국내 세탁세제 환경마크기준 중 유해성 기준 개선방안

김영운,김동리,황용우 한국환경경영학회 2019 환경경영연구 Vol.11 No.-

제품의 다양화로 인하여, 새로운 화학물질이 생겨나고 있다. EU의 REACH, 국내의 화학 물질 등록 및 평가 등에 관한 법률 등을 제정하고, 기존의 화학물질과 신규 화학물질의 유해성에 대한 정보를 제공해야하는 등 유해성에 대한 관심을 갈수록 높아지고 있다. GHS에서는 유해성에 대해 H code로 표현하여 표준화하여 제시하고 있다. 본 연구의 대상 인 세탁세제도 사용 후에 인체와 수생태계에 영향을 주고 있어, 유해성에 대한 논란이 제 기되고 있다. 한편, 세탁세제에서도 환경과 품질이 우수한 제품에 부여하는 환경마크 제 도가 운영되고 있다. 환경마크는 환경과 품질 측면에서 정해진 기준을 만족하면 부착하는 제품으로, 기준에는 화학물질 사용으로 인한 유해성 정보도 포함되어 있다. 본 연구에서 는 국내 세탁세제의 환경마크 기준 중 유해성에 대한 기준에 대해 해외 환경마크 기준과 비교하여 개선방안을 제시하고자 한다. 국외의 환경마크 기준을 검토한 후, 상호 비교하 였으며, 국내의 환경마크 기준의 개선방안을 제시하였다. 환경마크 기준 개선방안은 인체 유해성과 생태계 유해성으로 구분하여 제시하였다. 제시된 환경마크 기준 내 유해성에 대 한 개선방안은 추후 국내 세탁세제 환경마크 기준을 개선할 시 활용될 수 있을 것이다. CDue to product diversification, new chemicals are emerging. Interest in hazards has been increasing in providing the information on the hazards of existing and new chemicals and making laws such as the EU's REACH and legislation on registration, evaluation and etc of chemicals in Korea, In GHS, hazards are expressed in H code and standardized. The laundry detergent, which is a target of this study, affects the human and the water ecosystem after use, and controversy about its hazard has been raised. In the laundry detergent, an eco-mark system is applied to products with excellent environment and quality. However, An eco-mark product is a certification system that is attached if it meets the criteria set in terms of environment and quality. The criteria also includes hazard information from the use of chemicals. This study was proposed the improvement plan for the harmfulness among eco-mark standards of domestic laundry detergents compared with the overseas enco-mark standards. After reviewing the environmental mark standards of foreign countries, they were compared with each other and suggested ways to improve domestic eco-mark standards. The measures to improve the eco-mark standard are presented in two categories: human hazards and ecological hazards. Improvement measures for the hazards within the proposed eco-mark criteria may be used to improve domestic laundry detergent eco-mark standards.

서울지역 공업계 특성화 고등학교 실험 · 실습실의 유해환경에 대한 전문교과 교사의 인식

허유미(Yu-Mi Heo),유현석(hyun-seok Yoo) 대한공업교육학회 2020 대한공업교육학회지 Vol.45 No.3

특성화고의 전문교과 교사들은 업무시간과 이론 중심 과목의 수업을 제외하고는 대부분 실험 · 실습실에서 수업을 진행하기 때문에 장시간에 걸쳐 소음, 분진, 용접흄, 중금속, 유기용제 등 다양한 유해환경에 노출되고 있다. 이 연구의 목적은 서울특별시 공업계열 특성화고 전문교과 교사를 대상으로 실험 · 실습실의 유해환경 요인에 대한 교사들의 인식수준을 분석함으로써, 특성화고 실험 · 실습실 유해환경 요인에 대한 교육자료 및 유해환경 요인 평가모델 개발을 위한 기초자료를 개발하는 것이다. 이를 위해 이 연구에서는 실험 · 실습실의 안전 및 환경에 대한 선행 연구문헌과 관련 법령을 검토하였으며, 서울지역 공업계역 특성화고 교사들을 대상으로 실험 · 실습실 유해환경 요인에 대한 교사들의 인식 조사 설문지를 개발하였다. 이 설문지는 실험 · 실습실의 현황, 실험 · 실습실에서 수업 시 교사가 유해환경 요인을 인식하는 정도와 교사들이 노출되는 물리적, 화학적, 인간공학적 유해환경 요소, 실험 · 실습실의 유해환경 개선 사업에 대한 교사의 인식 등을 조사하는 항목으로 구성되었으며, 서울지역 공업계열 특성화고 교사 348명이 설문에 응답하였다. 설문조사 결과 실험 · 실습실별로 교사가 인식하는 유해환경 요인의 종류와 인식 정도에는 큰 차이가 있었다. 실험 · 실습 과정에서 장비를 많이 사용하거나 화학물질을 사용하는 분야의 교사일수록 유해성을 크게 인식하는 것으로 나타났으며, 눈이나 코와 같이 바로 느낄 수 있는 유해환경 요소에 대해서는 유해성에 민감하게 인식하였으나 보이지 않는 유해환경 요소에 대해서는 유해성을 크게 인식하지 못하는 것으로 나타났다. Technical high school teachers are exposed to various hazardous environments such as noise, dust, welding fumes, heavy metals, and organic solvents over a long period of time because most of the classes are taught in practice rooms, except for work hours and classes focused on theory. The purpose of this study is to analyze the level of perception of teachers on the hazardous environmental factors in technical high schools in the Seoul City. In addition, it provides basic data for the development of educational materials for hazardous environment factors and evaluation models in technical high school practice rooms. To this end, this study reviewed previous research literature and related laws on safety and environment in the practice room and a questionnaire was developed to survey teachers" perceptions of hazardous environmental factors in the practice room of technical high schools in the Seoul. This questionnaire is for surveying the current status of the practice room, the degree to which the teacher perceives hazardous environmental factors in the practice room, the physical, chemical, ergonomic hazardous environment factors exposed to teachers, and the teacher"s perception of the hazardous environment improvement project in the practice room. And 348 teachers in Seoul area responded to this questionnaire. As a result of the survey, there was a big difference in the type and degree of recognition of hazardous environmental factors recognized by teachers for each practice subject. In the course of practice, teachers in fields that use more mechanical equipment or chemicals were found to be more aware of the hazard. In addition, the hazardous environmental factors that teachers can feel with their eyes or nose were sensitively perceived the hazard. However, it was found that the hazard was largely not recognized for the invisible hazardous environmental factors.

재활용환경성평가에서 유해특성 확인을 위한 대표 화학물질의 선정

최형진 ( Hyeong-jin Choi ),최용 ( Yong Choi ),김수현 ( Soo-hyun Kim ),이승희 ( Seung-whee Rhee ) 한국폐기물자원순환학회 2018 춘계학술연구발표회 Vol.2018 No.-

최근 폐기물관리법이 개정됨에 따라 재활용 사업자가 재활용 원칙 및 준수사항이 없는 폐기물을 재활용하려는 경우 및 폐기물이 토양, 지하수 등과 접촉하는 매체접촉형 재활용을 하려는 경우에는 재활용환경성평가를 받아야 한다. 재활용환경성평가에서는 폐기물에 대한 유해특성과 재활용 기술의 적합성 등을 평가한다. 폐기물에 대한 유해특성이 있는 경우 폐기물을 재활용하기 위해서는 폐기물관리법 시행령 [별표4의2]에 따라 이들 유해특성을 제거 또는 안정화하여야 한다. 하지만 현재 폐기물 유해특성을 파악하기 위해서는 높은 분석 비용과 많은 시간이 소요되므로 재활용 사업자 모두가 재활용환경성평가에서 폐기물의 유해특성을 분석하기는 현실적으로 어렵다. 유해특성은 폐기물에 포함된 화학물질에 의하여 발현될 수 있으므로 유해특성별 대표 화학물질이 설정되어 있다면 폐기물 유해특성을 사전에 판정할 수 있다. 유해특성별 대표 화학물질 선정을 위하여 국내 화학물질 배출량 조사제도 대상 물질 415종, 화학물질관리법상 유독 및 제한물질 목록 959종, EU Regulation of (EC) No 1272/2008 4,231종의 화학물질을 대상으로 설정하였다. 유해특성의 구분 기준은 United Nations의 Globally Harmonized System of Classification and Labelling of Chemicals(GHS)의 한 부분인 HazardStatement Code(유해·위험 문구)로 하였다. GHS는 화학물질에 대한 분류·표시 국제조화시스템으로 각 물질별로 유해·위험 문구가 제시되어 있으며 유해·위험 문구를 확인하기 위한 시험 방법과 국내 폐기물 유해특성의 판정 기준의 비교를 통하여 국내 유해특성 별 대표 화학물질을 검토하고자 한다. 최근 재활용 허용 범위의 확대를 위하여 폐기물관리법에서의 폐기물 재활용에 대한 방식은 허용행위 열거방식에서 제한행위 열거방식으로 전면 개정되었다. 이에 따라 폐기물의 재활용으로 인한 인체의 건강과 환경에 대한 악영향을 최소화하기 위하여 폐기물에 대한 신규 유해특성을 도입하였다. 폐기물에 대한 유해특성은 기존 3종(감염성, 부식성, 용출독성)이었으나 6종(폭발성, 인화성, 생태독성 등)이 추가되어 9종으로 확대되었다. 폐기물관리법 시행령 [별표 4의2] (폐기물의 재활용 준수사항)에 따르면 폐기물을 재활용하려는 자는 폐기물에 대한 유해특성을 제거 또는 안정화하여야 한다고 명시되어 있어 폐기물의 재활용을 위해서는 우선적으로 폐기물에 대한 유해특성을 파악해야 한다.

재활용환경성평가에서 유해특성 확인을 위한 대표 화학물질의 선정

최형진,최용,김수현,이승희 한국폐기물자원순환학회 2018 한국폐기물자원순환학회 학술대회 Vol.2018 No.05

최근 폐기물관리법이 개정됨에 따라 재활용 사업자가 재활용 원칙 및 준수사항이 없는 폐기물을 재활용하려는 경우 및 폐기물이 토양, 지하수 등과 접촉하는 매체접촉형 재활용을 하려는 경우에는 재활용환경성평가를 받아야 한다. 재활용환경성평가에서는 폐기물에 대한 유해특성과 재활용 기술의 적합성 등을 평가한다. 폐기물에 대한 유해특성이 있는 경우 폐기물을 재활용하기 위해서는 폐기물관리법 시행령 [별표4의2]에 따라 이들 유해특성을 제거 또는 안정화하여야 한다. 하지만 현재 폐기물 유해특성을 파악하기 위해서는 높은 분석 비용과 많은 시간이 소요되므로 재활용 사업자 모두가 재활용환경성평가에서 폐기물의 유해특성을 분석하기는 현실적으로 어렵다. 유해특성은 폐기물에 포함된 화학물질에 의하여 발현될 수 있으므로 유해특성별 대표 화학물질이 설정되어 있다면 폐기물 유해특성을 사전에 판정할 수 있다. 유해특성별 대표 화학물질 선정을 위하여 국내 화학물질 배출량 조사제도 대상 물질 415종, 화학물질관리법상 유독 및 제한물질 목록 959종, EU Regulation of(EC) No 1272/2008 4,231종의 화학물질을 대상으로 설정하였다. 유해특성의 구분 기준은 United Nations의 Globally Harmonized System of Classification and Labelling of Chemicals(GHS)의 한 부분인 Hazard Statement Code(유해・위험 문구)로 하였다. GHS는 화학물질에 대한 분류・표시 국제조화시스템으로 각 물질별로 유해・위험 문구가 제시되어 있으며 유해・위험 문구를 확인하기 위한 시험 방법과 국내 폐기물 유해특성의 판정 기준의 비교를 통하여 국내 유해특성 별 대표 화학물질을 검토하고자 한다. 최근 재활용 허용 범위의 확대를 위하여 폐기물관리법에서의 폐기물 재활용에 대한 방식은 허용행위 열거방식에서 제한행위 열거방식으로 전면 개정되었다. 이에 따라 폐기물의 재활용으로 인한 인체의 건강과 환경에 대한 악영향을 최소화하기 위하여 폐기물에 대한 신규 유해특성을 도입하였다. 폐기물에 대한 유해특성은 기존 3종(감염성, 부식성, 용출독성)이었으나 6종(폭발성, 인화성, 생태독성 등)이 추가되어 9종으로 확대되었다. 폐기물관리법 시행령 [별표 4의2] (폐기물의 재활용 준수사항)에 따르면 폐기물을 재활용하려는 자는 폐기물에 대한 유해특성을 제거 또는 안정화하여야 한다고 명시되어 있어 폐기물의 재활용을 위해서는 우선적으로 폐기물에 대한 유해특성을 파악해야 한다.

유해환경이 청소년비행에 미치는 영향에 관한 실증적 연구

김종오(Kim Jong Oh),성용은(Seong Yong Eun) 한국범죄심리학회 2006 한국범죄심리연구 Vol.2 No.2

  이 연구에서는 유해환경이 청소년비행에 어떠한 영향을 미치는지, 그렇다면 유해환경의 차단을 통한 청소년비행의 억제방안에 대해서 논의하였다. 따라서 우리 사회에 만연해 있는 유해환경은 특히 청소년들에게 악영향을 주고 이들의 비행에 직간접적으로 영향을 미칠것이라는 가설을 설정하여 이를 실증적으로 검증을 하였다.<BR>  이 연구의 결과, 유해매체물, 유해약물, 유해물건, 유해업소, 유해 행위와의 근접성은 청소년비행과 정적인 상관관계를 보여주었으며, 유해환경은 청소년의 비행에 직간접적으로 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 학습이론적 요인이 강하게 작용할수록, 통제이론적 요인이 약하게 작용할수록 비행과 높은 상관관계를 보여주었다. 또한 각각의 유해환경과 대인비행과의 회귀분석은 유해행위가 가장 중요한 변수로 도출되었고, 대물비행과의 회귀분석은 유해약물이 가장 영향을 미치는 것으로 분석되었으며, 약물비행에 영향을 미치는 요인들은 유해매체물, 유해약물, 유해업소가 통계적으로 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 지위비행과에 영향을 미치는 요인에는 유해매체물, 유해약물, 유해행위가 중요한 영향을 미친다고 결론지을 수 있다.   The purpose of this research is to seek a influence between noxious environment and juvenile delinquency in Korea. we expect the hypothesis that noxious environment can affect juvenile directly or indirectly and certified that one.<BR>  We put theoretical background to social learning theory, social control theory, community policing theory and CPTED(Crime Prevention Through Environmental Design) theory, and survey to juvenile as social learning theory, social control theory and to policemen as community policing theory, CPTED theory.<BR>  It is placed that noxious environment as independent values, juvenile delinquency as subordinate values, and test correlation, regression analysis. I place noxious environment as harmful media, drug, objects, shops, behaviors, and put juvenile delinquency as to people, things, drug, status delinquency.<BR>  While social learning theoretical factor function stronger, social control theoretical factor function weaker, juvenile delinquency is closer correlations. Delinquency to people is more concerned harmful with environment highly, Delinquency to things is more concerned harmful with harmful drugs. Drug Delinquency is affected by harmful media, drug and shops, and status delinquency is consequent with noxious media, drugs, behaviors.<BR>  Propulsive and control environmental factor is social learning theoretical factor to affect delinquency to people, objects. Drug delinquency is concerned with social learning factor and CPTED factor, status delinquency is affected by the same factor, too. Social learning theoretical factor is the most connected with juvenile delinquency.<BR>  For stop up noxious environment, it is necessary that systemic arrangement and reinforcement law and order, and operate administrator to manage special portion, consolidate civil autonomy group.<BR>  The problem with juvenile delinquency is solved with together house, school and community, we strengthen social control factors. Community policing is alternative proposal cope with juvenile delinquency, and improve from noxious environment to advantage environment.

유해시설 및 유해요인 접촉경험에 따른 평택지역 청소년 유해환경 개선대책 연구

유진이 한국청소년시설환경학회 2007 청소년시설환경 Vol.5 No.2

어린이 생활환경 관련 법률의 분석과 제언 - 환경 민감계층으로서의 어린이에 대한 사전배려원칙의 적용 -

송지헌,이인영 한국환경법학회 2018 환경법연구 Vol.40 No.3

몇 년 전 발생한 가습기 살균제 사고는 우리에게 큰 아픔과 교훈을 함께 안겨주었다. 확인되지 않은 위험을 지닌 물질이, 우리의 생활환경에서 여과 없이 사용되어 예견되지 못한 유해한 영향을 미침으로써 얼마나 큰 위해를 가져올 수 있는지 경험하게 된 사건이기 때문이다. 이에 따라 위험성이 증명된 경우뿐만 아니라, 위험성과 피해 사이에 과학적 상관성이 명확하게 증명되지 않은 경우에도 사전에 배려하여 안전하게 관리하여야 한다는 사전배려원칙의 필요성이 더욱 대두되게 되었다. 또한 환경약자로서 어린이와 임산부 및 노약자의 피해가 유난히 컸다는 사실은, 환경약자에 대한 보다 특별한 보호가 필요함을 시사하고 있다. 이에 2019년 시행을 앞두고 있는 「생활화학제품 및 살생물제의 안전관리에 관한 법률」에서는 기본원칙으로 보다 강력한 사전배려원칙의 적용과 어린이·임산부 등의 환경약자에 대한 배려를 명시하게 되었다. 「생활화학제품 및 살생물제의 안전관리에 관한 법률」의 유해물질들은 우리의 선택에 의하여 선별적으로 사용할 수 있는 물질들인데 비해 생활환경에서 발생하는 중금속, 유해가스(이산화탄소, 폼알데하이드 등), 미세먼지와 같은 일상생활 속 환경유해인자들은 환경오염과 실내활동 증가에 따라 날로 늘어나고 있어 체계적인 규제가 필요하다. 특히 같은 노출에도 더욱 큰 피해를 입을 수 있는 환경약자에 대하여는 더욱 엄격한 규제가 이루어져야 한다. 환경약자, 혹은 환경취약계층의 개념은 그 정의에 따라 조금씩 다르게 사용될 수 있는데, 본 논문에서는 생물학적 취약계층으로서 환경 민감계층을 정의하고 그 중 어린이에 초점을 맞추고자 한다. 2008년 제정된 「환경보건법」은 어린이의 건강보호를 위해 제4장을 별도로 마련하여 어린이의 생활환경 전반에 작용하는 환경유해인자를 규제하고 있다. 본 논문에서는 「환경보건법」을 중심으로 어린이의 생활환경에 작용하는 환경유해인자들을 규제하는 법령들에 대하여 분석하고, 사전배려원칙에 입각하여 그 개선방안에 대하여 생각해보고자 한다. 사전배려원칙은 불확실하지만, 만약 발생한다면 중대하고 돌이킬 수 없는 손해를 가져올 수 있는 위험에 대하여 대처할 수 있는 가장 확실하고도 안전한 원칙이다. 그러나 광범위하게 적용하기에는 과다한 비용이 요구되어 그 필요성에 대하여 의문이 뒤따르는 것도 사실이다. 하지만 적어도 환경약자, 특히 환경 민감계층으로서의 어린이에 대하여는 제한 없이 사전배려원칙을 적용해야 한다는 사회적 합의에 도달할 수 있으리라 생각한다. Few years ago, a damage case caused by humidifier disinfectants taught us lesson from pain. We have experienced by the case that substances with unidentified risks are used without any sanctions and how dangerous risks can be. Accordingly, the need for precautionary principle which means that not only is it proven to be dangerous, but also the scientific correlation between risk and damage shoud be be taken care of in advance and managed safely even if it is not clearly demonstrated come to the fore. Also, the fact that as an environmentally vulnerable population, the damage of children, pregnant women, and elderly people was particularly severe suggests that more special protection is needed for them. On account of this case, the Consumer Chemical Products and Biocides Safety Control Act, which is about to be implemented in 2019, stipulated the application of the stronger precautionary principle and consideration for the environmentally vulnerable populations such as children, pregnant women, and so forth. While harmful materials of the Consumer Chemical Products and Biocides Safety Control Act are selectable materials according to our choice, noxious environmental factors such as heavy metals, harmful gas(carbon monoxide, foamaldehyde, etc,.) and fine dust from the living environment are increasing due to increased environmental pollution and indoor activity and they need to be regulated systematically. In particular, stricter regulations should be placed on environmentally vulnerable populations that can suffer greater damage to the same exposure. This paper aims to define the environmentally susceptible populations as a biological vulnerable class because the concept of the environmentally vulnerable population could be used slightly differently depending on its definition and focus on children. The Environmental Health Act, enacted in 2008, provides a separate Chapter 4 to protect children's health and regulate the noxious environmental factors that affect the children's living environment. In this paper, we are going to analyze the legislations that regulate the noxious environmental factors that affect children's living environment centered on the Environmental Health Act and consider how to improve them based on the precautionary principle. Applying the precautionary principle is the most sure and safe way to cope with the unidentified risks which could result in serious and irreversible damages. However, there is an excessive cost to apply widely, which leads to questions about the need. A social consensus could be reached that the precautionary principle should be applied without restriction, at least for environmentally vulnerable populations, particularly for children as environmentally susceptible populations.

2015 개정 중등 과학ㆍ환경 교과서에 나타난 생태계교란ㆍ유해해양생물의 출현 빈도 및 서술 내용 분석

이난영,정찬미 한국환경교육학회 2020 環境 敎育 Vol.33 No.2

This study aims to provide the basic understanding to develop biodiversity education of invasive alien species that threaten biodiversity. To do so, this study analyzes the contents related to 45 invasive alien species specified in the national laws, presented in 36 secondary science and environment textbooks under the 2015 revised national curriculum. This study compares the frequencies of appearance of each species among science and environment textbooks, and analyzes the contents based on the criteria, as follows: a) the causes of biodiversity loss, b) invasive alien species, c) the negative impacts of invasive alien species on ecosystems and on people, d) the pathways by which the invasive alien species are spread. The results have shown that 78 cases of 12 different invasive alien species appear. 74 cases of terrestrial invasive alien species appear with rich description mostly in the subjects dealing with the biodiversity as a main theme. 4 cases of marine invasive alien species appear in the subjects not related with biodiversity, describing the negative impacts and the influx pathways. However, textbooks did not cover invasive alien species on tidal flats. Thus, suggestions are made as follows: a) more various invasive alien species living on tidal flats and waters should be introduced to textbooks, b) guideline for writing textbooks should be provided for delivering more precise terms and contents on invasive alien species, c) educational programs for invasive alien species should be developed for in and out of school education. 본 연구에서는 생물다양성을 위협하는 생태계교란ㆍ유해해양생물의 교육을 위한 기초자료를 제공하고자, 2015 개정 교육과정 중등 과학ㆍ환경 교과서에 생태계교란ㆍ유해해양생물 관련 내용이 어떻게 나타나 있는지 분석하였다. 연구 내용은 중ㆍ고등학교 과학ㆍ환경 교과서(36종)를 대상으로 생태계교란ㆍ유해해양생물(45종)의 출현 빈도를 교과목별ㆍ생물 분류별로 비교하는 것과, 내용 분석 준거를 바탕으로 관련 개념(생물다양성 감소 원인, 외래종, 생태계ㆍ인간생활 피해 양상, 유입 경로)별 서술 내용을 정량적ㆍ정성적으로 분석하는 것이다. 연구 결과, 생태계교란ㆍ유해해양생물은 분석 대상 교과서에 총 12종(분류군 포함 13종), 78회 출현했다. 생물 분류별로 비교하면, 육상 생물의 경우, 생물다양성 개념을 학습하는 교과목에서 비교적 높은 빈도(74회)로 출현하고 관련 개념 4가지가 다양하게 다루어진 반면, 해양 생물은 생물다양성 개념을 학습하지 않는 교과목에서 매우 낮은 빈도(4회)로 나타나고 2가지 개념에 치중되어 서술되는 특징이 있었다. 갯벌 생물은 아예 출현하지 않았다. 분석 결과를 바탕으로 교과서 집필 시 갯벌과 해양에 서식하는 생물이 더 많이 서술되어야 하며, 정확한 용어 및 개념 서술을 위한 생태계교란ㆍ유해해양생물 관련 집필 가이드라인이 필요하고, 학교 안팎에서 생태계교란ㆍ유해해양생물 주제의 교육 프로그램이 개발되어야 한다고 제언하였다.

청소년의 유해업소, 유해물질 및 유해매체가 정신건강에 미치는 영향

김소연,이순희,안권순 한국청소년학회 2018 청소년학연구 Vol.25 No.2

This study aims to figure out how influence of mental health on the harmful business, harmful materials and harmful media of adolescents. To fulfill this purpose, this study sets following questions. The difference between harmful environment, harmful materials and harmful media for self-esteem, psychological well-being, emotion, eating and school satisfaction of sex, grade. This study investigates 541 students of mental health on the harmful environment of adolescents questionnaire. For measurement, this study uses harmful environment and mental health test. Then the collected data are gone through χ2 analysis and analysis of variance(ANOVA). This study comes up with following conclusion. First, adolescents can necessity effectively manage illegal corrosion protection the new contents. Second, adolescents can necessity effectively media education. Third, adolescents need remove on adolescents harmful environment factors. Therefore, this study suggests that it would be efficient to foster mental healthy and prevent harmful environment, harmful materials and harmful media. 본 연구는 청소년의 유해업소, 유해물질 및 유해매체가 청소년의 정신건강에 미치는 영향을 알아보는데 연구의 필요성과 목적이 있다고 하겠다. 연구문제는 다음과 같다. 중·고등학교(학교급)와 성차에 따른 청소년의 유해업소, 유해물질 및 유해매체의 현상과 이용량의 차이 및 자기존중감, 심리적 안녕감, 정서, 섭식 및 학교생활만족도와의 관계는 어떠한가? 연구의 대상은 S시, D시 및 T군의 541명이었다. 중학생은 308명, 고등학생은 233명 이었다. 조사도구는 자체 제작한 청소년 유해행동 63문항과 정신건강 79문항으로 구성되었다. 조사는 2017년 7월 17일 부터 8월 6일 까지 실시되었다. 자료분석은 SPSS ver. 18.0을 사용하여 청소년의 유해환경과 정신건강에 대해 χ2 분석과 회귀분석을 실시하였다. 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 새로운 불법 컨텐츠 공유방식에 대한 대응방안의 강화가 필요하다. 둘째, 청소년 미디어교육의 강화가 필요하다. 셋째, 지역사회의 유해환경을 개선하고, 성인들의 유해행위 관련 요소를 적극적으로 제거해야 한다. 넷째, 부모의 책임 있는 행동이 필요하다. 다섯째, 다양한 놀이 공간 등의 문화 활동이 필요하다. 여섯째, 법적 제도적으로 청소년 유해환경에 대한 규제법이 엄격하게 집행되어야 한다. 일곱째, 청소년들의 유해성을 예방하기 위한 상담, 교육이 강화되어야 한다. 연구의 시사점으로는 청소년들을 둘러싸고 있는 유해환경의 문제에 대한 능동적인 문제인식과 대응방안이 필요하다고 본다. 결론적으로 청소년의 유해환경과 건강의 문제는 어느 특정 개인의 문제가 아니라 많은 청소년의 문제임을 알 수 있다. 이러한 청소년 유해환경에 대한 책임 있는 개선의 노력이 필요하다고 본다.

청소년 유해환경과 또래의 집단 내 압력에 관한 연구

임원선 한국청소년학회 2008 청소년학연구 Vol.15 No.7

This study begins with cognition of necessity of effort for the constructing a future happy and healthy society of the youth. In accomplishing such a task, on the one hand eliminating hazardous environments such as hazardous stores, drugs, and activities which affect them negatively against their healthy growth, and on the other hand constructing good environments are necessary. Purpose of this study lies in analyzing factors which force for them to be disposed to the hazardous environment and relationship between their willing attachment to it and peer pressure resulting their attachment. This study shows that the higher of peer pressure exists, the higher probability for their attachment to the hazardous environment exits. In other words, as long as its pressure is high, frequent experience of the environment increases. It may be concluded that the peer pressure functions as an outward factor for their attachment to it. So as the peer pressure of the youth interacts as a factor controlling their behavior and affects their attitudes and value system, it can be utilized as a meaningful method of guiding their behavior in light of its positive way of controlling force. 본 연구는 청소년의 유해환경이란 청소년의 건전한 성장에 부정적인 영향을 주는 유해업소, 유해매체, 유해약물, 유해행위에 대한 위험요인을 제거하여 청소년의 미래사회를 더욱 건강하고 행복하게 만드는데 노력이 필요하다는 것으로 시작하였다. 본 연구의 목적은 청소년의 유해환경에 대한 자발적인 접근을 예방하는 방법으로서 집단압력의 관계를 살펴보고 청소년들이 유해환경에 노출되는 요인들을 분석고자 하였다. 연구의 결괴는 청소년 집단압력이 높으면 높을수록 청소년의 유해환경에 접근할 가능성이 높은 것으로 나타났다. 특히, 집단의 압력을 경험할수록 유해환경에 대한 경험빈도도 증가하는 것으로 나타났다. 따라서 또래집단의 압력이 청소년들의 유해환경에 중요한 외적 요인으로 작용하는 것으로 나타났다. 따라서 청소년의 집단압력이 청소년들의 행동을 규제하게 되면 청소년 자신의 태도나 가치관에도 영향을 미친다는 것을 볼 때 청소년 자신의 의지가 아닌 집단의 의지로서 유해환경에 접근한다는 것은 청소년의 적응적 행동지도의 측면에 의미 있는 자료로서 활용 될 것이다.