어머니에 의한 중도 뇌성마비 유아의비상징적 의사소통 중재 효과

박경옥 한국특수교육학회 2006 특수교육학연구 Vol.41 No.2

Effects of mother's intervention on the nonsymbolic communication skill of young children with severe cerebral palsy 이 연구는 중도 뇌성마비 유아들의 의사소통 기술 향상을 위해 어머니가 중재를 실시하였을 때, 장애 유아들의 비상징적 의사소통 기술과 어머니의 중재 만족도에 어떻게 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 연구는 비상징적 의사소통을 하는 만 4-6세의 취학 전 중도 뇌성마비 유아와 그의 어머니 3쌍을 대상으로 비동시적 대상자간 중다 기초선 설계로 이루어졌다. 어머니 면담과 관찰을 통해 장애유아에 대한 자료를 수집ㆍ분석한 후, 어머니와 함께 중재 계획을 수립하여 유치원과 가정에서 총 12회기의 중재가 이루어졌다. 연구 결과 유아들의 신체적, 인지적, 환경적 특성을 고려한 비상징적 의사소통 중재는 중도 장애 유아들의 의사소통 기술(사물 및 행위 요구하기와 거절하기)의 발생 빈도를 향상시켰으며, 어머니들의 중재 만족도 또한 높게 평가되었다. 이 연구는 그림이나 전자적인 기기를 이용한 의사소통 도구와 상징체계의 적용에 중점을 두고 지도하는 의사소통 중재 방법과 함께 어린 유아기의 초기 의사소통 접근의 한 가지 방법으로 비도구체계인 비상징적인 수단(눈 응시, 손짓, 몸짓 체계, 음성 등)으로의 접근을 시도하였다는 점에서 의의를 찾아 볼 수 있다. <주제어> 비상징적 의사소통, 중도 뇌성마비 유아, 대화상대자(어머니) 의사소통 중재

주부부 / 대상 : 아들의 동화 - 박경옥 [ 강욱 2 기 사의 처 ]

박경옥 한국해사문제연구소 1994 (月刊)海洋韓國 Vol.251 No.-

Labor union associates' perception and participation on the safety and health education at work

박경옥 한국보건교육건강증진학회 2007 보건교육건강증진학회지 Vol.24 No.5

Objectives: This study identified the labor union asociates' perception and participation status on SHEW and analyzed these two Constructs corelations with Safety and health education at work(SHEW) in manufacture and construction industries. Methods: Self-administered survey was sucesfuly finished by 103 labor union asociates (91 employed in 78 manufacturing companies and 12 employed in 12 constructing companies over 12 areas). Two questionnaires, survey direction slip, the official leter to ask survey participation from Korea Ministry of Labor, and a posted envelop to return were delivered to each workplace labor union ofice in conveniently selected companies. Most participants' companies were at least medium to large in manufacturing industry and most associates were men and maried. A survey questionaire examined demographic characteristics, SHEW status (participation status included), and perceptions of SHEW. Results: Overal, manufacturing companies had beter infrastructures for SHEW, employer support for SHEW, and curent educators' competencies than constructing companies. These infrastructures for SHEW were closely corelated with company labor union participation on SHEW and the corelation coefficients were greater than any other expectations or needs variables for SHEW. Conclusions: The primary strategies for beter participation and support from labor union need to be developed in supporting for organizational infrastructures related to SHEW and strengthening safety and health education training programs for supervisors or educators at work. 연구목적: 본 연구는 제조업과 건설업 사업장 노동조합관계자들의 사내 안전보건교육에대한 인식과 참여정도를 파악하고 이들 간의 관련성을 분석하는데 그 목적을 두었다. 연구방법: 본 연구의 대상은 103명의 노동조합 관계자들(78개 제조업 산업장의 91명, 12지역의 12건설업 노동조합관계자)이었고 이들을 대상으로 자기기입식 설문조사를 실시하였다. 전국기업체산업안전협의회의 회원사들을 중심으로 우리나라 전역의 제조업과 건설업사업장을 임의로 선정하고 선정된 사업장별로 설문지 2부, 노동부의 설문조사 협조공문, 설문조사 안내문, 설문회수용 봉투로 구성된 우편물을 사업장 노동조합사무실로 배달하는방식으로 설문조사를 실시하였다. 80% 이상이 소속 사업장 규모가 50인 이상이었고 대부분이 결혼한 남자로 구성되어 있었다. 설문조사 내용은 대상자와 대상사업장의 일반적 특성, 사업장의 안전보건교육 특성, 노동조합의 사내 안전보건교육 참여도, 노동조합의 사내 안전보건교육에 대한 인식으로 구성되었다. 연구결과: 전체적으로 제조업사업장에 건설업 사업장에서보다 사내 안전보건교육에 대한인적, 물적 인프라가 잘 구축되어 있었고 사업주의 사내 안전보건교육에 대한 지원도가높았으며, 사내 안전보건교육 담당자들의 교육역량에 대한 인식도가 더 높은 경향을 보였다. 이러한 인적, 물적 인프라는 사업장내 노동조합의 안전보건교육 참여도와 정의 상관관계가있었으며 그 정도는 중등도 이상의 수준이었다. 결 론: 이상의 결과를 토대로 볼 때, 사업장 안전보건교육에 대한 노동조합의 참여와지지를 확충하기 위해서는 사업장 조직적으로 안전보건교육 실시에 대한 지원이 선행되어야함을 알 수 있었다. 아울러 안전보건관리자들을 대상으로 근로자 산업재해에 대한 지식뿐만아니라 사내 안전보건교육을 수행관리할 수 있는 ‘교육역량’을 기를 수 있도록 연수프로그램을 확충할 필요가 있겠다.

귀촌형 공동체마을 지속성을 위한 생활 및 관리 가이드라인 개발

박경옥,이상운,Park, Kyoung-Ok,Lee, Sang-Un 한국농촌건축학회 2018 농촌건축 : 한국농촌건축학회논문집 Vol.20 No.2

The purpose of this study was to develop guidelines for sustainability of back-to-farm community village in 4 aspects; social environment, maintenance and management, regional environment, and economic environment. These 4 aspects, which count for sustainability, based on the comprehensive comparative analysis about items that field survey and literature suggested. Conclusions of guideline are of the following. The guidelines on social environment are developed by 3 items; resident participation and activity, village leader, decision making in village and person in charge of operation. The guidelines on maintenance and management are developed by 5 items; village operation system, village regulation, transparency of management, village operation expenses, and management type. The guidelines on regional environment are developed by 2 items; support by central and local government, and area projects and connection to regional resources. The guideline on economic environment is not developed due to low demands of based production facilities and income increase facilities.

大學生의 實存性 傾向에 대한 分析

朴敬玉 全北大學校 學生生活硏究所 1987 學生生活硏究 Vol.15 No.-

This study was attempted to identify the collegians' existentiality. For this study, 212 subjects was sample among freshmen and sophomore in Chonbuk National University. Existentiality test was administered to the subjects, and results of status of life affairs and personality depended on results tested in the time of orientation period for freshmen. Factor Analysis and ANOVA methods were used in this study. The major findings can be summarized as follows: 1. The core factors identified as result of factor analysis on collegians' existentiality were composed of such contents as rules and norms and sensitivity. 2. Four factors are extracted : factor Ⅰ was defined as existentiality on norm; factor Ⅱ as existentiality on crisis and danger ; factor Ⅲ as existentiality on value and meaning; and factor Ⅳ as existentiality on attitudinal value, respectively. 3. As for the comparison of existentiality factor according to status of life affairs variables, there is no significant difference in existentiality according to sex. In general, sophomore have higher existentiality in factor Ⅳ than freshmen. Group with religion have higher existentiality in factor Ⅰ than their counterpart. Self decision-makers on their school have higher existentiality than others-depended students. Students' socioeconomic status, satisfaction on their majar, and future career have no relation to their existentiality. 4. As for the comparison of existentiality according to students' personality traits variables, it was revealed that personality variables relaing to the existentiality are validity, family relation, emotional stability, and mood. These findings have some implications for the study in counseling. For collegians' counseling, studies considering such existential tratis as collegians' individuality and uniqueness are needed.

주택평면의 변천과 주거생활양식

박경옥,Park, Gyeong-Ok 한국주거학회 2009 住居 Vol.8 No.-

생물막공법을 이용한 생활오수의 처리효율 및 탈질화에 관한 연구

박경옥,박성순,유기영,유명진,안승구 대한환경공학회 1994 대한환경공학회 학술발표논문집 Vol.1994 No.12

결핵의 화학요법

박경옥,Park, Kyung-Ok 한국생명보험의학회 1996 保險醫學會誌 Vol.15 No.-

지역사회 거주 노인의 의존성에 영향을 미치는 요인

박경옥 지역사회간호학회 2006 지역사회간호학회지 Vol.17 No.3

Factors Influencing the Dependence of the Elderly Living in Community Purpose: the purpose of this study was toanalyze factors influencing the dependence of the elderly. Method: This research was designed as a descriptive study. The subjects were 103 elders living in Seoul. Data were collected from December 2004 through January 2005. the instrument used in this study was the elderly dependence scale developed by the Park(2004). Collected data were analyzed using SPSS 11.0 for Windows. Descriptive statistics, independent t-test, ANOVA and multiple regression were done. Results : In the results of regression, residence, education, vision and age were extracted as factors influencing the dependence of the elderly. The regression model explained 33% of the variance. Conclusion: Considering the results above, we need studies on the dependence of the elderly using more independent variables, on the changing pattern of dependence and influencing factors by longitudinal design, and on the elderly with functional limitations or cognitive impairment.

특수교사의 감정노동 경험

박경옥,이경아 국립특수교육원 2021 특수교육연구 Vol.28 No.1

이 연구는 특수교사가 교직 업무를 수행하는 과정에서 심리·정서적인 경험들을 감정노동의 관점에서 살펴보고자 하였다. 연구의 목적 달성을 위해 특수교사 10명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 전사하여 코딩, 유목화, 주제생성의 질적 분석을 하여, 대주제 3개, 중주제 6개 하위주제 16개를 도출하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 개인 내적인 관점에서 교사의 정체성으로 자부심과 무력감의 감정을 경험하고 있었다. 둘째, 관계적 관점에서 구성원 간의 역학으로 연대와 경계의 감정을 가지고 있었다. 셋째, 제도적 관점에서 학교교육체제에 대해 정책의 안정성과 폭력적 무질서의 감정을 경험하고 있었다. 연구 결과를 바탕으로 특수교사들의 감정노동을 교육정책 안에서 지원체제의 마련과 제도화의 필요성에 대해 논의하고 후속연구에 대한 제언을 하였다.