여대생의 부모진로지지, 진로장벽, 자아존중감, 진로결정자기효능감과 진로포부간의 구조적관계

김하라 건국대학교 교육대학원 2018 국내석사

본 연구의 목적은 우리나라 여대생의 부모진로지지, 진로장벽, 자아존중감, 진로결정자기효능감과 진로포부간의 구조적관계를 검증하고자 하였다. 연구대상으로는 서울지역에 소재한 4년제 여대 및 남녀공학에 재학중인 여대생을 선정하였다. 설문 대상자들은 18세~25세의 여대생들로 1학년 124명, 2학년 99명, 3학년 45명, 4학년 133명 등 총 401명의 데이터를 연구에 활용하였다. 조사도구로는 부모진로지지 척도, 여대생용 진로장벽 척도, 자아존중감 척도, 진로결정자기효능감 척도, 한국형 진로포부 척도를 활용하였다. 자료분석은 SPSS 22.0, Amos 22.0 프로그램을 사용하였으며, 자료분석에 앞서 데이터스크리닝을 진행하였다. 자료 분석은 기술통계 및 상관분석, 측정모형 검증과 구조모형 검증, 매개효과 검증 등을 실시하였고 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모진로지지는 진로포부와 정적상관을 보였고, 진로장벽과 진로포부는 부적상관이 나타났다. 자아존중감과 진로결정자기효능감 모두 진로포부와 정적상관을 보였다. 한편, 구조방정식 모형분석에서는 진로장벽과 진로결정자기효능감이 진로포부에 직접적으로 유의한 영향을 미쳤고, 부모진로지지와 자아존중감은 진로포부에 직접적으로 유의한 영향을 미치지는 않았다. 그리고 부모진로지지와 진로장벽은 자아존중감과 진로결정자기효능감에 유의한 영향을 미치는 변인으로 확인되었다. 둘째, 단일 매개효과를 추정한 결과에서 부모진로지지 → 자아존중감 → 진로포부의 경로, 진로장벽 → 자아존중감 → 진로포부의 경로에서 자아존중감의 매개효과는 두 경로 모두에서 유의하지 않았고, 부모진로지지 → 진로결정 자기효능감 → 진로포부의 경로, 진로장벽 → 진로결정자기효능감 → 진로포부의 경로에서 진로결정자기효능감의 매개효과는 두 경로 모두에서 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 다중 매개효과를 추정한 결과에서 부모진로지지→ 자아존중감 → 진로결정자기효능감 → 진로포부의 경로에서 자아존중감과 진로결정자기효능감은 완전매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 그리고 진로장벽 → 자아존중감 → 진로결정 자기효능감 → 진로포부의 경로에서 자아존중감과 진로결정자기효능감은 부분매개효과를 나타냈다. 본 연구는 진로포부에 영향을 미치는 요인들을 통합적으로 연구함으로써 진로포부의 형성에 대해 심층적으로 고찰하고자 하였다. 이를 통해 부모진로지지, 진로장벽, 자아존중감, 진로결정자기효능감이 어떠한 관련성을 가지고 진로포부를 발전시켜 나갈 수 있는지를 밝혀낸 부분에서 의의를 가진다고 할 수 있다. 그러므로 본 연구결과를 바탕으로 부모가 진로지지를 해주며 자녀가 환경적, 심리적으로 안정될 수 있게 돕는다면 자아존중감, 진로결정자기효능감을 높일 수 있으며, 이는 궁극적으로 진로포부 형성에 긍정적인 영향을 주게 될 것이다. 본 연구에서는 여성의 경력개발을 유지하는데 중요한 역할을 하며 일을 지속할 동기를 종속변인으로 진로포부를 가정하였다. 그러므로 대학생 시기에 형성된 진로포부 특성에 따라 사회인으로 진출한 이후 진로포부의 지속성과 연계성에 대해 검증하는 종단연구도 의미가 있을 것이다. The purpose of this study was to explore the effects of environmental and psychological variables related to the career aspiration of female college students in Korea and to find out the relevance. The subjects of the study were four-year female college students in Seoul and female college students in coeducation. Participants in the survey were 401female students aged 18 to 25, including 124 in the first grade, 99 in the second grade, 45 in the third grade, and 133 in the fourth grade. The survey tools used the career-related parent support scale, the career barriers scale for female college students, the self - esteem scale, the career decision making self - efficacy scale, and the Korean career aspiration scale. Data analysis used SPSS 22.0 and Amos 22.0 programs, and Data Screening Check was conducted prior to data analysis. Data analysis included technical statistics and correlation analysis, medium regression analysis, measurement model verification and research model verification, multimediated effect verification. First, the mediating effect of self-esteem was not significant in the relationship between the parental career support and the career aspiration, the relationship between the career barriers and the career aspiration, and the mediating effect of career decision self-efficacy was significant. Second, the results of the single mediating effect estimation showed that parental career support → self-esteem → path of career aspiration, career barriers → self-esteem → on the path of career aspiration, the mediating effect of self-esteem was not significant in all paths. Also, parental career support → career decision making self-efficacy → Path of career aspiration, career barriers → career decision making self-efficacy → on the path of career aspiration, the mediating effects of career decision-making self-efficacy were significant in all paths. Third, the result of the multimediating effect estimation showed that parental career support → self-esteem → career decision making self-efficacy → on the path of career aspiration, self-esteem and career decision self-efficacy were found to have a complete mediating effect. As a result of the research, first, the order of influence among the sub-regions of female college students was in the order of achievement, education, and leadership. Second, parental career support was not directly concerned with career aspiration, but it was found to be the important variable affecting psychological variables. Third, although self-esteem was not directly significant to career aspiration, it was confirmed that it was a variable with important mediating effect along with career decision making self-efficacy. This study was intended to examine in depth the formation of career aspirations by studying psychological factors as well as environmental factors affecting career aspirations. As a result, it has a significance in the part where the related factors related to the career aspiration of female college students have some relevance and can develop the career aspiration. In this study, we assumed career aspiration as a factor that plays an important role in maintaining women's career development and motivates them to continue their work. Therefore, it will be meaningful to study the endpoints to verify the continuity and linkage of the career aspiration after entering the society according to the characteristics of the career aspiration formed in the college students.

전문대학생이 지각하는 진로장벽과 진로준비행동의 관계 : 진로탄력성과 사회적지지의 매개효과

노미진 한국기술교육대학교 테크노인력개발전문대학원 2019 국내석사

본 연구는 전문대학생이 지각하는 진로장벽과 진로준비행동의 관계에서 진로탄력성과 사회적지지의 매개효과를 검증하여 진로준비행동의 향상을 위한 방안을 살펴보고 전문대학 진로 상담현장에 도움이 되는 기초자료를 제공하는 것을 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 전문대학생이 지각하는 진로장벽, 진로탄력성, 사회적지지, 진로준 비행동의 구조적 관계는 어떠한가? 둘째, 진로장벽과 진로준비행동의 관계에서 진로탄력성과 사회적지지의 매개효과는 어떠한가? 연구에서는 강원, 서울·경기, 영남, 충청, 호남, 제주 소재의 2·3년제 전문대학에 재학 중인 학생을 대상으로 온·오프라인 설문을 통하여 총 371 부를 분석에 사용하였다. 측정 도구로는 진로장벽 척도, 진로탄력성 척도, 사회적지지 척도, 진로준비행동 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0와 AMOS 21.0을 이용하여 기술통계, 구조모형의 타탕성과 적합도, 매개효과를 검증하였다. 본 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 변인 간 상관관계를 분석한 결과, 진로장벽은 진로탄력성, 사회적 지지, 진로준비행동과 유의한 부적 상관을 보였다. 진로탄력성, 사회적지 지, 진로준비행동은 서로 유의한 정적 상관을 보였다. 둘째, 전문대학생의 진로장벽은 진로준비행동에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났 다. 이 과정에서 진로탄력성은 진로장벽과 진로준비행동의 관계를 완전 매개하는 것으로 나타났으며, 사회적지지는 진로장벽과 진로준비행동의 관계에서 직·간접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 진로장 벽과 진로준비행동의 관계에서 사회적지지를 거쳐 진로탄력성에 이르는 이중매개 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 통해 다음과 같은 결론을 도출하였다. 전문대학생의 진로장벽에 대한 지각은 곧바로 진로준비행동으로 연결되지 않으며, 진로탄력성과 사회적지지가 두 변인의 관계를 이중매개한다. 이는 진로장벽을 높게 지각하는 전문대학생이 주변의 지지적인 도움을 통하여, 적극적으로 자신의 진로관리를 해나가는 능력을 갖추도록 돕는 것이 상담 과정에서 중요한 과제임을 시사한다. 그러므로 상담자는 진로탄력성과 사회적지지를 고려한 상담개입을 보다 중요하게 인식해야 한다. 본 연구는 전문대학생이 지각한 진로장벽이 어떠한 과정을 통해 진로준 비행동에 영향을 미치는지에 대한 구체적인 경로와 매개변인을 확인하였 다는 점에서 가치가 있다. 또한 진로장벽을 높게 지각하는 전문대학생에게 진로탄력성과 사회적지지가 진로준비행동을 촉진할 수 있는 중요한 변인임을 밝혔다는 점에서 의의가 있다. 본 연구는 전문대학생을 대상으로 진로준비행동을 촉진하는데 있어 진로탄력성과 사회적지지에 주목한 상담 개입과 교육 프로그램 개발에 기초가 될 것이다. This study was conducted with the aim of examining ways to improve career preparation behavior by verifying the mediated effects of career elasticity and social support in relation to career preparation behavior that junior college students are conscious of, and to provide basic data to the junior college career counseling situation. To this end, the research questions were set up as follows: First, what is the structural relationship between career barriers, career elasticity, social support and career preparation behavior recognized by junior college students? Second, what are the mediated effects of career elasticity and social support in relation to the career barrier and career preparation behavior? In this study, a total of 371 copies were used for the study through an on-and off-line survey of the two or three-year college students. Measurement tools used a career wall scale, a career elasticity scale, a social support scale, and a career-preparatory behavior measure. To find the answer to the question of study, SPSS 21.0 was used to calculate the technical statistics and correlation factors, and AMOS 21 was used to confirm the suitability of the measurement model and the intermediate model. The results of this study are as follows. First, after analyzing the correlation between the lesions, the career barriers showed significant negative correlation with career elasticity, social support and career-preparatory. career elasticity, social support and career preparation actions showed each other's significant positive correlation. Second, it has been shown that the career barriers of junior college students do not directly affect career preparation behavior. In this process, career elasticity was found to fully mediating the relationship between career barriers and career preparation actions, and social status did not directly or indirectly affect the relationship between career barriers and career preparation actions. Third, it was found that the relationship between the career barrier and the career-preparatory behavior had double-mediating effects from social support to career elasticity. This study is valuable in that it has identified specific paths and parameters for how the perceived career barriers affect career preparation behavior through the process. Also, social support and career elasticity are important variables that can promote career preparation behavior for junior college students who are highly aware of career barriers. This study will be based on the development of counseling and education programs that focus on social support and career elasticity in promoting career preparation activities for junior college students.

국내 진로장벽 연구동향 분석

조유상 한국교원대학교 교육대학원 2022 국내석사

이 연구는 국내에서 이루어진 진로장벽과 관련된 학위논문, 학술지를 분석하여 진로장벽 관련 연구물들의 연구동향과 발전방향을 제시하기 위해 다음의 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 진로장벽 관련 국내 연구의 연구대상, 연구주제, 연구방법, 분석방법의 동향은 어떠한가? 둘째, 진로장벽 관련 국내 연구의 진로장벽 관련 변인들의 동향은 어떠한가? 이러한 연구목적을 달성하기 위해 2001년부터 2020년까지 국내에서 진로장벽과 관련된 연구를 대상으로 학술연구정보서비스(RISS)를 활용하여 ‘진로장벽’으로 검색한 논문 중에, 중복 검색된 논문, 자료를 내려받을 수 없는 논문은 제외하고, 진로장벽 검사도구 관련 논문을 추가하여 546편의 연구물을 분석대상으로 선정하였다. 분석절차는 분석대상 논문의 범위를 설정하고 진로 교육 및 진로장벽에 대한 연구동향에 대한 선행연구들을 고찰하여, 분석기준을 수정·보완하였다. 연구대상은 정지은, 주홍석, 정철영(2013)의 연구를 참고하여 수정·보완하였고, 연구주제는 공윤정(2005), 홍지선, 계은경(2016)의 연구를 검토하여 수정·보완하였다. 연구방법은 정지은, 주홍석, 정철영(2013)의 연구를 참고하여 수정·보완하였고, 분석방법은, 이효경, 이순희, 손은령(2018)의 연구를 검토하여 수정·보완하였으며, 진로장벽과 관련 변인 분석은 최윤정 등(2013), 강남욱, 김장회(2016), 석미정(2016), 손승연과 이종연(2017)을 참고하여 수정·보완하였고, 이를 바탕으로 2001년부터 2020년까지 5년 단위로 시기를 구분하여 분석하였다. 이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 국내 진로장벽 연구물의 연구대상별 연구동향을 살펴보면, 대학생을 대상으로 한 연구가 가장 많았으며, 초·중·고등학생, 취약계층, 성인을 대상으로 한 연구 순이었다. 둘째, 국내 진로장벽 연구물의 연구주제별 연구동향을 살펴보면, 개인내적요인을 대상으로 한 연구가 가장 많았으며, 진로장벽 그 자체를 대상으로 한 연구, 사회적 관계에 대한 연구, 프로그램 개발 및 효과에 대한 연구, 척도 개발 및 타당화에 대한 연구, 구조 및 제도에 대한 연구 순이었다. 셋째, 국내 진로장벽 연구물의 연구방법별 연구동향을 살펴보면, 대부분이 경험연구로 이루어졌으며, 경험연구에서도 조사연구가 가장 많았다. 넷째, 국내 진로장벽 연구물의 연구주제별 분석방법 연구동향을 살펴보면, 회귀분석과 t-test, 변량분석이 모든 연구주제에서 활발하게 사용되었다. 다섯째, 국내 진로장벽 연구물의 진로장벽과 관련된 변인들 연구동향을 살펴보면, 진로 변인이 가장 많았으며 개인 변인, 사회·문화적 변인, 학업 및 교육 변인 순이었다. 이상의 연구 결과에 따르면, 국내 진로장벽 관련 연구물들은 전반적으로 ‘대학생’을 대상으로 한 연구가 많이 진행되었으며, 연구주제로는 ‘개인내적요인’을, 연구방법으로는 ‘조사연구’가, 연구주제별 분석방법으로는 거의 모든 주제에서 ‘회귀분석’, ‘t-test’, ‘변량분석’이, 진로장벽과 관련된 변인들로는 ‘진로 변인’에 대한 연구가 다수를 차지하고 있음을 알 수 있다.

대학생이 지각한 진로장벽이 진로탄력성을 매개로 진로의사결정에 미치는 영향

김보령 목포대학교 대학원 2020 국내석사

(Abstract) In accordance with the rapid social changes, it is necessary for individuals to have the ability to decide which career to perform, how to design their future, and to determine their career path. Korean college students are facing serious youth unemployment problems and have a lot of difficulties in determining their career paths. The inability to make decision is a social problem beyond the problems of college students and the study of decision making that college students experience during career development is important. Therefore, this study aimed to clarify the structural relationship between career barriers and career resilience that affects career decision making ability in college students. In particular, the mediating effect of career resilience was analyzed in relationship with career barriers and decision-making as an important factor. For that purpose, a survey was conducted among students enrolled in four 4-year universities located in Gwangju and Jeonnam for four weeks starting from September 25, 2019, and a total of 421 college students (male = 183, female = 238) were selected for the final analysis, excluding missing answers. The collected data were analyzed through a structural equation model and the results of the study are as follows. Looking at the results of the study, first, as a result of correlation analysis between career barriers, career resilience, and career decision-making, a meaningful correlation was found between the three variables. There was a negative correlation between career barriers and career decision-making,, suggesting that the higher the overall level of awareness of career barriers, the more difficult it may be to make career decisions. The negative correlation was also found between career barriers and career resilience, suggesting that in order to reduce the negative effects of the career barriers it is very important for college students to be aware of lots of career barriers in the rapidly changing society and to have flexible attitude for overcoming the difficulties in career decision-making. Then, a positive correlation was found between career resilience and career decision-making. According to these results, it can be inferred that career resilience has a positive effect on career decision making ability by giving confidence to college students in selecting their career path. Second, as a result of analyzing the mediating effects of career resilience in the relationship between career barriers and career decision-making in college students with a structural equation model, the higher the career barriers effect, the lower the career decision-making ability and career resilience, and the higher the career resilience, the higher the career decision-making ability. These results suggest that even if the perceived career barrier is high, increasing the career resilience of college students can raise the level of career decision making ability. Thus, through this study, it was confirmed that career barriers and career resilience of college students are very strong independent variables that directly affect career decision making ability, and, furthermore, career resilience has a positive effect on career decision making ability, in particular more than the career barriers recognized by college students. Through this, it can be understood that students have some difficulties determining their career, such as lack of self-understanding or lack of job information, but it is believed that such difficulties will help students to decide their career paths if they maintain positive emotions to achieve their goals and have the ability to actively cope with changes. 급속한 사회 변화 속에서 개인이 어떤 직무를 수행하고, 미래를 어떻게 설계할 것인지 고민하며 진로를 결정하는 능력을 갖추는 것이 필요하다. 우리나라 대학생들은 심각한 청년실업의 문제에 직면해 있으며 진로를 결정하는데 많은 어려움을 겪고 있다. 진로에 대한 의사결정을 내리지 못한다는 것은 대학생들만의 문제를 넘어 사회적인 문제로 확대되는 상황에서 대학생이 진로발달과정에서 겪는 의사결정에 대한 연구는 중요한 의미가 있다. 그러므로 본 연구에서는 대학생이 지각한 진로장벽과 진로탄력성, 진로의사결정의 구조관계를 밝히고자 하였으며, 세 변인간의 상관관계를 살펴보고 지각한 진로장벽과 진로의사결정 사이에서 진로탄력성이 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 광주·전남소재의 대학 421명의 대학생을 대상으로 진로의사결정 척도, 진로장벽 척도, 진로탄력성 척도로 구성된 설문지를 배포하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 구조방정식 모형을 통해 분석하였고 그 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로장벽, 진로탄력성과 진로의사결정과의 상관분석 결과, 세 변인 간에 의미 있는 상관이 나타났다. 진로장벽은 진로탄력성과 진로의사결정 간에 부적 상관이 나타났는데, 이는 진로장벽에 대한 전체 인식 수준이 높을수록 진로의사결정에 어려움을 줄 수 있음을 시사한다. 나아가 급변하는 사회 변화 속에서 높은 진로 장벽을 인식하고 진로결정에 어려움을 느끼는 대학생들이 이를 극복하는 탄력적인 태도를 지니는 것은 매우 중요하며, 이는 곧 진로탄력성이 진로장벽의 부정적인 효과를 감소시킬 수 있는 것으로 생각된다. 진로탄력성과 진로의사결정 간에는 정적 상관이 나타났다. 이러한 결과는 대학생들이 진로와 직업에 대한 선택을 함에 있어 진로탄력성이 확신을 가질 수 있도록 하여 진로결정에 긍정적으로 영향을 준다는 점을 추론해 볼 수 있다. 둘째, 대학생이 지각한 진로장벽과 진로의사결정 간의 관계에서 진로탄력성의 매개효과는 어떠한지를 살펴본 결과, 지각한 진로장벽이 높을수록 진로의사결정과 진로탄력성은 낮아지고, 진로탄력성이 높을수록 진로의사결정력은 높아지는 것으로 나타났다. 비록 인식하는 진로장벽이 높다고 느껴지더라도 대학생의 진로탄력성을 높인다면 진로의사결정의 수준을 높일 수 있음을 보고한다. 이상으로 본 연구를 통해 대학생의 진로장벽과 진로탄력성은 진로의사결정에 직접적으로 영향을 미치는 매우 강력한 독립변인임을 확인하고, 나아가 진로탄력성이 진로의사결정에 긍정적인 영향을 미치며, 특히 대학생이 인식한 진로장벽보다 더 많은 영향을 주고 있음을 확인하였다. 이를 통해 자신에 대한 이해 부족이나 직업정보의 부족 등 진로를 결정하는데 어려움이 있다고 느끼는 학생일수록 진로의사결정은 더욱 힘들어 하지만, 이러한 어려움 속에서도 자신이 세운 목표를 잘 달성하기 위한 긍정적인 정서를 유지하고 적극적으로 변화에 대처하는 힘을 갖춘다면 진로를 결정하는데 분명 도움이 될 것이라고 사료된다.

진로정체감과 진로포부의 관계에서 진로장벽의 매개 및 조절효과

황혜숙 건국대학교 대학원 2012 국내석사

진로장벽, 진로포부, 진로결정자기효능감이 고등학생의 진로태도성숙에 미치는 영향 : 북한이탈청소년과 남한청소년 비교연구

김혜경 건국대학교 교육대학원 2012 국내석사

한국사회에서 북한이탈청소년은 남한 청소년들과 마찬가지로 능력과 소질을 개발하여 자아실현을 해야 하는 주체로서의 성격을 갖는다. 또 한국사회에서 중요한 인적자원으로서 그들이 잘 적응하고 행복한 직업생활을 영위하기 위해서는 그에 맞는 진로지도와 상담 및 직업 제공이 필요하다. 이에 본 연구는 북한청소년과 남한청소년 두 집단 간 비교를 통해 청소년들의 진로발달을 돕기 위한 기초자료로서 역할을 기대한다. 이를 위해 본 연구에서 제시한 연구문제는 북한이탈고등학생과 남한고등학생 간에 진로장벽, 진로포부, 진로결정자기효능감, 진로태도성숙에서차이가 있는지와 진로장벽, 진로포부, 진로결정자기효능감이 진로태도성숙의 하위요인 간에 어떠한 영향을 미치는가하는 것이다. 위에 제시한 연구문제를 해결하기 위해 연구대상은 고등학생으로 정하고, 경기도 소재 1개 고등학교와 서울 소재 3개 고등학교를 선정하여 총 228명에게 설문조사를 실시하였다. 사용한 측정도구는 진로장벽의 경우 황매향(2005)이 개발한 청소년용진로장벽척도를 사용하였고, 진로포부는 O'Brien(1992)이 개발한 진로포부척도(The Career Aspiration Scale : CAS)를 최수욱(2005)이 번안한 것을 사용하였다. 진로결정자기효능감을 측정하기 위해 Taylor, Betz(1983)가 개발한 진로결정가지효능감척도(Career Decision-Making Self-Efficacy Scale : CDMSE)를 이은경(2001)이 번안한 것을 사용하였다. 진로태도성숙척도는 이기학(1997)이 개발한 진로태도성숙도검사(Career Attitude Maturity Inventory)를 사용하였다. 수집된 자료의 처리는 SPSS/WIN 18.0을 사용하여 각 척도의 신뢰도 검증, 기술통계, 상관분석, t검증분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 북한이탈고등학생과 남한고등학생은 진로장벽, 진로포부, 진로결정자기효능감, 진로태도성숙에서 차이를 보였다. 진로장벽 전체는 집단간 의미 있는 차이는 없고, ‘자기이해부족’, ‘미래불확실성’에서 남한고등학생이 유의미한 높은 수준을 보였다. 진로포부와 진로결정자기효능감 전체 및 하위요인별로 분석한 결과 집단 간 차이는 나타나지 않았다. 진로태도성숙 전체는 두 집단 간에 차이가 없었으나, 하위변인인 ‘준비성’, ‘목적성’에서는 남한고등학생이, ‘확신성’에서는 북한이탈고등학생이 유의한 높은 수준을 보였다. 둘째, 북한이탈고등학생이 지각한 진로장벽은 진로태도성숙의 ‘목적성’, ‘확신성’에 유의미한 영향을 주었고, 각 22.7%, 34.4%를 설명해 주었다. 남한고등학생의 경우 진로장벽이 진로태도성숙 하위 변인 모두에 영향을 주었고, 그 각각의 설명력은 준비성 16.1%, 목적성 32.6%, 확신성 39%이다. 셋째, 진로포부는 진로태도성숙의 ‘준비성’, ‘목적성’에 유의미한 영향을 주었다. 준비성에 35.8%, 목적성 11.8%를 설명하였다. 남한고등학생의 경우 진로태도성숙의 준비성에만 유의미한 영향을 미쳤고, 설명력은 8.6%이다. 이러한 결과는 북한이탈고등학생이 남한고등학생보다 진로포부가 진로태도성숙에 미치는 영향이 크다는 것을 알 수 있다. 넷째, 북한이탈고등학생과 남한고등학생 두 집단 모두 진로결정자기효능감 전체가 진로태도성숙의 하위요인인 ‘준비성’과 ‘확신성’에 유의미한 영향을 주었다. 북한이탈고등학생의 경우 진로태도성숙의 준비성 38.6%, 확신성 11.1%를 설명해 주었고, 남한고등학생의 경우 준비성 20.4%, 확신성 23.2%로 진로태도성숙을 설명해 주었다. 이는 북한이탈고등학생과 남한고등학생 모두 진로관련 의사결정의 준비도가 높을수록, 현명한 진로선택을 위한 준비와 목적이 분명해짐을 알 수 있다. 다만, 두 집단 모두 진로결정자기효능감 전체가 진로태도성숙의 각 하위변인에 높은 수준의 영향을 미쳤으나, 진로결정효능감의 각 하위변인은 진로태도성숙의 ‘준비성’과 ‘확신성’에 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. In South Korean society, North Korean youth refugees are illustrated as main agents who are to develop their ability and talent for self-realization as South Korean youths are. Proper career guidance, counsel, and job offer are required in order that they adapt well and live happy professional life as important manpower in South Korea. Thus, this study expects to be a role as preliminary data for helping juvenile's career development through comparison between North and South Korean youth groups. To achieve this, subjects for inquiry of this study are whether North Korean highschool student defectors and South Korean highschool students differ in career barrier, career aspiration, career decision-making self-efficacy, career attitude maturity, and how career barrier, career aspiration, career decision-making self-efficacy influence on subordinate figures of career attitude maturity. To resolve the presented study issue, the object of study is decided to be highschool students, and 228 people survey was performed at one highschool located in Kyoung-ki province and three highschool located in Seoul. Measuring devices are Hwang mae hyang(2005)'s youth career barrier scale in case of career barrier, choi soo uk(2005)'s adapted career aspiration scale from O' Brian(1992)'s in case of career aspiration, Lee eun kyoung(2001)'s adapted career decision- making self-efficacy scale(CDMSE) from Taylor Betz(1983) in case of career decision-making self-efficacy, and Lee ki hak(1997)'s career attitude maturity inventory in case of career attitude maturity. Process of the collected data was done by credibility verification, description statistics, correlation analysis, t-verification analysis, multiple regression analysis of each scale, using SPSS/WIN 18.0. The result of this study is below. First, North Korean highschool student defectors and South Korean highschool student differed in career barrier, career aspiration, career decision-making self-efficacy, career attitude maturity. The whole career barrier wasn't significantly different from each group, and South Korean students appeared to be high level in 'self-knowledge shortage', 'future uncertainty'. There wasn't distinction between groups in career aspiration, career decision-making self-efficacy analyzed wholly and partially. The whole of career attitude maturity wasn't different from each groups, but South Korean students was higher at 'readiness' 'finality', North Korean students was higher at 'conviction' in the subordinate factors. Second, career barrier recognized by North Korean students influenced significantly on 'finality', 'conviction' in career attitude maturity, showing 22.7%, 34.4% each. South Korean students' career barrier affected every subordinate factors of career attitude maturity, showing readiness 16.1%, finality 32.6%, conviction 39%. Third, career aspiration significantly affected 'readiness', 'finality' of career attitude maturity. It showed readiness 35.8%, finality 11.8%. It affected only on readiness of career attitude maturity in case of South Korean students, and account is 8.6%. This result explains that influence of career aspiration on career attitude maturity is bigger among North Korean students than that among South Korean students. Fourth, the whole of career decision-making self-efficacy influenced on the subordinate factors of career attitude maturity 'readiness' and 'conviction' in both groups. It showed readiness 38.6%, conviction 11.1% of career attitude maturity in case of North Korea student defectors, readiness 20.4%, conviction 23.2% in case of South Korean students. This explains that the higher readiness of career-related decision-making is, the clearer preparation and purpose for wise career choice be, in both group. However, it showed that the whole of career decision-making self-efficacy affected a lot each subordinate factors of career attitude maturity, and that each subordinate factors of career decision-making self-efficacy didn't affect 'readiness' and 'conviction' of career attitude maturity.

대학생이 지각하는 진로장벽과 진로결정자기효능감 및 진로의사결정유형이 진로결정수준에 미치는 영향

박선희 동아대학교 교육대학원 2013 국내석사

본 연구는 대학생들이 지각하는 진로장벽, 진로결정자기효능감 및 진로의사결정유형이 진로결정수준에 어떤 영향을 미치는가를 살펴보는 데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 위하여 설정된 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대학생이 지각하는 진로장벽, 진로결정자기효능감, 진로의사결정유형, 진로결정수준 간의 관계는 어떠한가? 둘째, 대학생이 지각하는 진로장벽은 진로결정수준에 어떠한 영향을 미치는가? 셋째, 대학생이 지각하는 진로결정자기효능감이 진로결정수준에 어떠한 영향을 미치는가? 넷째, 대학생이 지각하는 진로의사결정유형이 진로결정수준에 어떠한 영향을 미치는가? 다섯째, 대학생이 지각하는 진로장벽, 진로결정자기효능감, 진로의사결정유형은 진로결정수준에 어떠한 영향을 미치는가? 이러한 연구문제를 가지고 연구의 목적을 달성하기 위해 부산지역의 5개 대학교 학년 413명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 측정도구는 진로장벽을 측정하기 위해 김은영(2001)이 개발한 한국 대학생 진로탐색장애검사(KCBI)를 사용하였고, 진로결정자기효능감을 측정하기 위해 Betz와 Voyten(1997)이 개발한 진로결정자기효능감 단축형 척도(CDMSES-SF)를 이기학과 이학주(2000)가 번안하여 사용한 검사를 사용하였다. 또한 진로의사결정유형을 측정하기 위해 Harren(1984)이 개발한 진로결정 척도(ACDM)를 바탕으로 고향자(1992)가 번역, 수정하여 제작한 진로의사결정유형 척도를 사용하였고, 진로결정수준을 측정하기 위해 Osipow, Carney, Winer, Yanico 및 Koshier(1980)가 개발한 진로결정검사(CDS)를 고향자(1992)가 번안한 것을 사용하였다. 최종적으로 수집된 398명의 자료는 SPSS Ver. 21.0 통계프로그램을 이용하여 상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 이러한 절차와 연구결과 및 논의를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 진로장벽, 진로결정자기효능감, 진로의사결정유형은 진로결정수준과 상관이 있다. 진로장벽과 진로결정수준은 부적 상관이 있고, 진로결정자기효능감과 진로결정수준은 정적 상관이 있다. 또한 진로의사결정유형과 진로결정수준은 부적 상관이 있다. 둘째, 대학생이 지각하는 진로장벽은 진로결정수준에 영향을 미친다. 진로장벽의 하위요인 중에서 직업정보 부족이 가장 큰 영향력을 미친다. 셋째, 대학생이 지각하는 진로결정자기효능감은 진로결정수준에 영향을 미친다. 진로결정자기효능감의 하위요인 중에서 목표선택이 가장 큰 영향력을 미친다. 넷째, 대학생이 지각하는 진로의사결정유형은 진로결정수준에 영향을 미친다. 진로의사결정유형 중에서 의존적 유형만이 진로결정수준에 영향을 미친다. 다섯째, 진로장벽, 진로결정자기효능감, 진로의사결정유형 중에서 진로장벽이 진로결정수준에 가장 영향력을 미친다. 이러한 결과를 종합해보면, 진로장벽, 진로결정자기효능감 및 진로의사결정유형이 대학생의 진로결정수준에 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 또한 개인이 진로를 결정하고 준비하는데 있어 변인들을 전체적으로 볼 때보다 하위요인을 고려하여 분석할 때 더 자세히 이해할 수 있었다. 이는 대학에서의 진로상담 및 진로지도에 있어 다각적인 진단과 전략이 필요함을 시사한다.

중학생이 지각한 진로장벽과 진로태도 성숙의 관계에서 학업적 자기효능감의 효과

고복순 아주대학교 교육대학원 2011 국내석사

본 연구에서는 진로장벽과 진로태도성숙도의 관계에서 학업적 자기효능감의 조절효과를 살펴보고 진로지도의 기초자료를 마련하고자 하였다. 이를 위해 우선 진로장벽, 진로성숙도 및 학업적 자기효능감에 대한 각 변인들의 성별차이가 있는지 살펴보고, 세 변인간의 상관관계를 살펴보았으며, 끝으로 진로장벽과 진로태도 성숙도의 관계에서 학업적 자기효능감의 조절효과 및 조절효과에서의 성별차이가 나타나는지 살펴보았다. 연구가설은 다음과 같다. 첫째, 진로장벽, 학업적 자기효능감 및 진로태도성숙도에서 성차를 보일 것이다. 둘째, 진로장벽, 학업적 자기효능감 및 진로태도성숙도는 서로 유의미한 상관이 있을 것이다. 셋째, 진로장벽이 진로태도성숙도에 영향을 미치는 과정에서 학업적 자기효능감의 조절효과를 보일 것이다. 넷째, 학업적 자기효능감의 조절 효과에는 성차가 있을 것이다. 본 연구를 위해 수원시 2개 중학교에서 3학년 303명(남학생 148명, 여학생 155명)에게 남녀 청소년 진로장벽 척도, 진로태도성숙도 척도, 학업적 자기효능감 척도를 사용하였다. 연구결과를 보면 다음과 같다. 첫째, 진로장벽, 진로태도성숙도, 학업적 자기효능감의 성별차이가 있는지 알아보기 위해 t-검증을 실시한 결과 남학생들은 자신감과 자기이해가 여학생보다 높았으며, 성역할 갈등 및 성차별역시 높게 나타났다. 또한 남학생들은 여학생들보다 과제난이도를 선호하며 자신감도 높고 전체적인 학업적 자기효능감이 높은 것으로 나타났다. 하지만 진로성숙도에서는 유의미한 성차를 보이지 않았다. 둘째, 세 변인간의 상관관계를 알아본 결과 진로장벽과 학업적 자기효능감은 통계적으로 유의미한 부적관계를 보였고 진로태도성숙도와 학업적 자기효능감은 통계적으로 유의미한 정적관계를 보였지만, 진로장벽과 진로태도성숙도는 통계적으로 유의미한 상관관계를 보이지 않았다. 셋째, 진로장벽과 진로태도성숙도의 관계에서 학업적 자기효능감의 조절효과를 검증하기 위하여 중다회귀분석을 진행하였다. 학업적 자기효능감의 주효과는 나타났으나, 진로장벽과 학업적 자기효능감의 상호작용은 통계적으로 유의미한 결과를 보이지 않았다. 한편 학업적 자기효능감은 진로태도성숙도의 전체 변량의 8.8%를 설명하였다. 넷째, 학업적 자기효능감의 조절효과가 성별에 따라 나타나는지 분석한 결과 남녀 집단 각각 학업적 자기효능감의 조절효과는 나타나지 않았다. 본 연구에서 살펴보고자 했었던 진로장벽과 진로성숙도관계에서 학업적 자기효능감의 조절효과에서 통계적으로 유의미한 결과를 얻지 못했다. 이는 진로장벽의 일부 하위변인(중요한 타인과의 갈등, 미래에 대한 불확실성)과 진로성숙도의 일부 하위변인(계획성, 일에 대한 태도, 독립성)의 낮은 신뢰도에 기인한 것으로 추측되며, 그 원인으로서 직업이 다양화됨에 따라서 공부만을 추구하는 획일화된 기준에만 의존하지 않는 학생들의 가치관을 생각해 볼 수 있다. 즉 중요한 타인들(부모, 친구, 선생님 등)의 높아진 의식과 다양해진 직업세계에 대한 정보부족으로 학생들의 의식이 다양하게 나타났을 가능성을 가장 큰 원인으로 생각해볼 수 있다. 본 연구에서 학업적 자기효능감의 유의미한 조절효과를 얻지는 못했지만, 학업적 자기효능감의 중요성을 감안하여 더 다양하고 체계적인 연구의 필요성을 내포하고 있다고 하겠다. 또한 낮은 신뢰도의 원인으로서 다양화된 직업과 급변하는 의식수준을 감안한 새로운 척도개발도 고려해볼 가치가 있다고 하겠다.

고등학생이 지각한 진로장벽이 진로결정수준에 미치는 영향 : 긍정심리자본의 매개효과

김윤지 연세대학교 교육대학원 2020 국내석사

This study attempted to investigate the meditation effect of positive psychological capital in the relationship between perceived career barriers and the levels of career decision by high school students. The survey was conducted among male and female high school students from 1st to 3rd grades in Seoul and analyzed a total of 310’s data. The research questions of this study are as follows. First, what is the relationship among career barrier, positive psychological capital, and the level of career decision a high school student has? Second, how do the sub-factors of the perceived career barriers in high school students affect their levels of career decision? Third, does positive psychological capital mediate the effect of high school students' career barriers on their levels of career decision? The results of this study are as follows. First, there was a negative correlation between the sub-factors and the levels of career decision, and there was a static correlation between the sub-factors of career decision and those of positive psychology capital. Second, lack of self-interest, lack of self-confidence, conflict in gender roles and gender discrimination, conflict with important others, uncertainty about the future, lack of career and job information, and lack of job information, which are the sub-factors of career barriers, perceived by high school students, have a negative impact on their levels of career decision-making, lack of self-confidence, gender, and importance. Third, the path analysis among career barriers, positive psychological capital, and career decision levels showed that the effects of career barriers on positive psychological capital and career decision levels were statistically significant, but the effect of perceived career barriers by high school students on their career decision levels was not significant. This study is meaningful in that it examined the factors that influence career decision level of high school students and verified the pathways that lead to career-decision levels through positive views. The results of this study would help identify the causes of difficulties in making career decisions in school career counseling settings, while also understanding the specific difficulties of adolescents experiencing career barriers and identifying sub-factors to help raise career decision levels by lowering career barriers, thereby helping to use them in practical career education and counseling settings. 본 연구는 고등학생이 지각하는 진로장벽과 진로결정수준의 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 서울시 소재 고등학교 1~3학년 남녀 학생들을 대상으로 하여 설문을 실시해 총 310명의 자료를 분석하였다. 본 연구에서 설정한 연구문제를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 고등학생이 지각한 진로장벽, 긍정심리자본, 진로결정수준은 어떠한 관계가 있는가? 둘째, 고등학생이 지각한 진로장벽의 하위요인들은 진로결정수준에 어떠한 영향을 미치는가? 셋째, 고등학생이 지각한 진로장벽이 진로결정수준에 미치는 영향을 긍정심리자본이 매개하는가? 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로장벽의 하위요인과 진로결정수준 간의 관계는 부적인 상관관계가 나타났으며, 진로장벽의 하위요인과 긍정심리자본의 하위요인 간에도 모두 부적인 상관관계가 있는 반면에, 긍정심리자본의 하위요인과 진로결정수준 간에는 정적상관이 나타났다. 둘째, 고등학생이 지각한 진로장벽의 하위요인인 자기이해 부족, 자신감 부족, 성 역할 갈등 및 성차별, 중요한 타인과의 갈등, 미래에 대한 불확실성, 진로 및 직업정보의 부족과 경제적 어려움이 진로결정수준에 미치는 영향을 규명하는 것으로 자기이해 부족, 미래에 대한 불확실성, 진로 및 직업정보의 부족은 진로결정수준에 부정적 영향을 주는 것으로 나타났으며, 자신감 부족, 성 역할 갈등 및 성차별, 중요한 타인과의 갈등, 경제적 어려움은 진로결정수준에 유의한 영향을 미치지 않는 결과가 나왔다. 셋째, 진로장벽과 긍정심리자본, 진로결정수준 간의 경로분석을 실시한 결과 진로장벽이 긍정심리자본과 진로결정수준에 미치는 영향이 통계적으로 유의한 것으로 나타났으나 고등학생이 지각하는 진로장벽이 진로결정수준에 미치는 영향에 긍정심리자본의 매개효과는 유의하지 않은 것으로 나타났다. 본 연구는 고등학생의 진로결정수준에 영향을 주는 요인들을 살펴보고 고등학생이 지각하고 있는 진로장벽이 긍정심리자본을 거쳐 진로결정수준에 이어지는 경로를 검증했다는 측면에서 의의를 갖는다. 본 연구의 결과를 통해 학교 진로상담 장면에서 진로 결정을 하는 데 있어 장애가 되는 원인을 파악함과 동시에 진로장벽을 경험하는 청소년들의 구체적인 어려움을 이해하고 진로장벽을 낮추어 진로결정수준을 높이는 데 도움이 되는 하위요인을 확인해봄으로써 실질적인 진로교육 현장과 상담의 장면에서 활용하는 데 일조할 수 있을 것이다.

진로탐색 집단상담 프로그램이 여중생의 진로장벽과 진로의사결정 유형에 미치는 영향

이지혜 건양대학교 대학원 2009 국내석사

본 연구의 목적은 여중생의 진로탐색과 진로결정을 방해하는 진로장벽을 제거하고 합리적 의사결정방법을 학습함으로써 진로결정 수준을 높이고 합리적으로 진로를 탐색하고 결정할 수 있도록 조력하는데 있다. 이러한 연구목적에 의해 ‘진로탐색 집단상담 프로그램이 여중생의 진로장벽과 진로의사결정유형에 어떠한 영향을 미치는가?’라는 연구문제를 설정하여 프로그램을 실시하였다. 본 연구에서는 중학생의 진로장벽으로 ‘자기이해의 부족’, ‘자신감의 부족’, ‘성역할 갈등 및 성차별’, ‘중요한 타인과의 갈등’, ‘미래에 대한 불확실성’, ‘진로 및 직업 정보의 부족’, ‘경제적 어려움’의 영역을 제거할 수 있고 합리적인 의사결정을 학습할 수 있는 프로그램의 내용을 첨가하여 진로탐색 집단상담 프로그램을 재구성하였다. 연구의 대상은 대전광역시에 소재하고 있는 M여중생 40명을 표집하여 실험집단 20명, 통제집단 20명으로 나누어 구성하였다. 실험집단에는 본 연구자가 재구성한 진로탐색 집단상담 프로그램을 1회기 당 45-50분씩 총 20회 실시하였고 통제집단에는 아무런 처치도 하지 않았다. 검사도구는 이은설(2005)이 개발한 초?중?고 진로장벽 검사와 Harren(1979)의 진로의사결정 검사(Assessment of Career Decision Making; ACDM)를 정채기(1991)가 한국판으로 번역한 진로의사결정유형 검사를 사용하였다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위하여 프로그램 실시 전 실험집단과 통제집단의 독립표본 t검정을 통해 동질성을 검증하고 프로그램 실시 후 사전?사후 검사에서 얻어진 점수를 가지고 평균과 표준편차를 구하고, 사전검사 점수를 공변인으로 하여 공변량 분석하여 다음과 같은 연구결과를 얻게 되었다. 첫째, 진로탐색 집단상담 프로그램을 실시 전 두 집단이 지각하는 진로장벽 하위요인의 평균치 차이를 분석한 결과 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 프로그램 실시 후 두 집단의 진로장벽 하위요인을 분석한 결과 전체 진로장벽에서 유의미한 차이가 나타났고(p<.01) 집단에 참여한 학생들이 참여하지 않은 학생들보다 진로장벽이 감소한 것으로 나타났다. 둘째, 진로탐색 집단상담 프로그램을 실시 전 두 집단의 진로의사결정유형의 평균치 차이를 분석한 결과 유의미한 차이가 나타나지 않았으나 프로그램 실시 후 실험집단의 합리적 유형 점수가 증가하였고 의존적 유형 점수는 감소하여 두 집단 간에 합리적 유형은 .01에서 의존적 유형은 .05에서 유의미한 차이가 나타났다. 그러나 직관적 유형 점수는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 연구 결과를 토대로 하였을 때, 진로탐색 집단상담 프로그램은 여중생들의 진로장벽 제거와 의사결정유형 변화에 긍정적인 영향을 미쳤다. 이는 학생들로 하여금 자신의 성격, 적성 및 흥미, 다양한 직업 세계에 대한 의미와 정보를 습득하게 하고, 지각된 진로장벽으로 인해 비합리적인 진로선택을 하지 않도록 진로장벽을 제거할 수 있게 하며 합리적인 진로의사결정 방법에 대해 학습하게 하여 올바른 진로결정을 할 수 있도록 한 결과라 할 수 있다. 또한 대부분의 진로 프로그램이 현실적인 수업 시간을 반영하지 못하여 학교 현장에서 많이 활용되지 못하였으나 본 프로그램은 학교 수업 시간을 반영하여 프로그램을 제작하였으므로 현장에서 활용하여 실시할 수 있을 것이다. The purpose of this search is to help girls' middle school students to search and determine their future career rationally. The help improves their ability of career decision by removing career barriers which retard their career exploration and decision and learning rational decision-making methods. According to the purpose of this search, ‘Career Exploration Group Counseling Program(CEGCP) was implemented to girl's middle school students to explain how the CEGCP affect career barriers and Career Decision-making style of girls´ middle school students. The CEGCP was re-modeled by including other verified programs which can make students remove their various career barriers such as ‘lack of self-apprehention’, ‘lack of self-confidence’, ‘sex role conflict and sex discrimination’, ‘disapproval by significant others’, ‘uncertainty about future’, ‘lack of career-related information', and ‘lack of financial support'. This search was implemented by 40 girls' middle school students who live in Daejeon city, South Korea. They was separated to two groups such as experimental group(n=20) and control group(n=20). The experimental group took the CEGCP 20 times(45-50 minute a time) and the control group didn't take any work. As assessment tools, Career Barrier Assessment(Eun-sul Lee, 2005) and Assessment of Career Decision Making(Harren, 1979) were used. In order to prove effects of the CEGCP, homoscedasticity was proved by independent samples t-test of the experimental group and the control group before the CEGCP. After the CEGCP, analysis of score which was produced by each test reveals following consequences. Before the CEGCP was impemented, analysis of the two group's Career Barriers score revealed that there was no significant difference between the experimental group and the control group. However, there was significant difference(p<.01) after the CEGCP. That is, the group who took the CEGCP felt career barriers less than the group who didn't take the CEGCP. Also, Before the CEGCP was implemented, analysis of the two group's Career Decision-making styles revealed that there was no significant difference between the experimental group and the control group. However, after the CEGCP was implemented, rational style score of the experimental group increased and dependent style score of the experimental group decreased. That is, rational style score between the two groups had significant difference of .01, and dependent style score between the two groups had significant difference of .05. But Intuitive style score between the two groups had no significant difference. As consequence of this search, the CEGCP affected girls' middle school students positively so that the students could remove their career barriers and change their career decision-making styles correctly. That is, the CEGCP made students understand their personality, aptitude, and interest and learn much information of various careers. Also, the perceiving their career barriers led to choose their career rationally, to remove their career barriers, and to learn rational decision-making methods so that they could decide their future career correctly. Also, almost other career programs had not been used at schools because there was no class time enough to apply the career programs to students. However, this CEGCP was applied and made in class so that it is going to be more practical than other career programs.