학습성과 달성도의 공학교육인증 졸업기준 적용에 대한 논의점

박진원(Jin-Won Park) 한국공학교육학회 2011 공학교육연구 Vol.14 No.4

Many engineering schools in Korea implement ABEEK programs. One of the core parts of ABEEK is accreditation criterion 2, the program outcomes and their appraisal. This paper tries to discuss the program outcomes and to study the impact of applying the program outcomes to one of the graduation requirements. We show simple survey results for implementing ABEEK programs concerning the program outcomes and their relation to graduation requirements. If the program outcomes are used as one of the graduation requirements, some graduates may satisfy the average grade point for graduation requirements but can not meet the program outcome criteria satisfied by other than regular classes. In this case, the graduate may have trouble to try to meet the program outcome criteria, since he may not be able to stay in school without taking classes. The problems of setting the levels of program outcomes as graduation requirements, non classwork related program outcomes, and work burden to professors should be also prudently reviewed for successful ABEEK implementation.

유아 농업소양교육 프로그램 개발을 위한 요구도

김산아,강현미,박소윤 한국농·산업교육학회 2017 농업교육과 인적자원개발 Vol.49 No.3

The purpose of this study is to provide basic data for the development of early childhood agricultural literacy education program that meets the needs of teachers by considering the early childhood teachers’ need of early childhood agricultural literacy education program. The subjects of this study were 128 kindergarten teachers and 113 daycare teachers. The results are as follow; First, as a result of examining differences in the needs of kindergarten teachers and daycare teachers for program development, there was not a significant difference in the degree of helping the program, the execution cycle, the operating time, the operating period, the program applicants, the resources required for applying the program, and the participation intention of the program. And there was a significant difference in the way of operation and qualities of program implementers. Second, the contents of early childhood agricultural literacy education that early childhood teachers required were purification of environment, prevention of natural disaster and destruction of environment by analyzing required level and current level for early childhood agricultural literacy education and analyzing the requirement through Borich and the Locus for Focus model formula. Based on this, this study discussed the direction of the education program for early childhood agricultural literacy education. 본 연구는 유아농업소양교육 프로그램에 대한 유아교사의 요구도를 살펴봄으로써 교사들의 요구를 만족시키는 유아농업소양교육 프로그램 개발을 위한 기초 자료를 제공하고자 하는데 목적이 있다. 이에 유치원교사 128명, 어린이집교사 113명을 대상으로 연구를 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램 개발에 대한 유치원교사와 어린이집교사의 요구도 차이를 살펴본 결과 프로그램에 대한 도움 정도, 실시주기, 운영시간, 운영기간, 프로그램 실시자, 프로그램 적용 시 필요한 자원, 프로그램 참여의사 에는 유의미한 차이가 나타나지 않았으며, 운영방식, 프로그램 실시자의 자질에는 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 유아농업소양교육 내용에 대한 필요수준과 현재수준을 분석하여 Borich와 The Locus for Focus 모델 공식을 통해 요구도를 살펴본 결과 유아교사가 요구하는 유아농업소양교육 내용은 환경정화, 자연재해방지, 자연환경파괴의 3가지로 나타났다. 이를 토대로 본 연구에서는 유아농업소양교육 프로그램의 방향성을 논의하였다.

비교과 프로그램에 대한 학습자 인식 연구

김윤희(Yoonhee Kim) 한국문화융합학회 2023 문화와 융합 Vol.45 No.12

본 연구는 A대학교의 비교과 프로그램에 참여한 재학생을 대상으로 비교과 프로그램에 대한 인식 조사를 진행하여 향후 비교과 프로그램의 환류 방향을 모색하는 데 목적이 있다. A대학교에서 비교과 교육과정을 운영하는 기관은 각 학(과)부 및 6개의 기관이다. A대학교에서 운영되는 비교과 프로그램의 유형은 총 15개(기타 포함)이며 그 중 특강 형태가 가장 큰 운영 비율을 차지하고 있다. 본 연구의 결과는 향후 비교과 프로그램의 운영 방향을 탐색하는 데 활용할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to conduct a survey on the perception of extracurricular programs among students who participated in the extracurricular program at University A, and to seek the direction of feedback for the extracurricular program in the future. The organizations that run non-curricular curriculum at University A are each department and six organizations. There are a total of 15 types of non-curricular programs (including others) operated at University A, of which special lectures account for the largest operating ratio. The results of this study can be used to explore future comparisons and program operation directions.

해상 유출유의 기계적 회수를 위한 소요 오일붐 산정프로그램(OBC Program) 개발에 관한 연구

문정환(Jung-Hwan Moon),윤종휘(Jong-Hwui Yun),하민재(Min-Jae Ha),전다운(Da-Woon Jeon) 한국항해항만학회 2011 한국항해항만학회지 Vol.35 No.6

이 연구에서는 해상에서 발생한 기름 유출 사고시 효율적이고 효과적인 방제활동을 실시하기 위해 누구나 사고초기부터 오일붐의 필요량을 신속하고 간단하게 제시해주는 프로그램의 개발하려고 한다. 해상에서 기계적회수를 위해 기본적으로 필요한 유회수기와 임시저장탱크의 적정한 필요수량은 제시되었으나, 오일붐의 필요수량은 제시되지 못하고 있다. 이에 따라 프로그램 개발을 위해 해양선진국 및 국제해사기구(IMO)에서 제시한 방법들을 활용해 유출규모와 유막특징을 입력함으로써 오일붐의 필요최소량과 권고량이 제시되도록 NI(National Instuments)社의 LabVIEW 2010버전으로 프로그래밍 되었다. OBC Program을 통해 1.누구나 쉽게 오일붐의 필요량을 파악할 수 있고 2.신속하게 오일붐의 필요량이 파악되어 방제활동 대응시간을 단축시켜주며 3.단축된 대응시간만큼 피해규모의 축소를 기대할 수 있다. This paper deals with development of an oil boom computation program (OBC Program) for effective response to oil spill. Currently, programs for showing required minimum quantities of oil skimmers and temporary storage tanks have been developed. However, a program for oil boom has not developed, which causes difficulties in oil spill management. The OBC program was developed using LabVIEW 2010 for solving above problems. The OBC program has following strengths: 1. Both experts and non-experts can calculate required quantities of oil booms, 2. The program can save response time, 3. It can reduce damage to properties and marine environment in proportion to reduced response time.

비대면 학업증진 비교과 프로그램에 참여한 대학생의 학업동기 분석: K대학교 우선적 학업지원 대상 중심으로

박선향,윤혜림 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.11

Objectives The purpose of this study is to analyze the academic motivation of undergraduates participating in academic promotion extracurricular programs provided in the contact-free way due to this situation of COVID-19 and explore educational meaning that untact academic promotion extracurricular programs are equipped with. Methods The academic promotion extracurricular program was provided to 72 students in the first to fourth grade at K University for about three months with six sessions of academic promotion programs, and the intensive course dealt with the following areas: tasks to lead a successful university life, goal management, time management, class management, examination and assignment management, and self-understanding for career development. The undergraduates’ academic motivation was measured by using Kim A-yeong (2002)’s AMT (Academic Motivation Test). Results According to the results of conducting AMT to the learners before and after the operation of the program, those participating in the academic promotion program indicated an enhanced level of academic motivation. Conclusions The results of this study imply that even in the untact learning environment for the situation of COVID-19, it shows the proper effectiveness of intervention for those who preferentially require academic support; therefore, it will be desirably adopted in diversifying the methods of academic support afterwards. 목적 본 연구는 IN 코로나 상황 속에서 비대면으로 제공된 학업증진 비교과 프로그램에 참여한 대학생의 학업동기를 분석하고, 비대면 학업증진 비교과 프로그램이 갖는 교육적 의미를 모색하였다. 방법 학업증진 비교과 프로그램은 K대학교 1-4학년 학생 72명을 대상으로 약 3개월간 6회기 프로그램을 통해 성공적인 대학생활을 위한 과제, 목표관리, 시간관리, 수업관리, 시험 및 과제관리, 커리어 개발을 위한 자기 이해의 영역별 집중코스로 실시되었다. 대학생의 학업동기는 김아영(2002)의 AMT(Academic Motivation Test) 학업동기 검사를 사용하여 측정하였다. 결과 대상 학습자들의 프로그램 실시전 학업동기검사와 실시후 검사를 한 결과 학업증진 프로그램에 참여한 대학생의 학업동기 수준이 향상된 것으로 나타났다. 결론 코로나 상황 속 비대면 학습 환경임에도 우선적 학업지원 대상자를 위한 적절한 처방의 효과성을 드러내는 바, 향후 학습지원방식의 다변화를 꾀하는데 고무적일 것이라 판단된다.

Graduate Program of Humanities Therapy

이영의 강원대학교 인문과학연구소 2013 Journal of Humanities Therapy Vol.4 No.-

This paper is an introduction to the Graduate Program of Humanities Therapy in Kangwon National University, Korea. The program is expected to start in 2015. In the paper, first, I shall give a brief about humanities therapy. Second I shall make descriptions of required courses and optional courses. Third, I shall describe the program, MA program and PhD program.

Development and Implementation of Training Program for Information System Design Using Material Requirements Planning

Tomoaki Yamazaki,Rui Yin,Seisuke Kawaguchi,Hirotatsu Hayasaka,Toshiyuki Matsumoto,Osamu Ichikizaki,Takashi Kanazawa 대한산업공학회 2012 Industrial Engineeering & Management Systems Vol.11 No.3

Environments surrounding production sites have changed greatly in recent years. Accommodating environmental changes calls for the design and development of information systems that center on production lines. There is a need for a training program that teaches learners to understand the particulars of an operation and apply that knowledge to an information system. In this research, we used material requirements planning (MRP) as the subject for which basic skills are to be taught and developed an MRP exercise-based training program. The program is designed for 13 lectures of 90 minutes each, and it consists of MRP exercises, modeling methods to represent them, the use of a programming language for system development, and finally, evaluation of the exercises. Lecture materials are described in 505 lecture slides using Microsoft PowerPoint to allow visualization of topics through graphs and models. The developed training program was then delivered to 86 college students, and its results were measured through quizzes to verify educational effectiveness.

방문요양보호사를 활용한 재가 치매노인대상 방문 맞춤형 움직임 프로그램 구성요소

홍미성(HongMisung) 한국체육학회 2019 한국체육학회지 Vol.58 No.5

본 연구는 방문요양보호사를 활용한 치매노인을 위한 방문 맞춤형 움직임프로그램을 개발하기 위해 델파이 방법을 이용하여 전문가들이 생각하는 치매노인을 위한 움직임프로그램에 필요한 구성요소를 고찰해보는 데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 무용치료전문가 8명, 치매전공 의사 2명, 노인운동전문가 5명, 요양보호전문가 5명 총 20명의 전문가 패널을 선정하였다. 1차 델파이 설문지는 내용분석을 하였고, 2, 3차 델파이 설문지는 5점 Likert척도로 구성하였으며 적합도를 평가하기 위해 EXCEL 프로그램으로 핵심요소 항목별 평균, 표준편차, 사분위수 범위, 수렴도, 합의도, 내용타당도 비율(CVR)를 산출하였다. 전문가 패널들이 재가 치매노인을 위한 움직임프로그램 구성 시 적합하다고 합의한 필요한 요소는 고려요소 6개, 필요요소 7개, 빈도 주 3회 1개, 시간 30분 1개, 운영방식 1개, 리듬표현운동 5개, 유산소 운동 4개, 근력운동 4개, 스트레칭 5개, 파트너운동 3개, 마사지 4개, 소도구 5개 등 총 46개 요소가 채택되었다. The purpose of this study was to consider composition of the movement program for the elderly with dementia to develop visit-customized movement program. For the study, 20 experts were selected including 8 dance therapists, 2 dementiaspecialized doctors, 5 physical education leaders of the elderly, and 5 geriatric care helpers. First Delphi data, which listed items, was used to analyze content. Second and third Delphi questionnaires, which evaluated importance in Likert scale, was used to calculate content validity rate, average, standard deviation, quartile, convergence degree, and concurrence degree of each composition. 46 core composition of movement program for the elderly, which were selected and highlighted by the experts, were departmentalized into 6 considered compositions of movement program. 7 required composition of movement program, 1 Appropriate frequency of 3 times in a week and 1 30 minutes for each exercise, 1 operation method, 5 appropriate exercise of rhythm expression, 4 appropriate aerobic exercise, 4 appropriate muscle exercises, 5 appropriate stretches, 3 appropriate partner exercises 4 Appropriate massages, 5 appropriate tools

2015 개정 교육과정의 `통합과학` 도입에 따른 중등 과학과 현직교사 역량 제고 방안

곽영순 ( Youngsun Kwak ),이재봉 ( Jaebong Lee ),이양락 ( Yangrak Lee ) 한국과학교육학회 2017 한국과학교육학회지 Vol.37 No.2

최근 개정된 2015 개정 교육과정의 주요 신설과목인 `통합과학`이 학교 현장에서 정착되기 위해서는 현직교사에 대한 재교육이 필요하다. 본 연구에서는 개정 교육과정의 `통합과학` 교과목 신설에 대비하여 중등 과학교사의 자격종별로 현직교사 재교육 내용을 구상하고, 과학과 현직교사 역량 제고 방안을 마련하고자 하였다. 이를 위해 문헌 연구와 과학교육 전문가 22명을 대상으로 한 델파이 조사를 통해 2015 개정 통합과학 교육과정의 특징을 성격과 목표, 내용 체계 및 내용 구성 등의 측면에서 분석하고 이를 가르치기 위해 필요한 교사 역량이 무엇인지를 탐색하였다. 이렇게 분석된 내용을 바탕으로 현재 학교 현장의 중등학교 과학교사 자격증 유형별 특징과 통합과학 지도를 위해 추가되어야 할 교사 역량을 탐색하여, 교사 자격증 유형별로 2015 개정 통합과학의 이해 직무 연수(A형), 통합과학 직무연수(B형), 통합과학 부전공 자격연수(C형) 등 3가지 유형의 연수프로그램을 개발하였다. 각각의 연수 프로그램 유형별로 교사 자격증별 대상자, 운영시간, 연수프로그램의 구체적인 구성 방법 등을 제시하였다. 또한, 이 연구에서는 전문가 의견에 기초하여 현직 교사뿐만 아니라 통합과학 교사 양성과정 개선안과 통합과학 교사자격 취득을 위한 기본이수과목 개선안을 제안하고 그 타당성을 평가하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 통합과학 지도를 위한 현직교사 재교육 연수프로그램 구성상의 유의점 및 통합과학 교사 양성과정 개선 방안을 제언하였다. Teacher reeducation is required to be comfortable with the `Integrated science` subject as introduced in the 2015 revised curriculum. In this research, we designed in-service teacher training programs according to the types of secondary school science teacher`s certificates, and developed ways to improve in-service science teachers` competencies. Through Delphi surveys with 22 science education experts, we investigated the features of the 2015 revised `Integrated science` curriculum in light of its characteristics, purposes, contents system, contents, and so on, and explored teachers` competencies to teach the subject. Based on the analysis of the features of each type of secondary school science teachers` certification and required teacher competencies for teaching `Integrated science`, we developed three types of teacher training programs: in-service training courses for understanding the 2015 revised `Integrated science` (Type A), in-service training courses for `Integrated science` (Type B), and in-service teacher training certificate program for `Integrated science` (Type C). For each teacher training program, we suggested the target of the training program in light of teacher certificates, operation systems, and ways to organize the program. In addition, we also suggested ways to improve `Integrated science` teacher education programs for pre-service as well as in-service teachers, and examined ways to improve educational requirements for qualification in `Integrated science` teaching based on the opinions of experts. Discussed in the conclusion are ways to design in-service teacher training programs for `Integrated science` teaching and ways to improve `Integrated science` teacher training.

시설측면에서 본 제7차 교육과정 실태조사연구

서기영(Suh, Ki-Young),송희정(Song, Hee-Jung) 대한건축학회 2014 대한건축학회논문집 Vol.30 No.4

The purpose of this study is to find out how successful The 7th Educational Program is in reforming the middle school in terms of the school facilities. Through every steps of the construction process, carefully analyzed the design documents of the selected school buildings and checked the compliance level of the design standards provided for The 7th Educational Program. After that, thorough survey and interviews with the person in charge were made for some of those schools. The result of the study shows that the standards for The Program was quite fulfilled in preliminary design stage but the level of compliance became lower and lower as the construction process went by in terms of space programming and room requirements especially in those areas like home base and spacial study classrooms that are the core ingredients for The Program. According to the result of this research, we cannot help but realize that not only the facility itself but also the operation of the institution to adopt The 7th Educational Program might not work properly as much as we expected up to this moment.