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임상실습을 경험한 간호대학생의 임파워먼트, 학업성취도 및 임상수행능력 간의 관
서형은,김혜진 한국융합과학회 2024 한국융합과학회지 Vol.13 No.2
연구목적 본 연구는 임상실습을 경험한 간호대학생의 임파워먼트, 학업성취도, 및 임상수행능력의 수준을확인하고, 임파워먼트, 학업성취도, 그리고 임상수행능력간의 관계를 확인 하고자 한다. 연구방법 본 연구는서술적 상관관계연구이며, 대상자는 자가보고식 설문지를 작성한 국내 간호대학생 118명이었다. 2022년8월 16일부터 8월 23일까지 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS 26.0 을 사용하여 분석하였다. 결과 임파워먼트 수준은 전체 평균 2.8점, 개인내적 평균 2.8점, 대인관계 평균 3.1점, 정치·사회적인식평균 2.5점으로 나타났다. 학업성취도는 평균 3.6점으로 나타났다. 임상수행능력은 전체 평균 3.6점, 간호과정 평균 3.5점, 간호기술 평균 3.5점, 교육/협력관계 평균 3.6점, 대인관계/의사소통 평균 3.6점, 전문직발전 평균 3.6점으로 나타났다. 임파워먼트, 학업성취도, 그리고 임상수행능력간의 상관관계에서 임파워먼트는 임상수행능력과 유의한 양적 상관관계가 나타났으나(r=.51, p<.001), 학업성취도와는 유의한 상관관계가 없었다. 학업성취도와 임상수행능력간에는 유의한 양적 상관관계가 나타났다(r=.49, p<.001). 임파워먼트 하위영역인 개인내적, 대인관계, 정치·사회적 인식과 임상수행능력 하위영역인 간호과정, 간호기술, 교육/협력관계, 대인관계/의사소통, 전문직 발전 간에 모두 유의한 양적 상관관계를 보였다(all p<0.01). 결론 간호대학생의 임상수행능력을 향상시키기 위한 간호교육 프로그램을 개발시 간호대학생의 임파워먼트를 높이는 전략이 필요할 것으로 생각된다. Purpose The purpose of this study was to examine the correlation between empowerment, academicachievement, and clinical performance. Methods This study was a descriptive correlational study, andthe subjects were 118 Korean nursing students who completed a self-report questionnaire. Data wascollected from August 16 to August 23, 2022, and the collected data was analyzed using SPSS 26.0. Results In the correlation between empowerment, academic achievement, and clinical performance,empowerment had a significant positive correlation with clinical performance (r=.51, ps<.001), but therewas no significant correlation with academic performance. A significant positive correlation was foundbetween academic achievement and clinical performance (r=.49, ps<.001). There was a significantpositive correlation between the empowerment sub-domains of intrapersonal, interpersonalrelationships, political and social awareness, and the clinical performance sub-domains of nursingprocess, nursing skills, education/cooperation, interpersonal relationships/communication, andprofessional development (all ps<0.01). Conclusion When developing a nursing education program toimprove the clinical performance of nursing students, it is imperative to implement a strategy thatenhance the empowerment of the students.
서형은,지은주 중소기업융합학회 2020 융합정보논문지 Vol.10 No.10
본 연구는 간호대학생에게 여성건강간호학 교과목에 PBL 수업을 적용하고, 학업열의, 인지적 유연성, 의사소통능력, 학업성취도의 효과를 규명하고자 시행하였다. 본 연구설계는 비동등성 대조군 사전사후설계이다. 대상자는 G시 소재 4학년에 재학 중인 간호대학생 87명이었으며, 실험군(42명)에게는 PBL 수업을 대조군(45명) 에게는 강의식 수업을 시행하였다. 자료수집은 2019년 4월부터 2019년 6월까지였다. 연구결과, 실험군이 대조 군에 비하여 인지적 유연성(t=2.75, p=.007), 의사소통능력(t=3.04, p=.003)이 통계적으로 유의하게 증가하였다. 본 연구결과 여성건강간호학 교과목의 PBL 수업이 강의식 수업보다 간호대학생의 인지적 유연성과 의사소통능 력을 향상시키는 데 유의한 효과가 있는 교수학습방법임을 확인하였다. This study was conducted to investigate the effects of academic engagement, cognitive flexibility, communication competency, and academic achievement by applying PBL class to the Women's Health Nursing course for nursing students. This study was nonequivalent control group pretest-posttest design. Subjects were 87 nursing college students enrolled in 4th grade in G city, and PBL classes were given to the experimental group(n=42) and lecture classes to the control group(n=45). Data collection was from April 2019 to June 2019. As a results of the study, the experimental group had a statisticaly significant increase in cognitive flexibility(t=2.75, p=.007), and communication competency(t=3.04, p=.003) compared to the control group. Finally, it was confirmed that the PBL class in the Women's Health Nursing course is a teaching-learning method that has a significant effect on improving the cognitive flexibility and communication competency of nursing college students than the lecture.