김지혜의 『喜怒哀樂』 for flute and piano 분석연구

김지혜 연세대학교 대학원 2019 국내석사

본 논문은 김지혜의 『희노애락』 for Flute and Piano에 관한 분석연구이다. 이 곡은 『희노애락』이라는 제목과 같이 4개의 주요한 부분으로 나눌 수 있으며 2개의 주제를 한 부분으로 엮어 A-B의 큰 부분으로 나눌 수 있다. 이 곡은 2개의 주요한 음, G와 C#이 중심이 되고 있는데 이는 무조음악이지만 으뜸음과 딸림음같은 큰 축이 되어 곡의 기둥과 같은 역할을 하고 있고 이 곡의 4부분들은 각자의 경계가 뚜렷하지만 이 중심음들을 통해 통일성을 도모하였다. 또한 반음관계의 음들의 옥타브 배치를 통하여 스케일느낌을 지우고자 하였고, 클러스터의 음형을 악기간, 혹은 성부간을 나누어 익숙하지 않은 울림을 찾고자 하였다. 느슨한 플룻의 선율로 시작하지만 갈수록 좁아지고 빨라지는 음형으로 클라이막스를 이루고 후반부엔 다시 길고 긴음가로 돌아가 마무리되는 A-B-A’의 형식을 따랐다.

한국인 학습자 코퍼스와 원어민 코퍼스에 나타나는 if-조건문의 사용양상 비교

김지혜 한국교원대학교 대학원 2020 국내석사

본 연구의 목적은 한국인 학습자 코퍼스와 원어민 코퍼스에 나타난 if-조건문의 사용양상을 비교하여 if-조건문의 사용에 있어 원어민들과 대조가 되는 한국인 학습자의 특징을 밝히는 것이다. If-조건문의 사용양상 중에서도 특히 조건절과 결과절의 동사구 형태면에서 한국인의 if-조건문과 원어민의 if-조건문이 어떻게 다른지에 초점을 두고 조사하였다. 아울러 한국인 학습자의 if-조건문 오류를 분석하여 빈출하는 오류 유형이 무엇인지 살펴보았다. 요약하자면, 본 연구는 다음의 세 가지 연구 문제를 설정하여 코퍼스 기반 비교연구를 수행하였다. 첫째, 한국인 학습자의 if-조건문 사용양상은 원어민 화자의 if-조건문 사용양상과 비교하였을 때 조건절과 결과절에 쓰인 동사구 형태면에서 어떠한 분포상 차이를 보이는가? 둘째, 한국인의 if-조건문과 원어민의 if-조건문에 나타난 (준)법조동사의 쓰임은 어떠한 차이를 보이는가? 셋째, 한국인의 if-조건문 오류 중 어떤 유형의 오류가 두드러지게 나타나는가? 본 연구는 다음과 같이 수행되었다. 연구 자료로서 원어민 코퍼스는 International Corpus of English(ICE)-USA를, 한국인 학습자 코퍼스는 TOEFL11-Korean을 선정하였다. 두 개의 코퍼스에서 if가 포함된 문장을 추출한 후 if가 조건의 종속접속사로 쓰인 문장만을 추렸다. 한 코퍼스 당 500개의 if-조건문을 확보한 뒤 문장별로 조건절·결과절 동사구의 자질-시제, 상, 태, 극성 및 (준)법조동사 사용 여부와 형태, 서법성-을 코딩하였으며 한국인 학습자의 if-조건문의 경우 오류 분석을 병행하였다. 모든 문장의 코딩을 완료한 후 두 집단의 if-조건문을 동사구 형태에 따라 분류하고 유형별 빈도 및 분포를 조사하였다. 이후 두 집단의 if-조건문 분포가 통계적으로 유의하게 다른지를 확인하기 위해 카이제곱 검정을 수행하였다. 연구 결과 한국인 학습자의 if-조건문 사용양상과 원어민 화자의 if-조건문 사용양상 사이에 다음과 같은 차이점이 발견되었다. 1) 원어민들이 결과절이 아닌 조건절에 (준)법조동사를 사용한 조건문이나 결과절이 명령문 형태인 조건문 등 다양한 구조의 조건문을 고르게 사용한 것과 달리 한국인 학습자들은 전통적인 조건문 분류인 영조건문, 제1조건문, 제2조건문, 제3조건문의 정형화된 구조들을 주로 사용하고 여타 구조들은 적게 사용하는 양상을 보여 한국인 학습자의 if-조건문은 구조적 다양성 면에서 다소 제한적임을 발견하였다. 2) 조건문 내 (준)법조동사의 사용에 있어서 한국인 학습자들은 특정 서법조동사에 대한 편중이 더욱 강하였으며 원어민들과 동일한 서법조동사를 사용한 때에도 하나의 서법성에 치우친 양상을 보였다. 구체적으로, 한국인 학습자의 if-조건문에서는 can과 will에 대한 편중이 나타났으며 can은 역동적 서법성의 의미로, will은 인식적 서법성의 의미로 사용하는 경향이 강하였던 반면, 원어민 집단은 would와 will에의 편중이 있었으나 상대적으로 더욱 고른 분포를 보였으며 하나의 서법조동사를 다양한 서법성의 의미로 사용하는 것으로 나타났다. 3) 한국인 학습자의 if-조건문 오류 중 가장 빈출한 오류는 시제 관련 오류였으며 그중에서도 비현실적 조건문의 시제 역전환(back-shift) 관련 오류가 가장 많은 것으로 밝혀져 한국인 학습자들이 if-조건문을 습득할 때 가장 어려운 부분이 역전환된 시제가 가상성(hypotheticality)을 표현하는 언어적 장치임을 이해하는 것임을 재확인하였다.

고등학생의 이해중심게임 수업 선호도와 수업만족도에 관한 연구

김지혜 우석대학교 교육대학원 2013 국내석사

ABSTRACT A Study on Preference and Satisfaction of Teaching Games for Understanding on high school students Kim, ji hye Majoring in Physical Education Graduate School of Woo Suk University This study aims to explore the effect of preference and sactsfaction of teaching games for understanding on high school students. For the purpose, this study collected data from 320 boys and girls high school students in J city, and performed a final data anaiysis from 311 of those students. The results of this study were as follows. 1) As the result of difference in each variables preference of teaching games for understanding according to gender were significantly higher different from target type(p<.01) and area type(p <.001) 2) As the result of difference in each variables preference of teaching games for understanding according to grades were significantly higher different from field type(p<.01) and net type(p<.001). 3) As the result of difference in each variables preference of teaching games for understanding according to achievement were significantly higher different from field type(p<.05) and area type(p<.05). 4) As the result of difference in each variables satisfaction of physical education according to gender were significantly higher different from class satisfaction(p<.05), it is showed significantly different in class method(p<.001). 5) As the result of difference in each variables satisfaction of physical education according to grades were not significantly different from class satisfaction, it is showed significantly different in class content(p<.05). 6) As the result of difference in each variables satisfaction of physical education according to achievement were significantly different from class satisfaction by 2.54, it is not showed significantly different in detail. 7) There is relative influence of teaching games for understanding of preference sub-factors (target type, field type, net type, area type) on the class satisfaction that field type (ß=3.253 p<.001) showed significantly positive impact. 8) There is relative influence of teaching games for understanding of preference sub-factors (target type, field type, net type, area type) on the class content as class satisfaction sub-factors that field type(ß=.211 p<.01) showed significantly positive impact. 9) There is relative influence of teaching games for understanding of preference sub-factors (target type, field type, net type, area type) on the class method as class satisfaction sub-factors that field type(ß=.197 p<.05) showed significantly positive impact. 10) There is relative influence of teaching games for understanding of preference sub-factors (target type, field type, net type, area type) on the class evaluation as class satisfaction sub-factors that field type(ß=.225 p<.01) showed significantly positive impact. 11) There is relative influence of teaching games for understanding of preference sub-factors (target type, field type, net type, area type) on the class enviroment as class satisfaction sub-factors that field type(ß=.169 p<.05) showed significantly positive impact. This study suggested for follow study by basic of the results. This study is targeted to Academic high school students, but including vocational and special-purpose it is necessary to research. In addition, Elementary and middle school students as well as high school students also need to study. This study suggested development of sufficient environment, systemic contents, and effective methods for good physical education. 국문초록 고등학생의 이해중심게임 수업 선호도와 수업만족도에 관한 연구 우석대학교 교육대학원 체육교육전공 김지혜 지도교수 조현철 본 연구에서는 고등학생의 이해중심게임 수업 선호도와 수업만족도에 미치는 영향에 목적을 두고 J시에 소재한 J고등학교 남·여 320명을 대상으로 설문지를 이용하여 실시하였으며 이중 9명을 제외한 311명을 대상으로 조사한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 성별에 따른 이해중심 게임수업 선호도의 각 변인별 차이를 검증한 결과 타깃형(p<.01), 영역형 (p<.001)에서 유의하게 높은 것으로 나타났으며, 학년에 따른 이해중심 게임수업선호도의 각 변인별 차이를 검증한 결과 필드형(p<.01), 네트형(p<.001)에서 유의하게 높은 것으로 나타났다. 성적에 따른 이해중심 게임수업 선호도의 각 변인별 차이를 검증한 결과 필드형(p<.05), 영역형(p<.05)에서 유의하게 높은 것으로 나타났다. 체육수업만족은 성별에 따라 각 변인별 차이를 검증한 결과 수업만족도(p<.05)에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 이를 세부적으로 살펴보면 수업방법(p<.001)에서 유의한 차이가 나타났다. 학년에 따른 체육수업만족의 각 변인별 차이를 검증한 결과 수업만족도에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났으며, 이를 세부적으로 살펴보면 수업내용(p<.05)에서 유의한 차이가 나타났다. 성적에 따른 체육수업만족의 각 변인별 차이를 보면 수업만족도에서 2.54(p<.05)로 유의한 차이가 나타났으며, 세부적으로 유의한 차이는 나타나지 않았다. 이해중심 게임수업 선호도의 하위요인들(타깃형, 필드형, 네트형, 영역형)이 수업만족도에 미치는 상대적인 영향력은 필드형(p<.001)에서 유의하게 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 수업만족도하위요인인 수업내용에 미치는 상대적인 영향력은 필드형(p<.01)에서 유의하게 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났고 수업방법에 미치는 상대적인 영향력은 필드형(p<.05)에서 유의하게 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 수업평가에 미치는 상대적인 영향력은 필드형( p<.01)에서 유의하게 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 수업환경에 미치는 상대적인 영향력은 필드형(p<.05)에서 유의하게 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 기초로 후속연구를 위해 제언하고자 한다. 본 연구는 인문계 고등학생을 대상으로 하였으나 실업계나 특수목적고 등의 일반학생으로 범위를 확대해야 하며 고등학생만이 뿐만이 아닌 초·중학교 학생들로 범위를 넓혀 연구를 진행할 필요가 있으며, 교과 내 종목과 교과 외 종목들을 비교하여 내실 있는 체육수업을 위한 수업환경조성과 체계적인 수업내용, 효율적인 수업 방법을 연구할 필요성이 있을 것으로 사료 된다.

리처드 로저스(Richard Rodgers) 작품에 대한 프레드 허쉬(Fred Hersch)의 재해석 고찰 : 《Plays Rodgers & Hammerstein》앨범을 중심으로

김지혜 경희대학교 2020 국내석사

Reinvestigation of the music of Fred Hersch by Richard Rodgers -Centralized on the album of <Plays Rodgers & Hammerstein> Academic Advisor : SungKyoo Hong Kyunghee University Graduate School Postmodern Music Thesis Adviser : Kim, Ji-Hye Music is the temporal art of human thoughts and emotions made up of musical notes. Music may have been a part of humankind long before the start of the humanity. Through the growth of the population, the insufficiency of demands emerged. This insufficiency made up countries and each different kinds of music exist in each country having very own distinct. The following study will discuss focusing on the distinctiveness of the very first musical and jazz music of The United States of America. The first musical begins to be known during the British colony in 1751. ‘The Beggar’s opera’, known as the British ballad opera, was known to be the first opera in Britain. However, in the state of Carolina, the record shows that the ballad opera ’Flora’ was performed. As the opera developed, the official term has changed into the ‘musical comedy’. Nowadays, the word ‘comedy’ has been omitted and it became to be known as the term ‘musical’, which what we are familiar of. The history of musical cannot be deliberated without the name ‘Richard Rodgers’. Richard Rodgers can be found in many musical researches and studies. He has marked a new era in the musical since 1920s. Compared to the long history of musical, jazz has only about a century old history. However, jazz is consistently developing and studied by many musicians and researchers that can be foundation of many genres. The city of New Orleans located in the southern state of The United States is the harbor city. Due to this reason, the interchange trade was very brisk and needed a lot of black slaves. African – American slaves has their own custom of singing during their labor, which is called ‘The Blacks Work Songs’. The form of The Blacks Work Songs starts off by the leader and the laborers answer to the leader. This custom of orally handed down and developed as the Black Blues and became one of the components in the jazz genre. The start of all the musical notes and the blue notes of the jazz made up by the slaves are now developed as the free jazz or atonality music. The time can be divided up to three quarters when Richard Rodgers was the musical composer. First, the activity period working with Lorenz Hart, second, the activity period working with Oscar Hammerstein II and last, after the death of Oscar Hammerstein II when Rodgers, himself, wrote the lyrics and scripts or hired the composer. The following study conducts profound researches on the analysis of which method did jazz pianist Fred Hersch reinterpreted Richard Rodger’s music with the album of 《Plays Rodgers and Hammerstein》, the collaboration of the song with Richard Rodgers and Oscar Hammerstein II. Jazz pianist Fred Hersch’s arrangement, as known as the ‘next’ Bill Evans, analyzes the details of the re-harmonization and the differences between the original song can be found. The analysis of the harmony is different from person to person and songs to songs. Each very distinctive methods of the harmony analysis cannot be defined which is right and wrong. The researcher of this study has intensively performed seven different kinds of code analysis rules. Therefore, the researcher was able to found out the details of the Fred Hersch’s distinct rhythmic style that has never been found out in any other researches. 리처드 로저스(Richard Rodgers) 작품에 대한 프레드 허쉬(Fred Hersch)의 재해석 고찰 - 《Plays Rodgers & Hammerstein》 앨범을 중심으로 - 경희대학교 일반대학원 포스트모던음악학과 김지혜 지도교수 홍성규 음악이란 음을 재료로 하여 인간의 사상과 감정을 표현하는 시간적 예술이다. 인류가 처음 만들어지면서부터 아마도 우리가 알고 있는 것보다 훨씬 더 그 이전부터 음악은 인류와 함께 했을지도 모른다. 인류가 불어나므로 부족이 생기고 그것이 나라가 되면서 각 나라에서는 그들만의 음악들이 각각 존재하고 있었던 것이다. 본 논문의 주제가 되는 음악의 국가는 바로 미국이다. 본 논문은 미국에서 처음 생겨난 뮤지컬 음악과 재즈 음악을 다룬다. 미국에 뮤지컬의 씨가 최초로 뿌려진 것은 영국의 식민지 시대인 1751년으로 알려진다. 이때 영국의 발라드 오페라인 '거지 오페라'가 있었는데 이보다 훨씬 앞선 1730년대 사우스캐롤라이나 주에서 '플로라, Flora'라는 발라드 오페라가 공연되었다는 기록이 남아 있다고 한다. 오페라가 발전되어 뮤지컬 코메디로 불리우게 되었고 현재에는 코메디라는 단어를 생략한 뮤지컬이라고 불리운다. 이처럼 지금으로부터 몇백년전부터 존재했었던 뮤지컬의 역사에 대해 이야기 할때 꼭 등장하는 인물이 있다. 그는 바로 리처드 로저스(Richard Rodgers)이다. 리처드 로저스는 뮤지컬 역사에 대해 이야기 하자면 많은 문헌이나 논문에서도 어김없이 등장하는 인물이다. 그는 1920년대에서부터 뮤지컬의 한 획을 그었다고 해도 과언이 아니다. 이렇게 오래된 역사를 가지고 있는 뮤지컬보다 재즈는 지금으로부터 약 100년이 조금 넘는 역사를 가지고 있는 장르이다. 하지만 재즈는 현재에도 끊임없이 발전되고 연구되어지고 다양한 장르의 기초가 되기도 한다. 미국 남부 루이지애나 주의 뉴올리언스는 항구도시라는 이유로 세계 각국의 무역교류가 활발하였기에 많은 흑인 노예들이 필요하였다. 아프리카계 미국 흑인들은 일을 하면서 노래를 부르는 그들만의 관습이 있었다. 노동요는 선창자가 노래하면 합창으로 대답하는 형식이다. 이렇게 구전으로 이어지던 노래들이 흑인 블루스로 발전하게 되었고 재즈의 구성요소 중 하나가 되었다. 이렇의 흑인 노예들이 처음 만들어낸 재즈의 블루노트 음계들과 음악들이 오늘날에는 프리재즈나 조성이 없는 무조성 음악으로까지 발전하게 되었다. 리처드 로저스가 뮤지컬 작곡가로 활동했을 당시를 3분기로 나눈다면 로렌즈 하트(Lorenz Hart)와의 활동 시기, 오스카 해머스타인 2세(Oscar Hammerstein II) 와의 활동 시기, 그리고 오스카 해머스타인 2세의 사후 로저스 혼자 가사와 대본을 쓰거나 작사가를 고용하여 작곡 활동을 했던 시기로 나눌 수 있다. 본 논문은 리처드 로저스와 오스카 해머스타인 2세와의 협업 시기의 곡을 재즈 피아니스트 프레드 허쉬가 재해석한 앨범 《Plays Rodgers and Hammerstein》을 가지고 현대의 재즈 피아니스트 프레드 허쉬가 어떠한 방법으로 리처드 로저스의 음악을 재해석 하였는지를 분석하는 논문이다. 제 2의 빌 에반스(Bill Evans)라는 별명으로도 불리우는 프레드 허쉬의 편곡 방법, 리하모니제이션의 방법 등을 자세하게 분석하고 원곡과의 차이점을 알아낸다. 화성 분석은 저마다 방식이 다르다. 어떠한 방식이 맞고 틀렸다고 할 수는 없다는 것이다. 저자는 여태껏 연구해왔던 여러가지 화성 분석 방법 중에서 7가지의 분석 규칙을 가지고 일관되고 심도있는 분석을 해보았다. 그리하여 프레드 허쉬에 관련된 분석 논문에서 아직 소개되지 않았던 점들도 발견할 수 있었고 그만의 연주 방식과 특징을 세세하게 알 수 있었다.

사격선수들의 자기관리행동과 심리적 기술이 스포츠 자신감에 미치는 영향

김지혜 우석대학교 교육대학원 2014 국내석사

<Abstract> The correlational impact of psychological skills and self - managed performance in sports confidence: Shooting athletes case kim ji hye Department of physical Education Graduate School of Woo suk University The purpose of this study was to investigate how self-managed performance and psychological skills affected on sports confidence in shooting athletes. For achieving this purpose of study, 150(high-school athletes:50, college athletes:50, normal athletes:50) who were registered in Korea Shooting Federation were selected for the subjects of this study by using stratified cluster random sampling. Athlete’s Self-Managed Performance Questionnaire developed by Kim(2003), Sports Psychological Skill Questionnaire developed by Yoo & Heo(2002), and Korean Version of Sports Confidence Questionnaire developed by Kim(1999) were used for the measurement tools of this study. The collected data was analyzed by t-test, one-way ANOVA, and multiple regression analysis, and the results from the data were as follows. Firstly, in accordance with demographic characteristics of difference with self-managed performance in shooting athletes, male shooting athletes showed higher than female shooting athletes in the mental strength factor and the training factor. In accordance with type of school level, normal athletes showed higher than high-school athletes in the mental strength factor, and high-school athletes showed higher than normal and college athletes in the life factor and the intrinsic behavior factor. In accordance with career experience, 7-9 years of career experience showed higher than 1-3 years of career experience in the mental strength factor, and 4-6 years of career experience showed higher than 1-3 and more than 10 years of career experience in the life factor and training factor, and 4-6 years of career experience showed higher than more than 10 years of career experience in the intrinsic behavior factor. In accordance with a prize of national shooting competition, the first prize showed higher than second prize in the mental strength factor, and no prize showed higher than second prize in the interpersonal factor. In accordance with a prize of world shooting competition, there was no significant difference in any sub-factor. In accordance with the means of daily practice time, 3-4 and more than 5 hours of practice time showed higher than 1-2 hours of practice time in the life factor, and more than 5 hours of practice time showed higher than 1-2 hours of practice time in the training factor. In accordance with the means of weekly practice time, there was no significant difference in any sub-factor. Secondly, in accordance with demographic characteristics of difference with psychological skills in shooting athletes, male shooting athletes showed higher than female shooting athletes in the confidence factor, the goal-setting factor, and the team-harmony factor. In accordance with type of school level, there was the higher in the concentration factor in order of normal, college, and high-school athletes, and high-school athletes showed higher than normal athletes in the concentration factor and the willpower factor, and there was the higher in the anxiety-controlled factor in order of high-school, college, and normal athletes. Thirdly, in accordance with demographic characteristics of difference with sports confidence in shooting athletes, male shooting athletes showed higher than female shooting athletes in the all of sub-factors. In accordance with type of school level, high-school athletes showed higher than college and normal athletes in the leadership of coach factor, and high-school athletes showed higher than normal athletes in the social support factor, and high-school athletes showed higher than college athletes in the preparation of physical/mental factor. Fourthly, by analyzing the effect of self-managed performance on the psychological skills in shooting athletes, the mental strength factor and the training factor affected positively on the confidence, one of sub-factor of the psychological skills. The mental strength factor, the life factor, and intrinsic behavior factor affected positively on the concentration. The intrinsic behavior factor and the body factor affected positively on goal-setting, one of sub-factor of the psychological factors. The interpersonal factor affected positively on the team-harmony factor, one of sub-factor of the psychological factor. The mental strength factor affected positively on the imagery factor, one of sub-factor of the psychological factors. The training factor affected positively on the willpower factor, one of sub-factor of the psychological factors. The mental strength factor, the training factor, and the body factor affected positively on the anxiety-controlled factor, one of sub-factor of the psychological factors. Fifthly, by analyzing the effect of self-managed performance on the sport confidence in shooting athletes, the mental strength factor and the intrinsic factor affected positively on the leadership of coach, one of sub-factor of the sports confidence. The self-managed performance did not affect significantly on the social support factor, one of sub-factor of the sports confidence. The mental strength factor, the interpersonal factor affected significantly on the physical/mental factor, one of sub-factor of the sports confidence. The mental factor, the interpersonal factor affected positively on the ability-confirmed factor, one of sub-factor of the sports confidence. <국문초록> 사격선수들의 자기관리행동과 심리적 기술이 스포츠 자신감에 미치는 영향 김지혜 체육교육전공 우석대학교 교육대학원 본 연구는 사격선수들의 자기관리행동, 심리적 기술이 스포츠 자신감에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 본 연구의 대상자는 2013년 대한사격연맹에 등록되어 있는 선수 가운데 고교 50명, 대학 50명, 일반 50명 총 150명을 유층집락 무선표집법(stratified cluster random sampling)을 이용하여 표집 하였다. 본 연구에서 사용한 측정도구로는 김병준(2003)이 개발한 운동선수 자기관리행동 설문지, 유진과 허정훈(2002)이 개발한 스포츠 심리기술 설문지, 김원배(1999)의 한국판 스포츠 자신감 설문지를 사용하였다. 수집된 자료는 t-검정, 일원변량분산분석, 다중회귀분석을 실시한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 일반적 특성에 따른 사격선수들의 자기관리행동의 차이를 보면, 성별에 따라 정신력요인과 훈련요인은 남자가 여자보다 높게 나타났다. 소속에 따라 정신력요인에서 일반이 고교보다 높게 나타났고 생활요인과 고유 행동 요인에서 고교가 대학, 일반보다 높게 나타났다. 둘째, 일반적 특성에 따른 심리적기술의 차이를 보면, 성별에 따라 자신감요인, 목표설정요인, 팀 조화 요인에서 남자가 여자보다 높게 나타났다. 소속에 따라 집중력요인에서 일반, 대학, 고교의 순으로 높게 나타났고 목표설정요인과 의지력요인에서 고교가 대학보다 높게 나타났으며, 불안조절요인에서 고교, 대학, 일반의 순으로 높게 나타났다. 셋째, 일반적 특성에 따른 스포츠자신감의 차이를 보면, 성별에 따른 스포츠 자신감 하위요인 모두 남자가 여자보다 높게 나타났다. 소속에 따라 코치지도력요인에서 고교가 대학, 일반보다 높게 나타났고, 사회적지지 요인에서 고교가 일반보다 높게 나타났으며, 신체/정신적준비요인에서 고교가 대학보다 높게 나타났다. 넷째, 자기관리행동이 사격선수들의 심리적 기술에 미치는 영향을 분석한 결과, 정신력 요인과 훈련 요인은 심리적 기술의 하위요인인 자신감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 정신력 요인, 생활 요인, 고유 행동 요인은 집중력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 고유 행동 요인, 몸 요인은 심리적 기술의 하위요인인 목표설정에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 대인관계 요인은 심리적 기술의 하위요인인 팀 조화에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 정신력 요인은 심리적 기술의 하위요인인 심상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 훈련 요인은 심리적 기술의 하위요인인 의지력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 정신력 요인, 훈련 요인, 몸 요인은 심리적 기술의 하위요인인 불안조절에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 자기관리행동이 사격선수들의 스포츠자신감에 미치는 영향을 분석한 결과, 정신력 요인, 고유 행동 요인은 스포츠 자신감의 하위요인인 코치지도력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자기관리행동은 스포츠 자신감의 사회적지지 요인에 유의한 영향력을 미치지는 못하는 것으로 나타났다. 정신력 요인, 대인관계 요인은 스포츠 자신감의 하위요인인 신체적/정신적준비에 통계적으로 유의한 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 정신력 요인, 대인관계 요인은 스포츠 자신감의 하위요인인 능력입증에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

취업남성의 영양지식과 기호도 및 식습관에 관한 조사연구

김지혜 인하대학교 교육대학원 2009 국내석사

초급 한국어 학습자를 위한 연어 교육 방안 연구 : 주술 목술 관계 연어를 중심으로

김지혜 경인교육대학교 교육전문대학원 2017 국내석사

국 문 초 록 초급 한국어 학습자를 위한 연어 교육 방안 연구 -주술․목술 관계 연어를 중심으로- 경인교육대학교 교육전문대학원 한국어교육전공 김지혜 본 연구의 목적은 초급 한국어 학습자의 의사소통 능력과 어휘 능력 향상을 위한 연어 교육의 필요성을 고찰하고 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 연어 목록을 선정, 구체적인 연어 교육 방안을 제안하는 데 있다. 초급 학습자를 대상으로 어휘 교육을 할 때 체언이나 용언 등의 어휘를 단독으로 가르치기보다는 그 어휘와 함께 쓰이는 사용 맥락을 알 수 있도록 하나의 덩어리인 연어로 교육하는 것이 효과적이다. 그러므로 정확하고 유창한 의사소통을 위해 초급 단계부터 연어를 명시적으로 가르쳐야 한다. 본 연구에서는 한국어 교육 현장에서 사용 중인 한국어 교재 분석을 통해 초급 한국어 학습자를 위한 주술․목술 관계 연어 목록을 선정하고 어휘 능력 향상을 위한 효과적인 연어 교육 방안을 제시하였다. 이러한 연구 목적에 따라 Ⅰ장에서는 본 연구의 목적과 필요성을 밝히고 연어 선정과 연어 교육 방안 그리고 연어 사용 오류에 대한 선행 연구를 검토하였다. Ⅱ장에서는 선행 연구를 바탕으로 연어의 개념과 유형에 대해 살펴보고, 연어의 유형 중 초급 한국어 학습자에게 교육해야 할 연어를 어휘적 연어로 제한하고 ‘체언+용언’형 연어 중 대부분을 차지하는 주술․목술 관계 연어로 연구 대상의 범위를 한정하였다. Ⅲ장에서는 대학 기관의 초급 한국어 교재 5종에 나타나 있는 연어 제시 양상과 연어 교육 현황에 대해 살펴보았다. 초급 한국어 교재 5종에 제시된 연어 목록을 분석하여 1단계 연어 목록을 정리하고『한국어 교재 분석 연구』와 기존 논문들에서 공통으로 제시된 연어 목록을 추가하여 2단계 연어 목록을 정리하였다. 이 연어 목록들을 국립국어원「한국어 교육 어휘 내용 개발 1단계」의 연어 목록에 제시된 연어를 바탕으로 3단계 연어 목록을 추출하고 마지막으로『한국어 연어 사전』등재 여부를 바탕으로 초급 주술․목술 관계 연어 목록을 최종적으로 선정하였다. Ⅳ장에서는 초급 학습자를 대상으로 하는 연어 교육의 목표와 내용을 제시하고 Ⅲ장에서 선정한 연어 목록을 바탕으로 Nation(2011)이 제시한 어휘 교육 방법인 형태, 의미, 사용의 측면에서 초급 학습자의 수준에 맞는 효과적인 연어 교육을 위한 구체적인 활동들을 제안하였다. 본 연구는 초급 한국어 학습자의 의사소통 능력과 어휘 능력 향상을 위해 초급 단계에서 학습해야 할 연어 목록을 선정하고 언어 사용의 정확성과 유창성을 위해 초급 학습자들을 위한 연어 교육의 내용과 구체적인 방법을 제시하였다는 점에 의의가 있다. 핵심어 : 한국어 교육, 어휘 교육, 어휘 능력, 연어 교육, 주술 관계 연어, 목술 관계 연어, 초급 연어 목록, 초급 학습자

항공기업지배구조에 관한 국제 비교 연구

金志惠 韓國外國語大學校 政治行政大學院 2014 국내석사

기억의 잔상에 대한 회화표현연구 : 본인 작품을 중심으로

김지혜 세종대학교 대학원 2018 국내석사

잔상이란 외부의 자극이 사라진 뒤에도 감각 경험이 지속되어 나타나는 상, 지워지지 아니하는 지난날의 모습, 잔인하게 상처를 입히는 일, 또는 그 상처들을 아울러 말한다. 본인은 본인이 과거부터 현재까지 겪은 기억을 바탕으로 느낀 감정들의 잔상에 대해 작업을 하고 있다. 감정이란 천변만화(千變萬化)하는 상태로 스스로 지우거나 새로 다시 시작할 수 없으며 그러는 동안에 본인의 기억 속에서 감정들이 쌓이고 엉켜 잔상의 형태로 남아 응어리져 있는 상태이다. 본인은 본인의 기억이나 감정들을 묻거나 스며든 자국이나 얼룩으로 표현하여 작업을 통해 본인의 감정을 터트리고 해소하고자 한다. 본인은 작업의 이미지를 주변 사람들의 피부에서 모티브를 가지고 왔으며 피부 그 자체로의 대상에 국한된 것이 아니라 피부의 색이나 느낌만을 참고하여 자의적으로 구상하였다. 피부를 모티브로 가져온 이유는 살이라는 물성의 느낌 때문이다. 본인의 기억 속에서 가장 핵심이 되는 것이 외로움이라는 감정이라고 생각했다. 살이 가지는 느낌 중에는 사람과 사람이 접촉을 함으로써 애정을 드러내는 느낌이 있는데 연인의 키스가 아니더라도 가족의 포옹, 친구와 악수하는 행위들을 보면 살과 살이 맞닿으면 외로움이라는 감정을 중화시켜 심리적으로 친밀성을 갖게 만든다. 본인은 피부의 이미지를 통해 과거의 기억이나 감정을 투영하여 과거의 감정을 중화시키고 현재 본인의 감정을 보여주고자 한다. 감정들은 내면에 잠재되어 실제 우리의 눈에 보이는 것이 아니므로 피부라는 매체를 통해 시각화하여 외부세계에 지각되도록 재구성하였다. 기억이나 감정은 시각적인 물성을 지니고 있지 않고 그 순간이 지나면 그때 느꼈던 감정들이 무뎌지고 옅어지므로 피부의 사실적이고 직접적인 이미지를 차용하기보다 모호하고 간접적인 방법을 채택하여 작업하였다. 누구나 현재를 살아가며 외부의 자극을 받고 그러한 여러 경험을 통해 감정이 쌓여간다. 그러나 그 감정들을 해소하지 못한 채 지나쳐 버리는 경우가 많다. 사회는 빠르게 흘러가고 거기에 맞추기 위해 사람들은 고군분투하지만 따라가지 못할 때나 멈출 때 상실감을 메워줄 장치가 잘 이뤄져 있지 않다. 개개인이 자신의 감정에 대해 솔직히 마주 볼수록 강해질 수 있다고 생각한다. 마주 봐야만 서로 존재 이유와 의미를 알고 받아들일 수 있다. 인간의 감정이란 무엇으로 결론지을 수 없는 영역이고 본인의 기억과 감정을 그대로 공유할 수는 없지만, 이 논문을 통해 본인이 작업하는 과정에서 얻고자 했던 답을 찾고 해석해나가는 방향에 관해 논하고자 한다. An afterimage indicates an image remained even after external stimulation disappeared, unerasing past image, cruelly damaged scar or such cruelty in the past. I am working on such afterimages based on memories that I experienced from past until now. Emotion can't be erased by itself as it varies thousands times and more, nor restarted newly and during such time, it is remained as an afterimage in myself being accumulated and tangled together in my memories. I intend to break down my emotions and release them through an work that expresses my memories or emotions as scar or stain coated or penetrated. Images in my art works are motivated by skins of surrounding people and I configured such images only referring to tone and feels of skin not limiting them on skin itself at my discretion as a target. Why I brought person’s skin as a motivation is because of its physical properties as a flesh. I thought that the most critical thing in my memories is an emotion of loneliness. Among feels in flesh that we feel, there is a feel that exposes a love by contacting a person-to-person and when we see family hug each other although it’s not a kiss between lovers and see friends shake hands being contracted with each’s skin, this neutralizes an emotion of loneliness and makes us have intimacy psychologically. I intended to neutralize emotions in the past and show current my emotions by projecting memories or emotions in the past through skin images. Because emotions lurk in internal side and are not actually shown via our eyes, I visualized them via a medium of skin and reconfigured them to be shown for external world. As there are not visual and physical properties in memories or emotions and such memories and emotions become dull and fade, I did my art work by adopting vague and indirect method rather than adopting skin’s realistic or direct image. Everyone is stimulated by external side in each’s daily routine and emotions are accumulated by such several experiences. However, there are many cases that we pass such emotions being unable to resolve them. Although societies flow away rapidly and people struggle to meet such flow, an device to fill sense of loss when they failed to follow it or paused is not well equipped. I think every individual could be stronger when they face their emotions frankly. Only facing them, we can realize and accept reason and meaning of each’s existence. Although human’s emotions can’t be an area that could be concluded and my memories and emotions can’t be shared as they are, I intended to discuss a direction to find some solutions during working on it and interpret them.

(The) Effect of angiotensin converting enzyme (ACE) inhibition on hypoxia-related target genes in the neonatal rat kidney

김지혜 고려대학교 대학원 2009 국내박사

Tissue hypoxia is proposed to be an important microenvironmental factor that is critical for normal renal development. In addition, it has been recently recognized that various hypoxia-related target genes are up-regulated under low oxygen tensions. In particular, hypoxia-inducible factor (HIF) has been identified as a transcription factor, which is in the main position to control certain target gene expressions in hypoxic conditions. Angiotensin II (ANG II) induces tubulointerstitial hypoxia during the process of renal development. To investigate the role of ANG II in hypoxia-regulated renal growth and maturation in the developing kidney, we examined the expression pattern of hypoxia-related target genes in angiotensin converting enzyme (ACE) inhibitor-treated neonatal rat kidney. Newborn rat pups were treated with enalapril (30 mg/kg per day) or water for 7 days. Kidneys were removed for immunohistochemistry, reverse transcription polymerase chain reaction (PCR), and Western blotting of hypoxia-related target genes including HIF-1α, HIF-2α, vascular endothelial growth factor (VEGF), heme oxygenase-1 (HO-1), and E26 transformation- specific sequence-1 (Ets-1). The degree of hypoxia in kidney was assessed by the expression of pimonidazole, a recognized marker of tissue hypoxia. As a result, VEGF and HO-1 protein expressions were significantly increased in the enalapril-treated group, whereas HIF-1α, HIF-2α, and Ets-1 protein expressions were not different from the control group. Notably, although hypoxic signals were highly detectable especially in the dilated cortical and medullary tubules in the enalapril-treated group, the overall intensity of pimonidazole staining was not different from the control group. Together these data suggest that ACE inhibition in the neonatal rat kidney does not have significant influence on the original hypoxic condition of the developing kidney and that ACE inhibition in the developing neonatal rat kidney up-regulates VEGF and HO-1 expression by an alternative mechanism that does not involve HIF activation.