메이커 교육에 대한 초등교사의 인식

류상희,류상희 한국실과교육연구학회 2023 실과교육연구 Vol.29 No.3

This study was to investigate elementary school teachers' perception on maker education for providing basic data to introduce and implement maker education into elementary school classrooms. For the research purpose, this study analyzed the degree of elementary school teachers' perception on maker education, differences in perception on maker education according to background characteristics, and correlation between sub-factors of perception on maker education. The subjects of the study were 149 teachers in charge of 5th and 6th grades at 16 elementary schools located in Cheongju City. The results of the study were as follows. First, the level of elementary school teachers' perception on maker education was high. And teachers showed high means in all sub-factors(improving student capabilities, improving classroom instruction, the need of maker space, and the importance of teacher expertise). Second, gender was not a significant variable affecting elementary school teachers' perception of maker education. Third, there was a difference in the perception of maker education depending on whether or not teachers know what maker education is. In the sub-factors, there were differences between groups in the improvement of classroom instruction, the need of maker space, and the importance of teacher expertise. Fourth, there was a difference in the perception of maker education according to the experience of maker education-related training. In the sub-factors, there was a difference between groups in the improvement of classroom instruction. Fifth, there were significant positive correlations between the sub-factors of the perception on maker education(improving student capabilities, improving classroom instruction, the need of maker space, and the importance of teacher expertise). In conclusion, it is necessary to provide specific information on maker education and teacher training programs to enhance teachers' expertise in order to introduce authentic maker education into elementary school classrooms. 이 연구는 초등학교 교사의 메이커 교육에 대한 인식을 분석함으로써 교실 속으로 메이커 교육을도입하기 위한 기초 자료를 제공하고자 한다. 이러한 연구 목적을 위하여 초등학교 교사의 메이커 교육에 대한 인식의 정도, 배경적 특성에 따른 메이커 교육에 대한 인식의 차이, 메이커 교육에 대한 인식의 하위요인들 간의 상관관계를 분석하였다. 연구 대상은 청주시에 소재하는 16개 초등학교에서 5학년과 6학년을 담당하는 교사 149명이었다. 자료 분석은 기술통계, 독립표본 t-검정, 상관관계 분석을이용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 메이커 교육에 대한 초등학교 교사의 인식은 높은 수준이었다. 하위요인 모두(학생 역량 증진, 교실 수업 개선, 메이커 교육 환경의 필요성, 교사 전문성의 중요성)에서도 높은 평균을 보였다. 둘째, 초등학교 교사의 메이커 교육에 대한 인식은 성별에 따른 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 메이커 교육이 무엇인지를 알고 있느냐의 여부에 따른 메이커 교육에 대한 인식은 차이가 나타났다. 하위요인에서는 교실 수업 개선, 메이커 교육 환경의 필요성, 교사 전문성의 중요성에서 집단 간의 차이를 보였다. 넷째, 메이커 교육 관련 연수의 경험에 따라서도 메이커 교육에 대한 인식의 차이가 나타났다. 하위요인에서는 교실 수업 개선의 효과에 대하여 집단 간의 차이를 보였다. 다섯째, 메이커 교육에 대한 인식의 하위요인들(학생 역량 증진, 교실 수업 개선, 메이커 교육 환경의 필요성, 교사 전문성의 중요성)은유의미한 정적 상관관계를 보였다. 이상의 결과로 볼 때, 메이커 교육의 내실화를 위해서는 메이커 교육에 대한 구체적인 정보를 제공할 필요가 있고, 교사 연수 프로그램을 마련하여 교사의 전문성을 신장시키기 위한 노력이 필요함을 알 수 있다.

개념 기반 교육과정에 근거한 실과 단원 설계 모형과 수업설계 템플릿 개발

류상희 한국실과교육학회 2025 한국실과교육학회지 Vol.38 No.2

본 연구는 2022 개정 실과 교육과정의 성공적인 실행을 돕기 위하여 단원 설계 모형과 수업설계 템플릿을 개발하는 데 목적을 두고 있다. 실과 단원 설계 모형과 수업설계 템플릿은 개념 기반 교육과정, 백워드 설계 모형, 2022 개정 실과 교육과정 등을 분석하여 구조화하였고, 전문가 집단의 검증을 거쳐 완성하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 단원 설계 모형은 ‘단원명 정하기와 교육과정 분석’, ‘단원 개관’, ‘교수·학습 활동’으로 구성하였다. 단원 설계 모형의 단계별 수업설계 템플릿의 요소와 그 특징은 다음과 같다. 첫째, ‘단원명 정하기와 교육과정 분석’에서 단원명은 단원의 핵심이 되는 소재와 개념을 알려주고 학생의 흥미를 이끌 수 있어야 한다. 교육과정 분석은 단원에서 알고, 이해하고, 할 수 있어야 하는 것을 분석하여 수업에서 실행될 수 있도록 계획하는 기초 과정으로 중요하다. 둘째, ‘단원 개관’은 교육과정과 교수·학습 활동 및 평가가 연계되도록 돕는 과정이다. ‘단원 개관’의 구성은 단원 목표, 안내 질문, 단원의 핵심 지식·핵심 기능·핵심 가치 및 태도, 평가 과제와 평가 루브릭으로 이루어져 있다. 단원 목표는 단원의 성취기준, 핵심 개념, 핵심 아이디어를 반영하여 설정하고, 안내 질문은 핵심 개념에 대한 일반화에 이르도록 탐구 문제를 제시해야 한다. 단원의 핵심 지식·핵심 기능·핵심 가치 및 태도에서는 교육과정의 지식·이해, 과정·기능, 가치·태도를 수업에서 적용할 수 있는 형태로 구체화하여 제시한다. 평가 과제와 평가 루브릭은 학생들의 수행을 평가하기 위한 준거로 지식 이해, 기능 습득, 핵심 아이디어에 대한 이해 등을 구체적으로 제시해야 한다. 셋째, ‘교수·학습 활동’은 교수·학습 활동 개요와 차시별 수업 안내로 구성하였다. 교수·학습 활동 개요는 단원 전체의 학습 경험을 구성함으로써 학습 경험 간의 일관성과 논리적 연계를 점검하도록 돕는다. 차시별 수업 안내는 수업 실행을 위한 교수·학습과정안으로 교사의 재량권 확보와 적용 가능성을 높이기 위하여 교수·학습 활동 및 방법, 학생활동지, 평가 과제 등을 중심으로 간략하게 구성하였다. 이러한 교수·학습 활동은 단원 목표와 안내 질문에 대한 답을 찾아가는 과정이어야 한다. This study aimed to develop a unit design model and an instructional design template to support the effective implementation of the 2022 revised practical arts curriculum. The model and template were structured by analyzing the concept-based curriculum, the backward design model, and the 2022 revised practical arts curriculum. The study yielded three key findings. First, the unit design model comprises ‘unit name and curriculum analysis', ‘unit overview', and ‘teaching and learning activities'. The unit name should reflect the subject matter and core concept of the unit while also engaging students. Curriculum analysis is an important step in lesson planning; it involves identifying what students need to know, understand, and be able to do in the unit. Second, the ‘Unit Overview' consists of the unit goals, guiding questions, key knowledge/skills/values and attitudes, evaluation tasks, and evaluation rubrics. Unit goals should reflect the achievement standards, core concepts, and core ideas of the unit, while guiding questions should present inquiry-based problems that help generalize the core concepts. Key knowledge/skills/values and attitudes are specified based on the content elements of the curriculum. Evaluation tasks and rubrics should specifically outline criteria such as knowledge, understanding, skill acquisition, and understanding of core ideas to evaluate student performance. Third, 'teaching and learning activities' consisted of an overview and instructional guidance for each class. The guidance was briefly organized into teaching and learning activities and methods, student activity sheets, and evaluation tasks, aiming to preserve teacher discretion and enhance applicability.

가정과 교육에서의 질적 연구 동향과 과제

류상희 한국가정과교육학회 2001 한국가정과교육학회지 Vol.13 No.1

Home economics education professional knowledge consists of empirical interpretive critical science component. Thus it is imperative that the alternative research perspectives be used to gain certain knowledge for the profession of home economics education. In human inquiry and education there is a growing concern that the dominant research paradigm positivist natural science model is inadequate to address the phenomena constructed by persons. However, Home economics education has not examined and almost utilized alternative research perspectives. This review will probe research logic and resecrach methodology of qualitative inquiry within home economics education and highlight the shift from positivism to post-positivism.

가족친화적 가치 및 일ㆍ가정 양립 역량을 키우는 가정과 교수ㆍ학습의 실제에 대한 토론

류상희 한국가정과교육학회 2014 한국가정과교육학회 학술대회 Vol.2014 No.-

실과 실천적 문제 중심 수업설계 모형 개발에 대한 토론

류상희 한국가정과교육학회 2019 한국가정과교육학회 학술대회 Vol.2019 No.-

현대 한국인의 결혼 결정 요인 고찰

류상희,정병삼,박균열 한국효학회 2019 효학연구 Vol.0 No.29

연구는 한국보건사회연구원이 2015년도 결혼 적령기에 있는 전국 성인남녀 약 2,400명을 대상으로 실시한 설문조사 결과와 한국인의 결혼에 관한 선행연구를 참고하 여 한국인들의 결혼 결심 결정요인을 규명하고 이것이 주는 학술적, 정책적 시사점을 도출하는데 그 목적이 있다. 현대 한국사회는 만성적인 경기침체, 실업 등으로 인한 경 제적 불안과 함께 사회적 지위보다는 개인의 행복을 추구하는 심리사회적 경향으로 인 해 결혼율이 감소하고, 이는 저출산 및 인구감소, 노동생산성의 감소 등 사회적 동력의 저하로 이어지고 있다. 배우자 선택은 동질성, 보상성, 교환성 등의 원리가 작용하는데, 이는 주관적 가치를 중심으로 배우자를 통해 보상을 얻으려는 심리에 기반한 것으로 파 악할 수 있다. 배우자 선택의 기준으로 남녀 모두 성격의 비중이 높았으나, 그 다음 요 소로서 남자는 신뢰와 사랑이 여자는 경제력이 높아서 성별 차이가 나타났다. 교육수준 은 남성에게는 결혼에 유리한 조건이지만 여성에게는 오히려 불리한 조건으로 작용할 수 있어 유의미한 성별차이가 나타났다. 만성적 경기침체로 결혼으로 인한 경제적 부담 이 가중되어 주택마련, 결혼비용에 대하 인식 개선 등에 정부 및 사회의 지원과 인식전 환이 필요한 것으로 나타났다. 또한 가족에 대한 희생보다는 개인의 자아성취를 중요시 하는 가치관의 변화를 반영하여 청년층에게 결혼을 강요하기 보다는 결혼에 대한 다양 한 의견을 존중하고, 가족형태의 변화를 정책적으로 수용하는 노력이 필요하다. This study aims to identify determinant factors of marriage among Korean adults by analyzing the results of national survey conducted by Korea Institute for Health and Social Affairs (KIHSA) in 2015. Most of researchers also intend to suggest academic and policy implications based on literature review of Koreans' determinants of marriage. Contemporary Korean society is suffering reduction of population, labor productivity, and marriage influenced by chronic economic depression, unemployment, and social change from status elevation to personal happiness. The results of the national survey of KIHSA showed that about 60% of the male respondents revealed favorable opinion toward marriage while the female counterparts showed only 40% of the favorable response toward marriage. The literature indicated that there are principles of essentiality, convertibility, and compensation which are based on personal assessment of value for pursing compensation through the marriage. The standard of the mate selection was most favorable toward personality both for the male and female respondents, however, the female respondents selected economic power as the second most important determinant while the male counterparts love and care. The level of education becomes a merit to males while it exerts an adversary effect on females. The survey also suggested that young people have high burden for housing, wedding cost in their preparation of marriage, therefore the government should support the newly weds. The results of this study indicate that Korean society should accept the change of view among the young adults on the marriage and of diversity of forms of family.

발톱 관리 행동과 문제성 발톱 관리 실태

류상희,김주덕 한국화장품미용학회 2022 한국화장품미용학회지 Vol.12 No.2

The human desire to be beautiful have led to the development of nails. As women’s opportunities became more expanded, the wearing of high heels has increased gradually. In fact, modern people that have enough economic power have started to have problems with their toenails due to increased sports activities. Also, improper management is accelerating the growth of the problematic nail and toenail markets. The problematic nail and toenail industries in the domestic nail markets are undergoing many developments. Therefore, this study case aims to present specific and practical methods for nail and toenail management status and satisfaction factors in many nail shops that want to enter the problematic nail and toenail fields. To obtain the status of nail care and satisfaction factors, a total of 333 copies (excluding 9 insincerity surveys) were collected, including 107 questionnaires using (Never form) and 235 paper questionnaires form from women who are between their 20s and 50s and analyzed. Trough this study case, it has been proven that women who are between 20s and 50s are concerns about toenails. Due to the continuous development of the nail market, problematic toenail management has proven to be the main service on the nail marker. The number of nail technicians with expertise in problem management is increasing, as well as specialist shops. However, to become a successful problem management shop, appropriate services must be developed, the services concepts must be different from others listen and understand what customer wants and achieve customer satisfaction. It must be accompanied by marketing that promotes the service, so the role of a professional nail stylist who can generate high sales based on it is the most important part. Therefore, it is hoped that this source will be helpful for many nail technicians that want to open problematic specialty shops in planning nail services and establish marketing strategies. 아름다워지고자 하는 인간의 욕구는 네일의 발전을 이끌어왔다. 여성의 사회진출 기회가 확대됨과 동시에 하이힐의 착용이 늘어나고, 경제력에 여유가 생긴 현대인들은 스포츠 활동이 늘어나면서 여성뿐 아니라 남성, 그리고 전 연령대의 발톱에 문제가 생기기 시작하였고, 발톱관리에 관심이 더욱 높아지고 있다. 또한 잘못된 관리로 문제성 손·발톱 시장의 성장을 가속화 시키고 있다. 국내 네일 시장의 문제성 손·발톱 분야는 많은 발전을 거듭하고 있다. 이에 본 연구는 문제성 손·발톱 분야에 진출하고자 하는 많은 네일샵에서 발톱관리 실태와 만족도 요인에 관한 구체적이고 실질적인 방법을 제시하고자 한다. 발톱 관리 실태와 만족도 요인을 얻고자 20~50대 여성을 대상으로 모바일 폼(네이버 폼)양식을 이용한 설문지 107건과 지면 설문지 235매를 포함하여 총 333부(불성실한 설문지 9부 제외)를 회수하여 최종 분석하였다. 본 연구의 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Science) WIN 25.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석기법으로는 연구대상자의 일반적 특성을 살펴보기 위해 빈도와 백분율을 구하였다. 또한 여성들의 발톱 상태, 발톱 관리의 관심도, 발 관리행동, 전문샵 이용 실태, 그리고 문제성 발톱에 대해 알아보기 위해 빈도분석과 χ2(Chi-square) 검증, One-way ANOVA(일원변량분석), 그리고 t-test(검증)을 실시하였다.

가정과 교사들의 가정과 교육과정 관점에 대한 선호도와 관련 변수

류상희 한국 가정과 교육 학회 1999 한국가정과교육학회지 Vol.11 No.2

The purpose in this study is to identify beliefs about orientation of Korean secondary school home economics teachers for the development of home economics curriculum and the change of their curriculum orientation. The curriculum orientations explored were academic rationalism technical cognitive process, personal relevence, and social reconstruction. A mail questionnaire, Individual Curriculum Orientation Profile(ICOP) was used to survey randomly selected 525 home economics teachers. Home economics teachers agreed with the cognitive process as their predominant curriculum orientation. The second predominant type with which home economics teachers agreed most was personal relevance orientation. Home economics teachers age, major, college type, and teaching years were significantly related to their curriculum orientation. Age and number of teaching years were significantly related to the academic rationalism curriculum orientation, and the college type for bachelor's degree was significantly related to the technical curriculum orientation. Age and major in master's degree was significantly related to the social reconstruction curriculum orientation.

초등학생의 발명에 대한 인식

류상희 서울교육대학교 초등교육연구원 2020 한국초등교육 Vol.31 No.3

The purpose of this study is to examine the perception of elementary school students aboutinvention to provide basic data for the direction of invention education or development of inventioneducation programs. The subjects of the study were 393 fifth grade and sixth grade students from 4elementary schools in Sejong City. The results of the study are as follows. First, the perception ofinvention of elementary school students was moderate level. The sub-factor showed the highestperception level was the effects of invention. The lowest perceived subfactor was the recognition of themedia associated with the invention. Second, the perception of invention of elementary school studentsshowed significant differences in gender as the mean of male students was higher than that of femalestudents. Third, the school year was not a factor affecting the perception of invention. However, theperception of the invention experience, which is a sub-factor, was higher in fifth grade than in sixthgrade. Fourth, the student-recognized grade was a variable that affected the perception of invention. Students who perceive their academic performance as high level showed a higher mean for the impactof invention, interest in invention, experience of invention and the ethical factors of inventioncompared to students who perceive it as moderate level. Fifth, the experience of invention educationwas a significant variable that affected elementary school students' perception of invention. The suggestions based on the above conclusions are as follows. First, further research will have tomake efforts to generalize the results of the study by conducting a nationwide survey of students byrandom sampling. Second, further research needs to investigate the impact of practical artseducation, which includes invention education, on students' perception of invention. Third, furtherstudies need to carry out qualitative research that analyzes the impact of experience in inventioneducation on students' perception of invention. 이 연구의 목적은 초등학생의 발명에 대한 인식을 분석하는 데 있다. 발명에 대한 인식은 발명에 대한 관심과 행동으로 직결될 가능성이 크기 때문에 연구 결과는 발명교육의 방향 설정이나 교육프로그램 개발을 위한 기초 자료가 될 것이다. 연구 대상은 세종시 소재의 4개 초등학교 5~6학년 393명이었고, 자료의 분석은 기술통계, 독립표본 t-검정에 의해 이루어졌다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째,초등학생의 발명에 대한 인식은 중간 정도였다. 하위요인에서는 발명의 영향 요인에 가장 높은 인식을보였고, 발명과 관련된 매체에 가장 낮은 인식을 보였다. 둘째, 초등학생의 발명에 대한 인식은 남학생의 평균이 여학생보다 높아 성별에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 학년은 발명에 대한 인식에영향을 미치는 변수가 아니었다. 5학년과 6학년의 발명에 대한 인식은 통계적으로 유의미한 평균의 차이를 보이지 않았다. 넷째, 발명교육 경험의 유무도 초등학생의 발명에 대한 인식에 영향을 미치는 유의미한 변수였다. 발명교육을 받은 경험이 있는 학생이 발명 영향, 발명 관심, 발명 매체 관심, 발명윤리, 발명교육 필요성에 높은 인식을 보였다. 이상의 결론에 근거한 제언은 다음과 같다. 첫째, 추후 연구에서는 무작위 표집에 의한 전국 단위의학생에 대한 조사를 실시하여 연구 결과의 일반화를 위해 노력해야 할 것이다. 둘째, 추후 연구에서는발명교육을 포함하고 있는 실과교육이 학생들의 발명에 대한 인식에 미치는 영향을 조사할 필요가 있다. 셋째, 추후 연구에서는 발명교육에 대한 경험이 학생들의 발명에 대한 인식에 미치는 영향을 심도있게 분석하는 질적 연구를 수행할 필요가 있다.

초등학교 실과 의생활영역의 연구 분석을 통한 교육적 의의 고찰

류상희 한국실과교육연구학회 2014 실과교육연구 Vol.20 No.4

의생활교육은 1차 교육과정기부터 현재까지 지속적으로 이루어져 오고 있으나, 그 가치에 대한 인식 이 부족하다. 본 연구는 의생활교육의 의의를 제시하기 위하여 이와 관련된 한국실과교육학회지와 실과교육연구에 게재된 의생활영역의 연구를 분석하였다. 선정된 논문은 실험 연구, 조사 연구, 문헌 연구로 유형화하여 내용분석법에 의해 분석하였다. 연구 결과 및 결론은 다음과 같다. 첫째, 실과 의생활영역의 교육적 의의와 관련된 연구는 의생활교육프로그램을 적용하고 그 효과를 검증한 실험 연구, 학생의 뜨개질 경험에 따른 다중지능의 차이를 분석한 조사 연구, 특정 능력의 향 상을 목적으로 의생활교육 프로그램을 개발한 문헌 연구로 유형화되었다. 둘째, 의생활영역의 교육 프로그램은 초등학생의 의생활 태도, 창의성, 다문화 인식/태도, 환경 인식/행동, 진로 인식 능력의 함양에 효과적이었다. 셋째, 의생활영역의 교육프로그램 개발의 대부분은 다문화 인식/태도, 창의성 (발명 포함), 인성, 환경 인식, 소비자 능력 함양을 목적으로 하였다. 이러한 목적은 실험 연구의 목적 과도 유사한 것으로 의생활교육이 가지고 있는 가치나 중요성을 드러낸다. 즉 의생활교육은 일상생 활에 필요한 기본 기능으로서의 바느질 능력과 아울러 창의·인성, 다문화 인식, 환경 인식, 진로 인식 함양 등 국가와 사회적 요구에 부합하는 인간을 양성하는 중요한 교육 소재임을 알 수 있다. 후속 연구를 위한 제언을 하면, 첫째, 의생활교육의 의의에 관한 질적 연구가 필요하다. 둘째, 창의성 에 대해서는 실험 처치(의생활 창의성교육 프로그램)의 효과가 없는 것으로 나타난 연구가 있으므로 추후 연구가 필요하다. The purpose of this study was to explore the educational value of clothing and textiles Education in Practical Arts by analyzing research trends of articles published in the two Journal of Korean Practical Arts Education(KPAE, SKPAE). The results of this study were as follows. First, in terms of research method experimental research method led the studies, followed by documentary study and survey study. Second, educational program in Clothing and Textiles influenced positively on improvement of elementary school students’ clothing attitude, creativity, multi-cultural attitude, environment perception, career awareness. Third, the development of clothing and textiles education program followed in three steps: preparation, development, and enhancement. The programs were aimed to develop clothing attitude, creativity, multi-cultural attitude, environment perception, healthy consumer. The studies suggested follow-up study to investigate the effect of the developed programs.