류하여 제시하였다. 첫 번째는 현재적 감각과 즉물적 반응의 장면(이미지)화이다. 박용래의 시는 사물을 세밀하게 관찰하고 그로부터 포착되는 비이성적이고 무의지적인 감각을 친숙한 정경으로 이미지화하여 그려낸다. 두 번째는 감각화된 기억이 현재의 신체적 징후를 통해 발현되는 과정을 살펴 시적 화자의 감정의 결을 유추하는 것이다. 세 번째는 파편화된 감각들이 하나의 이미지로 집약되어 통일적인 이미지를 만들어 내는 경우이다. 이것은 시인의 마음에 일어난 감정과 깊은 깨달음을 언어로써 충분히 표현하기 어려울 때, 시인의 마음과 뜻이 기탁된 특정 사물이나 정경(이미지)을 그려냄으로써 세계에 대한 자신의 주관(감정과 깨달음, 심정의 비밀 등)을 드러내고자 하는 방법이다. The purpose of this paper is to explore how to appreciate the point of “silence” in Park Yong-lae's poem, focusing on the triggering of the senses and the movement of the image. Park Yong-lae provides a point of “silence” in the text of the poem. Through this, we want the reader to communicate emotionally with the text and create a new meaning. Until now, research on ‘silence’ of Park Yong-lae's has been mainly conducted in terms of technique. Semantic research, including how to read the meaning between lines, is somewhat lacking. This paper thought that in order to properly enjoy Park Yong-lae's poetry, it is necessary to be able to encounter the world of meaning contained by the poet by reading the point of silence between the lines. In addition, we tried to explore how readers can track the meaning hidden between the lines of Park Yong-lae' poem, interact with the text, and experience a deep poetic resonance. There are three ways to read “silence” of Park Yong-lae's poem through the triggering of senses and the movement of images. The first is the scene painting of the present sense and the immediate reaction. In Park Yong-rae's poem, objects are observed in detail and the senses captured from them are imaged into a familiar landscape. The second is to infer the poetic speaker's feelings by looking at the process by which sensitized memories are expressed through current physical signs. The third is when fragmented senses are concentrated into a single image to create a unified image. This is to draw a specific object or landscape (image) in which the poet's mind is deposited when it is difficult to express the poet's emotions and poetic thoughts in language.

메타버스 및 인공지능(AI)을 기반으로 한 교육적 중재연구의 동향 및 분석

신윤희,조태곤,한경인,정규만 한국특수교육학회 2023 한국특수교육학회 학술대회 Vol.2023 No.-

행동중재전문가로서 특수교사의 경험에 대한 포커스 그룹 인터뷰(FGI) 연구: 대구ㆍ경북의 특수교사를 중심으로

신윤희,박경옥,김규희 한국정서행동장애학회 2024 정서ㆍ행동장애연구 Vol.40 No.3

This study examined the experiences of special education teachers who participated in behavioral intervention expert training and school consulting conducted by the Office of Education, focusing on special teachers in Daegu and Gyeongbuk, and sought to find out what difficulties and support they need as behavioral intervention experts. A total of 7 participants in the study were special teachers in Daegu and Gyeongbuk who were in charge of special schools and special classes with over 14 years of experience, and their school levels were diverse. The research method used was a qualitative research method using focus group interviews (FGI), and the transcribed contents were coded and classified. As a result of the study, there were 3 major categories, 11 medium categories, and 32 categories of the voluntarily chosen path of behavior intervention, the dilemma felt while performing the role as a special education teacher and a behavior intervention expert, and ways to perform and activate a stable role as a behavior intervention expert. It was derived into subcategories. Research participants applied for a training course hosted by the Office of Education to solve field problems, but when put into the field, they said they felt helpless in the actual situation, lack of cooperation from the Office of Education, overload of work, and low efficacy regarding their expertise. However, on the other hand, it is reported that for this purpose, efforts to strengthen personal expertise, solidarity among teachers, and increased efficacy through successful changes were achieved. Accordingly, it was reported that a support system is needed so that a special education teacher can stably perform the role of a behavior intervention expert.

특수교사 경력에 따른 심리적소진 경험정도와 발달장애학생의 공격행동 대처 및 교사의 지원요구

신윤희,한경인,박경옥,윤주연,오정숙,박남수 한국지적장애교육학회 2024 지적장애연구 Vol.26 No.1

This study is to determine the correlation between the psychological exhaustion level of the special education teacher and the support demands for managing and intervention of aggressive behavior of students with developmental disabilities, and to examine whether there is a difference in the support demands for managing and intervention of aggressive behavior of students depending on the experience of the special education teacher. In order to achieve the purpose of the study, 388 special education teachers were surveyed and data were collected using the online web. First, there was a significant positive correlation between the urgency of intervention and the degree of intervention application according to the experience of psychological exhaustion level in the all teacher group. Second, there was a significant negative correlation between the effectiveness of the intervention in some teacher groups and the experience of psychological exhaustion level. Third, there were differences between groups in their responses to aggressive behavior depending on their teaching experience. Fourth, there were differences between groups in the need for support for aggressive behavior intervention according to the teacher's experience. The correlation and difference between psychological exhaustion level, managing aggressive behavior, and support demands according to the experience of special education teachers were discussed.

청소년의 건강행위 측정을 위한 도구개발 및 평가

신윤희 한국간호과학회 2010 Journal of Korean Academy of Nursing Vol.40 No.6

Purpose: The purpose was to develop a preliminary scale to measure Korean adolescents' health behaviors through a qualitative approach, to evaluate the scale psychometrically, and to develop a final scale. Methods: Participants were 61adolescents for qualitative interviews and 1,687 adolescents for the psychometric evaluation. Procedure included content analysis of interviews to identify health behavior categories for Korean adolescents, pre-test to confirm that preliminary scale items were understandable, content validity by an expert panel, development of the web-based computer-assisted survey (CAS), and psychometric analysis to determine reliability and validity of the final scale. Results: A final scale was developed for both paper-and-pencil and CAS. It consisted of 14 health behaviors (72 items), including stress and mental health (10), sleep habits (5), dietary habits (12), weight control (4), physical activity (4), hygiene habits (5), tobacco use (5), substance use (2), alcohol consumption (4), safety (4), sexual behavior (9), computer use (3), health screening (4),and posture (1). Conclusion: The scale's strong points are: 1) Two thirds of the final scale items are Likert scale items,enabling calculation of a health behavior score. 2) The scale is appropriate to Korean culture. 3) The scale focuses on concrete health behaviors, not abstract concepts.

수업방해행동에 대한 교사의 경험 실태 및 인식조사 연구

신윤희,문현미 한국정서행동장애학회 2022 정서ㆍ행동장애연구 Vol.38 No.4

본 연구에서는 학급에서 발생하는 수업방해행동에 대한 교사의 경험 실태와 인식을 알아보기 위해 초·중·고등학교 4,296명의 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 기초자료와 선행연구를 토대로 구성한 초기 문항에 대해 전문가 6인의 내용 타당도 검토를 거친 후 연구자 간 협의를 통해 설문지를 개발하였다. 설문조사는 서베이몽키(SurveyMonkey) 온라인 설문조사 시스템을 활용하여 이루어졌다. 응답 내용은 SPSS statistic subscription 2020을 사용하여 기술통계, 교차분석, 일원배치분산분석을 실시하였다. 그 결과, 약 68.3%의 교사가 수업방해행동을 경험했다고 응답하였다. 교사들은 수업방해행동 유형에 따라 심각도를 다르게 인식하였다. 학교급(초·중·고)별 교사들의 경험 여부와 심각도에 대한 인식도 다르게 나타났다. 교사들이 경험하고 인식하는 수업방해행동의 발생빈도와 지속시간, 직·간접적 원인과 대처 방법 또한 분석하여 제시하였다. 따라서 본 연구는 학생의 수업방해행동에 대한 교사의 경험실태와 일반적인 인식을 토대로 보다 학교현장을 이해하고 교육적 지원방안에 대한 기초자료를 얻고자 하는데 그 의의가 있다.

대학생 학습자의 인문학적 사고의 확장 및 심화를 위한 읽기-쓰기 통합 교육 방안 탐색-사고의 능동성과 창의성 함양을 위한 ‘문제 발견식 질문하기’ 방안을 중심으로

신윤희 한국교양교육학회 2024 교양교육연구 Vol.18 No.5

본고는 날로 가속화되는 컴퓨터 인터넷 기술의 발달로 생성형 AI가 인간 고유의 영역을 침범하는 디지털 AI 시대의 도래 속에서 대학의 인문교양교육이 나아가야 할 방향을 탐색하고, 현시점에서 우리 학습자들에게 필요한 역량이 무엇인지와, 그 역량을 함양하기 위한 교육의 내용과 방법을 제안하는 데 목적이 있다. 급격한 사회의 변화에 신속하게 대응하고 적응하며 살아갈 미래 사회의 구성원을 길러내야 하는 대학 교육의 현장에서, 시대의 흐름으로 자리 잡은 디지털 AI 기술과의 공존 방법을 모색하는 일은 시대적 과제라고 할 수 있다. 그러나 이 뉴미디어 기술에 대한 연구가 충분히 이루어지고 그 강점과 한계가 비교적 선명한 형체를 갖추고 드러나기 전까지, 이미 충분히 축적된 연구와 경험을 토대로 발전되어 온 기존의 수업 방식을 점검하고 보완하는 작업도 함께 이루어져야 한다고 생각된다. 이에 본고는 학습자가 AI에 의존하지 않고, 인문학적인 사유의 형식과 내용을 훈련할 수 있는 ‘읽기-쓰기’ 의 통합 교육 방안을 제안하였다. The purpose of this paper is to explore the direction of humanities and liberal arts education at universities in the advent of the digital AI era, in which Generative AI invades human-specific areas due to the increasingly accelerated development of computer Internet technology, and to suggest what competencies learners need at this time and the contents and methods of education to cultivate them. Finding ways to coexist with digital AI technology, which has become a trend of the times, is a current task in the field of university education that needs to quickly respond to rapid social changes, adapt, and cultivate members of the future society. However, until sufficient research on this new media technology is done and its strengths and limitations are revealed in a relatively clear manner, I think it is necessary to examine and supplement the existing teaching methods that have already been developed based on sufficiently accumulated research and experience. Therefore, this paper proposed a reading-writing integrated education method that can shape the form and content of humanities thinking.

청소년의 스트레스 관리를 위한 멘토링 프로그램

신윤희,안양희 지역사회간호학회 2009 지역사회간호학회지 Vol.20 No.2

Purpose:The purpose of this study was to develop a mentoring program for stress management among Korean adolescents and to assess the effects of the program. Methods: The nonequivalent control group (CG) pretest-posttest design was used in this study. The mentoring intervention was delivered to 18 middle school students (males and females) but nothing was done to the control group consisting of 18 students. The mentoring intervention was conducted by seven nursing students who participated in the program as mentors using various methods such as individual meetings and group activities. The dependent variable was stress level. Results:The program consisted of group and individual mentoring. At follow-up, although the mentees's satisfaction was high and they stated qualitatively positive experience, the difference of stress level between the two groups was not significant. Conclusion: If future mentoring programs reflect the limitation of the current program, they may have potential as developmentally appropriate interventions for stress management of adolescents, and enable nursing students to gain confidence in their professional capability.

Health Behaviors and Related Demographic Factors among Korean Adolescents

신윤희,강숙정 한국간호과학회 2014 Asian Nursing Research Vol.8 No.2

Purpose: The purposes of this study were to explore health behaviors, examine health behaviors in relation to demographic factors, and investigate the relationships between health risk behaviors (e.g., tobacco use, alcohol consumption, and sexual experience) among Korean adolescents. Methods: The study used a cross-sectional descriptive relational design and a population-based data collection of 1,716 middle and high school Korean adolescents. The 72-item Korean Adolescent Health Behavior Scale was used for data collection, while descriptive statistics, t test and chi-square test were used in the data analyses. Results: Females were doing better on weight control, hygiene, safety, and computer use than were males. Males were doing better on physical activity. Adolescents living in cities were more likely to be addicted to computer but were consuming alcohol and using tobacco less than adolescents in rural areas were. In addition, religion, grade level, and living area also made the adolescents' health behavior significantly different. Conclusion: As the result suggested, gender, religion, grade level, and region need to be considered when designing health promotion interventions among Korean adolescents.

미디어 리터러시의 정서적 활용에 관한 문학 교육적 탐구 - 신경림 시를 활용한 복합 양식 텍스트 생산을 중심으로

신윤희 고려대학교세종캠퍼스 한국학연구소 2024 한국학연구 Vol.90 No.-

본고는 디지털 문화의 확산과 이러한 문화에 익숙한 학습자들에게 필요한 시 교육의 내용과 방법에 대해 고찰하는 것을 목적으로 한다. 과학 기술의 발전과 미디어의 변화에 따라 학습자의 인지 체계 및 학습 환경도 혁명적인 전환을 맞이하고 있다. 이러한 시점에서 본고는 문학 교육의 방식도 시대적 변화 및 학습자의 특성에 따라 달라져야 한다는 당위적 과제 속에서 시작되었다. 언어를 수단으로 하는 문학, 특히 언어의 불투명성을 전략적으로 활용하는 시 텍스트는, 디지털 시대의 짧고 빠른 소통 문화에 익숙한 현세대 학습자들에게 점차 외면 받고 있으며 이는 그대로 시 교육의 위기로 이어지고 있다. 이에 본고는 학습자의 디지털 미디어 리터러시 역량의 정서적 측면을 강화하고 이러한 역량을 활용하여 그들의 문화 및 향유의 방식과 보조를 맞출 수 있는 시 교육의 내용과 방법을 구체적으로 제안해 보았다. 이에 앞서 미디어의 변화에 따라 학습자에게 요구되거나 강화되어야 하는 리터러시의 역량도 변화될 수밖에 없지만, 시 교육에 있어 시를 시답게 하는 ‘시적인 것’의 본질은 놓치지 말하야 하기에 먼저 시적인 것의 요체가 무엇인지 살펴보았다. 더불어 대표적 정서 텍스트인 시 텍스트의 교육에 학습자의 미디어 리터러시 역량을 적용᠂융합하기 위해 기존 미디어 리터러시의 논의에서 크게 주목되지 않았던 정서적 측면의 강화 및 보완 영역을 우선적으로 고찰해 보았다. This paper aim to study the spread of digital culture and the content and methods of poetry education necessary for learners familiar with these cultures. At the moment when the learner's cognitive system and learning environment are undergoing a revolutionary transformation due to the development of science and technology and changes in the media, The method of literary education should also change according to these changes in the times and the characteristics of learners. Literature using language as a means, especially poetry texts that strategically utilize the opacity of language, are gradually being shunned in the short and fast communication methods of the digital age, leading to a crisis in poetry education. Accordingly, it was judged that the educational content and method of the poetry text also needed to be fundamentally changed. This paper sees the essence of poetic things as 'poetic perception' and 'pan-contextualization of poetry', and proposes a method of poetry education that can keep pace with the characteristics of current generation learners without missing this poetic essence.