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이봉주(Lee Bong-Joo),김광혁(Kim Kwang-Hyuk) 한국사회복지학회 2009 한국사회복지학 Vol.61 No.4
본 연구에서는 서울아동패널 1-3차년도 자료를 이용하여 학교만족도가 학업성취에 미치는 영향을 분석하였다. 특히 본 연구는 학업성취와 학교만족도 간의 인과관계의 규명에 한 걸음 더 나아가기 위하여 종속변수와 독립변수간의 시간적 순서를 고려한 분석과 자기회귀 교차지연모형을 활용하여 두 변수의 종단적인 관계를 살펴보았다. 분석결과 학교만족도가 학업성취도에 미치는 영향이 보다 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아동의 학교만족도를 통해 학업성취도 향상을 유인하려는 학교에 기초한 사회복지 지원프로그램의 타당성을 보여주는 것이다. This study examines the effect of children's school satisfaction on academic achievement using the Seoul Children Panel Study data. More specifically, this study aims to add new knowledge to understaning the causal relationship between school satisfaction and academic achievement by taking into account of temporal order of the events of interest. In the analysis, we examine the effect of school satisfaction at the 4th- and 5th- grades on academic achievement at the 6th grade while controlling for the other factors including the level of academic achievement at the 4th grade. The results show that children's school satisfaction significantly affects their academic achievement. The findings of this study have implications for the school social welfare programs that attempt to improve academic achievement of children by raising the level of school satisfaction among children.
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U - 지적을 위한 지목정보 분류체계의 개선에 관한 연구
이봉주(Lee Bong Joo),고준환(Koh June Hwan) 한국지적학회 2005 한국지적학회지 Vol.21 No.1
토지에 대한 가치의 중점이 소유 중심에서 이용 중심으로 변화하고 있는 현대 정보사회에서 지목정보는 토지이용분류의 대표적인 유형의 하나로서 “토지이용현상에 대하여 특정한 체계를 정해서 토지의 종류를 토지의 주된 사용목적에 따라 분류ㆍ표시하여 지적공부에 등록한 정보”라고 정의할 수 있다. 우리가 살고 있는 사회가 정보화ㆍ다양화ㆍ도시화됨에 따라 지적제도 역시 다목적 지적, 유비쿼터스 지적으로 발전되고 있으며, 따라서 지적제도의 기반정보요소인 지목정보는 그 다양성과 정보갱신의 적시성이 이루어지지 아니한다면 이용가치가 없는 정보에 불과하다. 본 연구에서는 지목정보가 토지관리를 위한 기반정보로서 유비쿼터스 지적제도의 필수불가결한 정보의 역할을 수행할 수 있도록 현행 지목정보 분류체계의 개선방안을 제시하였고, 제시된 지목정보가 향후 부가가치 창출이 가능한 요소로 유지 관리될 수 있도록 지목정보 중심의 데이터베이스 모델을 제시하였다. The value of the land changes from its ownership to its use, which is the classification of land use based on the cadastral information. The cadastral information is one of the most representative ways of land classification. It can be defined as the information registered on cadastral Records by classifying and noting the types of the land based on the major purposes. Modern society has become information-oriented, urbanized and diversified as well the cadastral system which has become multi-purposed and ubiquitous. For this reason, The cadastral information would become useless if there is no timely information updates and diversity. This research is to suggest improve the cadastral information classification so as to role as an important and inevitable information for the efficient use and management of the land of the ubiquitous cadastral system. Finally, A cadastral information oriented data base model is suggested. The model is aimed to maintain the suggested cadastral information in such a way to create added-value in the future.
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이봉주(Lee Bong Joo),우명숙(Woo Myung Suk) 한국교육재정경제학회 2014 敎育財政 經濟硏究 Vol.23 No.4
교육복지가 교육재정을 압박하는 현실에서 교육복지프로그램에 대한 정확한 규모를 분석하는 것은 가장 일차적으로 수행되어야 할 연구이다. 이를 위해 본 연구는 교육복지프로그램에 대한 개념을 정의하고 프로그램의 유형을 구분하여 서울시교육청의 교육복지프로그램의 재정규모를 분석했으며, 교육복지프로그램의 효율성을 높이기 위해 교육복지 프로그램의 우선순위를 분석하여 향후 교육복지프로그램의 발전 방안을 제시 했다. 분석결과, 서울시교육청 교육복지재정은 2009년 4,576억원, 2010년 4,683억원, 2011년 7,123억원, 2012년 1조 1,142억원, 2013년 1조 1,915억원으로 급증했으며, 연평균 증가율이 27.0%에 달했다. 교육복지재정은 특히 2011년 이후 급격히 증가한 것으로 나타났다. 이는 대표적으로 2011년 친환경무상급식, 2012년 누리과정 등 보편 교육복지사업이 도입 되었기 때문으로 보인다. 서울시교육청의 교육복지 재정 규모는 전체적으로 급증했으나 그 구성에서 저소득, 장애, 다문화, 탈북, 학력부진학생 등을 위한 핵심영역의 복지재정과 저소득층 가정의 학생을 대상으로 한 복지재정은 감소한 것으로 나타났다. 반면 기간학제에 포함될 수 있는 사업으로 복지적 성격을 갖는 누리과정, 특성화고 지원 등 기타영역과 모든 학생에게 제공되는 보편 교육복지재정은 급증한 것으로 나타났다. 교육전문가를 대상으로 실시한 델파이 조사에서 전문가들은 교육격차 해소를 위해 저소득 취약 계층에 대한 지원 프로그램에 우선 순위를 높게 둔 반면, 재정적 소요가 큰 보편적 프로그램에 대한 우선순위는 낮게 주었다. 향후 교육복지 목표에 대해서도 저소득 계층에 대한 지원을 보편적 교육복지프로그램의 확대보다 높게 꼽았다. 본 연구는 이러한 분석결과를 바탕으로 향후 교육복지 재정의 효율성을 높이기 위한 방안을 논의했으며, 교육복지 프로그램을 지속하기 위해서는 근본적으로 예산의 확대가 필요하다는 점을 지적했다. This article analyzed the trend of public finance and the priorities of educational welfare programs. More specifically, we provided a definition of educational welfare and categorized educational welfare programs into two types. Based on the definition and types, we analyzed the recent trend of public finance of educational welfare programs. Using a Delphi study of experts, we analyzed the priorities of educational welfare programs. The public finance of educational welfare programs amounted 458 billion won in 2009, 468 billion won in 2010, 712 billion won in 2011, 1,114 billion won in 2012, and then 1,192 billion won in 2013, with average annual increase rate 27.0%. The finance investments to educational welfare rose sharply since 2011, which was mainly due to introducing universal welfare programs such as free lunch program and free preschool education program. While the investments into educational welfare programs increased, the breakdowns by the types of educational welfare programs showed that welfare programs targeted to students from low-income families, disabled students, students from multi-cultural families, students fleeing from North Korea rose very little or decreased during the period of 2009-2013. Delphi survey found that experts gave a higher priority on the welfare programs aimed at students from low-income families and students with various needs and that they put a lower priority on universal welfare programs which demand large-scale finance. Based on the findings, this article suggested policy implications for the future directions of educational welfare programs.
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