창의경영학교 성공 요인 탐색

김순남(Kim, Soonnam),이병환(Lee, Byunghwan) 한국열린교육학회 2013 열린교육연구 Vol.21 No.2

이 연구는 창의경영학교의 성공 요인을 학교 요인과 제도적 요인으로 구분하여 분석하고 국가 정책의 일환으로 추진되고 있는 학교경영 개선 사업에 대한 이해와 방향 정립에 도움을 주고자 한다. 창의경영학교는 창의와 인성을 바탕으로 자율적인 교육과정 운영과 혁신적인 학교경영을 시도하는 학교를 총칭하는 개념이다. 이 연구에서는 창의경영학교 성공 요인을 분석하여 다른 창의경영학교의 성공적인 길잡이로 안내하고자 하며 나아가 일반학교의 혁신적 경영의 방향과 세부 방법을 안내하는데 의의가 있다. 창의경영학교 성공 요인은 컨설팅 결과 보고서와 수시 모니터링 결과를 토대로 정리하였다. 이 연구에서 도출된 창의경영학교의 성공 요인은 다음과 같다. 첫째, 창의경영학교 운영은 창의ㆍ인성을 갖춘 자기주도적 학생과 자율적, 창의적 학습공동체 달성을 위해 자율적 교육과정, 맞춤형 수업, 학습 중심의 통합 평가가 실시되어야 한다. 둘째, 창의경영학교 운영 주체인 교원의 전문성 계발이 이루어져야 한다. 셋째, 창의경영학교가 성공적인 학교 혁신 모델로 지속되기 위해서는 단위 학교의 노력 이외의 사회적 노력이 필요하다. 창의적 인재를 요구하는 사회 풍토가 조성되어야 하며, 대학입시와 취업 등에서도 창의와 인성의 덕목이 강조되어야 한다. This study aims to explore the conditions of success in the creative school. Its ultimate goal is to contribute to effective school management by providing local schools with proper aspects of creativity and personality education, based on respective school management type. With this theme, this study covers the theoretical background of creative school, the model analysis of creative school management. Ultimately, the researchers endeavoured to provide a management strategy to improve creative school management by developing proper school management models. The results of this research are presented as follows. Firstly, this study reviewed the theoretical background and historical trajectories of creative school management. It pursues to explain the necessity and unique aspects of creative school from the theoretical perspectives and describe the historical trajectories through the previous Korean education policy. Secondly, this study developed management models in order to operate creative school. Also, as an operational model, educational process was divided into five categories: ‘participating curriculum’, ‘collaborative class’, ‘harmonious after-school activity’, and ‘interesting creativity activity’. The efforts from five agents, school principals, teachers, parents, community, and students, were emphasized as being necessarily important to improve creative school management. Finally, the internal and external factors of success were carefully reviewed and further conditions to lead successful creative school were also discussed in regard to curriculum, educators, community and collaboration among relevant institutions.

창의경영학교 개념 구조 탐색

김순남(Kim, Soonnam),이병환(Lee, Byunghwan) 한국열린교육학회 2012 열린교육연구 Vol.20 No.4

이 연구는 창의경영학교의 개념 구조를 분석하여 국가 정책의 일환으로 추진되고 있는 사업에 대한 이해와 방향 정립에 도움을 주고자 한다. 창의경영학교의 구체적인 정책 방향을 확인하기 위하여 이 새로운 정책 추진과정에서 함의하고 있는 바를 국내의 사례를 통해 확인하고자 한다. 창의경영학교의 지향점을 크게 창의•인성과 자율경영의 영역으로 나누고 실제 운영되고 있는 창의경영학교의 모델을 중심으로 그 사례를 분석하였다. 학교교육 활동과 학교 구성원의 역할과 기능으로 나누어 제시한 창의경영학교 개념 구조의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 창의•인성 학교모형에서는 참여적이고 민주적인 의사결정과 관계 및 위임지향 리더십을 강조하였고, 자율경영 평가모형은 비전 및 목표의 수립과 공유를 강조하는 변혁적 리더십과 수업지도성을 강조하였다. 둘째, 교사의 역할과 기능에 대해서 창의•인성 학교모형은 학습공동체 및 전문성과 상호신뢰를 강조하였고, 자율경영 학교모형은 참여적 의사결정, 학습조직 활성화 및 연구하는 교사를 강조하였다. 자율경영 학교모형은 목표지향적 수업, 데이터 기반 의사결정, 학습조직활성화 등을 강조하였다. 셋째, 학생 및 학부모에 대해서는 창의•인성 및 자율경영 모형들 모두 학생에 대해서는 학생 자치활동 및 학교에 대한 소속감과 능동적인 학습 참여를 강조하였고, 학부모에 대해서는 학교교육 및 운영에 대한 의사결정 참여 및 학교 운영 지원 및 협조를 강조하였다. This study aims to explore the concepts models of Creative School. Its ultimate goal is to contribute to the effective school management by providing local schools with proper aspect of creativity and personality education based on respective school management type. With this theme, this study covers the theoretical background of creative school and the model analysis of creative school management. Ultimately, the researchers exerted to provide management strategy to improve creative school management by developing proper school management models. The result of this research is presented as follows: At first, this study reviewed the theoretical background and historical trajectories of creative school management. It pursues to explain the necessity and unique aspects of creative school from the theoretical perspectives and describe the historical trajectories through the previous Korean education policy. Secondly, this study developed the management models to operate creative school. Also, as an operational model, educational process was divided with five categories, 'participating curriculum', 'collaborative class', 'harmonious after-school activity', and 'interesting creativity activity'. Thirdly, the efforts from five agents, school principals, teachers, parents, community, and students were emphasized necessarily important to improve creative school management.

창의경영학교 학교스포츠클럽 참여 실태에 따른 정책방향

성문기,이종형,최봉준 한국체육정책학회 2014 한국체육정책학회지 Vol.12 No.1

This study was to perform in order to present policy direction in accordance with the participation condition and ultimately offer basic data for substantiality of school physical education against elementary, middle and high school students participating in the program of school sports club that is being operated in school focused in activating school physical education of creative management school. The results are drawn below through the data analysis. First of all, In the participation condition of school sports club of creative management school, the number of participation for weekly program and participation of Saturday sports club slumped. So, supervision of management in the Ministry of Education and Korea Sports Council is needed to be enhanced, and introduction of policies that school sports club activities in schools can be activated is very urgent. Second, Each student's optional autonomy is being ensured because decisions and day of the week in participation of school sports club program are distributed to each day of the week. So he respected his decision, and it is judged as highly desirable result. Third, Most of the students are participating in one event of program and school is operating program that is composed ten events. So it is judged as satisfactory outcome for one event per student.

교육수혜자측면에서 본 체육교육혁신형 창의경영학교 운영성과 평가

유정애(You, Jeong-Ae),권형일(Kwon, Hyung-Il),이양구(Lee, Yang-Gu),권민정(Kwon, Min-Jung),김택천(Kim, Taek-Chun) 한국체육과학회 2014 한국체육과학회지 Vol.23 No.3

The purpose of the study is to assess the effectiveness of creative management school program for physical education reform that was implemented in last three years(2011-2013). The effectiveness was measured among three groups of constituencies(students, parents, & teachers), because these groups of people are considered as educational beneficiaries. The data were collected from 2,213 students, 1,656 parents, and 144 school teachers. From the students’ perspective, the effectiveness was measured with satisfaction (satisfaction with instructors, program and facility), future intention to participate, and positive changes after their involvement. From the parents’ perspective, the effectiveness was measured with positive changes in their children and their attitude toward creative management school program. Lastly, from the teachers’ perspective, the effectiveness was measured with efficiency of financial support and their attitude toward creative school management. The data were analyzed with frequency analysis, analysis of variance in univariate and multivariate levels, and multiple regression analyses. The results indicated that the students were generally satisfied with the creative management school program and indicated that they experienced positive changes in their psycho-social domains. Also a high ratio of parents indicated that they wanted their kids to participate in further physical education activity and that they witnessed positive changes in their children after their involvement in physical education activities. Just like the parents’ data, the teachers positively agreed that the purpose of the creative school management was achieved with educational effectiveness. In the future, the creative management school needs to be improved in order to meet various students’ tailored needs toward physical activities.

학생의 입장에서 본 학교스포츠클럽 활성화 방안

원나래 ( Na Re Won ),최상진 ( Sang Jin Choi ),이슬기 ( Suel Ki Lee ),이승원 ( Seung Won Lee ),조규권 ( Gue Kwon Jo ) 중앙대학교 학교체육연구소 2015 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.3 No.-

이 연구의 목적은 실제 학교스포츠클럽 현장을 방문하여 현제도의 운영현황과 실질적인 한계를 파악하고 학교스포츠클럽 강사의 입장에서 실질적인 활성화 방안들을 논의 하는데 있다. 이를 위하여 서울지역의 △△중학교와 □□중학교에 고용된 학교 스포츠클럽 강사들을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 심층 면담은 질문지를 토대로 진행 되었으며, 질문지는 학교스포츠클럽의 효과, 학교스포츠클럽의 4P(Product, Place, Price, Promotion), 학교스포츠클럽 강사 처우 등의 질문들로 구성 되었다. 연구결과 첫째, Product측면에서 학교 스포츠클럽 강사의 전문성은 충분하나 프로그램을 제공하는 시간적 제한으로 인하여 한계가 발생함이 나타났다. 둘째, Place측면에서는 현재의 중학교 스포츠클럽 시설들은 프로그램 운영에 다소 부족한 부분이 있는 것으로 나타났다. 셋째, Price 측면의 경우 현행 무상 운영 체제로 진행되고 있지만 학교스포츠클럽 참여에 대한 일정 수준의 비용지불은 학생의 수업 참여도와 학부모의 관심을 높일 수 있을 것으로 나타났다. 넷째, Promotion측면에서는 학교 스포츠클럽 강사들은 단순 프로그램 제공자에 그칠 뿐 참여 촉진을 위한 적극적인 Promotion을 하기에는 다소 제한적임이 나타났다. 마지막으로 스포츠 클럽강사에 대한 처우 개선은 강사의 스트레스에 영향을 미치고 본질적인 스포츠 프로그램 제공에까지 간접적 영향을 미칠 수 있음이 시사 되었다. Purpose of this study is to find student’s aspects of satisfaction and dissatisfaction in Sports-Club Activities by analyzing student’s survey. Second, to find the positive changes of students who is participated in Sports-Club Activity. Third, to figure out opinion of students about what efforts need to revitalize for Sport-Club Activity. Forth, to prove result of satisfaction of student’s awareness by effects of economical support, comparing ‘ㄱ’ middle school which has been economically supported by Creative management of Korean Style Sports Club, with ‘ㅅ’ middle school which did not supported. Compare ‘ㄱ’ middle school which has been selected by Korean style sports club creative management students’ satisfaction school with ‘ㄱ’ middle school which did not selected students’ satisfaction to prove that economical supports’ what effects to students’ satisfaction. The researchers were distributed total of 200 questionnaires in two different middle schools. ‘ㄱ’middle school and ‘ㅅ’ middle school which both located in Seoul. Surveyed 100 questionnaires for each school and all questionnaires were collected again. The results indicated that (1) students’ satisfaction was mostly positive in Sports-Club activity (2) the result of students’ positive change after participation in school sports club answered two different ways. One is showed the students changed in positive ways of life-happiness in the schooldays and relationship with teachers, whereas the other one showed less-score of positive changes in using time of computer (3) the awareness of students’ needs about approach of efforts which contribute revitalization of school sports clubs were high in both two schools. And survey demonstrated that needs of students to improve facilities of school (4) the positive frequency of ‘ㅅ’middle school was higher than ‘ㄱ’ middle school. “ㅅ” school was specified as Creative-Management school which financially supported by government. It is indicated that economical supports effect on student’s satisfaction.

「한국형 학교스포츠클럽」의 교육적 역할 및 향후 과제

권민정(Min Jung Kwon) 한국스포츠교육학회 2012 한국스포츠교육학회지 Vol.19 No.4

최근 교육과학기술부는 체육교육혁신형 창의경영학교 지원 사업을 통해 한국의 실정에 적합한 「한국형 학교스포츠클럽」의 선도적 모델 개발 및 일반화를 추구하고 있다. 이 학교들은 각 지역 및 학교의 실정을 고려하여 다양한 주제를 중심으로 특화된 학교스포츠클럽 모델을 개발 및 운영 중이어서 모델의 일반화 가능성에 대한 관심이 집중되고 있다. 특히 최근에는 학생들의 바람직한 인성 교육 측면에서도 학교스포츠클럽 활성화를 통한 학생 체육활동 확대가 강조됨에 따라 거대 규모의 행·재정적 지원을 받고 있는 한국형 학교스포츠클럽의 교육적 역할도 강조되고 있다. 따라서 본 연구는 한국형 학교스포츠클럽의 교육적 역할을 모색하고 향후 발전을 위한 과제를 제언하는 것에 목적을 두었다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 우선 거시적 측면에서의 체육교육혁신형 창의경영학교 지원 사업의 구조와 함께 한국형 학교스포츠클럽 지원 구조를 개략적으로 살펴본 후 이를 토대로 기대해 볼 수 있는 교육적 역할과 향후 발전을 위한 과제를 제언하였다. 이러한 연구는 한국형 학교스포츠클럽이 단기간의 교육 지원 사업에 그치지 않고, 정과체육 수업과 더불어 교육적 가치를 내포한 학교체육 활성화 토대로서 기여하는데 필요한 기초 작업이 될 것이다. In recent times, the Ministry of Education, Science, and Technology is pushing ahead with the support project on a physical-eduction-innovation-type creative management school for the development & generalization of the leading model of ``a Korean School Sport Club.`` Attention is being focused on the possibility of model generalization as these schools are under the development & operation of a specialized school sport club model with diverse topics as the center in consideration of actual conditions of each district and school. Particularly, in accordance with the recent emphasis on the expansion of students`` sports activities through revitalization of a school sport club even from the aspect of desirable personality education for students, the educational role of ``a Korean School Sport Club`` ,which is getting the large-scaled administrative-financial support, is also being emphasized. Accordingly, this study aims at inquiring into the educational role of ``a Korean School Sport Club`` and suggesting the tasks for the future development. In an effort to achieve such a research objective, first, this study roughly examined the structure of supporting ``a Korean School Sport Club`` together with the structure of the support project on a physical-education-innovation-type creative management school from the macroscopic aspect, on the basis of which this study suggested the tasks for the educational role and future development which are potentially expected. Such a study as this will be a basic work needed when ``a Korean School Sport Club`` plays a contributive role as a foundation of school physical education revitalization that connotes educational value along with the PE class as a regular course, instead of being limited to a short-term educational support project.

중학교 창의적 재량활동 시간을 위한 ICT활용 시간관리 교육프로그램 개발 및 효과

김뢰욱,이연숙 한국가정과교육학회 2005 한국가정과교육학회지 Vol.17 No.3

The purposes of this study were to develop ICT time management program for middle school students using in the creative extra curricular activities and to test the effect of this program in the knowledge and attitude aspects of time management. The contents of a middle school Home Economics curriculum and nine different textbooks were analyzed. Based on these analyses 5 ICT lesson plans on time management were developed. The ICT instructional method was used to develop 5 lesson plans. The second grade middle school students as an experimental group participated in 5 ICT time management classes during middle school creative extra curricular activities. The control group of students who had some condition with the experimental group were taught by traditional instructional methods. After experiment, the changes in attitude and knowledge of time management of both groups were analyzed using Analysis of Covaziance. The significant improvements of attitude and knowledge on time management were found among the experimental group of students compared with control group of students. Thus the following conclusion is made the ICT time management instruction conducted in this study was found learning more effective than traditional one in attitudes and knowledge of time management 본 연구는 학습자의 시간관리에 대한 태도 및 시간관리에 대한 지식을 향상시키기 위해서 ICT를 활용한 학습자 활동 중심의 시간관리 교육 프로그램을 개발하여 창의적 재량활동시간을 통하여 교육하고 이의 효과를 검증하기 위하여 시도되었다. 시간관리 교육 프로그램의 개발을 위해 현행 7차 교육과정의 중학교 교육과정, 교육과정 해설서, 9종교과서에서의 기술․가정과 시간관리 단원의 내용분석을 하여 학습지도요소를 선정하고, 학습목표를 구체적으로 진술하였다. 시간관리 교육 프로그램 개발을 위해서 총 5차시의 교수-학습 과정안을 개발하였다. 교수-학습 과정안은 학습자의 활동 중심방법에 기초하였는데, 이 단계는 반응의 형성-반응의 명료화-반응의 심화-반응의 일반화 의 4단계로 구성되어 있다. 시간관리 교육 프로그램은 ICT활용수업으로 ICT활용유형을 고려하여 교수․학습 활동을 선정하고 학습자의 흥미도와 기억력을 높이기 위한 매체를 선정하였다. 시간관리 교육 프로그램이 학습자의 시간관리에 대한 태도 및 시간관리에 지식에 어떠한 영향을 미치는가를 검증하기 위하여 연구자가 재직하고 있는 G중학교 학생을 실험집단과 통제집단으로 나누어 실험을 실시하였다. 실험집단은 연구자가 개발한 시간관리 교육 프로그램을 활용하여 수업을 실시하였고 통제집단에는 설명식 강의 수업을 실시한 후 공변량분석을 하여 수업 효과를 검증하였다. 검증한 결과 개발된 시간관리 교육 프로그램으로 수업을 받은 실험집단의 학생들이 설명식 강의 수업을 받은 학생들에 비하여 시간관리에 대한 태도점수가 유의미하게 향상되었다. 또한, 개발된 시간관리 교육 프로그램을 통한 학습이 학습자의 시간관리에 대한 지식 향상에도 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 ICT를 활용한 시간관리 프로그램 개발과 교육에 대한 다양한 제언이 이루어졌다.

Education of Creativity in Business Schools : Get a Little Help from a New Neighbor Design

김도현(Kim Dohyeon),황규영(Hwang Gyuyoung),유정석(Ryu Chungsuk) 한국디지털디자인학회 2009 디지털디자인학연구 Vol.9 No.4

The article deals with the pedagogical issue of creativity in business schools which have been increasingly required to educate leaders equipped with creativity. We first review existing discussion and debate over whether such education is possible and how it should be. Various approaches of creativity education are investigated as candidate methods in business schools. We then analyze various curriculums that leading business schools have developed to enhance students' creativity. Based on critical review of theories and current curriculums that leading business schools adopt we try to figure out the potential direction of creativity education in business schools.

창의경영학교 학교스포츠클럽 프로그램 운영관리에 대한 실태 및 개선방안

성문기,이종형 한국체육정책학회 2013 한국체육정책학회지 Vol.11 No.2

This study was to perform in order to offer basic data for analyzing a current status of School Sports club management, and presenting developmental strategy regarding its program The results through the data analysis are drawn below. First of all, participants in school sports club management program recognize the necessity of the program, and want their activities to be recorded in the personal school record, so that the spread of this program should be required. Second, institutional supports should be necessary in order to be managed by student activities due to the voluntary participation and the self-recognition of the bylaws and regulation regarding the program management. Third, this program would be expected to prevent the school violence by contributing to students’ friendship, emotional cultivation and socialization with the high rate of participation.

교원의 관점에서 본 창의경영학교 운영 실태 및 학교개선 효과 분석

김이경(Kim Ee-gyeong),김성기(Sung-Ki Kim),박인심(Park In-Sim),김지혜(Kim, Ji-Hye),김경현(Kim, Gyung-Hyun) 한국교육행정학회 2015 敎育行政學硏究 Vol.33 No.1

이 연구는 창의경영학교의 운영 실태 및 학교개선 효과를 교원의 관점에서 분석하는 데 목 적이 있다. 창의경영학교 소속 교원 2,090명에 대한 온라인 설문조사 결과와 두 차례에 걸친 10명의 사업 담당 교사 면담조사 결과를 토대로 운영 실태와 학교 개선에 대한 인식을 분석 한 결과 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 창의경영학교의 교원들은 사업 조직, 인력, 프로그램, 예산 등이 대체적으로 잘 운영되었고, 이 사업으로 인하여 학교가 좋아졌다고 인식 하는 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 창의경영학교의 철학 및 지원방식이 교수-학습 활동을 통해 사업을 직접 시행해야 하는 교원들의 공감을 이끌어낸 데 기인하는 바가 크다. 둘째, 창 의경영학교 소속 교원들이라 할지라도 학교급, 학교 유형, 사업 운영기간 등 학교 특성에 따 라 사업의 운영 실태 및 학교 개선에 대한 인식은 달랐으며, 특히, 초등학교 교원, 학력향상 형과 사교육절감형 학교 소속 교원, 그리고 사업 운영기간이 긴 학교 교원의 인식이 더 긍정 적이었다. 이러한 결과는 학교가 창의적인 학교경영을 통해 교육력 제고를 도모할 경우에도 학교급에 따른 제도적 제약이나 사업효과의 가시성, 운영의 지속성 등에 따라 교원들의 체감 도가 달라질 수 있다는 것을 말해준다. 이상의 분석 결과를 토대로 향후 정부가 유사한 재정 지원사업을 추진할 경우에 도움을 줄 수 있는 정책 제언을 제시하였다. This study seeks to analyze the views of teachers on the operational status and outcomes of the Creative Management School(CMS) project, a large scale financial project initiated by the government and maintained over the past four years since 2011. Based on the analyses of the data from online survey of 2,090 teachers and interviews of 10 teachers serving at CMSs, we draw following conclusions. First, teachers tend to perceive the outcomes of the CMSs as well as the organizational, personnel, program, and financial support measures of CMSs very positively. This means that the CMS project has been well accepted by the teachers due to its philosophy and multilateral support measures. Second, the perception of teachers shows statistical differences depending upon the school characteristics such as school level, CMS project type, and project operation period. This implies that while the CMSs reveal the potential to improve school education through autonomous and creative management strategies, such factors as institutional limitations and visibility of project outcomes also influence upon the view of teachers. Based on the findings, we made a few policy recommendations for a better design of large scale financial support project aiming at improving elementary and secondary schools..