Localization of Lipoxygenase in Germinating Soybeans

송영선,Song, Young-Sun Korean Society of Food Science and Technology 1987 한국식품과학회지 Vol.19 No.5

The subcellular distribution of lipoxygenase in germinating soybean seeds (Glycine max[L.] AmSoy) was investigated by using differential centrifugation and sucrose density gradient fractionation. Most of lipoxygenase -1 and -2/3 activities was present in the supernatant fraction after differential centrifugation of homogenates prepared from three-day-old seedlings; only 1.5% of lipoxygenase activity remained in particulate fractions. The results of a sucrose density gradient fractionation (three-day-old) showed that the lipoxygenase activity coincided with acid phosphatase at the densities of 1.19, 1.23, $1.25g/cm^3$, even though most of lipoxygenase and acid phosphatase activities appeared in supernatant fractions. There was no indication that mitochondria contained any lipoxygenase activity, and it does not appear that glyoxysomes and ER contained any lipoxygenase activity either. 발아중인 대두콩에서의 lipoxygenase의 세포내 위치를 차별 원심 분리법과 밀도 구배법을 이용하여 규명하였다. 차별 원심 분리법을 사용하였을때, lipoxygenase활성은 거의 supernatant fraction에서 나타났으며, 1.5%의 활성만이 particulate fractions에서 나타났다. 밀도 구배법에서는 lipoxygenase와 acid phosphatase의 활성이 1.19, 1.23, $1.25g/cm^3$의 높은 밀도들에서 일치하였으며, 이것은 발아중 가수분해되는 단백질체내에 이 효소가 국재되어지는 것으로 사료되어진다. 다른 세포내 소기관인미토콘드리아, ER, 그리고 glyoxysomes에 lipoxygenase가 존재한다는 증거는 보이지 않았다.

발아중인 대두 (Glycine max)에서의 단백질 유동

송영선,Song, Young-Sun Korean Society of Food Science and Technology 1988 한국식품과학회지 Vol.20 No.5

발아 중인 대두와 두채 자엽부에서의 단백지 유동 현상을 광학현미경(LM)과 주사 전자현미경(TEM)을 이용하여 epidermis, vascular tissue 그리고 storage parenchyma에서 비교 관찰하였다. 발아 초기의 자엽에는 직경이 $0.1-15{\mu}m$에 해당하는 다양한 크기의 단백질 체(protein bodies)로 채워져 있었으며 epidermis와 vascular tissue의 단백질체는 parenchyma 세포보다 훨씬 적은 크기의 $0.1-5{\mu}m$였다. 발아가 진행됨에 따라, 단백질의 분해현상은 epidermis와 vascular tissue에서 먼저 시작되었다. 그 분해 유형은 먼저 침투한 수분에 의해 팽창된 단백질체의 외막에는 손상이 없어 단백질 체 내부와 외부로부터 가수분해가 일어났으며, 단백질이 완전히 분해도기 전에 단백질체 끼리의 융합 또한 관찰 되어졌다. 단백질체 분해의 결과는 세포내에 중심액포를 만든다는 것이며, 두채 성장 말기에는 액포막의 파괴현상도 관찰되었다. The mobilization of proteins in the cotyledons of germinating soybean seeds (Glycine mar [L.] Merr.) and seedlings was studied by using light microscopy and transmission electron microscopy. The cotyledon tissues of soybean. were packed with protein bodies(diameter $0.1-15{\mu}m$) where storage protein of soybean is deposited. Degradation of protein bodies started in the epidermis and vascular tissues. After swelling of the protein bodies, autolysis of storage proteins began while the external membrane remained unbroken. Hydrolysis of proteins could be internal or peripheral and fusion might begin before complete protein degradation. Possible instances of vacuolar fusion were encountered in some cells. In all cases, the result of degradation was the same; the central vacuole of the cell. At the late stages of seedling growth, breakdown of tonoplast was observed in some cells.

한국 아동의 Rorschach Card Ⅳ와 Ⅶ에 대한 반응

宋英璇,Song, Young Sun 이화여자대학교 간호과학대학 1974 이화간호학회지 Vol.- No.8

성격형성에 있어서 가장 중요시되고 있는 것은 부모의 존재로서, 모친으로부터의 여성에 대한 동일화와 부친으로부터의 남성에 대한 동일화를 통하여 성에 대한 동일화와 자아에 대한개념의 바탕이 이루워지는 것이다. 따라서 어린 시절에 부모로부터의 성에 대한 동일화가 올바로 이루워지지 못한 아동에 있어서는 부모의 상징가를 지니고 있다고 가정한 IV와 VII에 대한 반응에 있어서 각기의 card가 상징하는 적절한 성에 대한 반응이 나오지 않으리라는 2차적인 가설이 또다시 설정될 수 있는 바, 그러한 가설을 확실시 하기 위하여 저자는 부모의 유무에 따라 나눈 group별 아동의 반응을 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. (1) IV에 대한 긍정반응은 부모생존 group 58%, 고아 group 37%, 편부 group 36%, 편모 group 20%로 나타났다. (2) VII에 대한 긍정반응은 부모생존 group 70%, 편모 group 56%, 편부 group 48%, 고아 group 39%로 나타났다. (3) IV에 대한 부친 유무별 긍정반응 비교에서 부친 생존 group 53%, 부친사망 group 27%이었다. (4) VII에 대한 모친 유무별 긍정반응 비교에서 모친생존 group 63%, 모친사망 group 41%이었다. (5) IV에 대한 무반응 비교에서 편모 group 34%, 고아 group 15%, 편부 group 16%, 부모생존 group 11%이었다. (6) VII에 대한 무반응 비교에서 고아 group 33%, 편모 group 32%, 편부 group 28%, 부모생존 group 9%이었다. (7) IV와 VII에 대한 반응수 비교에 있어서 평균 반응수는 부모생존 group 2.6, 편부 group 1.8, 편모 group 1.7, 고아 group 1.6이었다. 본 연구를 통하여 다음과 같은 제언을 한다. (1) 이제까지 주로 외국에서 연구된 상징가 가설에 대하여, 문화적 배경이 다른 한국에 있어서도 신뢰도 및 타당도가 수립되기 위해서는 더 큰 규모의 광범위한 대상에게 실시해 보아야 한다. (2) 실제로 반응하는 내용이 어떻게 부친과 모친을 상징하는 의미로서 해석될 수 있는 지에 관해 좀 더 깊은 심리학적인 연구가 있어야 한다. (3) 가설검증을 위한 방법에 계속적인 연구가 있어야 한다. (4) 상징가 가설이 실제 이용될 수 있는 면에 대한 많은 연구가 있어야 한다. (끝으로 본연구를 함에 있어서 시종일관 지도와 편달을 하여 주신 朴助烈교수님과 후원해 주신 동부 교육구청의 조선생님, 소년의 집 양정, 연미, 연산, 연제국민학교 교장선생님들께 深甚한 謝意를 드리는 바이다) It is important for psychiatric nurses to know the meaning and method of various projective tests which give basic information about personality. The Rorschach test is the best known of this type of psychological test. Among the 10 Rorschach cards, IV card(IV) and VII card (VII) is regarded to have symbolic meaning for father and mother respectively. The purpose of this study is to evaluate the symbolic meaning of these cards through analysis of the responses to IV and VII. The subjects were as follows: 74 children who have parents (group I), 25 children who have only father (group II), 82 children who have only mother (group III), 57 children who have no parents (group (group IV). The results of the study are summarized as follow: (1) Positive response for IV : group I58%, group IV 37%, group II 36%, group III 20%. (53% of children who have father, 27% of children who have no father.) (2) Positive response for VII : group I 70%, group III 56%, group II 48%, group IV 39%. (63% of children who have mother, 41% of children who have no mother) (3) Failure or reject for IV : group III 34%, group IV 18%, group II 16%, group I11%. (4) Failure or reject for VII : group IV 33%, group III 32%, group II 28%, group I 9%. (5) Average total response for IV and VII : group I 2.6, group II 1.8, group III 1.7, group IV 1.6, Major suggestion for further study is to have more larger and wider scale research for establishment of the reliability and validity of the hypothesis which has been studied in foreign countries mainly.

중국 일 종합병원에서 적정 간호인력 추정을 위한 환자분류체계의 타당성 검증

이동매(Dong Mei Lee),송영선(Sun Song Young) 한국간호행정학회 2005 간호행정학회지 Vol.11 No.2

This study was to setup the basis on hospital and national nursing manpower estimation accurately according to apply patient classification system of Song`s study to China hospital system. Method: This study was surveyed to 964 patients at surgical and medical ward on Yanbian University Hospital in China from 17th to 31th January, 2005, Results: There was study results to test hypotheses for estimating optimal nursing manpower as follows, First, a trimodel classification scheme was developed which suggested three categories of patients as minimal care (category 1), moderate care (category 2), intensive care (category 3), Second, there was not significant difference with nursing time by sex, Third, there was not significant difference with nursing time by medical wards. Fourth, there was not significant difference with average nursing care time for each category of patients. Category 1 was estimated to spend average 19.59minutes for patients, Category 2 was about 35.68 minutes, Category 3 was 72.07minutes respectively, Total nursing hours was 62,610minutes, Conclusion: Patient classification system of Song`s study is validity for nursing manpower of hospital in China.

대학의 강의평가 만족도에 영향을 미치는 요인 분석

송영선(Young Sun Song) 중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 2018 역량개발학습연구 Vol.13 No.2

이 연구는 교수의 강의 질 향상과 교수역량 제고를 위해 실시하고 있는 강의평가에 영향을 주는 요인을 도출하고 분석하여 시사점을 제시하는데 있다. 이를 위해 ‘문항 타당성’, ‘평가주체 인식’, ‘강의평가 활용방안’, ‘강의평가 영향요인’, ‘강의평가 시스템’, ‘강의평가 만족도’의 6개 변인을 도출하고 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 강의평가 만족도에 미치는 변인으로 ‘문항 타당성’이 가장 높게 나타났다. 둘째, ‘강의평가 활용’ 하위변인 중 ‘강의능력 향상’, ‘학교 관심’이 강의평가 만족도에 영향을 주는 변인으로 나타났다. 셋째, ‘강의평가 영향요인’ 하위변인 중 ‘수업난이도’와 ‘수업규모’가 강의평가 만족도에 영향을 주었다. 넷째, ‘강의평가 시스템’ 하위 변인 중 ‘학생 성찰문항’과 ‘서술식 평가문항’이 강의평가 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 결과를 통해, 교과목 특성이 반영된 강의평가 문항 개발, 강의평가 전담부서운영, 다양한 강의평가 방법 도입 필요성을 제시하였다. The purpose of this study is to analyze the factors affecting teaching evaluation and to draw implications for the improvement of teaching quality and teaching capacity. To this end, six variables were extracted and analyzed: ‘item validity’, ‘evaluation subject perception’, ‘use of teaching evaluation’, ‘influence factor of teaching evaluation’, ‘teaching evaluation system’, and ‘satisfaction of teaching evaluation’. The results of the analysis are as follows. First, ‘item validity’ was the most significant variable. Second, ‘improvement of teaching ability’ and ‘school interest’ among the sub factors of ‘use of teaching evaluation’ were found to be variables affecting satisfaction of teaching evaluation. Third, ‘lesson difficulty’ and ‘class size’ among the sub factors of influence factor of teaching evaluation influenced the satisfaction of teaching evaluation. Fourth, among the sub variables of the ‘teaching evaluation system’, ‘student reflection question’ and ‘narrative evaluation item’ were found to affect the satisfaction of teaching evaluation. The results suggest that the development of the evaluation items reflecting the characteristics of the curriculum, the operation of the professional organization responsible for the teaching evaluation, and the various teaching evaluation methods should be introduced.

프로젝트 교수 방법이 학습만족도에 미치는 영향 관계에서 학습양식의 매개효과 분석

송영선(Song Young-Sun) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.1

이 연구의 목적은 프로젝트 교수 방법이 학습만족도에 미치는 영향 관계에서 학습양식의 매개 효과를 확인하는 데 있다. 이 목적을 달성하기 위해 비수도권 소재 4년제 대학의 대학생을 대상으로 2019년 12월 둘째 주에 3일동안 온라인으로 조사하여 유효 표본 247부(94.32%)를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 프로젝트 교수 방법이 학습만족도에 유의한 정(+)적 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 프로젝트 교수 방법이 학습만족도에 미치는 영향 관계에서 적응형 학습양식과 융합형 학습양식은 부분 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 프로젝트 교수 방법이 학습만족도에 미치는 영향 관계에서 발산형 학습양식과 수렴형 학습양식은 매개 효과가 없는 것으로 나타났다. 이 연구 결과를 통해 제4차 산업혁명 시대가 요구하는 프로젝트 교수 방법에서 적응형 학습양식과 융합형 학습양식은 중요한 변인임이 확인되었다. 이 연구 결과를 바탕으로, 이론적 시사점으로 Kolb가 개발한 4가지 학습양식은 특정한 교수 방법과 상관이 있다는 것을 검증하였다. 실천적 시사점으로, 학습자의 학습양식에 맞는 교수설계 방법을 제시하였다. The purpose of this study is to confirm the mediating effect of the learning style in the relationship of the impact of the project instructional method on learning satisfaction. To achieve this goal, an online survey was conducted for three days in the second week of December 2019 for college students enrolled in a 4-year university located in the non-metropolitan area. 247 questionnaires (94.32%) were analysed. The findings from the study are as follows. First, it was found that the project instructional method had a significant positive (+) effect on learning satisfaction. Secondly, among the project instructional methods, it was found that the adaptive learning style and converging learning style were a partial mediation of learning satisfaction. Thirdly, among the project instructional methods, diverging learning styles and converging learning styles do not mediate learning satisfaction. As a result, it was confirmed that the adaptive learning style and the convergent learning style were important variables in the project instructional method required by the era of the 4th industrial revolution. To suggest theoretical implications, it was checked that all four learning styles developed by Kolb were correlated with specific teaching methods. A method for designing instruction adapted to the learners learning style was presented.

한국산 꼼치과 어류의 분자계통 및 분류학적 재검토

송영선 ( Young Sun Song ),반태우 ( Tae Woo Ban ),김진구 ( Jin Koo Kim ) 한국어류학회 2015 韓國魚類學會誌 Vol.27 No.3

쏨뱅이아목 (Scorpaenoidei) 어류에 속하는 꼼치과 (Liparidae)어류는 형태적으로 유사하고 오동정 가능성이 크며 체색 과 몸의 상대적인 크기 변이가 심하여 분류학적으로도 상당히 혼란스러운 분류군이다. 따라서, 본 연구는 꼼치과 어류의 자원변동을 이해하고 자원관리를 위해 국내 보고된 3속 10종을 대상으로 분자계통 및 분류학적 재검토를 수행하였다. 미토콘드리아DNA COI 영역과 핵DNA RAG2 영역의 염기서열을 이용한 분자계통 분석 결과, 물미거지가 분홍꼼치와 가깝게 유집되는 mtCOI 계통 결과를 제외하면 3속 (분홍꼼치속, 물미거지속, 꼼치속)이 대등한 단계통성을 나타내었다. Gilbert and Burke (1912)는 L. ochotensis와 구분되는 한국산 미거지를 L. ingens로 신종 보고하였으나, 본 연구에서 한국산 미거지는 일본산 및 러시아산 L. ochotensis와 형태 및 분자에서 잘 일치하 였으므로 한국산 미거지의 학명을 L. ingens에서 L. ochotensis로 변경한다. The snailfishes (Scorpaenoidei: Liparidae) is a large group requiring taxonomic reviews because of a potential taxonomic confusion due to its great similarity in external morphology between species and a variation of its body color with size. Molecular phylogeny and taxonomic review were conducted for 10 species in 3 genera reported around the Korean waters, which facilitate understanding interrelationship within its family, and further management of fisheries resources. Molecular phylogeny using mitochondrial COI (mtCOI) and nuclear RAG2 (nRAG2) sequences indicates that the reciprocal monophyly of the three genera (Careproctus, Crystallichthys, and Liparis) were supported except Crystallichthys matsushimae, being closely related to Careproctus notosaikaiensis in only mtDNA COI topology. Liparis ingens Gilbert and Burke (1912) was reported as a distinct species differing from L. ochotensis. However, in the present study, comparing L. ingens from Korea with L. ochotensis from Japan and Russia, the two species were well corresponded in their morphology and molecule, therefore, we suggest L. ingens to be treated as a junior synonym of L. ochotensis.

뉴로피드백 훈련이 간호대학생의 창의성 증진에 미치는 효과

송영선(Song, Young-Sun) 한국간호교육학회 2007 한국간호교육학회지 Vol.13 No.2

Sodium Alginate와 Cellulose가 흰쥐의 소화생리에 미치는 영향

송영선(Young-Sun Song),양정례(Jeong-Lye Yang),서명자(Myung-Ja Suh) 한국식품영양과학회 1996 한국식품영양과학회지 Vol.25 No.4

10% sodium alginate와 cellulose의 장기간 섭취가 흰쥐(Sprague-Dawley, 수컷)의 소화생리에 미치는 영향은 다음과 같았다. 체중 증가량은 무섬유식이군과 cellulose군에 비해 sodium alginate군에서 유의적으로 낮았다(p<0.05). 소장의 무게와 길이 및 단위길이 당 무게는 무섬유식이군과 cellulose군에 비해 sodium alginate군에서 유의적으로 높았다.(p<0.05). 분변의 부피 및 무게는 무섬유식이군에 비해 식이섬유 첨가군에서 높게 나타났으며(p<0.05), 건조 중량은 cellulose군에서 가장 높았다. 분변으로 배설된 단백질 및 지질의 함량은 무섬유식이군에 비해 식이섬유 첨가군에서 유의적으로 높았으며(p<0.05), 따라서 단백질과 지질의 소화율은 무섬유식이군에 비해 cellulose군과 sodium alginate군에서 유의적으로 낮았다(p<0.05). 췌장의 amylase와 lipase 활성은 세군간에 유의적인 차이가 없었으나 무섬유식이군에 비해 식이섬유군에서 다소 낮은 경향을 보였으며, 췌장의 protease 활성은 무섬유식이군과 cellulose군에 비해 sodium alginate군에서 유의적으로 낮았다(p<0.05). 췌장의 DNA 및 RNA 함량은 식이군간에 유의적인 차이가 없었으나 췌장 단백질 함량은 무섬유식이군에 비해 식이섬유군에서 높게 나타났다(p<0.05). SEM과 LM을 이용한 연구에서 식이섬유의 섭취는 주름을 가진 넓은 잎사귀모양의 융모세포와 goblet cell의 증식을 유도하는 것을 확인하였다. 이상의 결과를 종합해 볼 때, 식이섬유의 섭취는 지방과 단백질의 흡수를 억제하여 영양소의 소화율을 떨어뜨리며 소화기관의 형태적ㆍ생화학적 변화를 유도함을 알 수 있다. To examine the effects of dietary fibers on gastrointestinal physiology, rats were fed with diets containing 10% sodium alginate, 10% cellulose, or fiber-free diets for 5 weeks. The results obtained were as follows: The chronic consumption of sodium alginate induced a significant decrease in body weight gain and feeding efficiency, but a significant increase in length and weight of small intestine. Fecal bulk and weight were higher in fiber-fed group than fiber-free group. The chronic consumption of dietary fiber induced a significant increase in fecal output, resulting in the decrease of apparent digestibility of protein and lipid. Pancreatic protease activity was lower in fiber-fed group than fiber-free group, whereas pancreatic amylase and lipase activities were not affected. Scanning electron microscopy(SEM) and light microscopy(LM) studies showed smalJ intestine microvilli with numerous ridges and convolutions and goblet cells in fiber-fed groups. As a result of this study, it is concluded that the chronic consumption of dietary fiber decreases apparent digestibility of nutrients and induces morphological and biochemical adaptation of digestive organs.

조직문화 유형과 학습조직 수준 및 조직효과성 관계

송영선 ( Young Sun Song ),이희수 ( Hee Soo Lee ) 한국인력개발학회 2009 HRD연구 Vol.11 No.2

본 연구의 목적은 개인과 조직이 평생학습사회에 대응하기 위한 전략 차원에서 조직원들이 인식하는 조직문화 유형과 학습조직 수준 및 조직효과성과의 관계를 실증적으로 밝히는 데 있으며, 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 조직문화 유형은 조직효과성에 가장 직접적인 영향을 미치는 요인이므로 적합한 조직문화 유형의 변화전략을 최우선적으로 고려해야 한다. 둘째, 학습조직 구조영역은 조직효과성에 직접적으로 영향이 미치지 않고 학습조직 사람영역을 매개로 할 때 영향을 주므로 학습조직을 구축하기 위해서는 사람영역 요인의 수준을 먼저 고려하여 높여야 한다. 셋째, 조직문화 유형은 학습조직 사람영역을 매개로 하였을 때 구조영역에 영향을 주므로 학습조직화를 위해서는 사람영역의 요인을 우선적으로 고려하여 수준을 높여야 한다. 넷째, 조직문화 유형은 학습조직 수준과 조직효과성에 직·간접적으로 영향을 미치므로 조직의 모든 수준에서 다양하고 역동적인 학습이 이루어지도록 조직문화의 변화전략이 우선적으로 선행되고 연계되어야 한다. 다섯째, 조직효과성을 위하여 학습조직 모형의 정교화뿐만 아니라 실행방향 및 우선 순위 전략이 제시되었다는 데에서 시사점을 찾을 수 있다. In a learning organization which is equipped with knowledge and learning abilities, knowledge is created and shared and learning is done continuously in all the personal, team and organizational levels. And a learning organization can have organizational effectiveness if it is linked to a unique organizational culture. In this regard, this study aims at examining the organizational culture and the relationship between the learning organization and organizational effectiveness perceived by the members of the organization. Firstly, since the organizational culture is the primary factor that has the most immediate influence on organizational effectiveness, the top priority must be placed on the works intended to change the organizational culture. Secondly, the learning organization`s structure level does not have a direct influence on organizational effectiveness but has an influence when the people level is used as a medium and thus the factors in the people level must be considered first to create a learning organization. Thirdly, as the influence of the organizational culture type on the learning organization is made possible only if the people level is used as a medium, priorities must be put on the factors in people level rather than the structure level. Fourthly, organizational culture affects the learning organization level and the organizational effectiveness and so the strategies for the change of the organizational culture must be preceeded and connected to enable diverse and dynamic learning at all levels of the organization. This study has the following significance. To enhance the organizational effectiveness; firstly, it investigated the relationships of the three variables of the organizational culture type, organizational culture type and learning organization level simultaneously. Secondly, it can be highly evaluated that the study suggested the direction of execution and the mechanism in the priorities of the strategies deducing a creative and positive learning organization model.