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朴南守 동국사학회 1994 동국사학 Vol.28 No.-
본고에서는 신라 사원수공업사 연구의 전제로서, 사원성전과 관련한 佛事造營과 그 경영방식의 변화상을 밝히고자 한다. 그러므로 먼저 사원성전에 대한 기존의 연구성과에서 나타나는 의문점을 제시하고, 이를 해결하기 위해 불사조영의 구체적인 사례를 중심으로 그 유형을 설정하고자 한다. 또한 崇福寺의 건립과정을 구체적으로 보여주는 숭복사비문을 중심으로 하대 불사조영의 일반적인 모습을 천착함으로써, 불사조영의 변화상을 밝히고자 한다. 이를 바탕으로 하여 각 유형별 불사 경영방식과 그 변화상을, 신라의 불교정책 특히 정법전의 문제와 관련하여 검토하고자 한다.
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사무직 근로자의 마음챙김, 스트레스, 자아존중감, 창의성, 소진, 조직몰입 사이의 관계에 대한 구조 분석
박남수 한국보건사회학회 2012 보건과 사회과학 Vol.0 No.32
This study was designed to assess the organizational effectiveness of office workers. In the research, the structural equation analysis was conducted to identify the effects of mindfulness and its related factors with 245 office workers. The scales for this research are as follows: scales of stress reaction,mindfulness, self-esteem, creativity, burnout, and organizational commitment. The results suggest that there is a correlation between relationship and process of such factors as mindfulness, self-esteem, stress, creativity, burnout, and organizational commitment. And mindfulness positively affects self-esteem, decreases burnout and stress, promotes creativity, promotes organizational commitment. And mindfulness has a positive effect on creativity, burnout, and organizational commitment through mediating variables of stress and self-esteem. However, the data does not demonstrate that mindfulness affects creativity and burnout directly without the mediators. Thus, it is predicted that mindfulness may strengthen such positive emotion as self-esteem, may enhance health and happiness by decreasing stress, and contribute positively to the organization. In conclusion, this research supports that through structural equation model,mindfulness can increases self-esteem, decreases stress, and affects the organizational commitment positively. 본 연구의 목적은 사무직 근로자들을 대상으로 마음챙김과 관련된 변인들 간의 상관과 경로를 탐구해 보는 것이다. 사무직 근로자 245명을 대상으로 마음챙김과 관련된 변인들 간에 미치는 영향을 알아보기 위하여 경로분석을 실시하였으며, 스트레스 반응 척도, 마음챙김 척도, 자아존중감 척도, 창의성척도, 소진 척도, 조직몰입 척도가 사용되었다. 본 연구에서 마음챙김과 자아존중감, 스트레스, 창의성,소진, 조직몰입 변인간의 관계와 경로를 탐색한 결과, 마음챙김은 자아존중감에 긍정적 영향을 미쳐창의성을 촉진하였다. 또한 마음챙김은 스트레스를 감소하여 조직몰입을 촉진하고 소진을 감소시키는것을 확인하였다. 또 마음챙김은 스트레스와 자아존중감을 매개하여 창의성, 소진, 조직몰입에 영향을미쳤지만, 마음챙김이 직접경로로 창의성과 소진에 영향을 미치는 것은 발견하지 못했다. 이는 마음챙김이 자아존중감과 같은 긍정적인 정서를 강화시켜줄 뿐만 아니라 스트레스를 감소시킴으로써 건강한삶과 행복을 증진시키고 자신이 속한 조직에 기여할 수 있다는 것을 예측하게 한다.
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박남수,김혜숙 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소 2011 교육과학연구 Vol.42 No.1
이 연구에서는 중등교사의 교직이수 유형에 따라 전문성과 직무만족도에 차이가 있는지 살펴보고자 하였다. 한국교육개발원에서 제공하고 있는 한국교육종단연구 자료를 분석에 사용하였다. 먼저 교사전문성과 직무만족도 변수의 문항신뢰도를 확인하였고 교직이수 유형에 따라서 전문성과 직무만족도에 차이가 있는가를 살펴보기 위하여 분산분석(ANOVA) 및 Scheffe 사후검증을 실시하였다. 연구 결과, 교사전문성 중 학생평가전문성에서는 교직이수 유형에 따라 유의미한 평균차이를 보였으나 교과전문성 및 학급경영전문성에서는 교직이수 유형에 따른 유의미한 차이가 발견되지 않았다. 학생평가전문성에서 일반대학 교육과 출신교사 집단과 사범대학 출신집단 간, 그리고 교육대학원 교직과정 출신 집단과 사범대학 출신 집단 간에 유의미한 차이가 발견되었는데 교육대학원의 평균이 사범대학보다 높았고 사범대학과 일반대학 교육과 간에는 사범대학 평균이 높았다. 직무만족도에서는 교직이수 유형에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 발견되었으며 특히 Scheffe 사후검증을 통해서는 교육대학원 교직과정 출신교사가 사범대학 출신 교사보다 더 높은 만족도를 가지고 있는 것으로 나타났다. 따라서 중등교사의 교사전문성과 직무만족도는 교직이수 유형별로 그다지 큰 차이가 있다고 할 수 없으며 약간의 차이는 교육대학원이 다른 유형에서보다 다소 높게 나타난다는 결론에 이르게 된다. 향후 이러한 연구 결과에 기초하여 교직이수 유형에 대한 차별적 정책 및 교원양성 체제의 개편 방향에 대한 재검토가 필요하다. This study investigated the differences of secondary school teachers' professional expertise and job satisfaction according to the types of teacher certification. Korean Education Longitudinal Data were analyzed for reliability, and frequency, and by using ANOVA. Results show that significant differences in teachers' evaluations of professionality and job satisfaction were found among groups who followed different routes to teacher certification. There were no significant differences, however, in subject expertise and classroom management expertise among groups who followed different routes to teacher certification. Results suggest that the current teacher education system should be restructured. Policies based on the assumption that teacher candidates trained in colleges of education are better qualified need to be re-examined.
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박남수 韓國社會科敎育硏究會 1999 社會科敎育學硏究 Vol.- No.3
본 연구는 한국 최초의 사회과 커리큘럼인 "사회생활과 교수요목"에 있어 '자연관찰'의 통합적 편성논리와 그 실천에 대한 고찰을 목적으로 했다. 이를 위해 먼저 근대 커리큘럼에 있어 교과통합, 그리고 사회과와 이과의 통합논리와 그 실제를 고찰한 뒤, 이러한 논리가 "교수요목"의 편성에 어떻게 반영되었는가를 검토하였다. 그 결과 "교수요목"은 참고로 한 콜로라도주안과는 다른 독자적인 커리큘럼 구조를 띠고 있으며, 특히 '자연관찰'의 통합적 편성은 ① 저학년에 있어 생활중심 사회과의 지향, ② 지도를 통한 통합 등의 논리에 근거하고 있음을 밝혔다. 그러나, 이러한 편성의도가 실천에 충분히 반영되지 못했으며, 그 원인은 커리큘럼 구성 및 실천에 있어 통합의 본질의 불충분한 이해에 있음을 지적했다. 최종적으로는 이러한 고찰 결과를 바탕으로 주체적 커리큘럼의 편성이라는 "교수요목"이 갖는 의의와 새로운 교육론의 도입에 있어 형식보다는 본질의 이해가 보다 중요하다는 초기사회과의 경험이 주는 시사점을 제시하였다. The purpose of this study is to investigate the logic and practice of the social studies and science integrated curriculum on course of study for the social studies in Korea, 1946. For this purpose, this study was concentrated on following items; 1. review of the theory and practice of the integrated curriculum, integration of social studies and science in the modern curriculum of America. 2. research how such theory influenced the course of study for the social studies in Korea, 1946. 3. analysis of the effort for understanding and practice on researchers and teachers. The results of this study are summarized as follows. 1. Course of study for the social studies(1946), which is different in construction from that of Colorado. 2. The logic of integrated curriculum are; 1) reflects the tendency of the social studies for life in early grades. 2) show that integration is not by content but through teaching. 3. But this logic of integration was not successful in practice. The reason of this failure was that the logic of integrated curriculum was not understood by those who put it into practice.
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