카오스의 발견과 이해에 대한 분석적 검토: 사회적, 인지적 측면을 중심으로

김종백 한국과학교육학회 2005 한국과학교육학회지 Vol.25 No.7

스포츠마당 : 미국 체육정책의 추진체계 및 시사점

김종백 한국스포츠정책과학원(구 한국스포츠개발원) 2005 스포츠과학 Vol.90 No.-

교사와 학생이 지각한 학생-교사 관계의 변화가 학생의 학교행복과 수업참여를 매개로학업성취에 미치는 영향

김종백,김남희 한국청소년학회 2014 청소년학연구 Vol.21 No.12

The purpose of this study has two folds. First, this study attempted to investigate relationship among teacher factors such as teacher perceived student-teacher relationship(STR), and student perceived student-teacher relationship(STR). Second purpose was to investigate relationship among student perceived STR and other outcome factors such as school happiness, classroom engagement, and academic achievement; especially the effects of student perceived STR on academic achievement mediated by school happiness and classroom engagement. To achieve these purposes, the sample size of 777 7th and 8th grade students who had nationwide achievement score were sampled from 11 junior high schools. Teachers also responded teacher perceived STR for each and every students in their class. Study results indicated that teacher perceived STR also was significantly related with student perceived STR changes, although the size of explained variances were small. In terms of student data, student perceived STR was not directly related with academic achievement measure. However, student perceived STR changes was significantly related with academic achievement via school happiness and classroom engagement after controlling the effects of initial measure of STR. Practical and theoretical implications of these study results were discussed in the paper. 본 연구의 목적은 첫째, 교사변인인 교사가 지각한 학생-교사 관계가 학생이 지각한 학생-교사관계의 변화와 어떠한 관계가 있는 지 살피고, 두 번째 학생이 지각한 학생-교사 관계의 변화가 학생의 학교행복, 수업참여, 학업성취 등의 결과 요인들과 어떠한 관계가 있는 지 알아 보는 것이었다. 연구대상은 전국의 중학교 11개교 22학급 1, 2학년생 777명으로, 연구에 참여한 중학교 학생들은 자신이 지각한 학생-교사 관계를 학년 초와 학년 말 2회에 걸쳐서 변화량을 측정하였고 학업성취 자료로서 전국에서 실시된 학력 진단 평가 정보를 활용하였다. 담임교사 또한 담당하고 있는 학급의 모든 학생들 각각에 대해 자신이 지각하고 있는 학생-교사 관계를 보고하도록 했다. 구조모형 분석을 통한 자료 분석결과에서 교사가 지각한 학생-교사관계는 학생 지각 학생-교사관계 초기와 학년말 값 모두에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학생이 지각한 교사 학생 관계와 학교행복, 수업참여, 그리고 학업성취와의 인과적 관계에 대한 분석에서 학생지각 학생-교사관계의 학년 초 값은 수업참여를 매개로 학업성취로 가는 경로가 유의했고 학년 말에는 학교행복 요인이 추가되어 학교행복과 수업참여를 매개로 학업성취로 가는 경로가 유의했다. 이 논문이 시사하는 바는 교사지각 학생-교사 관계가 학생들의 결과요인들에 영향을 미치지는 못하지만 학생지각 학생-교사 관계의 변화를 부분적으로 설명하고 있어 학생과의 관계 개선을 위한 교사의 자각과 노력이 중요하며 학생이 지각한 교사와의 관계와 성취 사이에서 수업참여와 같은 인지적 요인과 학교행복과 같은 정서적 요인이 매개하고 있다는 사실을 밝혀냈다는 것이다. 논의에서 본 연구결과의 의미와 미래연구에 대한 제언을 논의하였다.

슈퍼바이저의 직무상의 문제점과 개선방안

김종백 한국유통과학회 2007 한국유통과학회 학술대회 논문집 Vol.2007 No.-

해양레저관광 마케팅믹스 만족도가 관여도 및 재구매행동에 미치는 영향

김종백,최의열,조우정 한국사회체육학회 2022 한국사회체육학회지 Vol.- No.90

Purpose: This study is conducted to provide implications that can be substantially reflected in the policy to revitalize marine leisure tourism by analyzing the marketing needs of actual users of marine leisure tourism. To this end, we specifically analyzed the satisfaction of the actual users of marine leisure tourism in the marketing mix, and focused on the relationship between this satisfaction, that is, the degree of involvement indicating the level of personal importance perceived by a specific situation, and ultimately actual users’ future marine leisure activities. Method: This study conducted a survey on marine leisure tourism users who visited the ‘Busan International Boat Show’ held in BEXCO, Busan. With 353 copies of valid questionnaire data, satisfaction in their marine leisure tourism marketing mix, involvement, and future marine leisure activities were identified, and the following conclusions were confirmed by analyzing the influence relationship between these variables. Results: First, repurchase behavior was found to be at the level of execution of behavior, and participation and marketing mix factors were higher than normal, especially among marketing mix factors, the level of satisfaction with products was relatively high. Second, it was found that product and price had a positive effect on the involvement of marine leisure tourism users. Third, it was confirmed that the involvement had a positive effect on future marine leisure activities. Conclusion: We analyzed the importance of marine leisure tourism perceived by their satisfaction with the marketing of marine leisure tourism, and based on this analysis, it can be considered that it has a positive effect on the use of related contents in the future, ultimately keeping the industrial ecosystem of marine leisure tourism healthier.

창의성의 심리적 기제와 교수-학습 전략

김종백 한국창의력교육학회 2012 창의력교육연구 Vol.12 No.1

Creativity is the field studied by many psychologists and educational psychologist over long period of time. Since Guilford pointed out in 1949 that creativity should be the future research agenda psychologists should take, it became one of the prominent area in the field of educational psychology. However, one of important issues is creativity has not dealt with rather mainstream psychological theories. Mainstream psychology are dealing with areas such as representation, perception, memory. The field of creativity seldom shows interests on these mainstream areas. Therefore, current paper attempted to connect creativity with those mainstream psychological areas. In addition, this paper suggested several teaching and learning strategies for teachers based on those connection between psychological theories and creativity. 창의성은 여러 학문 분야에서 연구되어 왔지만 심리학에서 보다 이른 시기에 체계적으로 미시적으로 연구되어 온 것이 사실이다. Guiford가 1949년에 창의성의 중요성을 언급한 이후로 여러 심리학자 혹은 교육심리학자들 사이에서 창의성은 점차로 학문적 연구의 대상으로 부각되고 있으나 아직 주류(mainstream) 심리학의 입장에서 연구되거나 과학적으로 접근하는 연구는 많지 않았다. 본 연구는 창의성이라고 하는 구인이 인간의 마음에 대한 근간을 이루는 이론들, 예를 들면 지식의 표상, 지각, 기억에 대한 이론들과 어떠한 관련성을 맺고 있는 지 탐색하고 한걸음 더 나아가 교수-학습을 위한 전략적 기술들에 대해 논의하고자 하였다. 그래서 창의성의 심리적 기제로서 지각과 기억의 과정 측면에서 창의성을 살펴보고 정보처리 과정에서 지식과 경험이 창의성과 어떠한 연관성을 가지고 있는 지 전통적인 인지이론의 관점에서 살펴보고자 하였다. 마지막으로 이러한 심리적 기제의 바탕위에 창의성을 진작하기 위한 몇가지 구체적인 전략을 함께 논의하였다.

When is a performance-approach goal unhelpful? Performance goal structure, task difficulty as moderators

김종백,문경숙,박수원 서울대학교 교육연구소 2021 Asia Pacific Education Review Vol.22 No.2

This study assessed the combined effects of students’ achievement goal orientations (performance-approach goal and mastery-approach goal) and contextual factors (goal structures and task difficulty) on their performance. Researchers first asked 313 junior students about their achievement goal orientations and then randomly assigned them to one of four experimental conditions, all involving task difficulty × goal structure. A previously developed and validated maze task was used to manipulate task difficulty between low and high, and goal structure between performance and mastery. Performance was measured by the time students needed to complete the maze. Results showed three-way interaction between performance-approach goal orientation, task difficulty, and goal structure. Only students in the performance goal structure showed decreased performance (increased time to solve the maze) as task difficulty increased; the decrease was steeper when students had high performance-approach goal orientation. To understand fully their students’ performance, educators should simultaneously pay closer attention to task difficulty, classroom goal structure, and students’ goal orientations.

탄소 나노튜브를 접촉물질로 하는 장수명 마미크로 기전 스위치

김종백,최정욱,이재익 대한기계학회 2012 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2012 No.5-4

시멘트 분쇄 공정별 분말도 변화에 따른 모르터의 기초적 물성

김종백,차완호,권오봉,한민철,한천구 대한건축학회지회연합회 2006 대한건축학회지회연합회 학술발표대회논문집 Vol.2 No.1

To examine possibility to product particular cement appling control a specific particle character of cement, the study takes samples of OPC, minute particle cement and large particle cement of the progress to product OPC. to make progress a basic experimentation of mortar property. this is the result. fluidity and air content of minute particle cement and large particle cement are similar to OPC mortar, and a setting phenomenon of minute particle cement is faster than any others. n specific character manifesting strength, the primary stage`s compressive strength(16.7MPa) of the first day of minute particle cement is similar to the compressive strength(18.3MPa) of the third day of OPC mortar, and the primary stage`s compressive strength of the first day of the mix of OPC and minute particle cement mortar manifest 11.9MPa. There for, minute particle cement can be alternate instead of high strength cement which is being distributed. However, to apply smoothly according to economical efficiency and request of a site, it is to use the mix of OPC and minute particle cement suitable to ensure a high strength property.

작문의 교수-학습에서 반성적 쓰기의 활용

김종백,박영민,유지숙 청람어문교육학회 ( 구 청람어문학회 ) 2005 청람어문교육 Vol.32 No.-