「한국형 학교스포츠클럽」의 교육적 역할 및 향후 과제

권민정(Min Jung Kwon) 한국스포츠교육학회 2012 한국스포츠교육학회지 Vol.19 No.4

최근 교육과학기술부는 체육교육혁신형 창의경영학교 지원 사업을 통해 한국의 실정에 적합한 「한국형 학교스포츠클럽」의 선도적 모델 개발 및 일반화를 추구하고 있다. 이 학교들은 각 지역 및 학교의 실정을 고려하여 다양한 주제를 중심으로 특화된 학교스포츠클럽 모델을 개발 및 운영 중이어서 모델의 일반화 가능성에 대한 관심이 집중되고 있다. 특히 최근에는 학생들의 바람직한 인성 교육 측면에서도 학교스포츠클럽 활성화를 통한 학생 체육활동 확대가 강조됨에 따라 거대 규모의 행·재정적 지원을 받고 있는 한국형 학교스포츠클럽의 교육적 역할도 강조되고 있다. 따라서 본 연구는 한국형 학교스포츠클럽의 교육적 역할을 모색하고 향후 발전을 위한 과제를 제언하는 것에 목적을 두었다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 우선 거시적 측면에서의 체육교육혁신형 창의경영학교 지원 사업의 구조와 함께 한국형 학교스포츠클럽 지원 구조를 개략적으로 살펴본 후 이를 토대로 기대해 볼 수 있는 교육적 역할과 향후 발전을 위한 과제를 제언하였다. 이러한 연구는 한국형 학교스포츠클럽이 단기간의 교육 지원 사업에 그치지 않고, 정과체육 수업과 더불어 교육적 가치를 내포한 학교체육 활성화 토대로서 기여하는데 필요한 기초 작업이 될 것이다. In recent times, the Ministry of Education, Science, and Technology is pushing ahead with the support project on a physical-eduction-innovation-type creative management school for the development & generalization of the leading model of ``a Korean School Sport Club.`` Attention is being focused on the possibility of model generalization as these schools are under the development & operation of a specialized school sport club model with diverse topics as the center in consideration of actual conditions of each district and school. Particularly, in accordance with the recent emphasis on the expansion of students`` sports activities through revitalization of a school sport club even from the aspect of desirable personality education for students, the educational role of ``a Korean School Sport Club`` ,which is getting the large-scaled administrative-financial support, is also being emphasized. Accordingly, this study aims at inquiring into the educational role of ``a Korean School Sport Club`` and suggesting the tasks for the future development. In an effort to achieve such a research objective, first, this study roughly examined the structure of supporting ``a Korean School Sport Club`` together with the structure of the support project on a physical-education-innovation-type creative management school from the macroscopic aspect, on the basis of which this study suggested the tasks for the educational role and future development which are potentially expected. Such a study as this will be a basic work needed when ``a Korean School Sport Club`` plays a contributive role as a foundation of school physical education revitalization that connotes educational value along with the PE class as a regular course, instead of being limited to a short-term educational support project.

비만관리교육프로그램(영양교육과 운동프로그램)이 비만아동에 미치는 영향

한정순 ( Jung Soon Han ),이은희 ( Eun Hee Lee ) 한국미용학회 2008 한국미용학회지 Vol.14 No.4

This study was performed to investigate the effect of Obesity Management Eduction Program (Nutritional Education and Physical Activity Program) for the obesity children. We measured the dietary behaviors, serum lipid profile, body weight, body mass index(BMI), and physical activity strength etc, by Obesity Management Eduction Program. The subjects of this study were total overweight and obesity 39 students of elementary school in Seoul. They had received Obesity Management Eduction Programs three months. This program included regular nutritional education, and 3 times per week of physical activity program. The result obtained were as follows: There were decreased in body fat, serum cholesterol, especially LDL(Low Density Lipoprotein)-Cholesterol significantly after 3 months Nutritional Education and Physical Activity Program. These results show that continuous Obesity Management Eduction Program will promote the health of obesity children. Therefore this programs should be expanded widely among elementary school students in Korea.

중학생의 방과후 학교체육프로그램 참여와 체육수업태도의 관계

이충섭(ChoongSeobLee) 한국체육학회 2012 한국체육학회지 Vol.51 No.5

본 연구는 방과후 학교체육프로그램의 참여 여부, 성별, 학년별 체육수업태도의 차이를 알아보기 위한 목적을 가지고 수행되었다. 연구대상은 중학생 349명(남: 237, 여: 112명)이었다. 본 연구에서는 중학생들의 개인적 특성을 알기 위한 문항과 중학생들의 체육수업에 대한 태도를 평가하기 위한 체육태도 질문지(Attitude toward Physical Education)를 사용하였다. 체육태도 질문지의 신뢰도와 타당도 평가를 위해 기술통계, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석이 실시되었다. 또한 자료는 2×2×3 다변량분석을 이용하여 분석되었다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 방과후 학교체육프로그램 참여자와 비참여자는 체육수업태도에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 둘째, 방과후 학교체육프로그램 참여자의 경우, 체육수업태도에서 남학생과 여학생 간 통계적으로 유의한 차이가 발견되지 않았다. 셋째, 방과후 학교체육프로그램 참여한 학생들의 경우, 체육수업태도에서 학년에 따른 차이는 통계적으로 유의하지 않았다. 넷째, 방과후 학교체육프로그램 참여와 성별 그리고 방과후 학교체육프로그램 참여와 학년의 상호작용은 체육수업태도의 하위차원 중 정서적 태도에서만 통계적으로 유의한 효과가 나타났다. 체육과 관련한 학교교육의 관점에서 이러한 결과들이 논의되고, 그에 따라 몇 가지 제안이 제시되었다. The purpose of this study was to examine the relationships between participation in after-school sport programs and attitude toward physical education in middle school students. The participants were 349 students(237 boys, 112 girls). In order to verify the reliability and validity of the APES(Attitude toward Physical Education Scale), descriptive statistic, exploratory factor analysis, and confirmatory analysis were conducted. And the materials were analyzed by multivariate analysis with 2x2x3 factorial design. The results are as follows. First, there was statistical significant difference in attitude toward physical education between program participants and non-participants. Second, there was no significant difference in attitude toward physical education between male and female participants. Third, in case of program participants, there was no significant difference by the grade level. Fourth, the interaction effects of program participation and gender as well as program participants and class grades were significant in affective factors, but were not significant in cognitive factors. These results were discussed from the aspects of the physical education, and several suggestions were made.

일반논문 : 체육담당교사들이 인식하는 SK Wyverns의 에듀 스포테인먼트가 구단이미지, 구단신뢰 및구단 행동의사에 미치는 영향

권태은 ( Tae Eun Kwon ),정태욱 ( Tae Wook Chung ) 인하대학교 교육연구소 2015 교육문화연구 Vol.21 No.2

본 연구목적은 SK Wyverns 구단의 사회적 책임활동 프로그램인 에듀 스포테인먼트(Edu sportainment)에 대한 체육담당교사들의 인식, 구단이미지, 구단신뢰, 행동의사 간의 관계를 분석하는 것이다. 본 연구의 조사대상은 I광역시에 소재하고 있는 초·중·고 20곳 학교에서 체육담당교사를 대상으로 하였으며, 연구결과의 도출을 위한 PASW 18.0과 AMOS 18.0 통계프로그램을 사용하였다. 212부의 설문지가 자료분석에 활용되었으며, 다음과 같은 연구결과가 도출되었다. 첫째, SK Wyverns 구단의 에듀 스포테인먼트(Edu sportainment)에 대한 체육담당교사들의 인식은 구단이미지에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, SK Wyverns 구단의 에듀 스포테인먼트(Edu sportainment)에 대한 체육담당교사들의 인식은 구단신뢰에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 체육담당교사들의 SK Wyverns 구단이미지는 구단신뢰에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 체육담당교사들의 SK Wyverns 구단이미지는 행동의사에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 다섯째, 체육담당교사들의 SK Wyverns 구단신뢰는 행동의사에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. The objective of the research was to analyze the relationships between SK Wyverns image and trust and behavioral intention, which were realized by educators from the primary and secondary schools through the Edu Sportainment, the program focused on SK Wyverns social responsibility activities. The subjects of the study were physical educators who work as teacher at 20 primary and secondary schools in Incheon, South Korea. Structural equation model, the method utilizing AMOS 7.0, was used to draw the results of the study. Thus, finally, the questionnaire of 212 parts was used for the analysis. And the following research result was drawn. First, the Edu sportainment, that is the social responsibility activity program of SK Wyverns club, was exposed to have an effect on the club image of the physical education instructors. Second, the Edu sportainment, that is the social responsibility activity program of SK Wyverns club, was exposed to have an effect on the club confidence of the elementary physical education instructors. Third, SK Wyverns club image of the physical education instructors was exposed to have an effect on the club confidence. Forth, SK Wyverns club image of the physical education instructors not was exposed to have an effect on the behavioral intention. Fifthly, SK Wyverns club confidence of the elementary physical education instructors was exposed to have an effect on the behavioral intention. Managerial implications and recommendations were discussed.

유아체육지도자의 전망과 역할

이광욱 한국운동재활학회 2006 JER Vol.2 No.2

블렌디드 러닝 수업이 초등학교 동작도전 수업에 미치는 사례연구

정성우 한국초등체육학회 2023 한국초등체육학회지 Vol.28 No.4