미(美)의 추구로의 여성 신체 가치관의 변천

양승하 한국체육대학교 대학원 2023 국내박사

국문 요약 미(美)의 추구로의 여성 신체 가치관의 변천 양 승 하 한국체육대학교 대학원 체육학과 시대마다 미인의 기준은 빠르게 변화하고 있다. 따라서 본 연구는 그 미인의 기준을 한국체육사적 관점에서 살펴보고자 하였다. 보다 구체적으로 본 연구는 시대별 한국 여성의 신체 가치관의 변화를 연구하고자 하였다. 따라서 본 연구의 목적은 시기별로 한국 여성의 신체미(美)와 스포츠 참여형태의 변화를 분석함으로써 미의 추구로서의 여성 신체 가치관의 변천을 분석하는 데 있다. 이를 위해 미(美)의 추구로서 여성 신체 가치관의 변천이라는 주제로 여성 신체의 미적 가치관을 광복 후부터 현재까지 시기별로 나누어 살펴보았다. 따라서 본 연구는 시기를 나누는데 있어 우리나라의 당시 정치, 경제, 사회적 배경을 중점적으로 파악하여 수동적인 여성, 유순한 신체로 살아가다(광복 후~1980년), 소비하는 여성, 여성, 신체를 소비로 완성하다(1980년~1999년), 노마드적 신여성, 여성 자신의 신체 가치관을 정립하다(2000년~ 현재)로 시기 구분을 하였다. 그리고 그 흐름에 따라 다양한 사회학적 이론을 통해 여성 신체 가치관을 해석하고자 하였다. 이를 통해 여성체육 발전의 과정을 상세히 제시하고 현대의 여성체육사 연구에 조금이나마 도움을 주고자 하였다. 첫째, 우리나라의 전통적 여성상은 한국전쟁 이후 경제력 향상으로 여성의식의 성장을 가져왔다. 본격적인 산업화가 이루어지기 전인 1960년대까지는 전통적인 부덕을 갖춘 현모양처(賢母良妻)형 여성을 이상적인 여성으로 선호하였다. 하지만 다양한 사회적, 문화적 변화들은 가족의 영역 속에서 존재했던 여성의 모습을 점차 변화시켜 나갔다. 대표적으로 1960년대 후반부터 보급된 TV와 잡지 등 다양한 대중매체에서는 전통적 여성상인 현모양처형의 여성과 섹슈얼리티의 대상인 여성을 대조적으로 다룸으로써 여성의 몸에 대한 인식변화가 본격화되었다. 매체를 통해 들어온 서구식 문화와 서구식 미인선발대회의 개최는 생활세계의 급변과 여성의 자각이 더욱 강조되면서 ‘여성의 몸’에 대한 관심은 고조되었으며, 몸의 아름다움을 가꾸기 위한 계량적 척도로 신체의 아름다움은 매우 커졌다. 그럼에도 여전히 사회는 여성의 적극적인 신체단련에 대해서 부정적인 시각을 가졌다. 이 당시 여성체육은 ‘엘리트스포츠를 통한 국가과시형 여성체육’이었다. 과시형 소비 형태로서 여성 체육의 핵심은 경제적인 부를 축적한 우리나라 일부의 부유층이며 이들은 위세의 기능, 과시적 여가로서 그들만의 신체활동을 즐겼다. 둘째, 1980년대부터 1990년대까지는 이른바 여성의 ‘소비’가 사회의 중점에 있었다. 산업의 발달과 경제적 성장, 전두환 정권의 의도적 스포츠 육성, 사회․ 문화, 교육의 발달 등으로 인해 여성의 역할과 지위가 변화하면서 여성중심의 소비사회가 형성되었다. 1990년대에 들어서면서 계몽주의 사상을 근간으로 자유와 평등의식, 여성의 권익과 교육 등으로 새로운 여성상을 구축해나가기 시작했다. 여성들은 스스로 본인에게 시간을 투자하고, 돈을 투자하는 소비문화의 대열에 합류하면서 여성 소비주권 시대를 열었다. 여성의 소비는 대부분이 ‘외모’와 직결되었다. 여성은 나를 가꾸고, 나를 위해 소비하는 대부분이 의류, 화장품, 미용실, 그리고 신체를 가꾸는 운동에 있었다. 현대 사회에서 소비의 대상 중 가장 아름답고 귀중한 것은 사람의 몸이라는 장 보드리야르의 말처럼 아름다운 신체는 소비 자본주의 사회에서 하나의 자본이자 소비의 대상이 되었다. 1980년대와 1990년대 여성들에게 신체는 자본이자 소비의 대상이었다. 시대의 중심에 에어로빅운동, 재즈댄스와 같은 미용체조를 통한 체육활동은 여성의 아름다운 신체에 대한 이미지를 기호화(嗜好化)하기 시작했다. 기호화된 신체미는 소비 자본주의사회에서 추구되는 목적의 대상이 되면서 관련된 소비를 부추겼다. 이처럼 1980년대에서 1990년대는 사회, 문화적으로 여성에게 많은 변화를 가져다주었다. 셋째, 2000년대는 초스피드 정보화 사회에 돌입했다. 최근에는 인터넷과 스마트폰 발달과 함께 다양한 SNS(Social Network Service)가 등장하면서 많은 여성들은 자신의 일상을 사진으로 찍어 공유하는 것이 빈번해졌다. 이에 과거에는 유명인들의 날씬하고 섹시한 몸을 볼 수 있었다면 이제는 일반 여성들도 자신의 땀과 노력으로 일궈낸 탄탄한 몸을 스스럼없이 공유하는 시대다. 많은 여성들은 건강하면서도 균형 있는 몸을 원하게 되었다. 즉 이상적인 여성의 신체미란 완벽하게 억제된 탄탄한 몸, 즉 ‘근육 미녀’가 각광을 받고 있다. 운동을 통해 얻어지는 신체적인 미, 즉 기호가치가 중요하게 대두된 것이다. 여성들의 신체는 ‘소비자본주의적 몸만들기’를 치중하게 되며 신체미를 통해 자신도 성공한 엘리트 계층의 일원임을 어필한다. 여기서 훈련된 신체미는 주관적인 욕구나 추구의 대상일 뿐 아니라, 이미 사회 속에서 만들어지고 형성되고 있는 ‘성공의 코드’로 인식되었다. 훈련된 신체의 욕구는 이미 ‘사회화 과정’을 통해 사회적 통념으로 자리 잡았으며, 이에 부르디외가 주장한 바와 같이 여성의 아름다운 몸은 사회 계급적 차이를 구별 짓는 척도이며 강력하고 암묵적인 규율로서 대중에게 인식되었다. 곧이어 대중매체는 ‘근육 미녀가 더 섹시하다’라는 가치관을 주입시키며 많은 여성을 헬스장 등으로 내몰고 있다. 하지만 현대여성이 추구하고 찬사받는 ‘훈련된 신체미’는 외형에서만 한정되지 않음을 강조하고 싶다. 결국, 현대의 진화된 여성은 훈련된 몸 또는 미를 가질 수 있게 만드는 일련의 신체활동과 그 결과, 그리고 이를 통해 습득된 몸의 습성, 즉 아비투스까지 모든 것을 다양하게 원하고 있다. 직장에서 자신의 일을 하면서도 체력과 신체미를 기르기 위해 운동을 하고 땀을 흘리는 여성들은 더는 낯설지 않다. 근육은 더 이상 남성들의 전유물이 아니다. 여성들에게 훈련된 신체란 건강과 함께 찾아온 본능 같은 것이다. 곧, 그녀들에게 운동을 통해 얻은 것이 무엇이냐 묻는다면 분명 외모보다 건강과 체력을 그리고 자신감과 성취감을 가장 큰 변화로 뽑을 것이다. 신체훈련을 통한 아름다운 미(美)와 이를 통한 정신적 미(美)까지, 결국 스포츠를 통해 단련된 신체미는 바로 ‘심신의 전인적 인간미를 성취할 수 있는 길이 된 것’이다. 시대를 통과하며 여성의 아름다움의 본능에는 다양한 신체활동이 중심에 있으며 체육인이 지렛대의 역할을 해야 한다는 것은 시대적, 역사적 사명이다.

일제하 YMCA체육의 조직과 보급 운동에 관한 연구

성상수 한국체육대학교 교육대학원 2006 국내석사

본 연구의 목적은 한국 YMCA의 지난 발자취를 돌아보고 한국 사회 문화의 발전에 공헌한 많은 분야 중에서 특히 체육 발전에 미친 활동과 영향을 규명·분석함으로써 이 시기의 YMCA 사회체육활동에 대한 올바른 이해와 객관적인 역사적 견해를 갖고자 하는데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 YMCA가 창설된 1903년부터 1945년까지의 YMCA체육활동을 살펴보았다. 먼저 1903년부터 해방 전까지 실시된 체육활동의 주요 내용을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 창설기 체육활동(1903~1909)은 대교 경기의 시초이며 사회체육의 일환으로 일반인에게 널리 운동 경기를 보급했던 운동회의 개최이다. 그리고 체육부 설치와 한국에 처음으로 근대스포츠의 도입, 보급한 점은 획기적인 신기원으로서 스포츠의 양적 발전에 공헌 하였다. 둘째, 무단통치기의 체육활동(1910~1919)은 1914년 4개 팀이 〈연합 경쟁〉을 한 최초의 야구 리그전과 1916년부터 농구와 배구의 보급을 들 수 있다. 특히, 1916년 한국 역사상 최초의 실내체육관 준공과 증축 그리고 체육전문가의 구비는 전국민의 관심과 기대 속에 본격적인 체육사업 출발점과 사회체육 발전의 바탕이 되어 스포츠 진흥의 총 본산이 되었다. 셋째, 문화정치기의 체육활동(1919~1931)으로 서울 YMCA는 농구 등 각종 경기를 연례 행사로 발전시켜 점차 건전한 학교체육과 사회체육에 크게 기여하였다. 또한 공식적인 실내운동 대회의 출전 경험을 바탕으로 강습회나 운동부를 신설하였으며 해외 진출을 통해 각종 운동 경기의 본격적인 보급 확대의 전기를 마련하여 민족을 위한 운동체적 성격으로 발전시켰다. 특히, 한국고유의 스포츠인 씨름 및 궁술 대회를 개최하여 우리의 전통 경기를 계승하고 민족 정신을 함양하였다. 넷째, 민족 말살기의 체육활동(1931~1945)으로 서울 YMCA는 전국 농촌에 전통적 경기 외에 농구, 배구, 야구, 축구 등을 보급하였으며 1920년대 시작한 각종 경기 대회를 계속적으로 유지시켰다. 또한 덴마크 유연체조를 도입하여 일반 대중에게 널리 전파하였다. 그리고 평양, 함흥, 광주 등 지방 YMCA는 보건 체조 강습회에서 대외 체육 프로그램을 도입하여 지역 주민의 건강과 보건을 증진시키는데 일조를 했다. The purpose of this study is to look back the past of YMCA, and to understand the influence of YMCA in the area of physical-education. And YMCA had a lot of influence in cultural development, especially physical-education. Also, I want to have the objective historical opinion. To attain the purpose of the study, the history of YMCA related to physical education from its foundation in 1903 to 1945 was reviewed. First of all, the points of social activities of education from 1903 to under the Japanese colony and the conclusions were as follows: First, social physical education activities from 1903 to 1909, the period which we were not under the Japanese colony, were the origin of the sporting events between schools. They spread games to the general public widely as a social physical education and held an athletic meeting which played important roles as the promotion of physical education. The athletic meetings were flourishing from 1905 to 1909. They emphasized the education for the whole man based on physique, intelligence, and morality and trained sports leaders in the department of athletics. They contributed to spread modern physical ideas and modern sports(baseball, basketball, skating, and etc) for the first time in Korea. I think these may play an important part in guiding young men in having a wide outlook on the world when they have games in foreign countries. Second, social physical education activities from 1910 to 1919, the period of military government, were the first baseball league organized four teams in 1914 and the diffuse of basketball and volleyball in 1916. So the physical projects began in earnest and every kinds if modren sports were great successes continuously. And they became to know the Western sanitary thoughts through the perfection of bathing facilities. Especially, in 1916 the indoor sports hall was completed for the first time in Korean history. At that time the possess of the physical specialists became the beginning point of real physical projects and was based on the development of social physical education. Third, during the period of cultural politics from 1919 to 1931 Seoul Y.M.C.A developed every kinds of sports in an annual event and contributed to the development of the sound physical education in school and society. They held an institute class and established the athletic clubs on the bases on the experiences participating in public indoor sports tournaments. And they could have a chance to spread every kinds of sports through the athletics in foreign countries. Especially, they made modern sports extend through holding games of basketball, volleyball, boxing, judo and apparatus gymnastics which were Western sports and succeeded to our traditional sports events including ssirum and archery and cultivated our national spirit. They made popular basketball and volleyball to women athletes from 1925 and held an institute class about them. So the first Korean regular boxing match, the gymnastics on the bar, the first Chosun table tennis tournaments, the Chosun weight lifting, ssirum, and judo tournaments in a party were spread all of a sudden and became active. The local Y.M.C.As influenced by the physical education of Seoul Y.M.C.A. held extensive physical education programs for the general public. There were many kind of sports, for example, field and track events, skating, tennis, swimming, soccer, and etc. I think these contributed to the development of Korean modern sports through the technical growth of local sports and the regional equality of sports activities. Fourth, Seoul Y.M.C.A spread basketball, volleyball, baseball, soccer to the whole rural community from 1931 to 1945, the period of war, and supported continuously all kinds of games which started from 1920. They also spread widely the danish flexible gymnastics to the general public. The local Y.M.C.A.s in Pyungyang, Hamheung, and Gangju tried to increase the health of the local residents through extensive physical education programs. Next, the physical education activities of Korean Y.M.C.A. had these significations of physical education for society. First, the athletic meetings having a meaning of a communal festival were social physical education activities, and indoor sports hall which was established in 1916 and could be operated against any seasonal of weather conditions was a starting point of social physical education from the beginning. Second, they introduce and spread various modern sports which are typical social physical education activities to Korea for the first time and contribute to the development of modern physical education. And they place the social physical education on a firm basis as women participate in sports like basketball, volleyball, and etc and all people, from students to the general public, are guaranteed the equal participating chances which are emphasized by the social physical education activities as "Sports of all." Korean Y.M.C.A. let us recognize the importances of physical education through holding and supporting games under the Japanese colony and strive for the enormous influences and developments as a social physical educational institute which has the ability to do the education for the whole man. And they diffuse Korean sports through seizing an opportunity of the spread and development of modern sports and making up a party nationally. Besides, they serve as a momentum for the modernization of Korean sports, the leading roles of internationalizations, and the beginning of cosmopolitanization through exchanging sports. First, social physical education acti early modern Korean history since it's introduced. Specifically, YMCA physical-education activities played a crucial role in systemizing Korean physical education and in putting it on the right track. So it's attempted in this study to discuss the establishment and development of Korean YMCA, to delve into the start and ideology of its field meet regarded as the most marked characteristic of that organization in early modern age, to define the nature of the mass-education drive by YMCA physical-education programs during the colonial rule of Japan, and finally to look into the physical-education activities of YMCA and the thought of popular enlightenment during that period of time. The significance of the mass-education drive by YMCA physical education under the occupation of Japan could be described as follows: First, the popular enlightenment campaign by YMCA physical education was basically in pursuit of the political independence of the nation, and that sought after the independence of individuals as one of prerequisites for that as well. Mass education was provided by YMCA by encouraging contemporary people to use the Korean language. Second, the belief of YMCA was that national independence should be achieved by all the people, while governmental affairs were handled just by a minority of people concerned. YMCA physical-education activities made a huge contribution to having this idea accepted by people in general, instilling national consciousness in them and inspiring them with national pride. Third, YMCA woke up to the fact that the only way to modernize the nation was educating people to cast away their formalities and to think and behave in a realistic manner. And that took the lead in spreading practical learning, introducing the technical civilization of the West and educating women. As discussed above, YMCA physical education played different roles under the colonial rule of Japan. First of all, that served to stir up the national consciousness of people in general, and Korean players who beat Japanese ones let them take more pride in the nation. Secondly, that organization agreed to a theory of national reconstruction, part of national independence campaign logics based on national reformism. Since that believed that Japanese rule could be eliminated by building up the physical fitness of people, that tried to promote the physical strength of people to boost the efficiency of independence movement. Thirdly, Japan that advocated imperialism took advantage of it as part of efforts to solidify its colonial rule.

중국 대학의 체육교육학과 교육과정 분석

장빈봉 한국체육대학교 대학원 2013 국내석사

이 연구는 중국 대학의 체육교육학과 교육과정을 비교․분석하는데 그 목적이 있었다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 중국 산시성에 소재하는 7개 대학교의 체육교육학과 교육과정 자료를 수집하였다. 수집된 문헌자료는 Bereday(1964)의 비교분석방법을 활용하여 분석하였다. 본 연구에서 결론은 다음과 같다. 첫째, 중국 대학의 체육교육학과는 중국에서 발표된 ‘2003년 교육과정 지도방안’을 기준으로 하여 ‘복합형(復合型)’ 인재 양성을 교육목적으로 하고 있다. 둘째, 중국 대학의 체육교육학과의 교육과정은 교양과목, 전공이론과목, 전공실기과목, 교직과목으로 구성되어 있다. 그러나 체육교육학과 교육과정 내용선정 기준은 없으며, 교육과정 구성 내용은 대학마다 차이가 있다. 셋째, 체육교육학과에 공통적으로 개설된 교양과목에는 사회주의사상과 도덕, 컴퓨터, 영어가 있다. 전공이론과목은 필수과목과 선택과목에 대한 기준이 없어서 대학마다 개설과목의 차이가 있다. 그리고 전공실기과목은 공통적으로 농구, 축구, 배구, 육상, 체조 과목이 개설되어 있다. 교직과목은 선정기준이 없으며, 대학마다 개설과목에 차이가 있다.

중국 체육교사의 교수행동이 학생의 자기효능감 및 수업몰입에 미치는 영향

유무림 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내박사

중국 체육교사의 교수행동이 학생의 자기효능감 및 수업몰입에 미치는 영향 유 무 림 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구의 목적은 중국 체육교사의 교수행동이 학생의 자기효능감 및 수업몰 입에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 연구 자료를 수집하기 위하여 중국의 중학교 학생들을 연구 대상으로 선정하였다. 군집표집방법을 통해 중국 학생 560명을 선정하고 설문조사를 통해 연구 자료를 수집하였다. 설문조사 과정에서 불성실한 32부의 설문지를 제외하고 최종적으로 528부의 유효한 설문지(남학생 248명, 여학생 284명)를 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 27.0, AMOS 27.0 통 계 프로그램을 통해 빈도분석, 독립 t-검증, 일원변량분석, 탐색적 요인분석, 확 인적 요인분석, 상관관계분석, 다중회귀분석 및 매개효과 분석을 실시하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 인구통계학적 특성에 따른 교수행동, 자기효능감, 수업몰입은 부분적으 로 유의미한 차이가 나타났다. 성별에 따른 교수행동, 자기효능감, 수업몰입은 남학생이 여학생에 비해 높은 평균값을 나타났다. 또한 학년에 따른 고학년 학 생이 저학년 학생에 비해 높은 평균값을 나타났다. 둘째, 체육교사의 교수행동이 학생의 자기효능감에 정(+)적인 영향을 미치는

초등 체육과 교육과정 국제 비교분석 : 한국과 일본의 교육과정을 중심으로

이혜경 한국체육대학교 교육대학원 2007 국내석사

본 연구의 목적은 한국의 초등학교 체육교육과정의 변천, 목표, 내용을 일본의 교육과정과를 비교 연구 방법을 통하여 비교 분석함으로써 초등학교 체육교육과정 개정 시 펼요한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다 이와 같은 연구 목적으로 한·일간의 초등학교 체육교육과정을 비교 분석한 결과 아래와 같은 결론을 얻었다. 1. 체육과 교육과정의 변천 체육과 교육과정의 변천에서 개정기간은 1981년까지 한일 양국은 약 10년 주기로 개정하였다. 그 이후 한국은 5년 주기로 7차례 개정되었고, 일본은 약 10년 주기로 8차례 개정되었다. 2. 한국과 일본의 교육과정의 비교 첫째, 체육과 교육과정의 목표에서 양국은 국가 수준의 목적 아래 기본 방향이나 교과 목표를 진술하고 있으나, 한국은 총괄목표 아래 하위 목표를 진술하고 있으며, 일본은 교과 목표 아래 저·중·고학년별로 학년 목표를 진술하고 있다. 둘째, 체육과 교육과정의 내용에서 발달단계를 고려하여 저·중·고학년으로 분리하여 양국은 운동영역에서 중학년의 활동내용 영역은 통합에서 고학년은 분화로, 일본이 한국에 비해 더 분화적이다. 한국은 필수 내용과 선택 내용을 채택하고, 저학년에서 통합교육을 실시하고 있다. 그리고 한일 양국의 체육 영역별 내용의 동일한 기본 영역은 체조 활동, 게임 활동, 표현 활동, 체력 활동, 육상 활동, 보건이다. The objective of this study is to supply basic data for the revision of physical education curriculum for elementary school, if it is revised, by conducting a comparative analysis with respect to changes, objectives, content, for the elementary school physical education curriculum in Korea and Japan. Following conclusions were drawn based on such a comparative analysis. 1) Transition characteristic of the curriculum revision Concerning changes both Korea and Japan revised the physical education curriculum every 10 years up to 1981, and Korea revised it every 5 years thenceforth while Japan did it about every 10 years. 2) Comparison of the revised curriculum Korea and Japan. Firstly, objectives both countries of the basic aims and course objectives were described. In Korea subordinate aims were described under the general aims, while in Japan grade aims were stated for the lower, medium and the higher grades under the course objectives. Secondly, the course content was split into the lower, medium and the higher grades based on the development stages. As for the physical activity area, content was integrated for the medium grade, and the content for the higher grade was separately itemized in both countries. In Korea obligatory and optional courses were available and physical education was conducted in an integrated education for the lower grade while it was carried out based on the fundamental activities and games in Japan. Basic areas shared by the both countries included gymnastics, game, dance activity, physical fitness, track and field and health education. In Japan a ball game and swimming were included for the higher grade. and offered more diversified activities for physical education.

대학생운동선수의 운동부 경험과 인권감수성 형성

김언혜 한국체육대학교 대학원 2022 국내석사

Drwaing upon the concept of human rights sensitivity that provokes human rights protecting behavior, the purpose of this study is two fold; the first is to compare and analyze the difference in human rights sensitivity between college athletes and non-athletic college students, and the second is to explore what kind of athletic experiences form college athtletes’ human rights sensitivity. In order to identify the purpose of this study, the explanatory sequential design model, which is one of Creswell's (2014) mixed research methods, was used for this study. In the quantitative study, as the first stage, a total of 407 questionnaires were collected from 10 universities by stratified cluster random sampling after classifying them into large, medium, and small according to the number of students and school size for schools listed on the Korea University Sport Federation. As a research tool, a questionnaire developed by the National Human Rights Commission of Korea to measure human rights sensitivity for university students was used. The data survey was conducted in both face-to-face and non-face-to-face online forms. Of the 407 questionnaires, 210 copies of college athletes and 184 copies of non-athletic college students were collected, excluding 13 insincere questionnaires. For data processing, the results of quantitative research were derived by analyzing frequency analysis, reliability analysis, descriptive statistical analysis, t-test, and one-way ANOVA using SPSS 24.0. In the qualitative study, based on the results of the quantitative study, seven college athletes who could best reveal the characteristics of the sample were selected as the research participants by considering the grade, gender, region, and sort of sports that deviated from the standard deviation of the human rights sensitivity score. Data were collected through literature review and in-depth interviews. The collected data went through the stages of raw data transcription, encoding, semantic unit analysis, categorization, explanation, and interpretation to derive research results. First, as a result of analyzing the difference in human rights sensitivity between college athletes and non-athletic college students, the difference in the total human rights sensitivity score was found to be higher in the non-athletic college student group than in the college athlete group, and there was a statistically significant difference. There is The difference in human rights sensitivity to the episodes of college athletes and non-athletic college students showed that non-athlete college students had higher human rights sensitivity scores than college athletes in the remaining episodes except for the environmental rights and the right to freedom from detention among 10 episodes. There is a significant difference. The difference in human rights sensitivity for each episode differs depending on whether the situation can be identified with one's own situation. It can be said that college athletes are less sensitive to human rights than non-athlete college students in these cases related to general and universal social human rights. Second, as a result of examining what kind of experiences university athletes form their human rights sensibility, the collectivist culture of college athletes, individual alienation due to structural pressure, and the experience of disconnection from social interaction are important factors affecting the generation of human rights sensitivity. 이 연구의 목적은 인권옹호 행동을 유발하는 인권감수성 개념을 통해 대학생운동선수와 비체육전공대학생의 인권감수성 차이를 비교·분석하고 대학생운동선수들이 어떠한 운동부 경험에 의해 인권감수성을 형성하는지 규명하고자 하였다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 첫째, 대학생운동선수와 비체육전공대학생의 인권감수성의 차이가 있는가? 둘째, 대학생운동선수들은 어떠한 운동부 경험에 의해 인권감수성을 형성하는가?로 설정하였다. 이러한 연구의 목적과 문제를 규명하기 위해 이 연구에서는 Creswell의 혼합연구방법 중 하나인 설명적 순차 설계모형을 사용하였다. 구체적으로 살펴보면, 첫 번째 연구인 양적연구에서는 대학스포츠협의회에 등록된 학교들을 대상으로 학생 수와 학교 규모에 따라 대, 중, 소로 구분한 뒤 10개의 대학에서 유층집락무선표집(Stratified cluster random sampling)으로 총 407명의 설문지를 수집하였으며 조사도구는 국가인권위원에서 개발한 대학생용 인권감수성 측정 설문지를 사용하였다. 자료조사는 대면과 비대면 온라인 설문지로 진행하였으며 407개의 설문지 중 불성실한 설문지 13부를 제외한 대학생운동선수 210부, 비체육전공대학생 184부를 수집하였으며 최종적으로 394부를 사용하였다. 자료처리는 SPSS 24.0를 활용하여 빈도분석, 신뢰도분석, 기술통계분석, t-test, one-way ANOVA로 분석하여 양적연구 결과를 도출하였다. 두 번째 연구인 질적연구에서는 양적연구의 결과를 토대로 인권감수성 점수의 표준편차에서 벗어난 성별, 학년, 종목을 고려하여 특성을 가장 잘 드러낼 수 있는 대학생운동선수 7명을 연구참여자로 선정하였으며, 문헌 고찰과 심층 면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 원자료 전사, 부호화, 의미단위 분석, 범주화, 설명 및 해석의 단계를 거쳐 연구결과를 도출하였다. 첫째, 대학생운동선수와 비체육전공대학생의 인권감수성 차이를 분석한 결과, 인권감수성 총점에 대한 차이는 비체육전공대학생 집단이 대학생운동선수 집단보다 인권감수성 점수가 높게 나타났으며 통계적으로 유의한 차이가 있다. 대학생운동선수와 비체육전공대학생의 에피소드에 대한 인권감수성 차이는 10개의 에피소드 중 환경권과 구금에 대한 자유권을 제외한 나머지 에피소드에서 비체육전공대학생이 대학생운동선수 보다 인권감수성 점수가 높게 나타났으며 통계적으로 유의한 차이가 있다. 각 에피소드별 인권감수성 차이는 해당 상황을 자신의 상황과 동일시 할 수 있는지의 여부에 따라 달라지는데 이러한 차이는 학생운동선수들이 일반적이고 보편적인 사회 인권과 관련된 사건들에 대해서는 비체육전공대학생들에 비해 인권감수성이 낮다고 볼 수 있다. 둘째, 대학생운동선수들이 어떠한 경험에 의해 인권감수성을 형성하는지 규명한 결과, 대학생운동선수들의 집단주의 문화, 구조적 압력에 의한 개인 소외, 사회적 상호작용의 단절 경험은 인권감수성 형성에 영향을 미치는 중요한 요인이다. 먼저, 집단주의 문화는 인권감수성 각 에피소드 1, 2, 6, 7번의 인권상황에 대한 심층면담을 통해 집단과 개인의 동일화, 운동부 문화의 지배적 질서로 나타났으며, 행복추구권, 신체의 자유권, 평등권, 사생활권과 관련된 에피소드에서 개인의 권리를 존중하기보다 다수와 공공의 권리를 존중하는 인권선택으로 발현된다. 또한, 구조적 압력에 의한 개인 소외는 인권감수성 각 에피소드 2, 6번의 인권상황에 대한 심층면담을 통해 낙인과 배제에 대한 두려움, 위계에 따른 전습문화, 포기와 순응으로 나타났으며, 구조적 압력에 의한 개인 소외는 부조리한 인권상황에 있어 주체적으로 문제를 해결하기보다는 상황에 대한 순응과 포기로 이어져 인권감수성이 발현되지 못한다. 마지막으로, 사회적 상호작용의 단절은 인권감수성 각 에피소드 2, 3, 7번의 인권상황에 대한 심층면담을 통해 학습에 대한 표면적 상호작용, 고립된 생활공간, 한정된 인적네트워크로 나타났으며, 사회적 상호작용의 단절은 신체의 자유권, 장애인의 교육권, 사생활권과 관련된 에피소드에서 우리 사회에서 일반적으로 경험할 수 있는 일임에도 불구하고 에피소드에 대한 경험이 부재하거나 에피소드에 나타나는 인권상황들을 현실적으로 받아들여지지 못하는 것으로 발현된다.

제주 태권도 경기 변천과정

송문철 한국체육대학교 대학원 2015 국내석사

국문요약 제주 태권도 경기 변천과정 송 문 철 한국체육대학교 대학원 체육학과 이 연구는 제주 지역을 중심으로 태권도 경기 변천과정을 살펴보고 이를 통해 제주태권도의 문화정체성 확립 및 사(史)적 체계를 정립하여 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 태권도는 각 지역이 갖는 문화적 특수성과 융화되어 새로운 것을 창출해 내기도하며, 독자적인 문화가 형성되기도 한다. 따라서 이 연구는 특정 지역인 제주를 중심으로 태권도 경기 변천과정을 살펴보았으며 제주 태권도 경기의 변천과정에 관련된 문헌 및 신문기사 등의 문헌자료를 참고하였다. 연구의 질적 향상과 문헌의 사실적 근거를 확인하기 위해 초창기 태권도를 수련하고 보급하였던 원로, 임원 그리고 선수들의 구술 자료를 모아 보다 심도 있는 연구가 되도록 하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 제주 지역의 태권도 도입은 1954년 6월 문대식(文大植․본명 문봉준)에 의해 사사로 이루어졌다. 초창기 태권도 보급은 1955년 6월부터 창무관, 강덕원, 청도관, 오도관, 지도관 그리고 송무관 등의 주요 6개 관(館)에 의해 보급되어 졌다. 창무관이 가장 큰 규모를 가지고 있었으며, 제주태권도 보급에 많은 영향을 가져 왔다고 할 수 있다. 둘째, 제주도태권도협회는 1957년 7월 17일 결성되었다. 1963년 2월 10일 제주도체육회 가맹경기단체로의 승인을 시작으로 역대 3번의 전국체육대회를 성공적으로 치러냈으며, 재일동포의 성금으로 제주도태권도회관건립, 제15회 세계선수권대회 유치, 제주평화기전국대회 유치 및 상시개최 그리고 ‘제주태권도 50년사’ 편찬 등의 수많은 업적을 남겼다. 셋째, 제주선수단은 1982년 첫 국가대표 장승화를 시작으로 다수의 국가대표선수를 배출하였다. 전국체육대회에서도 두 번의 종합 준우승과 한 번의 종합 우승을 기록하며 그 경기력을 입증 시켰다. 초창기 지도자들의 희생과 선배들의 귀감, 전국 창무관 수련회 및 심판강습회 제주유치, 전국체육대회를 대비한 강화훈련과 유망주 집중육성 그리고 제주대학교 태권도부와 제주도청 태권도팀 창단 등의 노력이 뒷받침된 결실이라 하겠다. 이는 결과적으로 도내 태권도 저변확대에 영향을 미쳤고 나아가 제주태권도가 제주체육의 중심으로 자리매김 할 수 있었던 계기가 되었다. 넷째, 제주선수단육성은 60년대 초반 시작되었다. 제주시지역은 오현고등학교에서 남녕고등학교와 영주고등학교로 이어졌고 서귀포지역은 남주고등학교를 중심으로 이루어지고 있다. 연계육성의 시초로 1972년 제주사범대학교에 태권도부가 창단되었다. 중학교 태권도부는 2000년대를 전후로 제주에서 열린 제32회 소년체육대회대비를 목적으로 잇달아 창단하여 육성되고 있다. 다섯째, 제주태권도는 지역적 특수성을 극복하고 비약적 발전을 해왔다. 하지만 표상적인 실적에만 치중하는 경향으로 인해 제주도태권도협회의 내실 약화와 선수층 고갈 그리고 선수육성에 대한 많은 문제들이 내재되어 있는 것 또한 사실이다. 이에 제주도태권도협회는 경기체육과 생활체육 등의 각 분야를 세분화 및 체계화하여 그 분야의 전문성을 갖춘 잠재적 인재등용을 통한 조직의 전문화가 요구되는 실정이다. 또한 태권도선수 출신 중등교사들이 정년퇴임을 앞두고 있어 대체 할 수 있는 지도자 수급이 제고된다. 마지막으로 태권도 생활체육의 활성화와 초등학교 태권도부의 창단을 통한 선수자본의 확보 및 초․중․고․대학교 그리고 실업팀으로 이어지는 연계육성이 절실히 필요한 시점이라 하겠다. ABSTRACT A Transition of Jeju Taekwondo Competition Song, Moon Chul Graduate School of Korea National Sport University Department of Physical Education The purpose of this study is to explore the process of transition of Taekwondo competitions in Jeju Island, providing the base data by establishing the cultural identity of Jeju Taekwondo and the historical system. Taekwondo creates something new, fusing the cultural distinctiveness as well as its own culture. This study looks at the transition of Taekwondo competition in Jeju Island, and uses references such as literature and articles on the progress of Taekwondo competition's transition. In this study, interviews from the doyen, the executives and the players who trained and popularized early Taekwondo, are consulted to review the extant historical evidence of the literature. The contents of this thesis are outlined below. The introduction of Taekwondo in Jeju Island took place under Dae-shik Moon in June, 1954. Since June, 1955, Taekwondo was popularized by the six major Gwan(館), Changmugwan, Gangdeogwon, Cheongdogwan, Odogwan, Jidogwan, and Songmugwan. Changmugwan was the biggest among them and it had a considerable impact on the spread of Jeju Taekwondo. Second, Jeju Taekwondo Association(濟州跆拳道協會) was founded in July 17th, 1957. The association won the Korean National Sports Festival three times since it gained approval from Jeju Special Self-Governing Provincial Sports Council. It also has made great achievements such as establishing the Jeju Taekwondo hall funded by Korean residents in Japan, inviting the 15th World Championship as well as the Jeju Pyeonghwa National Athletic Meeting. It also published The Jeju Taekwondo History of 50 Years. Third, this Jeju sports team has turned out many excellent members of the national team since 1982, including Seung-hwa Jang, who is the first member of the national team. It results from the sacrifice from the early leaders, invitation the national Changmugwan retreat and the Referees' institute in Jeju, the intensified training for the Korean National Sports Festival, the intense recruitment and fostering future prospects, and from the founding of the Taekwondo team in Jeju National University and Jeju Special Self-Governing Province. As a result, they affected the expansion of Taekwondo in Jeju. Because of this, Jeju Taekwondo has become the center of the Jeju Sports. Fourth, the fostering of Jeju's Taekwondo team started from the early 1960's. There are Taekwondo clubs in Ohyun High School, Namnyeong High School, and Yeongju High School in Jeju City and a Taekwondo club is in Namju High School in Seoguipo city. Linkages began to be fostered in 1972 from the Taekwondo Team in Jeju National University's College of Education. The middle school Taekwondo team was founded to prepare for the 32nd National Junior Sports Festival in the year 2000. Fifth, Jeju Taekwondo has developed its own distinct characteristics that differ from other areas. However, the Jeju Taekwondo Association has a fragile internal stability due to its focus on competition results, as well as a decreasing number of athletes. To resolve these problems, the Jeju Taekwondo Association needs to distinguish between competition and daily practice. It also needs to professionalize the organization by hiring professionals, as well as put new leaders in place to replace older teachers that are about to enter retirement. Finally, it is time to revitalize Taekwondo sports and systemize future recruitment by founding Taekwondo clubs in elementary schools. Thereafter, athletes may be fostered throughout schools and share a link between professional teams.

태권도 시범 경연 대회 활성화를 위한 개선방안 : 총장배 대회를 중심으로

심종인 한국체육대학교 대학원 2020 국내석사

태권도 시범 경연 대회 활성화를 위한 개선방안 : 총장배 대회를 중심으로 심 종 인 한국체육대학교 사회체육대학원 태권도 전공 본 연구는 총장배(기) 태권도 시범경연대회가 활성화 되어가고 있는 현 시점에 발생하고 있는 문제점들을 도출하고 분석하여 개선 방안을 모색해 총장배(기) 태권도 시범경연대회가 질적으로 향상 되고, 총장배(기) 시범경연대회가 활성화되는데 기초자료를 제공하고자 하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 첫째, 총장배 태권도 시범경연대회의 경기규정 문제점은 어떠한가? 둘째, 총장배 태권도 시범경연대회의 경기규정의 개선방안은 어떠한가? 셋째, 총장배 태권도 시범경연대회의 경기운영의 문제점은 어떠한가? 넷째, 총장배 태권도 시범경연대회의 경기운영의 개선방안은 어떠한가? 한국체육대학교 총장배 전국 태권도 대회, 용인대학교 총장기 전국 태권도 대회, 경희대학교 총장기 전국 남·여 고등학교 태권도 시범경연대회에 3회 이상 참가한 심판 및 지도자 7명을 연구 참여자로 선정하여 심층면담을 통하여 자료를 수집하여 귀납적 범주분석으로 분석하였으며 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 총장배(기) 시범경연대회 뿐만 아니라 현재 치러지고 있는 대부분의 시범경연대회에서 활용할 수 있는 기술의 난이도에 따른 채점규정을 정비해야할 필요가 있다. 특히 회전기술격파의 경우 회전각도에 따른 난도를 정하고, 높이와 비행거리 등에 대한 명확한 채점규정의 정립이 필요한 것으로 나타났다. 둘째, 지도자들은 부상의 위험, 청소년기 성장의 저해 등의 요인을 들어 특정 기술에 대한 제한에 긍정적이었으나 심판들의 경우 시범경연대회 본래의 목적인 태권도기술의 발전을 도모하기 위하여 기술의 제한에 부정적인 것으로 나타났다. 따라서 선수, 지도자, 심판 등 태권도시범경연대회의 관계자들이 함께 참여할 수 있는 경기규칙 강습회 등을 개최하는 등의 태권도 시범경연대회의 활성화를 위한 실천적 연구 활동이 필요하다고 판단된다. 셋째, 한국체육대학교, 용인대학교, 경희대학교 총장배(기) 대회와 같은 대학주최의 시범경연대회에서 변별력이 떨어지는 경기운영규정에 대해 문제가 나타났다. 특히 한국체육대학교 총장기대회의 채점, 경기운영 규정에서는 예선과 결선의 지정격파가 같고, 경희대학교 총장기 대회에서는 예선의 지정기술의 난이도가 낮은 것으로 나타났다. 따라서 각 대학 규정에 맞춰 예선 혹은 결선의 규정의 변화가 필요한 것으로 나타났다. 넷째, 격파 경기에서 보조자가 격파물을 격파자의 발에 맞추는 경우와 같은 부정행위가 있는 것으로 나타났다. 이 같은 현상은 격파의 성공여부에 따라 점수가 차이가 있게 되고 이에 따라 순위에 크게 영향을 미치고 있는데서 기인한 것으로 이를 위한 경기규정의 변화가 필요한 것으로 나타났다. 다섯째, 현재의 시범경연대회에서는 격파위주의 대회가 진행되고 있으며 이에 따라 격파를 보조하는 ‘보조자’가 반드시 필요한 상황이 전개되고 있다. 이와 같은 시범경연대회의 특성상 경기에 참여하는 보조자와 관련하여 참여인원의 제한, 격파별 보조인원의 제한 등과 같은 상세한 규정이 미비한 것으로 나타났다. 격파에 필요한 보조인원을 지정하여 대회 주최측에서 필수인원을 제공하는 방안과 함께 격파종목에 맞는 격파대의 제작 등이 필요하다고 판단된다. 여섯째, 태권도시범경연대회의 특성에 비하여 전체 대회를 소화하기에 경기 일정이 무리하게 짧은 것으로 나타났다. 이로 인하여 선수들의 휴식과 재충전의 기회가 줄어들어 결과적으로 선수들이 상위 단계(결선)로 진출하는 경우 자신의 기량을 충분히 발휘하지 못하는 것으로 나타났다. 따라서 대회를 주최하는 대학은 추가적인 관련 예산 확보를 통해 전체 경기 일정을 연장하는 것에 대한 논의가 필요한 것으로 판단된다. 주요어 : 태권도, 시범경연대회, 경기규정, 경기운영. A Study on the Improvement of Taekwondo Demonstration Contest : with the focus of the university president cup Jong-In, SIM Graduate School of Sports and Leisure Studies Korea National Sport University The purpose of this study is to analyze the problems that are occurring at present when Taekwondo demonstration contest of University President Cup is being activated to find ways to improve and provide basic data to help improve and revitalize the quality of Taekwondo demonstration contest of University President Cup. In order to achieve the purpose of this study, research problems have been established as follows. First, what is the problem with the contest rules of Taekwondo demonstration contest of University President Cup? Second, what are the ways to improve the contest rules for Taekwondo demonstration contest of University President Cup? Third, what are the problems with the operation of Taekwondo demonstration contest of University President Cup? Fourth, what are the ways to improve the operation of Taekwondo demonstration contest of University President Cup? The even judges and leaders who participated more than three times in the national taekwondo contest of Korea National Sport University, the long-term national taekwondo contest of Yongin University, and the long-term taekwondo demonstration contest of male and female high schools of Kyung Hee University were selected as participants in the research, and data were collected through in-depth interviews and analyzed through inductive category analysis, and the results are summarized as follows. First, it is necessary to overhaul the scoring rules according to the level of difficulty of technology available for most demonstration contests as well as Taekwondo demonstration contest of University President Cup. In particular, in the case of rotational technical breaking, difficulty of each angle of rotation is determined, and clear scoring regulations for height, flight distance, etc. need to be established. Second, leaders were positive about limiting certain skills, citing factors such as the risk of injury and hindering growth in adolescence, but judges were negative about restricting the technology to promote the development of Taekwondo, the original purpose of the demonstration contest. Therefore, it is deemed necessary to conduct practical research activities to promote taekwondo demonstration competitions, such as holding competition rules classes where athletes, leaders and referees can participate together. Third, problems with the regulation of contest management, which is not discriminative in demonstration contests hosted by universities such as Korea National Sport University, Yongin University, and Kyung Hee University. In particular, the scoring and competition management rules of the Korea National Sport University's President Cup contest has the same specified breaking skill for the preliminaries and finals, and the level of difficulty of the specified breaking skill in the preliminary competition at Kyung Hee University is low, so the distinction ability is necessary. Therefore, it was found that a change in the rules of the preliminary or final round was necessary in accordance with the rules of each university. Fourth, it was found that in the breaking contest, there was cheating, such as the case where an assistant fits the breaking object to the foot of breaker. These phenomenon were attributed to the fact that the scores vary depending on the success of the breaking, which greatly affects the ranking. It has been shown that this requires a change in the rules of the game. Fifth, the demonstration contest is currently focused on the breaking game, and a "assistant" to assist in breaking game is essential. Due to the nature of these demonstration contest, detailed regulations regarding assistants participating in the contest, such as restrictions on the number of participants and restrictions on the number of assistants per the breaking, appear to be insufficient. It is deemed necessary to designate the number of assistants necessary for breaking and to provide the necessary number of people for the competition organizers, as well as to produce the breaking team suitable for the breaking event. Sixth, compared to the characteristics of the Taekwondo Demonstration competition, the game schedule is currently too short to handle the entire competition. Therefore, the chances of rest and recharging of the athletes are reduced, and as a result, when the athletes advance to the upper level (finals), it is found that they do not fully demonstrate their skills. Therefore, it is deemed necessary for the universities hosting the competition to discuss extending the entire competition schedule by securing additional relevant budgets. Key words: Taekwondo, demonstration competition, competition regulations, competition management.

한국체육단체 선진화 방안

김승곤 한국체육대학교 사회체육대학원 2009 국내석사

이 연구의 목적은 체육단체 종사자들의 체육단체 선진화에 대한 인식은 어떠하며, 선진화 방안을 제시하는데 있다. 선진화 방안 도출을 위한 설문지 구성을 위하여 체육행정 전문가 3인과 관련 연구교수 3인과 함께 한국체육 현안과 관련된 논의쟁점을 중심으로 관련된 문항을 설정하였다. 그리고 2009년 4월 1부터 4월 15일까지 체육단체 현장 방문 또는 우편 배포를 실시하였다. 편의표본추출법을 이용하여 총 500명을 대상으로 하여 그 중 458(92%)부를 최종자료로서 사용하였다. 자료의 처리는 SPSS WIN ver 16.0을 이용하여 기술통계 빈도분석을 실시하였다. 본 연구에서는 논의 쟁점을 첫째, 체육단체의 세계화 수준과 업무수행 성과가 국민들에 미치는 영향에 대한 인식, 둘째, 국민체육진흥법의 개정과 스포츠 기본법의 제정에 대한 인식, 셋째, 체육단체에 대한 정부의 지도, 감독 및 자율성 제고에 대한 인식, 넷째, 체육단체의 조직 개편에 대한 인식, 다섯째, 체육 분야 예산비율 및 체육단체의 재정 확보에 대한 인식, 여섯째, 대한체육회의 예산 구성비율에 대한 인식, 일곱째, 체육단체의 기능 조정에 관한 인식으로 구분하였다. 이와 같은 분석을 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 한국체육의 국제적 위상을 확고히 하고 지속적인 성과 달성을 위하여 체육단체의 통합운영이 이루어져야한다. 또한 체육조직의 개편은 엘리트체육과 생활체육이 통합되는 것을 우선해야 한다. 둘째, 스포츠기본법 또는 국민체육기본법으로 체육관련 법령을 재정비를 해야 한다. 이에 따라 국민 모두가 함께 하는 자유로운 스포츠. 문화. 복지국가가 실현될 수 있도록 정부의 지도 및 감독을 최소화해야 한다. 셋째, 체육관련 예산의 확충을 위해 자율적이고 자립화된 수익창출 모델을 지속적으로 개발한다. 넷째, 체육단체의 기능조정을 통한 효율적인 체육 역량 강화를 이룩해야 한다. The main purpose of this study was to investigate the understanding on advancing Korea sport organizations among people working in the organizations, and to suggest plans for the advancement. Questionnaires to draw the plans were developed in company with three experts and research professors for sport administration, based on issues and controversies currently associated with Korea sport, and from 2009 April 1st through 15th were mailed to or distributed by visiting the organizations. Through convenient sampling method, questionnaires filled out by 458 out of 500 subjects were analyzed for descriptive statistics frequency analysis by using SPSS WIN ver 16.0. The main issues and controversies to discuss for this study were consisted as understanding on the followings: (1) the effect of organizations' level of globalization and task achievement on Korean people, (2) revision of Korea sport promotion law and the fundamental law of sport, (3) sport organizations guided and controlled by the Korean government, and enhancing their autonomy, (4) reforming sports organizations, (5) budgetary allocation for sport and securing finance for the organizations, (6) budgetary allocation for Korea Sports Council, and (7) functional coordination for the organizations. As a result, the following conclusions were made. First, all the sport organizations in Korea should be integrated as and managed by one organization to reinforce Korea sport in the world. Also, it is priority that all the sport organizations including elite sport as well as sports for all should be integrated. Second, laws related to sport should be re-organized based upon the fundamental law of sport or the advancement law of national athletic. Accordingly guidance and control by the government should be minimized to realize free sport culture welfare state together with Korean people. Third, to expand sport-related budget, autonomous and self-supporting profitable model should be continuously developed. Fourth, reinforcement of effective roles played by sport should be accomplished through functional coordination for sport organizations.

체육교사의 피드백 유형이 중학생의 학습태도 및 수업 성취도에 미치는 영향

이예 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내석사

체육교사의 피드백 유형이 중학생의 학습태도 및 수업 성취도에 미치는 영향 이 예 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구의 목적은 체육교사의 피드백 유형이 학생의 체육수업 학습태도 및 수 업 성취도에 미치는 영향을 규명하고자 하였다 중국 시에 소재 중학생 명을 . S 320 모집단으로 선정하여 편의표본추출법으로 표집하였다 수집된 자료는 . SPSS 27.0 을 통해 빈도분석을 활용하여 인구통계학적 특성을 파악하였으며 질문지의 타당, 성을 입증하기 위한 과정으로 탐색적 요인분석을 실시하였다 더불어. , 계수를 사용하여 신뢰도를 검증하였고 각 요인 간의 상관관계를 Cronbach's , ⍺ 탐색하기 위해 상관분석을 진행하였다 마지막으로 독립변인가 종속변인에 미치는 . 영향을 확인하기 위해 다중선형회귀분석을 시행하였다 연구의 결론은 다음과 같. 다. 첫째 인구통계학적 특성에 따른 피드백 유형 학습태도 및 체육수업 성취도은 , , 부분적으로 유의미한 차이가 나타났다 학습태도 중 자신감에 대한 만족은 남학생. 보다 여학생이 유의미하게 높았다 학년에 따라 피드백 학습태도 및 체육수업 성. , 취도의 수준에 대한 인식이 부분적인 유의미한 차이가 나타났다. 둘째 체육교사의 피드백 유형이 학생의 학습태도에 긍정적 영향을 미치는 것으, 로 나타났다 격려 칭찬 피드백은 학습태도에 유의한 영향을 미치고 부정적 비언. / , 어 피드백은 학습태도에 대하여 유의미한 관계가 없었다. 셋째 체육교사의 피드백 유형이 체육수업 성취도에 긍정적 영향을 미치는 것으, 로 나타났다 격려 칭찬 피드백은 체육수업 성취도에 유의한 영향을 미치고 부정. / , 적 비언어 피드백은 체육수업 성취도에 대하여 유의미한 관계가 없었다. 넷째 학생의 학습태도이 체육수업 성취도에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나, 타났다 하위요인은 흥미도 자신감 집중도 순으로 체육수업 성취도에 유의미한 . , , 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째 수행지식 긍정적 비언어 피드백 및 격려 칭찬 피드백과 체육수업 성취, / / 도의 관계에서 체육수업 성취도는 부분적 매개효과가 있었다. 주요어 피드백 학습태도 성취도 체육교사 학생: , , , ,